2 /)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M X

,d- Pelaporan berkala dan ,e- Dokumentasi.

To pik X Pengenalan

1.1 KONSEP PENDIDIKAN KOKURIKULUM

Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur, kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan

Pendidikan Kokurikulum

HASIL PEMBELAJARAN ,*ubperaturan ",1- dalam peraturan7peraturan, 1889-.

Di akhir kursus ini, anda seharusnya dapat: :uraian di atas bermaksud perlaksanaan kokurikulum adalah wajib dilaksanakan di dan institut pendidikan guru. *ebarang kegagalan dan 1. sekolah Menyatakan definisi dan konsep kokurikulum yang sesuai dengan keengganan melaksanakan kegiatan kokurikulum merupakan suatu kesalahan tugas dan tanggungjawab mereka di sekolah dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ribu atau dipenjarakan !. Mengenal pasti matlamat dan objektif pendidikan kokurikulum di selama tempoh tidak melebihi tiga bulan atau kedua7duanya sekali ,3kta sekolah Pendidikan, 188;. ". Menyenaraikan strategi yang sesuai untuk melaksanakan kokurikulum di sekolahPen i ikan Kok!"ik!l!# 1.1.1 Pengenalan #. Menerangkan sejarah perkembangan pendidikan kokurikulum dan 3kti%iti kokurikulum yang dilaksanakan di sekolah adalah merupakan $. Menjelaskan fungsi akti%iti pendidikan kokurikulum. sebahagian daripada akti%iti kurikulum. 3kti%iti ini juga adalah akti%iti yang harus diikuti oleh setiap pelajar sama ada ia dilaksanakan di dalam ataupun di luar bilik darjah bergantung kepada keperluan dan kesesuaian sesuatu akti%iti. 3kti%iti ini penting diikuti pelajar untuk membolehkan mereka memperoleh seberapa banyak pengalaman, kemahiran dan pengetahuan untuk mengembangkan kredibiliti yang ada pada diri mereka. 0ni juga berlandaskan Dalam mengurus akti%iti kokurikulum di sekolah, Pengetua&'uru (esar sebagai andaian bahawa setiap pelajar jika diberikan peluang akan berupaya Penolong Pendaftar hendaklah menubuhkan )rganisasi Pengurusan menyerlahkan ke arah perkembangan bakat, minat, mental, jasmani, sahsiah, Kokurikulum *ekolah bagi membantu beliau memantau, menilai, memperbaiki, rohani dan nilai7nilai estetika serta sosial yang positif. men+emerlangkan akti%iti kokurikulum sekolah.

PENGENALAN

1.2 (eberapa $ALSA$AH PENDIDIKAN KOKURIKULUM perkara perlu di ambil kira semasa membentuk organisasi ini agar ia
dapat memberikan faedah kepada pelajar dan sekolah. .ungsi dan tanggungjawab setiap kokurikulum: ahli (erikut,aadalah beberapa falsafah pendidikan ,b- pelajar Kekerapan mengadakan ,a- *etiap mempunyai minatmesyuarat dan kebolehan yang boleh diperkembangkan dan diperkukuhkan. ,+- Pembentukan jawatankuasa ke+il

/)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M <

,b- *etiap orang pelajar boleh dididik dan diasuh berdasarkan kesesuaian dan keupayaan mereka. ,+- *etiap orang pelajar perlu ada keseimbangan dari segi perkembangan intelek, perkembangan fi=ikal, emosi dan rohani. ,d- *ekolah adalah institusi yang bertanggungjawab melahirkan pelajar yang berkualiti untuk masyarakat dan negara. ,e- Masyarakat juga bertanggungjawab untuk mendidik pelajar supaya menjadi warganegara yang berhemah dan berketerampilan. ,f- *etiap pelajar perlu dididik dan diasuh untuk menjadi masyarakat yang sentiasa bertakwa dan berpegang kepada ajaran agama. ,g- *etiap pelajar perlu diasuh dan diperkembangkan keupayaan mereka dalam aspek nilai murni, interpersonal dan intrapersonal.

