Maria Griselda Amadea 102011214 / B8 11 Januari 2013 griseldamadea@hotmail.co.

id

Remaja sebagai Individu yang Tumbuh dan Berkembang

PENDAHULUAN I. Latar be akang Proses tumbuh kembang merupakan proses yang berkesinambungan mulai dari

konsepsi sampai dewasa, yang mengikuti pola tertentu yang khusus pada setiap anak.1 Pertumbuhan adalah bertambahnya ukuran dan jumlah sel serta jaringan interselular, berarti bertambahnya ukuran fisik dan struktur tubuh sebagian atau keseluruhan, sehingga dapat diukur dengan satuan panjang dan berat.2,3 Perkembangan adalah bertambahnya struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam kemampuan gerak kasar, gerak halus, bicara dan bahasa serta sosialisasi dan kemandirian. Pertumbuhan terjadi secara simultan dengan perkembangan. Berbeda dengan pertumbuhan, perkembangan merupakan hasil interaksi kematangan susunan saraf pusat dengan organ yang dipengaruhinya, misalnya perkembangan system neuromuskuler, kemampuan bicara, emosi dan sosialisasi. Kesemua fungsi tersebut berperan penting dalam kehidupan manusia yang utuh.3

S enario 4! Seorang rema"a #erem#uan $erusia 1% tahun& #emalu& "arang $ergaul di se olah& sedang an di rumah selalu marah'marah dan menentang orangtua. (al ini mem$uat uatir orangtuan)a dan meng onsul an ana n)a e do ter.

II.

Rumusan !asa ah emaja perempuan 1! tahun pemalu dan jarang bergaul di sekolah sedangkan di rumah marah"marah dan menentang orang tua.

III. Tujuan #ntuk mengetahui tumbuh kembang yang terjadi pada masa anak sampai remaja beserta faktor"faktor pendukung yang mempengaruhi dan untuk mencari jalan keluar terbaik untuk permasalahan ini.

I". Hi#$tesis Perkembangan remaja mempengaruhi perilaku sehingga dibutuhkan komunikasi yang baik antara anak dan orang tua.

PE!BAHA%AN

Pertumbuhan terjadi secara simultan dengan perkembangan. Berbeda dengan pertumbuhan, perkembangan merupakan hasil interaksi kematangan susunan saraf pusat dengan organ yang dipengaruhinya, misalnya perkembangan system neuromuskuler, kemampuan bicara, emosi dan sosialisasi. Kesemua fungsi tersebut berperan penting dalam kehidupan manusia yang utuh.3 &iri'(iri dan Prinsi#'#rinsi# Tumbuh )embang Anak Proses tumbuh kembang anak mempunyai beberapa ciri"ciri yang saling berkaitan. $iri"ciri tersebut adalah sebagai berikut%2,& 1'. Perkembangan menimbulkan perubahan. Perkembangan terjadi bersamaan dengan pertumbuhan. (etiap pertumbuhan disertai dengan perubahan fungsi. )isalnya perkembangan intelegensia pada seorang anak akan menyertai pertumbuhan otak dan serabut saraf. 2'. Pertumbuhan dan perkembangan pada tahap awal menentukan perkembangan selanjutnya. (etiap anak tidak akan bisa melewati satu tahap perkembangan sebelum ia melewati tahapan sebelumnya. (ebagai contoh, seorang anak tidak akan bisa berjalan sebelum ia bisa berdiri. (eorang anak tidak akan bisa berdiri jika pertumbuhan kaki dan bagian tubuh lain yang terkait dengan fungsi berdiri anak terhambat. Karena itu perkembangan awal ini merupakan masa kritis karena akan menentukan perkembangan selanjutnya. 3'. Pertumbuhan dan perkembangan mempunyai kecepatan yang berbeda. (ebagaimana pertumbuhan, perkembangan mempunyai kecepatan yang berbeda"

