Pengenalan Seni, Definisi Seni, Definisi Pendidikan & Definisi Pendidikan Seni Pengenalan

Apabila membicarakan tentang seni, masyarakat umumnya lebih tertarik dengan seni yang lebih popular seperti seni muzik mahupun seni lakonan. Ini bertitik tolak daripada pendedahan yang meluas diterima bagi kedua-dua cabang seni tersebut. antaran itu, seni muzik dan seni lakonan ini mempunyai impak yang bukan sedikit ke atas khalayak di negara ini. !ama-nama kecil dan besar yang menguasainya begitu mudah bermain di bibir masyarakat, baik anak kecil, mahupun golongan yang lebih tua.

!amun begitu, apabila memperkatakan tentang seni "isual, ianya seakan #auh terpinggir. $alaupun sebenarnya ia telah %u#ud lebih a%al di kalangan masyarakat, kita masih merasakannya sebagai suatu cabang seni yang duduknya pada kelas kedua. &anya golongan tertentu saha#a yang bener-benar menghayati seni "isual dalam erti kata penghayatan estetika selayaknya.

$alaupun ke%u#udan seni "isual adalah seusia dengan peradaban manusia, namun masyarakat di 'alaysia masih memandang sinis akan kepentingannya di dalam membentuk nilai-nilai kemanusiaan dan budaya bangsa. (ermula dengan lebih dikenali sebagai Seni ukis dan Pertukangan) Peker#aan *angan di era sebelum merdeka sehinggalah beralih kepada Seni +isual se#ak kebelakangan ini, namun martabatnya masih diletakkan pada tempat yang sama.

antaran itu, se#a#ar dengan hasrat untuk membentuk %arga negara yang tahu menghargai budaya, mempunyai nilai-nilai norma kemasyarakatan yang luhur berpaksikan kepada ,ukun !egara, maka perubahan demi perubahan dilakukan ke atas kurikulum pendidikan negara. Perubahan ini merangkumi pelbagai mata pela#aran di sekolah merangkumi peringkat rendah persekolahan sehinggalah ke peringkat tertinggi. Perubahan ini turut merangkumi mata pela#aran Pendidikan Seni yang dikira akan dapat mengangkat martabat seni "isual khasnya ke suatu kedudukan yang lebih baik.

Di samping itu, ia #uga men#adi serampang dua mata sebagai uasaha membentuk minda baru masyarakat 'alaysia, tidak sekadar memandang seni dari sudut estetikanya saha#a malahan mampu mengangkat dar#at dan peranan seni "isual di dalam pembentukan ketamadunan negara.

i- Definisi Seni

Apa sebenarnya yang dinamai . seni / itu sendiri0 *erlalu banyak kupasan dan pendefinisian mengenai seni, baik melalui tokoh-tokoh se#agat mahupun tokoh seni tempatan. (aik kupasan berlandaskan estetika semata-mata mahupun pengertian seni yang dapat dikutip melalui kacamata agama. Ini melambangkan betapa luasnya kesenian itu sendiri lantaran manusia yang normal secara totalnya amat senang dengan sesuatu yang mempunyai nilainilai dan unsur seni.

'engikut 1amus De%an 2disi baru, seni didefinisikan sebagai karya 3 sa#ak, lukisan, muzik dan lain-lain - yang diciptakan dengan bakat, kebolehan mencipta sesuatu yang indah. Secara tidak langsung mengakui baha%a untuk menghasilkan sesuatu produk seni, bakat, kebolehan dan penghayatan serta pemahaman yang #itu amat penting. 1ebolehan adalah sesuatu yang mampu dipela#ari dan dibentuk manakala bakat pula adalah sesuatu yang berdiri dengan sendiri hasil daripada kurniaan Ilahi. 1edua-dua ini saling berkait rapat di dalam menghasilkan sesuatu produk seni yang mempunyai nilai estetika yang tinggi.