1.2.1 Ma&la#a& Pen i ikan Kok!"ik!l!#

Matlamat kokurikulum adalah penglibatan maksimum semua murid, warga guru&0P' serta anggota masyarakat untuk: ,a- Menyemai perasaan muhibbah, perpaduan, integrasi nasional di kalangan generasi muda dan peningkatan disiplin pelajar ,b- Memperkenalkan pengalaman menyeluruh dan keseimbangan dengan pendidikan formal ,+- Menyemai nilai pendidikan ,d- Menanam, memupuk dan memberi latihan awal dari aspek kepimpinan, sahsiah dan kemasyarakatan di kalangan pelajar ,e- Menyumbang usaha membina masyarakat 1 Malaysia, budaya dan tempat belajar yang menarik dan menyeronokkan ,f- Mewujudkan keseimbangan perkembangan jasmani, emosi, rohani intelek dan sosial ,>160*- dan ,g- Mengisi masa lapang dengan berfaedah.

1.2.2 O'(ek&i) Pen i ikan Kok!"ik!l!#

(erikut adalah objektif pendidikan kokurikulum: ,a- Menyemai kesedaran murid terhadap agama dan keper+ayaan kepada tuhan ,b- Menyumbang perkembangan >160*

* X /)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M

,+- Mengukuh perhubungan dan pergaulan antara murid ,d- Membina dan meningkat disiplin, minat dan bakat murid dalam akti%iti di+eburi ,e- Mewujudkan budaya sekolah yang menarik dan seronok ,f- Membina dan meningkatkan kerjasama dan sumbangan dua hala antara sekolah dan masyarakat ,g- Mewujudkan sekolah berwatak dan ,h- Menyediakan murid untuk program latihan khidmat negara ,P4K2-, *ila rujuk 6ajah 1.1, dan integrasi nasional.

6ajah 1.1: 3nta ra akti%iti di dalam program P4K2

1.% STRATEGI PELAKSANAAN PENDIDIKAN KOKURIKULUM

5ntuk men+apai matlamat serta objektif yang disenaraikan dalam kokurikulum ini, beberapa strategi pelaksanaannya perlulah diambil perhatian. 3ntaranya ialah: Memberikan keutamaan dan wajaran yang sesuai kepada pelaksanaan akti%iti kokurikulum supaya kurikulum dan kokurikulum boleh saling melengkapi dalam proses pendidikan di sekolah. Menambah bilangan pasukan berunifom, persatuan atau kelab, sukan atau permainan dan akti%iti lain yang memberikan faedah kepada perkembangan sahsiah, keperibadian, dan kemahiran serta pengetahuan murid7murid. Mempelbagaikan lagi akti%iti yang berkaitan dengan unit berunifom, persatuan atau kelab, sukan atau permainan agar semua murid dapat melibatkan diri se+ara optimum dalam akti%iti yang diminati.

/)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M <

Melibatkan murid daripada pelbagai kaum dan menyediakan akti%iti yang bersesuaian untuk tujuan perpaduan. Memperbanyakkan lagi akti%iti yang melibatkan antara pihak sekolah, murid dan masyarakat. Melibatkan >awatankuasa (imbingan Murid dan Persatuan 0bu (apa dan 'uru ,P0('- dalam peran+angan akti%iti kokurikulum. Melaksanakan sistem pengurusan kokurikulum se+ara bersepadu dan menyimpan rekod akti%iti kokurikulum murid sepanjang tahun dalam sesi persekolahan mereka. Menggunakan *istem Pengurusan 3kti%iti Kokurikulum *ekolah ,*P3K*- se+ara berkomputer memudahkan penyimpanan rekod murid. Meran+ang dan manganjurkan akti%iti pertandingan yang boleh melibatkan semua murid di sekolah. Menyelia dan menilai penglibatan murid dalam akti%iti kokurikulum se+ara berhemah dan berterusan serta adil. Meran+ang serta melaksanakan sesi pemberian penghargaan dan pengiktirafan kepada mana7mana murid yang telah men+apai tahap ke+emerlangan dalam kegiatan kokurikulum. Memberikan penekanan terhadap penghayatan agama dan nilai7nilai murni dalam akti%iti kokurikulum. Meran+ang dan menyelia setiap akti%iti kokurikulum dengan sempurna dan berkesan sesuai dengan objektif yang disarankan.