beda, baik dalam pertumbuhan fisik maupun perkembangan fungsi organ dan perkembangan pada masing"masing anak. &'. Perkembangan berkorelasi dengan pertumbuhan. Pada saat pertumbuhan berlangsung cepat, perkembangan pun demikian, terjadi peningkatan mental, memori, daya nalar, asosiasi dan lain"lain. *nak sehat, bertambah umur, bertambah berat dan tinggi badannya serta bertambah kepandaiannya. !'. Perkembangan mempunyai pola yang tetap. Perkembangan fungsi organ tubuh terjadi menurut dua hukum yang tetap, yaitu% a. Perkembangan terjadi lebih dahulu di daerah kepala, kemudian menuju ke arah kaudal+anggota tubuh ,pola sefalokaudal' b. Perkembangan terjadi lebih dahulu di daerah proksimal ,gerak kasar' lalu berkembang ke bagian distal seperti jari"jari yang mempunyai kemampuan gerak halus ,pola proksimodistal'. -'. Perkembangan memiliki tahap yang berurutan. .ahap perkembangan seorang anak mengikuti pola yang teratur dan berurutan. .ahap"tahap tersebut tidak bisa terjadi terbalik, misalnya anak terlebih dahulu mampu membuat lingkaran sebelum mampu membuat gambar kotak, anak mampu berdiri sebelum berjalan dan sebagainya.

*ase'+ase Tumbuh )embang% 1..umbuh Kembang /eonatus /eonatus adalah masa kehidupan pertama di luar rahim sampai dengan usia 20 hari, dimana terjadi perubahan yang sangat besar dari kehidupannya di dalam rahim menjadi di luar rahim. 1engan terpisahnya bayi dari ibu, maka terjadilah awal proses fisiologik sebagai berikut% 1.Peredaran darah melalui plasenta digantikan oleh aktifnya fungsi paru.
4

2. (aluran cerna berfungsi untuk menyerap makanan. 3. 2injal berfungsi untuk mengeluarkan bahan yang tidak terpakai lagi. &. 3ati berfungsi untuk menetralisasi dan mengekresi bahan racun. !. (istemimunologik berfungsi untuk mencegah infeksi. -. (istem kardio4askular. 2..umbuh Kembang Bayi a. Bayi Bulan Pertama 1 bulan Berat badan% 3,5 6 1&,3 kg, panjang badan% &7,0 " !&,- cm, lingkar kepala% 33 6 37cm, gerakan kasar% tangan dan kaki bergerak aktif, gerakan halus% kepala menoleh kesamping kanan"kiri, komunikasi% bereaksi terhadap bunyi lonceng, sosial% menatap wajah ibu atau pengasuh. b. Bayi Bulan Kedua 8nilah masa yang datar, waktu keluarga mulai menyesuaikan kehidupan dengan seorang bayi yang baru. 2 bulan berat badan% 3,-"!,2 kg, panjang badan% !2,0"!0,1 cm, lingkar kepala% 3!"&1 cm, gerakan kasar% mengangkat kepala ketika tengkurap, gerakan halus% kepala menoleh ke samping kanan"kiri, komunikasi% bersuara, sosial% tersenyum spontan. 3.)asa .oddler )enginjak usia satu tahun, anak mulai belajar beragam hal dari lingkungannya.

(ebagai orangtua, *nda dapat belajar bagaimana menyokong perkembangan anak baik kognitif, fisik dan mental anak. Berat badan% 0,7 6 11,! kg, panjang badan% 9!,7 6 02,& cm, lingkar kepala% &&,! 6 !5,! cm, gerakan kasar% lari naik tangga, gerakan halus% menumpuk 2 mainan, komunikasi% berbicara beberapa kata, sosial% memakai sendok. &..umbuh Kembang Pra (ekolah

*nak yang terkategori para sekolah adalah anak dengan usia 3"! tahun, seorang ahli psikologi :li;abeth B. 3urlock mengatakan bahwa kurun usia pra sekolah disebut sebagai masa keemasan ,the golden age'. 1i usia ini anak mengalami banyak perubahan baik fisik dan mental, dengan karakteristik sebagai berikut%

1. Berkembangnya konsep diri 2. )unculnya egosentris 3. asa ingin tahu &. 8manjinasi !. Belajar menimbang rasa -. )unculnya control internal 9. Belajar dari lingkungan anak 0. Berkembangnya cara berpikir 7. Berkembangnya kemampuan berbahasa 15. )unculnya perilaku !..umbuh Kembang (ekolah .ahap perkembangan ini banyak ditentukan oleh rangsangan awalnya, sehingga bagaimana menumbuhkan kreatifitas dan sosialisasinya terhadap lingkungan menjadi tantangan bagi orang tua. Karena anak sudah sekolah dan mempunyai pekerjaan rumah, waktu untuk bermain sedikit dibandingkan dengan ketika ia berada dalam tahun"tahun pra sekolah. kegiatan bermain anak yang lebih besar dan banyaknya waktu yang diluangkan untuk kegiatan ini bergantung pada popularitas dan apakah ia menjadi anggota kelompok atau tidak. -..umbuh Kembang emaja

