PENGARUH PENERAPAN MODEL e-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA PLUS NEGERI

17 PALEMBANG

Hasil Penelitian Oleh YENNI ANGGRAYNI S!P" D#sen Ma$an$ "i %a&'ltas Ke$'('an "an Il)' Pen"i"i&an J'('san Pen"i"i&an E&#n#)i Uni*e(sitas S(i+i,a-a

%AKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNI.ERSITAS SRIWIJAYA /010

DA%TAR ISI Halaman DA%TAR ISI!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! i DA%TAR GAMBAR!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ii DA%TAR TABEL!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! iii ABSTRAK!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! i* BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang.................................................................................................... 1 1.2. Rumusan Masalah...............................................................................................7 1.3. Tujuan Penelitian................................................................................................ 7 1.4. Manfaat Penelitian.............................................................................................. 8 BAB II PENGARUH PENERAPAN MODEL e-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA 2.1. Mo el e-Learning.............................................................................................. ! 2.1.1.Pengertian Mo el Pem"elajaran....................................................................... ! 2.1.2.Pengertian Mo el e-Learning........................................................................... 1# 2.1.3.Pen ekatan e-Learning..................................................................................... 1# 2.1.4.Proses e-Learning............................................................................................. 14 2.2. e-Learning Ber"asis Web Centric Course$$$$$$$$$$$$$$.. 1% 2.2.1.Pengertian Web Centric Course$$$$$$$$$$$$$$$$$$1% 2.2.2.Langkah&Langkah Pem"elajaran Web Centric Course$$$$$$$$$.17 2.2.3.'ele"ihan an 'elamahan Mo el e-Learning$$$$$$$$$$$$. 18 2.2.3.1.'ele"ihan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$... 18 2.2.3.2.'elemahan$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$.(1! 2.3. Mem"angun e-Learning engan Moodle$$$$$$$$$$$$$$... 2# 2.3.1.)nternet an Pengajaran$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 2# 2.3.2.*ekilas Moodle................................................................................................. 2# 2.3.3.Database Server +ang ,igunakan -a a .-likasi Moodle................................ 21 2.3.4./itur Moo le..................................................................................................... 22 2.3.4.1.,esain Moo le............................................................................................... 22 2.3.4.2.Manajemen Moo le....................................................................................... 23 2.3.4.3.Mo ul............................................................................................................ 2% 2.3.4.4.)nstalasi Moo le............................................................................................ 32 2.4.Pengertian Hasil Belajar$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$.. 33 2.4.1.Pengertian Belajar............................................................................................. 33 2.4.2.Pengetian Hasil Belajar.....................................................................................33 2.4.3./aktor&/aktor +ang Mem-engaruhi Hasil Belajar............................................ 34 2.4.4.Bentuk&Bentuk 'eaktifan *is0a alam Belajar............................................... 31 2.1.Pengertian2 /ungsi2 an Tujuan Mata Pelajaran 3konomi.................................. 37 2.1.1.Pengertian Mata Pelajaran 3konomi............................................................... 37 2.1.2./ungsi Mata Pelajaran 3konomi..................................................................... 37 2.1.3.Tujuan Mata Pelajaan 3konomi...................................................................... 38

2.1.4.*tan ar 'om-etensi an 'om-etensi ,asar................................................... 2.1.1. Materi Pelajaran +ang ,igunakan alam Penelitian...................................... 2.%.Pengaruh Penera-an Mo el e-Learning Ber"asis Web Centic Course Terha a- Hasil Belajar...................................................................................... 2.7.Hi-otesis............................................................................................................ BAB III METODE PENELITIAN 3.1.4ari"el an ,efinisi 5-erasional 4aria"el........................................................ 3.2.Po-ulasi an *am-el.......................................................................................... 3.2.1.Po-ulasi.......................................................................................................... 3.2.2.*am-el............................................................................................................ 3.3.Ran6angan 3ks-erimen..................................................................................... 3.4.Meto e Pengum-ulan ,ata............................................................................... 3.4.1.Meto e Tes..................................................................................................... 3.4.2.Meto e 5"ser7asi........................................................................................... 3.4.3.Meto e 8a0an6ara........................................................................................ 3.1.Teknik .nalisis ,ata......................................................................................... 3.1.1.Teknik .nalisis ,ata Tes................................................................................ 3.1.2.Teknik .nalisis ,ata 5"ser7asi...................................................................... 3.1.3.Teknik .nalisis ,ata 8a0an6ara$$$$$$$$$$$$$$$$.. 3.1.4.Pengujian Hi-otesis$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 3.1.1.)nstrumentasi.................................................................................................. BAB I. HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1.,eskri-si ,ata................................................................................................... 4.2..nalisis ,ata..................................................................................................... 4.2.1..nalisis ,ata Tes........................................................................................... 4.2.2..nalisis ,ata 5"ser7asi................................................................................. 4.2.3..nalisis ,ata 8a0an6ara$$$$$$$$$$$$$$$$$$$.. 4.2.4.9ji Hi-otesis$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$.. 4.2.4.1.9ji :ormalitas ,ata.................................................................................... 4.2.4.2.9ji Homogenitas ,ata................................................................................ 4.3. Pem"ahasan.....................................................................................................