1.* SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN KOKURIKULUM

*ebenarnya kegiatan kokurikulum telah lama diperkenalkan di sekolah7sekolah Melayu semasa era penjajahan 0nggeris. *etiap murid akan diberikan kemahiran menanam sayur7sayuran, mengait, membuat kraf tangan, menanam pokok bunga dan lain7lain. Pada tahun 18?8, pergerakan pengakap pertama ditubuhkan di *ingapura. Penubuhan *0/@ ,kini dikenali sebagai 5P*0- pada tahun 18!A, juga banyak memberikan sumbangan kepada pelaksanaan kokurikulum. *etiap bakal guru, selain mempelajari bidang akademik, mereka juga dilatih dengan pelbagai kemahiran seperti berkebun, membuat kraf tangan, menjahit, permainan ,rujuk 6ajah 1.!- dan termasuklah kegiatan unit berunifom ,sila rujuk 6ajah 1."-.

, X /)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M

6ajah 1.!: @ontoh akti%iti kokurikulum permainan di *0/@

6ajah 1.": @ontoh akti%iti kokurikulum unit beruniform di *0/@ 4aporan 6a=ak 18$;, menyebut bahawa kegiatan kokurikulum dijadikan sebagai suatu kegiatan berkumpulan dan wajib dilaksanakan disekolah. Pada tahun 18;?7an dan 189?7an, kegiatan kokurikulum dijadikan sebahagian daripada akti%iti berasingan daripada proses perkembangan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. 4aporan Kabinet 189A, menguatkan lagi kepentingan kokurikulum sebagai suatu bidang selain akademik yang diharapkan akan dapat membentuk sahsiah serta keperibadian pelajar se+ara lebih positif. Manakala pada tahun 18A$, ;? minit subjek kokurikulum telah dimasukkan ke dalam jadual waktu Kurikulum (aru

/)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M <

*ekolah 6endah ,K(*6-. Konsep akti%iti dan pelaksanaan kokurikulum juga telah berubah. Dengan pendekatan terkini, kokurikulum menjadi semakin penting. Konsep kegiatan kokurikulum pada asalnya hanya sebagai suatu akti%iti sampingan dan tambahan telah menjadi semakin penting. Pendidikan kokurikulum menjadi sama pentingnya dengan pendidikan akademik. *etiap sekolah sama ada swasta ataupun kerajaan diwajibkan mengadakan pendidikan kokurikulum. Pendidikan kokurikulum diharapkan akan dapat memperkembangkan sahsiah serta keperibadian indi%idu melalui akti%iti yang teran+ang. *etiap sekolah, daerah, negeri dan kementerian telah mewujudkan jabatan&bahagian&unit yang mengurus pendidikan kokurikulum. Malahan jawatan yang berkaitan dengan kokurikulum seperti penyelia kokurikulum, penolong kanan kokurikulum, pengarah dan pelbagai lagi jawatan yang bersangkutan bertujuan menjadikan pendidikan kokurikulum lebih mapan dan teratur. Di 0nstitusi Pengajian /inggi 3wam ,0P/3-, pendidikan kokurikulum juga menjadi sebahagian daripada kurikulum penting dan juga syarat untuk bergraduat. @ontohnya di 5ni%ersiti Pendidikan *ultan 0dris ,5P*0-, setiap pelajar diwajibkan mengambil ; jam kredit untuk kursus kokurikulum. (egitu juga dengan 5ni%ersiti 5tara Malaysia ,55M-, 5ni%ersiti *ains Malaysia ,5*Mdan lain7lain uni%ersiti.