)asa remaja adalah suatu tahap antara masa kanak"kanak dengan masa dewasa. 8stilah ini menunjuk masa dari awal pubertas sampai tercapainya kematangan< biasanya mulai dari usia 1& pada pria dan usia 12 pada wanita. a. Perkembangan fisik Perubahan dramatis dalam bentuk dan ciri"ciri fisik berhubungan erat dengan mulainya pubertas. b. Perkembangan intelektual .idak ada perubahan dramatis dalam fungsi intelektual selama masa remaja. Kemampuan untuk mengerti masalah"masalah kompleks berkembang

secara bertahap. c. Perkembangan seksual Perubahan fisik yang terjadi pada masa pubertas bertanggung"jawabatas munculnya dorongan seks. d. Perkembangan emosional Psikolog *merika 2. (tanley 3all mengatakan bahwa masa remaja adalah masa stres emosional, yang timbul dari perubahan fisik yang cepat dan luas yang terjadi sewaktu pubertas.

*akt$r yang !em#engaruhi Tumbuh )embang! Banyak faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak. (ecara garis besar faktor"faktor tersebut dapat dibagi menjadi 2 golongan, yaitu faktor dalam ,internal' dan faktor luar ,eksternal+lingkungan'. Pertumbuhan dan perkembangan merupakan hasil interaksi dua faktor tersebut. *. =aktor 1alam ,8nternal' 1. as+etnik atau bangsa
7

*nak yang dilahirkan dari ras+bangsa *merika, maka la tidak memiliki faktor herediter ras+bangsa 8ndonesia atau sebaliknya. 2. Keluarga *da kecenderungan keluarga yang memiliki postur tubuh tinggi, pendek, gemuk atau kurus. 3. #mur Kecepatan pertumbuhan yang pesat adalah pada masa prenatal, tahun pertama kehidupan dan masa remaja. &. >enis kelamin =ungsi reproduksi pada anak perempuan berkembang lebih cepat daripada laki"laki. .etapi setelah melewati masa pubertas, pertumbuhan anak laki"laki akan lebih cepat. !. 2enetik 2enetik ,heredokonstitusional' adalah bawaan anak yaitu potensi anak yang akan menjadi ciri khasnya. *da beberapa kelainan genetik yang berpengaruh pada tumbuh kembang anak seperti kerdil. -. Kelainan kromosom Kelainan kromosom umumnya disertai dengan kegagalan pertumbuhan seperti pada sindroma 1own?s dan sindroma .urner?s.

B. =aktor @uar ,:ksternal+@ingkungan' @ingkungan merupakan faktor yang akan mempengaruhi pertumbuhan anak. @ingkungan yang cukup baik akan memungkian dicapainya potensi

genetik+bawaan+bakat anak. @ingkungan yang kurang baik akan menghambat pertumbuhan, sehingga potensi bawaan+bakat tidak dapat dicapai. @ingkungan
8

meliputi aspek fisis, biologis dan sosial yang pada la;imnya disebut lingkungan fisikobiopsikososial. *spek"aspek tersebut tidak berdiri sendiri"sendiri, melainkan berkaitan satu sama lain.

)ebutuhan Dasar Kebutuhan dasar anak untuk tumbuh kembang, secara umum dibagi menjadi 3 kebutuhan dasar yaitu% a. Kebutuhan fisik"biomedis ,*(#3'. )eliputi% Pangan+gi;i. Perawatan kesehatan dasar% imunisasi, pemberian *(8, penimbangan yang teratur, pengobatan. Pemukiman yang layak. Kebersihan perseorangan, sanitasi lingkungan. Pakaian. ekreasi, kesegaran jasmani.-

b. Kebutuhan emosi+kasih sayang ,*(83', Kasih sayang dari orang tua akan menciptakan ikatan yang erat dan kepercayaan dasar untuk menjamin tumbuh kembang yang selaras baik fisik, mental, atau psikososial. c. Kebutuhan akan stimulasi mental ,*(*3', (timulasi mental mengembangkan perkembangan kecerdasan, kemandirian, kreati4itas, agama, kepribadian, moral"etika, produkti4itas dan sebagainya. *nak yang mendapat *(#3, *(83, dan *(*3 yang memadai akan mengalami tumbuh kembang yang optimal sesuai dengan potensi genetik yang dimilikinya.-

