Mata pelajaran Tahun Tarikh Bilangan Murid Masa Tema Tajuk

Rancangan Pengajaran Harian : Bahasa Melayu :4 : 29 Julai 2013 / Isnin : /26 orang : 7.50 pagi 8.50 pagi (60 minit) : Yang Baik Jadikan Teladan : Apai Saloi

Fokus Utama: 11.0 Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca. 11.2 Mengulas karya bukan sastera dari segi penggunaan perkataan, idea, ayat,wacana, nilai, dan pengajaran. Aras 2 (ii) : Menjelaskan mesej dan nilai yang terdapat dalam teks. Fokus Sampingan: 5.0 Membaca kuat dengan kelancaran sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang sesuai 5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca. Aras 3 (i) : Membaca dan memahami pelbagai jenis ayat dengan memberi penekanan kepada intonasi berdasarkan tanda baca. Pada akhir pembelajaran, murid dapat: i. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 mesej dan nilai yang terdapat dalam teks. ii. Membaca dan memahami sekurang-kurangnya 2 daripada 3 jenis ayat dengan memberi penekanan kepada intonasi berdasarkan tanda baca secara lisan. Pengisian Kurikulum Ilmu Nilai Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)

: Pendidikan Moral, Kajian Tempatan : Jujur, berani, amanah, setia kawan : (i) Kemahiran berfikir mentafsir (ii) Kemahiran Interpersonal berkomunikasi dalam kumpulan (iii) Kemahiran Verbal-linguistik

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah mendengar cerita-cerita rakyat dalam Masyarakat Iban.

Sistem Bahasa : i. Tatabahasa: Jenis ayat ayat tanya, ayat seru dan ayat penyata. ii. Sebutan dan intonasi : Berdasarkan tanda baca Bahan Bantu Mengajar Langkah : Teks cerita Apai Saloi, kad ayat, marker, lembaran kerja. Aktiviti Murid dipamerkan kad perkataan nama beberapa buah negeri di Malaysia dan beberapa tajuk cerita yang berasal dari negeri-negeri tersebut. Murid diminta memdankan tajuk cerita dengan negeri asalnya. Guru mengaitkan aktviti tersebut dengan tajuk pelajaran hari ini. Murid meneliti teks cerita Apai Saloi. Tiga orang murid tampil ke hadapan untuk melafazkan dialog tersebut dengan intonasi yang betul Seorang murid diminta menyampaikan cerita tersebut kepada kelas. Murid sekali lagi diminta membaca teks cerita tersebut. Murid ditunjukkan beberapa jenis ayat pada kad ayat. Murid dipilih untuk melafazkan ayat tersebut dengan intonasi yang betul dengan memberi penekanan kepada Catatan BBM: Kad

Set Induksi (5 minit)

Isi Pelajaran Contoh cerita dan negeri: Sarawak Apai Saloi Melaka Hang Tuah Johor- Puteri Gunung Ledang

1.

2.

3.

Teks cerita Apai Saloi (Lampiran 1) Jenis ayat : 1. Ayat tanya = Apa kamu buat di sini, ha? 2. Ayat seru = Wah, banyaknya harta karun! 3. Ayat penyata = Aku tidak mahu mengambilnya.

1. 2.

BBM: Teks cerita Apai Saloi, kad ayat KBT: Kemahiran Verbal Linguistik Sistem Bahasa: Tatabahasa Jenis ayat, Sebutan dan intonasi pelbagai jenis ayat.

3.

Langkah 1 (15 minit)

4.

5.

6.

7.

8.

Nilai: 1. Jujur 2. Berani 3. Amanah 4. Setia kawan Panduan menulis mesej: 1. Kita hendaklah... 2. Kita perlulah... 3. Kita haruslah... 4. Janganlah bersikap... Contoh Pengajaran: 1. Kita patut bersikap seperti penunggu gua. Dia menjaga harta karun raja dengan baik. 2. Janganlah bersikap tamak seperti Apai Seumang-umang. 3. Kita hendaklah bersikap jujur

1.

2.

3. 4. 5.

Langkah 2 (25 minit)

tanda baca. Murid dibimbing dan diminta untuk mengajuk cara melafaz dialog dengan menekankan tanda baca. (sekiranya perlu) Murid menyatakan jenis ayat yang ditunjukkan secara lisan. Murid mengenal pasti nilai yang terdapat di dalam teks cerita Apai Saloi. Murid menjelaskan mesej berdasarkan nilai yang telah dikenal pasti. Murid dibimbing cara menulis mesej. Murid menulis jawapan di papan tulis. Guru membincangkan jawapan bersama-sama dengan murid.

BBM: Lembaran Kerja (Lampiran 2) Nilai: Jujur Berani Amanah Setia kawan KBT: Kemahiran berfikirmentafsir, kemahiran Interpersonal

Permainan kecil

1. Murid mengambil lipatan kertas yang mengandungi nilai murni. 2. Murid membina mesej berdasarkan nilai tersebut. 3. Murid yang dapat menbina mesej berdasarkan nilai yang dicabut akan dihadiahkan token. Pengukuhan: 1. Murid membuat latihan pengukuhan kemahiran fokus utama pengajaran hari ini. (Lampiran 3) Pemulihan: 1. Murid yang lemah diberi latihan pemulihan kemahiran fokus utama pengajaran hari ini. (Lampiran 4) Pengayaan: 1. Murid yang menyelesaikan latihan awal akan diberi latihan pengayaan. (Lampiran 5)

Latihan pengukuhan, pemulihan dan pengayaan akan diberi sebagai kerja rumah sekiranya masa tidak mencukupi.

Pengukuhan, pemulihan, pengayaan Langkah 3 (10 minit)

Penutup (5 minit)

Sosial: Watak siapakah yang ingin kamu contohi? Mengapa? Kognitif: Apakah yang telah kamu pelajari hari ini?

Murid menyatakan watak yang ingin mereka contohi dan sebabnya.

Teknik: Soal Jawab Nilai: Jujur Berani Amanah Setia kawan

Murid merumuskan aktiviti hari ini.