Dipandang daripada sudut agama, Imam 'uslim melalui penulisan kitabnya, 1itab Al- Iman, men#elaskan tentang kesenangan estetik dan konsep keindahan sebagai pertemuan antara seseorang yang mempunyai pengetahuan terhadap mese# atau ob#ek yang ditemui. Dalam erti kata lain, 'uslim men#elaskan seni itu sebagai suatu bentuk ilmu 3 pengetahuan - di mana seseorang yang mempunyai ilmu ataupun pengetahuan seni tersebut akan mencipta serta melahirkan manifestasi pemikiran dan perasaannya terhadap sesuatu ob#ek yang dihayatinya melalui karya-karya seni, ataupun setidak-tidaknya akan menghargai keindahan

ob#ek serta karya tersebut, sekiranya tidak mampu menghasilkan karya seni. Ini adalah kerana seni itu sendiri mempunyai pertalian erat di antara penggiat dan khalayak seni itu sendiri.

'enurut &erbert ,ead 3 buku, *he 'eaning of Arts - seni adalah penghasilan rupa bentuk yang menimbulkan keceriaan, keseronokan dan kesenangan estetik 3 Art is 24pression -. 1esenangan estetik di sini adalah meru#uk kepada konsep kesenangan yang terhasil kesan oleh penghayatan terhadap keindahan seni "isual. 1epuasan, kenikmatan, kesukaan dan kegembiraan #uga termasuk di dalam kesenangan ini.

1esimpulannya, biar dari sudut pandangan mana sekalipun, seni merupakan sesuatu yang berkait rapat dengan estetika dan keindahan. 1eindahan yang mampu memukau dan mempersonakan mata dan hati yang menghayatinya dengan segenap pancaindera yang ada.

ii- Definisi Pendidikan

Pendidikan menurut Plato, seorang filosofis 5unani, ialah mengasuh #asmani dan rohani seseorang agar dapat sampai ke satu tahap keindahan dan kesempurnaan yang paling tinggi. Secara #elasnya, pendidikan adalah suatu usaha membentuk kesempurnaan dan keindahan di dalam diri indi"idu. Pengertian ini adalah se#a#ar dengan apa yang diungkapkan oleh salah seorang lagi filosofis 5unani iaitu.

Aristotle di mana beliau mengungkapkan pendidikan sebagai satu usaha untuk menyediakan akal-fikiran untuk diisikan dengan ilmu pengetahuan, sebagaimana menyiapkan tanah untuk diisikan dengan tanam-tanaman.

(erdasarkan 1amus De%an, pendidikan berasal daripada kata dasar didik yang memba%a pengertian memelihara dan memberi latihan berupa a#aran ataupun pimpinan mengenai akhlak dan kecerdasan fikiran. Pendidikan pula memba%a maksud proses mengubah sikap

dan tata laku seseorang dalam usaha mematangkan indi"idu tersebut. Secara #elasnya, pendidikan bolehlah ditakrifkan sebagai proses penyemaian ilmu secara berterusan kepada seseorang.

6leh kerana luasnya konsep pendidikan itu disamping pertalian intimnya dengan ilmu, para cendikia%an seringkali memberi pendefinisian tentang pendidikan berdasarkan cabang ilmu masing-masing bagi memberikan kefahaman yang lebih #elas. 7mpamanya, di dalam Islam sendiri, konsep ilmu terbahagi kepada dua, iaitu ilmu akhirat 3 ukhra%i - dan ilmu keduniaan 3 dunia%i -. (ertitik-tolak daripada kefahaman tersebut, Abdul &alim el-'uhammady mentakrifkan pendidikan daripada kacamata Pendidikan Islam sebagai suatu proses mendidik dan melatih akal, #asmani, rohani dan emosi manusia berasaskan sumber %ahyu, 8uran dan Sunnah, pengalaman salaf al-soleh serta ilmu%an muktabar dengan matlamatnya bagi melahirkan insan yang soleh.

'anakala penganut aliran 9ungsionalisme melihat indi"idu tidak penting dalam menentukan apa yang sesuai untuk dirinya. Pendidikan bagi mereka bukanlah untuk membentuk potensi dan kebolehan indi"idu bagi dirinya tetapi untuk keperluan komuniti dan masyarakatnya. Ini adalah lantaran masyarakatlah yang menentukan baik dan buruknya sesuatu perkara.