1.+ $UNGSI AKTI.ITI PENDIDIKAN KOKURIKULUM

3kti%iti pendidikan kokurikulum sememangnya mempunyai fungsi tertentu dalam membina serta memperkembangkan diri pelajar agar sedia bersaing dan mapan dalam menempuh arus pembangunan terkini. 3ntara fungsi pendidikan kokurikulum ialah: ,a- P endidikan yang menyeluruh dan seimbang 3kti%iti kokurikulum yang teran+ang adalah berperanan untuk memugar atau memperkembangkan potensi diri indi%idu. Pembelajaran se+ara formal di dalam bilik darjah hanya menumpukan kepada perkembanan kognitif sahaja. Melalui akti%iti kokurikulum seperti berkhemah ,sila rujuk 6ajah 1.#-, bermain, bersantai dan bersukan akan dapat memperkembangkan setiap keupayaan dan kebolehan pelajar sama ada dari segi jasmaninya, rohaninya, emosinya atau keintelektualannya.

/ X /)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M

6ajah 1.#: @ontoh akti%iti berkhemah 7 belajar +ara masak ala hutan ,b- M enggilap bakat pelajar 3kti%iti kokurikulum juga se+ara tidak langsung akan dapat menggilap bakat serta kebolehan pelajar. *etiap pelajar mempunyai reputasi dan potensi yang tersendiri. Dengan akti%iti yang berkaitan setiap bakat dapat dilihat dan diperkembangkan. 6ajah 1.$ menunjukkan akti%iti menari, antara salah satu bakat yang berjaya di+ungkil melalui akti%iti kokurikulum.

6ajah 1.$: 3kti%iti menari ,+- M enyemai dan memupuk aspek kepimpinan 3kti%iti kokurikulum juga dapat membina dan memupuk aspek kepimpinan dalam kalangan pelajar. 3kti%iti seperti perkhemahan, kawat kaki, pertandingan adalah sebahagian daripada akti%iti yang dapat membina sifat kepimpinan pada diri pelajar.

/)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M <

,d- P eningkatan disiplin pelajar 3kti%iti kokurikulum juga akan dapat memupuk kesedaran tentang kepentingan disiplin kepada pelajar ,sila rujuk 6ajah 1.;-. 3kti%iti yang berkaitan dengan pakaian seragam seperti pengakap, Persatuan (ulan *abit Merah, *t. >ohn 3mbulan+e dan lain7lain lagi adalah antara akti%iti yang amat berkait rapat dengan pembinaan dan pemupukan disiplin dalam kalangan diri pelajar.

6ajah 1.;: Kegiatan kokurikulum melatih pelajar berdisiplin ,e- M emupuk dan memperkukuhkan perasaan muhibah serta perpaduan 3kti%iti kokurikulum juga berfungsi untuk mewujudkan perasaan muhibah dan perpaduan kalangan pelajar. Dalam setiap akti%iti yang diikuti oleh pelajar, mereka akan bersama7sama melaksanakan setiap akti%iti tanpa mengira warna kulit, kaum atau bangsa. Perasaan muhibah yang terjalin akan membuahkan sifat keharmonian dan perpaduan serta semangat kekitaan ,espirit de +orp-. ,f- M enyemai dan memupuk nilai murni 3kti%iti kokurikulum juga banyak berkaitan dengan penerapan serta penyemaian nilai murni. @ontohnya dalam akti%iti berpengakap setiap pelajar akan diajarkan tentang persetiaan pengakap yang berteraskan kepada keper+ayaan kepada /uhan, kesetiaan, keluhuran dan kesopanan. Kesemua ini adalah sebahagian daripada nilai murni yang patut disemai dan dipupuk dalam diri pelajar. ,g- ( ijak menggunakan masa lapang 3kti%iti kokurikulum juga banyak yang bersifat pengisian masa lapang se+ara terarah dan tersusun. 3kti%iti bersukan, perairan ,sila rujuk 6ajah 1.9-, bermain dan berpesatuan adalah antara +ontoh yang akan dapat

11 X /)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M

memberikan impak positif kepada pelajar untuk mengisi masa lapang mereka agar tidak terjerumus ke dalam akti%iti yang tidak bermoral.