3! 4# 4# 41 42 43 43 43 44 41 4% 4% 4% 4% 4% 48 4! 4! 13 17 18 1! %# %4 %1 %% %! 72

BAB . SIMPULAN DAN SARAN 1.1.*im-ulan........................................................................................................... 7% 1.2.*aran................................................................................................................. 77 DA%TAR PUSTAKA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 71

DA%TAR TABEL Ta"el 1. *tan ar 'om-etensi an 'om-etensi ,asar.............................................. 3! Ta"el 2. ;umlah *am-el Penelitian........................................................................... 44 Ta"el 3. Ta"el Penolong 9ji Homogenitas 'elom-ok *am-el................................ 12 Ta"el 4. 4ali itas )nstrumen *etia- )tem.................................................................. 14 Ta"el 1. Reli"ilitas )nstrumen *etia- )tem................................................................ 14 Ta"el %. *kor :ilai Tes 'elas 3ks-erimen an 'elas 'ontrol................................. 1! Ta"el 7. Mean *kor :ilai Tes 'elas 3ks-erimen an 'elas 'ontrol....................... 1! Ta"el 8. .ktifitas *is0a Pa a Proses Pem"elajaran................................................. %1 Ta"el !. .ktifitas *is0a )n ikator Penilaian Pa a Proses Pem"elajaran.................. %2 Ta"el 1#.,istri"usi Hasil Tes *is0a 'elas 3ks-erimen........................................... %% Ta"el 11. ,istri"usi /rekuensi *is0a 'elas 'ontrol................................................ %7 Ta"el 12. Ta"el Penolong 9ji Homogenitas 'elom-ok *am-el.............................. %! Ta"el 13. :ilai Rata&Rata an *tan ar ,e7iasi *is0a.............................................. 7#

.B*TR.<T 3ffe6t of . o-tion of e&Learning Mo el on *tu ent Learning 5ut6omes Lesson )n 36onomi6s at the *tate High *6hool Plus 17 Palem"ang =enni .nggra+ni2 2#1# This resear6h to etermine the ifferen6e effe6t of the im-lementation of e&learning mo el 0e" 6entri6 6ourses on stu ent learning out6omes an to i entif+ "arriers fa6e "+ tea6hers in im-lementing e&learning mo el 0e" 6entri6 6ourse. Resear6h metho s using e>-erimental resear6h a--roa6h2 0here sam-les are taken using 6luster ran om sam-ling te6hni?ue. Pengum-lan metho of test ata2 o"ser7ations2 an inter7ie0s 0ith the test ata anal+sis te6hni?ues su6h as looking for the a7erage stu ent test results2 o"ser7ational ata anal+sis te6hni?ues su6h as ta"ulate all the in i6ators that emerge from the o"ser7ation sheets2 inter7ie0 an anal+sis te6hni?ues in the form of the anal+@e results of inter7ie0s ?ualitati7el+ as 0ell as using a t&test to test the h+-othesis. Results of anal+sis of ata o"taine from anal+sis of test ata that is the ifferen6e "et0een the 7alue of stu entsA e>-erimental 6lass an 6ontrol 6lass at 11.312 0hi6h means there is in6reasing e>-erimental test results on the 6lass. Results of anal+sis of the a6ti7it+ o"ser7e in the e>-erimental 6lass that sho0s stu ents the most 7isi"le a6ti7it+ in6reases in 7isual a6ti7it+. .-art from the o"ser7ation of the a6ti7it+ there is also e>ternal "arriers tea6hers in im-lementing e&learning mo el 6entri6 0e"&"ase 6ourses2 among othersB la"oratorim 6om-uter fa6ilities 0ith a 6a-a6it+ of a 6om-uter 0ith an ina e?uate amount of net0ork an internet Chots-otD e>-erien6e a isru-tion of )nternet -ro7i ers. )nter7ie0 anal+sis results o"taine o"sta6les tea6hersA a"ilit+ to manage an use 0e" learning an the sele6tion of learning materials that mat6h the mo el of 0e"&"ase e&learning 6entri6 6ourse.. a-un results of a t&test 6al6ulations 0ith a signifi6an6e le7el of #.!1 -er6ent is o"taine 0ith t E 3.14 tta"le E 1.!!7. )f tF tta"le Ha is re6ei7e 2 it means that there are ifferen6es influen6e the im-lementation of e&learning instru6tional mo el 6entri6 0e"&"ase 6ourses on stu ent learning out6omes on e6onomi6 su"je6ts. )t 6on6lu e there 0ere ifferen6es in the influen6e an 6onstraints in im-lementing e&learning instru6tional mo el 6entri6 0e"&"ase 6ourse2 it is suggeste to e?ui- a 6om-uter la" fa6ilit+ 0ith a ?ualit+ internet -ro7i er an 6on u6te training using e&learning 0e"site for tea6hers an stu ents. Ke-+#("s2 e3lea(nin$ )#"el st'"ent lea(nin$ #'t4#)es

