RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO JURUSAN TEKNIK ELEKTRO - FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI

MALANG

Matakuliah Kode MK SKS/JS Semester Pengampu

: Evaluasi Pendidikan : MKF403 : 2/3 : Genap 2012/2013 : Drs. Slamet Wibawanto, M.T.

A. Deskripsi Umum Matakuliah Mengkaji pokok bahasan sebagai berikut Konsep dasar pengukuran, penilaian, dan evaluasi Paradigma pengukuran, penilaian, evaluasi berbasis kompetensi; Standar Penilaian Menetapkan indikator kompetensi; Pengembangan instrumen penilaian: kognitif, afektif, psikomotorik Penskoran Analisis instrumen penilaian: validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda Penilaian Acuan norma dan acuan patokan; Remidial hasil penilaian pembelajaran; Pelaporan hasil belajar;

B. Standar Kompetensi 1. Melakukan penilaian dan evaluasi hasil belajar maupun proses pembelajaran. 2. Melakukan tindakan reflektif dengan memanfaatkan hasil penilaian 3. Melakukan evaluasi untuk kepentingan perbaikan pembelajaran berkelanjutan. C. Kompetensi Dasar 1. Mengkaji paradigma, konsep, model dan teori baru dalam pembelajaran, kaitannya dengan pengukuran, penilaian, dan evaluasi. 2. Mengkaji konsep kompetensi, standar kompetensi, dan standar kompetensi lulusan. 3. Mengkaji berbagai peran penilaian dan evaluasi dalam peningkatan mutu pembelajaran. 4. Mengkaji berbagai macam alat ukur dan sumber data pengukuran. 5. Mengkaji berbagai instrumen penilaian hasil belajar berbasis kompetensi (penilaian acuan patokan/PAP atau penilaian acuan kriteria/PAK) serta penilaian acuan norma (PAN). 6. Mengkaji langkah-langkah penyusunan tes dan non tes yang baik. 7. Menetapkan syarat-syarat tes yang baik. 8. Mengalisis butir instrumen pengukuran (obyektif dan subyektif tes) 9. Menganalisis reliabilitas dan validitas pengukuran pada instrumen penilaian hasil belajar.

10. Mengkonversi skor menjadi nilai meliputi mengadministrasikan dan melaporkan penilaian hasil belajar. 11. Mengkaji model-model evaluasi program. D. Kegiatan Perkuliahan Perte muan ke 1. Kegiatan Pembelajaran Orientasi perkuliahan: Paparan RPS dan tagihan-tagihannya Filosofi matakuliah penilaian hasil belajar dan evaluasi pembelajaran Konsep pengukuran, penilaian, dan evaluasi Konsep kompetensi, standar kompetensi, dan standar kompetensi lulusan Kaitan Tujuan Pembelajaran Proses Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar Standar Penilaian Peran penilaian dan evaluasi dalam peningkatan mutu pembelajaran Macam-macam alat ukur, skala pengukuran, dan sumber data pengukuran UTS-1 Acuan penilaian norma (PAN) Acuan penilaian kriteria (PAK) (penilaian berbasis kompetensi) Pengembangan instrumen penilaian Strategi Pembelajaran Pretest Paparan konsep Diskusi dan tanya jawab Pre test Paparan konsep Problem based learning Diskusi dan tanya jawab Rangkuman Pre test Paparan konsep Diskusi dan tanya jawab Post test Sumber Belajar

[1]

2.

[1] [2]

3-4

[1] [2]

5 6

7-8

9-10

Analisis instrumen penilaian Reliabilitas Validitas Tingkat Kesukaran Daya beda Penskoran UTS-2 Model-model evaluasi program

11 12 13-14

15

Pre test Paparan konsep Diskusi dan tanya jawab Post test Pre test Project based learning Post test Pre test Problem based learning Diskusi dan tanya jawab Rangkuman Pre test Paparan konsep Problem based learning Diskusi Rangkuman

[1]

[1] [3]

[1] [3]

[1]; [3]

[8]

E. KEWAJIBAN MAHASISWA 1. Membaca dan menelaah buku referensi yang relevan 2

2. 3. 4. 5.

Hadir, berpartisipasi aktif dalam perkuliahan Mengerjakan dan menyerahkan tugas-tugas tepat waktu Mengikuti ujian tengah semester (UTS-1, UTS-2) Mengikuti ujian akhir semester (UAS)

F. Penilaian Aspek Penilaian a. Proses pembelajaran (kehadiran, presentasi, diskusi, observasi, keaktifan dan partisipasi) b. Tugas (resensi bahan pembelajaran untuk setiap pertemuan, menyusun kisi-kisi instrumen, mengembangkan instrumen tes dan non tes, serta melakukan analisis butir soal) c. Ujian Tengah Semester (UTS) d. Ujian Akhir Semester (UAS) Jumlah Bobot (%) 20 30

30 20 100

Keterangan: 1. Tugas individu problem based learning dalam bentuk resensi bahan pembelajaran dikumpulkan setiap pertemuan kuliah tema dirujuk dari RPS dirangkum sebanyak 1-3 hal, dan diketik 1,5 spasi dalam kertas A4 (boleh dalam bentuk power point/ppt) digunakan sebagai bahan diskusi 2. Tugas kelompok: project based learning melalui elaborasi, identifikasi, dan analisis perangkat evaluasi pembelajaran berikan analisis (komentar dengan membandingkan dari berbagai kajian teoretik dan empirik dari berbagai sumber) dikerjakan secara kelompok (3 mhs), dirangkum sebanyak 15-20 hal, dan diketik 1,5 spasi dalam kertas A4 (hard ware/laporan, dan soft ware/soft copy) sebagai laporan kelompok tema ditentukan oleh dosen pengampu dikumpulkan pada pertemuan terakhir (minggu ke 16). G. Daftar Rujukan RUJUKAN UTAMA [1] Arikunta Suharsimi, 2002, DASAR-DASAR EVALUASI PENDIDIKAN, Bumi Aksara [2] ... PERMENDIKNAS NO. 20 TAHUN 2007: STANDAR PENILAIAN

RUJUKAN PENGAYAAN [3] Sukardi, 2010, EVALUASI PENDIDIKAN: Prinsip dan Operasional; Bumi Aksara [4] Fernandes, H.J.X. 1984. Evaluation of Educational Programs. Jakarta: National Educational Planning. Evaluation and Curriculum Development. [5] Fernandes, H.J.X.1984. Testing and Measurement. Jakarta: National Education Planning, Evaluation and Curricuoum Development.

[6] Marzano, R.J. 2006. Classroom Assessment & Grading that Work. Alexandria: ASCD. [7] Nunnally, J.C. 1978. Psychometric Theory (2nd ed.). New Delhi: Tata McGraw-Hill Publishing Company Limited. [8] Suharsimi, Arikunto. 1988. Evaluasi Program. Jakarta: P2LPTK Depdiknas.

Mengetahui, Ketua Program Studi S1 PTE

Malang, 14 Januari 2013 Pembina Matakuliah

Drs. Dwi Prihanto, S.S.T, M.Pd

Drs. Slamet Wibawanto, M.T.