Pubertas9 Pubertas mulai dengan pengurangan hambatan hipotalamus dan responsnya terhadap faktor"faktor yang belum sepenuhnya dapat dimengerti. 3ipotalamus merangsang pelepasannya selama tidak bekerjanya pulsa gonadotropin dan hormon pertumbuhan dari pituitaria anterior. angkaian akibat perubahan somatik dan fisiologis meningkatkan

kecepatan maturitas seksual ,seAual maturity rating'. .anda pubertas pertama yang dapat dilihat pada anak perempuan adalah perkembangan tunas"tunas payudara, yang dimulai seawalnya pada usia 0 tahun. .anda pertama pada anak laki"laki, pembesaran testis, mulai seawal usia 7,! tahun. Pada anak perempuan, dibawah pengaruh hormon perangsang folikel dan estrogen, o4arium, uterus dan klitoris membesar, endometrium dan mukosa 4agina menebal dan peningkatan glikogen 4agina mendorong bakteri membentuk asam, yang merupakan predisposisi infeksi jamur. @abia mayora menjadi lebih 4askuler dan lebih sensitif. )enarche terjadi pada kira"kira 15B anak perempuan pada () 2 ,15"13 tahun'. Pada anak laki"laki dibawah pengaruh hormon

luteinisasi dan testosteron, tubulus seminiferus, epididimis, 4esika seminalis, dan prostat membesar. .estis bagian kiri normalnya lebih rendah daripada bagian kanan. Percepatan pertumbuhan dimulai pada remaja awal, meskipun kecepatan pertumbuhan puncak tidak tercapai sampai () 3 atau & ,1&"1- tahun'. Pertumbuhan paling cepat terjadi dini pada anak perempuan dan lebih lambat pada anak laki"laki. Pada kedua jenis kelamin, androgen adrenal merangsang kelenjar sebasea mendorong perkembangan jerawat. Pemanjangan bola mata sering mengakibatkan rabun dekat.perubahan terjadi pada kualitas suara, menunjukkan pertumbuhan laring dan toraks, juga norma budaya. Perubahan"perubahan gigi meliputi pertumbuhan rahang, hilangnya gigi desidua akhir, dan erupsi kuspid permanen, premolar, dan akhirnya molar.

10

Perubahan Psik$s$sia , !$ra , )$gniti+ dan Psik$seksua Remaja :rik :rikson membagi tahapan perkembangan psikososial ke dalam beberapa tahapan.0 /amun, masalah terbesar dalam tahapan perkembangan psikososial seorang remaja adalah identitas diri yang cenderung hilang.0 emaja masih mengakuisisi nilai" nilai yang ada di lingkungannya, merasakan berbagai perilaku dan akti4itas sosial, dan merasa kesulitan untuk memilah nilai"nilai yang terbaik bagi mereka. :rikson mengondisikan mereka dengan krisis ideologi< remaja cenderung akan bersikap labil dengan bentrokan nilai"nilai yang bertolak belakang, dan terkadang bertindak di luar batas.0

%tages N$rma -r$.th &rises

Psy(h$se/ua 0$nes1%tages

Psy(h$se/ua !$des

Psy(h$s$(ia 0$nes Radius $+ %igni+i(ant Re ati$ns )aternal Person

Psy(h$s$(ia !$da ities

.rust 4s. )istrust *utonomy 4s. (hame"1oubt 8nitiati4e 4s. 2uilt

Passi4e Cral" espiratory" 8ncorporati4e (ensory"Kinesthetic *cti4e 8ncorporati4e *nal"#rethral" )uscular 8nfantile"2enital" @ocomotor etenti4e :liminati4e 8ntrusi4e 8nclusi4e

.o get to take .o hold ,on' .o let ,go' .o DmakeD ,going after' .o Dmake likeD ,playing' .o make things .o make things together .o be oneself ,or not to be' .o share being oneself .o lose and find oneself in another