Salah seorang penganut aliran ini, Durkheim 3 :;<= - umpamanya mendefinisikan pendidikan sebagai penerapan pengaruh generasi de%asa kepada mereka yang memasuki era baru dalam kehidupan sosial. 'ereka yang dididik adalah dikehendaki mempela#ari dan mempraktikkan nilai-nilai keperluan sebagaimana yang dikehendaki oleh generasi yang lebih a%al. 6leh itu, secara umumnya Durkheim menganggap fungsi pendidikan adalah untuk mengekalkan masyarakat dengan menyediakan rangka normatif dan kognitif masyarakat dalam diri in"idu.

>ohn De%ey, seorang pakar pendidikan Amerika Syarikat mentakrifkan pendidikan sebagai satu proses perkembangan indi"idu. 'enurut beliau, pendidikan merupakan usaha mengatur ilmu pengetahuan untuk menambahkan lagi pengetahuan semula #adi yang ada padanya, supaya dapat hidup dengan lebih berguna dan selamat.

&#. Abdul 'alik 1arim Amrullah ataupun lebih di kenali sebagai &amka iaitu salah seorang tokoh pendidikan Islam yang paling berpengaruh di Indonesia. (eliau mendefinisikan pendidikan sebagai suatu proses yang boleh membentuk tingkah laku yang baik, sikap yang berani serta budi pekerti yang mulia seperti sikap rendah diri, sabar, menghormati orang tua dan sebagainya.

,abindranath

*agore,

salah

seorang

ahli

falsafah

dan

penyair

India

yang

terkemukamenyatakan pendidikan sebagai suatu proses yang bertu#uan untuk melahirkan manusia yang berfikiran sempurna, berupaya mencapai segala aspek kehidupan dengan penuh makna. 'enurut beliau, pendidikan tidak seharusnya hanya terikat dengan buku, tetapi harus dihubungkaitkan dengan pengalaman kehidupan sebenar manusia.

6leh itu, pendidikan secara #elasnya boleh dilihat sebagai suatu proses berterusan dalam usaha membentuk indi"idu bagi memenuhi keperluan diri dan masyarakatnya, berlaku samada secara formal ataupun non-formal. Ini adalah kerana, setiap indi"idu, terutamanya indi"idu muslim, telah ditetapkan secara #elas tu#uan matlamat pendidikan tersebut.

iii- Definisi Pendidikan Seni

Pendidikan Seni Di Dalam Sistem Pendidikan 9ormal !egara bermaksud program pendidikan yang bersistem, terancang dan boleh diukur prestasinya bagi memenuhi keperluan indi"idu dan aspirasi negara. Ia merangkumi idea-idea yang dicetuskan melalui lukisan, ukiran dan pelbagai kemahiran tangan yang lain yang diadunkan daripada pengalaman murid dan apa yang telah dipela#ari.

9eldman 3 :;;= - memberikan pendefinisian pendidikan seni sebagai usaha yang melibatkan penga#aran dan pembela#aran membuat dan memahami seni, di samping mengetahui tentang dunia dan diri kita sendiri melalui seni. Seni yang dimaksudkan di sini adalah meliputi apa #ua cabang seni "isual seperti catan, arca, seni bina, reka bentuk industri, garafik komputer, serta apa #ua yang berkaitan dengan seni, baik yang berupa seni tampak tradisional mahupun seni moden.

Pendidikan seni merangkumi pelbagai kaedah dan teknik yang digunakan di dalam penghasilan produk seni, mempela#ari se#arah dan antropologi seni, membezakan makna seni serta melihat nilai produk seni indi"idu. antaran itu, pendidiikan seni lebih menitik beratkan pemikiran, perbuatan dan penilaian yang original di samping memberi kesempatan untuk indi"idu itu memperkembangkan idea semula#adinya secara teratur menerusi peringkat-peringkat perkembangan yang artistik.

1esimpulannya, pendidikan seni merupakan suatu sistem penga#aran dan pembela#aran seni tampak yang terancang dan mempunyai hala tu#u serta matlamat yang #elas. Pendidikan seni adalah suatu sistem penga#aran dan pembela#aran yang bermatlamat melahirkan indi"idu yang celik seni bagi diri dan masyarakatnya