,a- (erkayak ,b- 6afting 6ajah 1.9: @ontoh akti%iti kokurikulum perairan ,h- M enyumbang usaha membina iklim, budaya dan tempat yang menarik dan menyerono kkan *emakin banyak akti%iti kokurikulum di sesebuah institusi pendidikan, semakin +erialah tempat berkenaan. /erbinalah suatu iklim atau budaya pembelajaran yang menarik minat setiap pelajar. Keadaan ini akan memungkinkan wujudnya suasana pembelajaran serta penguasaan ilmu yang menyeronokkan. ,i- K hidmat masyarakat 3kti%iti kokurikulum juga akan dapat merapatkan lagi hubungan antara murid, guru dan sekolah dengan masyarakat setempat. 3kti%iti seperti lawatan ke rumah orang tua, rumah anak yatim dan penduduk kampung akan dapat merapatkan hubungan antara pihak sekolah dan masyarakat. *esuai dengan moto dalam pemasyarakatan pendidikan iaitu Masyarakat itu *ekolah dan *ekolah itu MasyarakatBC. Malahan, akti%iti gotong7royong membersihkan kawasan masjid, kuil, tempat riadah dan lain7lain juga adalah antara akti%iti khidmat masyarakat yang amat positif mewujudkan permuafakatan antara pihak sekolah dan masyarakat. ,j- : obi dan rekreasi 3kti%iti kokurikulum juga berfungsi untuk menggalakkan pelajar memilih dan menyempurnakan hobi atau kegemaran mereka se+ara teratur dan berfaedah. @ontohnya hobi seperti mengumpul setem, meman+ing, berbasikal dan lain7lain jika disalurkan dengan +ara yang baik sudah pasti akan memberikan impak yang po sitif terhadap perkembangan sahsiah pelajar.

/)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M <

11

1.+.1 I#pak Pen i ikan Kok!"ik!l!# kepa a Pela(a"

(erikut adalah antara beberapa impak pendidikan kokurikulum kepada pelajar: ,a- Mengamalkan dan mengukuhkan lagi ilmu pengetahuan yang diperoleh semasa belajar dalam bilik darjah. ,b- Mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh melalui pembelajaran formal dalam bilik darjah. ,+- Mengalami sendiri situasi dan proses yang menjana ilmu pengetahuan, pengalaman dan kemahiran yang telah dan akan dipelajari dan memupuk sikap yakin akan kebolehan diri sendiri. ,d- Melatih diri hidup se+ara berdikari. ,e- (erinteraksi dan menghargai serta menanamkan sifat kebertanggungjawaban terhadap kepentingan alam sekitar. ,f- Mengembangkan minat serta bakat dalam sesuatu bidang yang di+eburi. ,g- Menghargai serta mengalami sendiri tentang kepentingan nilai7nilai murni dalam kehidupan. ,h- Menghargai serta mengalami sendiri hakikat kepentingan perpaduan dan bekerjasama dalam kehidupan bermasyarakat. ,i- Menguji serta mempertingkatkan +iri7+iri kepimpinan, ketabahan dan ke+ekalan menghadapi +abaran serta masalah. ,j- Memanfaatkan peluang yang ada dan meneroka peluang7peluang baru yang ada untuk kemajuan diri sendiri dan rakan. ,k- Memperoleh pengetahuan, pengalaman dan kemahiran baru yang berkemungkinan tidak diperoleh dalam bilik darjah. ,l- Meningkatkan daya kreati%iti dan ino%asi dalam bidang yang diminati dan di+eburi. ,m- Memperluas persepsi dan pandangan hidup. ,n- (erkebolehan untuk berinteraksi bersama rakan dan masyarakat untuk mewujudkan suasana yang harmoni, +eria, aman dan sejahtera. ,o- Mengisi masa lapang dengan kerja7kerja yang berfaedah. ,p- Memberikan sumbangan tenaga, idea dan buah fikiran se+ara bernas melalui khidmat kepakaran yang sedia ada.

12 X /)P0K 1 P12'123432 P12D0D0K32 K)K560K545M

,D- Menyuburkan sifat7sifat penyayang, bertimbang rasa, toleransi, menerima, berbudi bahasa yang mulia,bersopan santun, empati dan kepimpinan. ,r- Memperkembangkan lagi kesejahteraan dan ketangkasan jasmani, ketenangan dan kematangan emosi, keluhuran rohani dan ke+emerlangan serta keterampilan intelek.