Parental Persons

Basic =amily

8ndustry 4s. 8nferiority

$erebral" $ortical+D@atencyD

/eighborhood, (chool, $ommunity Peer 2roups and Cutgroups< )odels of @eadership Partners in friendship, seA, competition, cooperation ,heteroseAual,

8dentity 4s. ole Puberty $onfusion+1iffusion 8ntimacy 4s. 8solation 2enitality

11

homoseAual' 2enerati4ity 4s. (tagnation+(elf" *bsorbtion' 1i4ided labor and shared household .o let be .o make be .o take care of .o be through ha4ing been .o face not being ,.o be a has" been'

8ntegrity 4s. 1espair

D)ankindD D)y KindD

.abel 1. *n :Atended :rikson Psychosocial Eorksheet12

=aktor kognitif, sebagaimana dijelaskan oleh Piaget, berperan dalam proses adaptasi biologis, dimana dibutuhkan suatu kecerdasan untuk berinteraksi dengan lingkungan dan perkembangan diri mereka sendiri.7 (edangkan Kohnberg

menjelaskan teori moral sebagai abilitas untuk membedakan FbaikG dan FburukG dan mencakup aspek kognisi, perasaan, dan perilaku. 7 Beberapa tahapan diperlukan untuk mencapai tingkat moral tertentu dan integrasi fisik, sosial, seksual, dan moral sangat memengaruhi pribadi indi4idu dan membedakan ia dari indi4idu lainnya.7 /ormalnya, anak"anak pada usia prasekolah hingga tahun"tahun awal sekolah cenderung untuk menghabiskan waktu dan berakti4itas di rumah, sementara anak yang lebih tua cenderung sebaliknya, termasuk remaja.15 Perkembangan tersebut umumnya memberi dampak baik pada remaja, seperti peningkatan hubungan sosial dan pencarian jati diri remaja yang bersangkutan. (ayangnya, perkembangan itu terjadi seiring perubahan drastis sistem hormonal dalam tubuh, terutama hormon"hormon seksual. Karena itu, sering terdengar kasus tentang kenakalan dan gangguan psikologis pada remaja.15 Perubahan lain yang terjadi pada manusia remaja adalah perubahan psikoseksual. .eori perkembangan psikoseksual yang dikemukakan oleh =reud mengatakan bahwa
12

setiap makhluk hidup pasti mengalami pertumbuhan dan perkembangan, begitu pula manusia juga mengalaminya. =reud mengatakan bahwa seksualitas adalah faktor pendorong terkuat untuk melakukan sesuatu dan bahwa pada masa balita pun anak" anak mengalami ketertarikkan dan kebutuhan seksual. .ahap perkembangan psikoseksual yang dikemukakan =reud adalah%11 1. .ahap oral .ahap Cral berlangsung pada usia 5 sampai 10 bulan dimana kesenangan bayi terpusat disekitar mulut, seperti mengunyah, menghisap, dan menggigit yang merupakan sumber kesenangan anak. (umber kenikmatan pokok yang berasal dari mulut adalah makanan. )akan meliputi stimulasi terhadap bibir dan rongga mulut serta menelan. Kemudian setelah gigi tumbuh maka mulut dipakai untuk menggigit dan mengunyah. 1ua aktifasi oral ini merupakan prototype bagi banyak ciri karakter yang berkembang dikemudian karakter. 2. .ahap *nal .ahap *nal berlangsung pada anak usia 1,! tahun sampai 3 tahun. @ibido dipusatkan didaerah anal, dimana anal berfungsi sebagai alat pemuas kenikmatan ,baik dalam melepaskan atau mempertahankan feses'. 1i fase ini terjadi sifat ambi4alensi pada anak dimana anak berusaha mempertahankan feses sedangkan ibunya memerintahkan untuk dibuang. 3. .ahap Phallic Berlangsung pada anak usia 3 sampai - tahun. Kenikmatan terletak pada alat kelamin dan aktifitas yang paling nikmat adalah masturbasi. Pada tahap ini anak menyadari jenis kelaminnya bertepatan pada kesadaran bahwa dirinya dipisahkan dari beberapa aspek dari kehidupan orang tuanya. &. .ahap @atency
13