BAB I PENDAHULUAN

1!1 Lata( Bela&an$ 'un6i -em"angunan masa men atang "agi "angsa )n onesia a alah -en i ikan. *e"a" engan -en i ikan ihara-kan setia- in i7i u a-at meningkatkan kualitas ke"era aann+a an mam-u "er-artisi-asi alam -em"angunan. ,engan -esatn+a -erkem"angan i unia era glo"alisasi ini terutama i"i ang teknologi an ilmu -engetahuan2 maka -en i ikan nasional juga harus terus&menerus ikem"angkan seiring -eru"ahan @aman. Pa a umumn+a se"uah sekolah an -en i ikan "ertujuan -a a "agaimana kehi u-an manusia itu harus i tata2 sesuai engan nilai ke0ajaran an kea a"an C civilityD. *emua orang -asti mem-un+ai 6ita&6ita an hara-an "agaimana se"uah kehi u-an +ang "aik. 'arena itu -en i ikan -a a gilirann+a "er-eran mem-ersia-kan setia- orang untuk "er-erilaku -enuh kea a"an. 'ea a"an ini se6ara -raktis sangat CMar+ati2 2##7D. ,alam un ang&un ang Re-u"lik )n onesia :o. 2# tahun 2##3 B.B ) Pasal 1 a+at 1 "ah0a -en i ikan a alah usaha sa ar an teren6ana untuk me0uju kan suasana "elajar an -roses -em"elajaran agar -eserta i ik se6ara aktif mengem"angkan -otensi irin+a untuk memiliki kekuatan s-iritual keagamaan2 -engen alian iri2 ke-ri"a ian2 ke6er asan2 akhlak i-erlukan alam setia- gerak an -erilaku

mulia serta keteram-ilan +ang i-erlukan irin+a2 mas+arakat2 "angsa an negara. Ber asarkan un ang&un ang terse"ut maka -en i ikan memiliki -eran +ang sangat -enting untuk men6i-takan mas+arakat +ang 6er as2 amai2 ter"uka an emokratis. Maka ari itu -erlu -em"aharuan alam -en i ikan +ang a-at i0uju kan alam -ola kegiatan -em"elajaran +ang "ermutu. ,alam rangka me0uju kan -en i ikan +ang "ermutu sesuai engan tuntutan mas+arakat i era glo"al serta -erkem"angan ilmu -engetahuan an teknologi2 ihara-kan guru an sis0a a-at menggunakan hasil teknologi alam -en i ikan sehingga a-at menghasilkan sum"er a+a manusia +ang "erkualitas an mam-u "ersaing i era glo"alisasi ini. ,i sisi lain tuntutan alam unia -en i ikan su ah "an+ak "eru"ah2 telah terja i -ergeseran -ara igma alam -ranata -en i ikan +ang semula ter-usat menja i esentralistis

mem"a0a konsekuensi alam -engelolaan -en i ikan2 khususn+a i tingkat sekolah. 'e"ijakan terse"ut a-at imaknai se"agai -em"erian otonomi +ang seluas&luasn+a ke-a a sekolah alam mengelola sekolah2 termasuk mo el&mo el -em"elajaran. 5tonomi +ang luas itu2 hen akn+a iim"angi engan -eru"ahan +ang "erorientasi ke-a a kinerja an -artisi-asi se6ara men+eluruh ari kom-onen -en i ikan +ang terkait. 'on isi ini sesuai engan -eru"ahan kurikulum +ang se ang ilun6urkan e0asa ini oleh -emerintah2 +akni kurikulum tingkat satuan -en i ikan C'T*PD. 'onsekuensi +ang harus itanggung oleh sekolah a alah restrukturisasi alam -engelolaan sekolah Ccapacity buildingD2 -rofesionalisme guru2 an -em"erian otonomi -en i ikan juga ihara-kan -en+ia-an infrastruktur2 kesia-an sis0a alam -roses "elajar an iklim aka emik sekolah. 'e"ijakan -enera-an 'T*P melahirkan organisasi sekolah +ang sehat serta ter6i-tan+a a+a saing sekolah. *ejalan engan -erkem"angan teknologi informasi an -em"elajaran "er"asis teknologi informasi +ang sangat -esat2 hen akn+a sekolah men+ika-in+a engan seksama agar a-a +ang i6ita&6itakan alam -eru"ahan -ara igma -en i ikan ikem"angkan a-at segera ter0uju . 'e6en erungan +ang telah an komunikasi CT)'D alam alam -emanfaatan teknologi informasi i alamn+a "erino7asi alam -engem"angan kurikulum an

-em"elajaran a alah -rogram e-learning. Beragam istilah an "atasan telah ikemukakan oleh -ara ahli teknologi informasi an -akar -en i ikan. *e6ara se erhana e-learning a-at ifahami se"agai suatu -roses -em"elajaran +ang memanfaatkan teknologi informasi "eru-a kom-uter +ang ilengka-i engan sarana telekomunikasi Cinternet2 intranet2 ekstranetD an multime ia Cgrafis2 au io2 7i eoD se"agai me ia utama alam -en+am-aian materi an interaksi antara -engajar guru an sis0a. Mo el -em"elajaran "er"asis T)' engan menggunakan e-learning "eraki"at -a a -eru"ahan "u a+a "elajar alam kontek -em"elajarann+a. *eti akn+a a a em-at kom-onen -enting alam mem"angun "u a+a "elajar engan menggunakan mo el e-learning i sekolah. Pertama2 sis0a ituntut se6ara man iri alam "elajar engan "er"agai -en ekatan +ang sesuai agar sis0a mam-u mengarahkan2 memoti7asi2 mengatur irin+a sen iri alam -em"elajaran. 'e ua2 guru mam-u mengem"angkan -engetahuan -em"elajaran2 memahami "elajar an hal&hal +ang terse ian+a infrastruktur +ang mema ai an ketram-ilan2 memfasilitasi i"utuhkan alam alam -em"elajaran. 'etiga

an +ang keem-at a ministrator +ang kreatif serta

-en+ia-an infrastrukur alam memfasilitasi -em"elajaran C*utrisno2 2##7G1D.

9ntuk itu ter a-at "e"era-a -ermasalahan +ang

iha a-i sekolah saat ini a alah

-ertama2 -a a tingkat kesia-an -eserta "elajar alam hal ini sis0a "elum memiliki -ri"a i +ang man iri alam -roses "elajar. Hal ini ikarenakan "elum tertanamn+a "u a+a "elajar alam -ri"a i sis0a. *elama ini "elajar ija ikan "e"an an meru-akan ke0aji"an +ang mem"eratkan "ukan se"agai sesuatu +ang sangat mereka "utuhkan untuk masa e-an mereka. *elain itu masih "an+akn+a sis0a +ang "elum memahami teknologi. Ti ak semua sis0a "isa mengo-erasikan kom-uter terle"ih lagi menggunakan fasilitas internet imana se"agai me ia utama alam -roses e-learning. Bagi sis0a +ang telah mam-u menggunakan teknologi komunikasi2 sis0a han+a akan mengunjungi internet jika men a-atkan tugas ari guru +ang mengharuskan mereka untuk akses internet. ;a i a-at kita lihat "eta-a "elum sia-n+a sis0a imana nantin+a se"agai -eserta "elajar alam mo el e-learning. 'e ua2 jika ilihat ari kesia-an guru alam hal ini se"agian "esar guru "elum memiliki kom-etensi alam men+elenggarakan -em"elajaran "er"asis T)' imana mo el -em"elajaran +ang igunakan a alah e-learning. Ti ak se ikit guru +ang ti ak mam-u menggunakan me ia -em"elajaran se-erti slide2 OHP2 an kom-uter. Hal ini juga ise"a"kan sangat minimn+a guru iikutsertakan alam -elatihan -engem"angan mo el -em"elajaran. *e angkan untuk menera-kan mo el e-learning guru harus memiliki tiga kom-etensi asar. Pertama2 kemam-uan untuk mem"uat ren6ana sesuai engan kai ah&kai ah -ae agogis +ang ituangkan alam ren6ana -em"elajaran. 'e ua2 -enguasaan T)' alam -em"elajaran +akni -emanfaatan internet se"agai sum"er -em"elajaran alam rangka men a-atkan materi ajar +ang up to date an "erkualitas an +ang ketiga a alah -enguasaan materi -em"elajaran (subject metter sesuai engan "i ang keahlian +ang imiliki C*utrisno2 2##7G3D. *elain itu a a-un langkah&langkah kongkrit +ang harus ilalui oleh guru alam -engem"angan "ahan -em"elajaran a alah memilih "ahan ajar +ang akan -en6a-ainn+a sesuai engan in ikator&in ikator kom-etensi +ang telah isajikan setia-

-ertemuan2 men+usun kerangka materi -em"elajaran +ang sesuai engan kom-etensi asar an iteta-kan. Bahan terse"ut selanjutn+a i"uat tam-ilan +ang semenarik mungkin alam "entuk po!er point engan i ukung oleh gam"ar2 7i eo an "ahan animasi lainn+a agar sis0a le"ih tertarik engan materi +ang akan i-elajari serta i"erikan latihan&latihan sesuai engan kai ah&kai ah e7aluasi -em"elajaran sekaligus se"agai "ahan e7aluasi kemajuan sis0a. Bila se"an+ak itu kom-etensi

+ang harus imiliki oleh guru2 "eta-a "elum sia-n+a guru&guru +ang a a untuk menera-kan -em"elajaran T)' terse"ut. 'etiga2 masih ter a-at kekurangan -a a hal -enga aan infrastruktur teknologi telekomunikasi2 multime ia an informasi +ang meru-akan -ras+arat terselenggaran+a teknologi informasi untuk -en i ikan sementara -enetrasi kom-uter i )n onesia masih ren ah. Bia+a -enggunaan jasa telekomunikasi juga masih mahal "ahkan jaringan tele-on masih "elum terse ia i "er"agai tem-at i )n onesia. 9ntuk itu -erlu i-ikirkan akses ke )nternet melalui kom-uter -ri"a i i rumah.