Berlangsung pada anak usia - tahun sampai usia pubertas atau sekitar 12 tahun. (elama periode ini, anak menekan seluruh minat seksual dan mengembangkan keterampilan dan intelektual. 1i fase ini libido seksual relati4e tenang dan anak beridentifikasi lebih luas lagi di luar objek orang tuanya seperti teman, orang tua teman, dan guru. angsangan"rangsangan seksual ditekan sedemikian rupa demi

moral agama dan adat. !. .ahap 2enital .erjadi mulai dari masa pubertas dan seterusnya. =ase ini dibagi menjadi 3 fase% H =ase pubertas yaitu usia 11 sampai 13 tahun H =ase adolecens yaitu usia 1& sampai 10 tahun H =ase dewasa yaitu usia 10 tahun keatas

)$munikasi 2rang tua 3 Anak Crangtua memegang kendali besar dalam perkembangan remaja terutama perkembangan psikis. (ebagai orangtua, bersikaplah rileks dan tanggapilah ungkapan dan pendapat anak dengan sikap terbuka dan jujur. .idak perlu harus menunjukkan wibawa orangtua selalu benar. .erkadang anak juga ingin melihat orangtuanya bisa salah. Bila ternyata pendapat orangtua salah, cobalah bersama anak mencari jawaban yang benar sehingga anak akan merasa dihargai. 1engan memperbaiki komunikasi dengan anak dan meluangkan perhatian khusus kepada anak yang justru pendiam dan tampak bersikap manis di sekolah, upaya pre4entif orangtua terhadap kemungkinan terjadinya gangguan perilaku anak, seperti melawan dan marah"marah terhadap orang tua tidak akan terjadi.

14

PENUTUP

15

1alam permasalahan ini dimana perkembangan remaja sangat mempengaruhi perilaku, dibutuhkan komunikasi yang baik antara anak dan orang tua. Perasaan dihargai akan menunjang peluang berkembangnya perasaan dipercaya dan terpercaya.

1*=.* P#(.*K*

16

1. (oetjiningsih. .umbuh kembang anak. >akarta% :2$< 177!.h.1"32. 2. Pusponegoro 3 1, Passat >, )angunatmadja 8, Eidodo, .askin, 8smael (. /askah lengkap pendidikan kedokteran berkelanjutan 8K* III8J. >akarta% Balai Penerbit =K#8< 177!.h. 1"&!. 3. 1epartmen Kesehatan epublik 8ndonesia. Pedoman pelaksanaan stimulasi, deteksi dan inter4ensi dini tumbuh kembang anak di tingkat pelayanan kesehatan dasar. >akarta% 1epartemen kesehatan republik 8ndonesia< 255!.h.1"1&. &. (into , Cktaria (, *stuti (, )irdhatillah (, (ekartini , Eawolumaya $.Penapisan perkembangan anak usia - bulan 6 3 tahun dengan uji tapis perkembangan 1en4er 88. (ari Pediatri, 4ol.7,/o.!,=ebruari 2550.h.3&0"3!3. !. 8rwanto, *hmad (uryawan, )oersintowarti B. /arendra. Penyimpangan tumbuh kembang anak. 255-. 1iunduh dari% http%++www.pediatrik.com+pkb+5-15225227!-" !9A-130.pdf, 11 >anuari 2513. -. 2ibney )>, )argetts B), Kearney >), etc. 2i;i kesehatan masyarakat. >akarta% :2$< 2557. h. 32!"&9. 9. Behrman, Kliegman, *r4in. /elson% ilmu kesehatan anak. :d 1!. >akarta% :2$< 2512.h. 92"!. 0. 1a4is 1, $lifton *. Psychosocial theory% :rikson. 177!. 1iunduh dari% http%++www.ha4erford.edu+psych+dda4is+p157g+erikson.stages.html, 11 >anuari 2513. 7. . E, Eidyawati 8, 2itayanti 3. 3uman de4elopment throughout the life cycle ,5"10 Kears Cld'. Presentation. >akarta% #8, 1ept. Psikiatri< 2511.p. 15"23. 15. Eilmshurts @. *bnormal child physiology% a de4elopmental perspecti4e. 1st ed. #(*% outledge< 2557.p. 223"350. 11. (antrock E >ohn. @ife span de4elopment. >akarta% :rlangga< 2552.

17

12. .abel 1. *n eAtended :rikson psychosocial worksheet. 1iunduh dari% http%++www.ha4erford.edu+psych+dda4is+p157g+erikson.stages.2.html, 11 >anuari 2513.

18