*ementara itu tem-at akses )nternet a-at i-erle"ar jangkauann+a melalui fasilitas i kam-us2 sekolahan2 an "ahkan melalui 0arung internet. Hal ini tentun+a iha a-kan kem"ali ke-a a -ihak -emerintah mau-un -ihak s0asta 0alau-un -a a akhirn+a kem"ali juga ke-a a -emerintah. *e"a" -emerintahlah +ang a-at men6i-takan iklim ke"ijakan an regulasi +ang kon usif "agi in7estasi s0asta i "i ang -en i ikan. :amun sementara -emerintah sen iri masih emikian sulit untuk mengalokasikan ana untuk ke"utuhan -en i ikan. *aat ini "aru sekolah& sekolah unggulan +ang memiliki fasilitas untuk mengakses jaringan teknologi informasi +ang mema ai2 ini-un han+a guru +ang "aru "isa menggunakan fasilitas terse"ut. *e angkan sekolah&sekolah "iasa "elum ilengka-i engan fasilitas teknologi informasi an komunikasi. *elain itu selama ini lem"aga -en i ikan le"ih mem-rioritaskan la"oratorium untuk jurusan )P. i"an ingkan jurusan )P*. *e angkan alam sistem -en i ikan nasional jurusan )P. an )P* a alah setara namun ilihat ari segi fasilitas jurusan )P* selalu inomor uakan. Maka ari itu -enulis tertarik mengem"angkan mo el e-learning "er"asis 0e" untuk mata -elajaran sosial khususn+a -elajaran ekonomi. 'arena mata -elajaran ekonomi meru-akan materi -elajaran +ang inamis seiring engan -er"ahan @aman sehingga i-erlukan informasi +ang teraktual se"agai "ahan referensi se"agai -en ukung sum"er "elajar alam kegiatan -em"elajaran. *ehingga -a a akhirn+a ihara-kan a-at me0uju kan a an+a la"oratorim untuk jurusan )P* karena -a a -raktekn+a -enera-an e-learning -a a saat sekarang "aru "isa itera-kan alam la"oratorium kom-uter. Bila kita melihat -ermasalahan&-ermasalahan terse"ut "eta-a sulitn+a me0uju kan -em"elajaran T)' engan menggunakan e-learning2 namun sesungguhn+a men+ia-kan -rogram i

e-learning ti aklah sesulit alam "a+angan kita2 asalkan kita memiliki kemauan an komitmen +ang kuat untuk menuju ke arah itu. Tan-a komitmen an ukungan se6ara teknis maka -rogram e-learning i sekolah ti ak mungkin akan terealiasi. . a ti-s tentang kun6i sukses terealisasin+a -rogram e-learning2 sejalan engan -en a-at +ang ikemukakan oleh CBates2 2##1D alam journal o" e-learning 7olume 1 tahun 2##12 +akni a an+a -eren6anaan an leaders#ip +ang terarah engan mem-ertim"angkan efektifitas alam -em"ia+aan2 integritas sistem teknologi serta kemam-uan guru alam menga o-si -eru"ahan mo el -em"elajaran +ang "aru +ang su ah "arang tentu i ukung kemam-uan men6ari "ahan -em"elajaran melalui internet serta mem-ersia-kan "u a+a "elajar "agi sis0a. *ehu"ungan engan masalah e-learning +ang menja i tem-at -enelitian +aitu *M. Plus :egeri 17 Palem"ang. Hal ini ise"a"kan terse ian+a fasilitas +ang mema ai untuk mem"antu -roses -enelitian mengenai -enera-an mo el e-learning. *elain fasilitas +ang mema ai2 sis0a +ang menja i o"jek alam -enelitian ini telah sia-. Hal ini ikarenakan mereka telah mam-u menggunakan kom-uter 0alau-un han+a se"atas microso"t !ord an telah mam-u mengo-erasikan internet. ,isam-ing itu sekolah ini meru-akan Rintisan *ekolah Ber"asis )nternasional menuju *ekolah Ber"asis )ntenasional imana telah memenuhi *tan ar :asional Pen i ikan +ang salah satun+a +aitu stan ar -roses -em"elajaran engan salah satu in ikator menera-kan -em"elajaran "er"asis T)' -a a semua mata -elajaran CB*:PHPPR) :5.1!H2##1D. Maka ia akan stu i -en ahuluan i *M. Plus :egeri 17 Palem"ang. ,ari hasil stu i -en ahuluan terse"ut a-at iketahui "ah0a selama ini -roses -em"elajaran +ang ilakukan -a a mata -elajaran ekonomi masih engan menggunakan -em"elajaran kon7ensional. Penggunaan e-learning han+a se"agai me ia -em"elajaran "elum igunakan se"agai "entuk mo el -em"elajaran. . a-un me ia e-learning +ang igunakan "aru se"atas -enggunaan <, an po!er point2 ini-un han+a itera-kan -a a kelas +ang "er"asis internasional saja. *e angkan -a a kelas +ang reguler "elum itera-kan. *e-erti iketahui "ah0a i sekolah terse"ut telah memiliki #otspot Cjaringan internetD internal. ,imana setia- sis0a an guru a-at menggunakan internet se6ara gratis. Bertitik tolak ari ken+ataan +ang a a i la-angan2 "ah0a telah a a ino7asi alam a-at imanfaatkan se6ara -em"elajaran engan menggunakan me ia e-learning namun "elum itera-kan se6ara merata an "elum maksimal. ,engan fasilitas +ang telah terse ia agar

maksimal2 maka

ilakukan -enelitian +ang "erju ul IPengaruh -enera-an mo el e-learning alam "entuk mo el e-learning engan

terha a- hasil "elajar sis0a alam mata -elajaran ekonomi i *M. Plus :egeri 17 Palem"angJ se"agai -engem"angan me ia e-learning ke memaksimalkan -enggunaan fasilitas +ang telah terse ia +ang akhirn+a a-at meningkatkan hasil "elajar sis0a an mengem"angkan -otensi sis0a alam menggunakan hasil teknologi. Hasil "elajar +ang akan iteliti "eru-a hasil "elajar +ang menga6u -a a kurikulum tingkat satuan -en i ikan +ang meli-uti as-ek kognitif2 afektif2 -sikomotor$ *elain itu juga mengem"angkan -engetahuan guru +ang "erkaitan ter6i-tan+a ino7asi "aru alam -roses -em"elajaran. 1!/ R')'san Masalah ,ari uraian latar "elakang masalah terse"ut2 maka irumuskan suatu masalah +aitu G 1. Bagaimana -er"e aan -engaruh -enera-an mo el e&learning "er"asis !eb centric course terha a- hasil "elajar sis0a alam mata -elajaran ekonomi kelas K i *M. Plus :egeri 17 Palem"ang. 2. Ham"atan a-a +ang iha a-i guru alam menera-kan mo el e&learning "er"asis !eb centric course terha a- hasil "elajar sis0a alam mata -elajaran ekonomi kelas K i *M. Plus :egeri 17 Palem"ang. 1!5 T','an Penelitian . a-un tujuan ari -enelitian ini a alahG 1. 9ntuk mengetahui -er"e aan -engaruh -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course terha a- hasil "elajar -a a mata -elajaran ekonomi Palem"ang 2. 9ntuk mengetahui ham"atan +ang iha a-i guru alam menera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course terha a- hasil "elajar sis0a alam mata -elajaran ekonomi i *M. Plus :egeri 17 Palem"ang 1!6 Man7aat Penelitian . a-un manfaat +ang ihara-kan ari hasil -enelitian ini antara lain a alahG i *M. Plus :egeri 17 a-at engan mo el -em"elajaran sehingga

1. *e6ara Teoritis G

Penelitian

ini

ihara-kan

a-at

men ukung

teori&teori

+ang engan

"erhu"ungan 2. *e6ara Praktis a. Bagi *ekolah.

engan mo el -em"elajaran

an hu"ungann+a

hasil "elajar sis0a.

Proses -em"elajaran engan mo el e-learning ihara-kan a-at "ermanfaat alam stan ar nasional -en i ikan. ". Bagi Luru. ,ihara-kan a-at mem"erikan sum"angan -emikiran an "ahan a6uan

alam

menera-kan kegiatan -em"elajaran "er"asis T)' guna memenuhi salah satu stan ar

alam

menera-kan mo el e-learning alam melaksanakan kegiatan -em"elajaran sehingga a-at meningkatkan kualitas -em"elajaran learning. 6. Bagi *is0a ,ihara-kan a-at mem"antu sis0a alam memahami materi -elajaran melalui mo el e-learning an mengenalkan sis0a engan teknologi -en i ikan. . Bagi Peneliti ,engan melakukan -enelitian ini ihara-kan -eneliti a-at le"ih memahami alam an unia menguasai mo el e-learning2 terutama a-at menera-kann+a an se"agai ino7asi alam mo el e-

-en i ikan. Menam"ah -engetahuan mengenai a an+a -er"e aan -engaruh alam menera-kan mo el -em"elajaran terha a- hasil "elajar sis0a.

BAB II PENGARUH PENERAPAN MODEL e-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA /!1! M#"el E-Learning 2.1.1. Pengertian Mo el Pem"elajaran Pem"elajaran meru-akan -roses inti men orong sis0a untuk aktif2 -em"elajaran se6ara o-timal. Luru harus mem-un+ai strategi alam -roses -em"elajaran su-a+a sis0a a-at "elajar se6ara efektif an efisien serta a-at mem-eroleh tujuan -em"elajaran +ang ihara-kan. *trategi meru-akan satu lan asan2 ran6angan2 approac# a alah salah satu hal +ang "ersifat aksiomatis. )a a-at ijelaskan se"agai suatu sifat asar -okok masalah +ang harus irenungkan an i-ikirkan. )a meru-akan 6ara -an ang seseorang sesuai engan filsafat an ke+akinan +ang ianutn+a. ,ari approac# itu lahirlah mo el -em"elajaran C.hma 2 2##1G21D *alah satu langkah untuk menera-kan strategi a alah menguasai mo el -em"elajaran C*ur+o"roto2 2##4G11#D. Mo el -em"elajaan itu sen iri meru-akan ren6ana atau -ola +ang a-at igunakan alam men+usun kurikulum2 meran6ang "ahan -elajaran an menuntun -elajaran i kelas alam suatu kon isi +ang kon usif C;o+6e et al alam ha+ati2 2##%G1#1D *elain a an+a angga-an kalau mo el -em"elajaran se"agai -ola atau ran6angan alam -en+usunan kurikulum2 mo el -em"elajaran juga a-at ija ikan kerangka konse-tual +ang "erisikan -rose ur +ang sistematis alam mengorganisasikan -engalaman "elajar tertentu2 an "erfungsi se"agai -eman u "agi -ara -eran6ang esain -em"elajaran an staf -engajar alam meren6anakan an melaksanakan -roses -em"elajaran C*agala2 2##1G11D. *ehingga a-at isim-ulkan "ah0a mo el -em"elajaran meru-akan ren6ana atau -ola +ang isusun se6ara sistematis +ang a-at ija ikan kerangka konse-tual alam -roses -em"elajaran +ang "erfungsi se"agai -eman u "agi -eran6ang -em"elajaran an staf -engajar alam melaksanakan -roses -em"elajaran. 2.1.2. Pengertian Mo el %-Learning alam -en i ikan +ang se6ara keseluruhan imana guru ti ak men ominasi. Luru se"agai orang +ang

memegang -eranan -enting alam kegiatan -em"elajaran harus "eru-a+a untuk mengolah -roses

Meto e e-learning meru-akan alternatif -em"elajaran +ang relatif mu ah untuk menunjang ke"erhasilan -roses "elajar an -em"elajaran engan menggunakan "er"agai fasilitas teknologi informasi2 se-erti teknologi kom-uter "aik #ard!are mau-un so"t!are2 teknologi jaringan se-erti Lo&al 'rea (et!or& CL.:D an !ide area net!or&2 an teknologi komunikasi se-erti ra io2 tele-on an satelit. Menurut <ruse C alam .n i2 2##1G!D e-learning a alahG 1. Pengiriman tutorial multime ia2 interaktif engan internet. 2. Proses -engga"ungan isi engan ukungan an komunitas. 3. Pengiriman -elatihan imana saja an ka-an saja. *e angkan menurut Rosen"erg2 Mar6 C alam Mar+ati2 2##4G 1D a alah -enggunaan teknologi internet untuk mengirim sekum-ulan solusi +ang meningkatkan -engetahuan +ang itera-kan i "i ang -en i ikan alam "entuk sekolah ma+a. *ehingga -roses "elajar a-at ikatakan mo el a-at -em"elajaran igunakan e-learning meru-akan mo el -em"elajaran engan memanfaatkan jaringan informasi CinternetD alam menunjang ke"erhasilan an -em"elajaran +ang alam "entuk tutorial multime ia2 interaktif 7ia internet2 an "ahan ajar "ersifat man iri. 2.1.3. Pen ekatan %-Learning . a "an+ak nama untuk e-learning itu sen iri Cse-erti online learning) !eb-based training serta tc#noloy-based learningD. Ter a-at "an+ak nama -ula untuk e-learning seringkali -em"agiann+a "ergantung -a a "e"era-a -engam"ilan 6ontoh ari "e"era-a karakteristik +ang imilikin+a. Ban+ak mo el -okok ari -elatihan atau mo el&mo el instruksional menja i an "ernilai. 'etika ini a-at igunakan igunakan ti ak akan menja i masalah. ari se"uah mo el training a-at kekuatan ari -elatihan an -engajaran +ang 7ali se"agai -en uan maka a-a-un ti-e teknologi +ang 'ekuatan&kekuatan tertentu sis0a. Menurut Lora C2##1G7D "er"agai mo el e-learning a alah se"agai "erikutG 1. Tutorial Tutorial meru-akan salah satu ari "an+ak mo el -en i ikan +ang kuno an "iasa igunakan. *e"agai tutorial +ang "aik akan men+ajikan informasi an -an uan2 memastikan an unjuk kerja. Menurut Pur"a C2##2G 1D i efinisikan se"agai se"uah "entuk teknologi informasi

an "er"agai kelemahan

i-ertim"angkan engan tujuan untuk memaksimalkan manfaat +ang a-at i"erikan ke-a a

-elajar memiliki se"uah kesem-atan untuk mengerti instruksi +ang a a

alamn+a2

an

selanjutn+a mem"erikan informasi +ang "aru. 'un6i untuk tutorial +ang "erguna untuk latihan an a-at i-er6a+a. 2. *imulasi

alam e-

learning a alah terja in+a interaksi +ang "olak&"alik2 konten +ang jelas2 men+e iakan sarana

,alam interaksi "er"entuk simulasi sis0a iha a-kan -a a suatu situasi "uatan CartifisialD +ang men+eru-ai kon isi an situasi +ang sesungguhn+a. Program&-rogram -em"elajaran interaktif "er"entuk simulasi mem"eri kemungkinan "agi -emakain+a untuk melakukan latihan n+ata tan-a harus mengha a-i risiko +ang se"enarn+a. *ejumlah -rogram kom-uter telah "erhasil men6i-takan simulasi alam mata -elajaran kimia2 matematika an fisika. *imulasi -a a mata -elajaran kimia telah memungkinkan sis0a melakukan -er6o"aan kimia tan-a mengha a-i risiko terkena langsung "ahan kimia +ang "era6un.Be"era-a -rogram simulasi ilengka-i engan -etunjuk tentang 6ara -enggunann+a alam "entuk "ahan -en+erta Clearning guidesD. :amun2 "an+ak juga -rogram lain +ang ti ak ilengka-i engan "ahan -en+erta. )nteraksi alam "entuk simulasi a-at iran6ang se emikian ru-a untuk memenuhi ke"utuhan -em"elajaran. Hal i-erhatikan a alah -em"erian um-an "alik untuk mem"eri informasi -enting +ang harus

tentang tingkat -en6a-aian hasil "elajar sis0a setelah mengikuti -rogram simulasi. 3. %le&tronic Per"ormance Support Systems %le&tronic Per"ormance Support Systems C35**sD i"uat untuk mem"erikan se"uah alat ke-a a in i7i u +ang a-at mem"antu melakukan se"uah tugas ketika mereka mem"utuhkann+a. Per"ormance Support Systems mem"antu sis0a untuk menentukan ka-an mereka mem"utuhkan "antuan kemu ian meminta -an uan +ang i-erlukan 4. *ame )nstruksional Ban+ak teori -en i ikan "er-en a-at2 "ah0a game i-erlukan untuk -en i ikan +ang iselenggarakan "agi anak&anak an a-at ikem"angkan le"ih luas alam "i angg -en i ikan "agi orang e0asa. *ame a-at memiliki manfaat "esar karena le"ih mu ah i-ahami ari-a a mo el instruksi2 alam hal ini mengurani tekanan -engajar an meningkatkan rasa ke ekatan antara -engajar engan sis0a. 1. Tes2 Pemeliharaan okumen2 an Pan uan

Penilaian se6ara otomatis meru-akan segi lain +ang "iasa igunakan engan e-learning. Tes se6ara online a-at igunakan untuk -enilaian -ri"a i. ;a i2 -roses -enilaian ilakukan oleh kom-uter an ila-orkan kem"ali ke a ministrator -usat. %. Mengkom"inasikan "er"agai Mode Manfaat maksimal "agi sis0a se6ara ti-ikal a-at i6a-ai engan mengkom"inasikan "e"era-a mo el -em"elajaran alam satu -ro+ek. 'e"aikan tia-&tia- mo e "er7ariasi engan tujuan -en i ikan. Mo el +ang soli mengajarkan konseatau keterangan an -engetahuan an serinkali igunakan a alah mo el tutorial ntuk asar2 kemu ian menggunakan simulasi untuk

mem-erkuatn+a serta a-at menga-likasikan -engetahuan +ang telah i a-at. *elanjutn+a tes ari -emahaman an +ang terakhir men+e iakan per"ormance support tool untuk mem"antu ingatan sis0a. Menurut Pur"a C2##2G 8D2 a a "e"era-a sistem aliran e-learning +aitu G 1D +ser 'ut#entication2 menangani otentifikasi -engguna +ang masuk2 menentukan le7el an status -engguna2 an menam-ilkan interfa6e +ang sesuai2 serta untuk registrasi anggota. 2D ,n"ormation 'lert2 menangani hal&hal +ang "erkaitan engan -engumuman. 3D discussion -orum2 menangani fasilitas ikusi se6ara kelom-ok engan -engajar mau-un sis0a lainn+a. 4D Learning .ool2 menangani -roses "elajar an -em"elajaran mengajar ikelas. 1D /irtual Library2 menangani -en6arian informasi +ang "erkaitan -em"elajaran. Menurut <ruse C alam .n i2 2##4G11D2 sistem e-learning memiliki "e"era-a karakteristik2 antara lain +aitu G 1. Memanfaatkan jasa teknologi elektronikG imana guru an sis0a2 sesama sis0a2 atau antara guru an guru a-at "erkomunikasi engan relatif mu ah tan-a i"atasi oleh hal&hal +ang -rotokoler. 2. Memanfaatkan keunggulan kom-uter Cme ia igital an kom-uter net0orkD 3. Menggunakan "ahan ajar "ersifat man iri Cse"t learning materialsD isim-an i kom-uter sehingga a-at iakses oleh sis0a an guru ka-an saja an imana saja "ila +ang "ersangkutan memerlukann+a. engan "elajar an

4. Memanfaatkan ja 0al -em"elajaran2 kurikulum2 hasil kemajuan "elajar an hal&hal +ang "erkaitan engan a ministrasi -en i ikan a-at ilihat setia- saat i kom-uter. *ehingga Pemeliharaan a-at isim-ulkan "ah0a -en ekatan e-learning meru-akan an Pan uan2 alam "entuk

tutorial2 simulasi2 %le&tronic Per"ormance Support Systems) *ame )nstruksional2 Tes2 okumen2 an Mengkom"inasikan "er"agai Mode selain itu ilengka-i juga engan otentifikasi -engguna2 -engumuman2 forum2 sistem +ang mengelola -roses -em"elajaran an -roses -en6arian informasi +ang 6e-at engan menggunakan keungglan kom-uter an internet sehingga sis0a a-at menggunakan "ahan ajar "ersifat man iri sesuai engan ja 0al an kurikulum +ang telah iteta-kan alam sistem -em"elajaran e-learning. 2.1.4. Proses e-Learning Menurut Lora C2##1G18D2 -eran6angan -elajaran i alam mo el e-learning fokus utaman+a a alah sis0a. an *uasana e-learning akan mem"uat sis0a man iri an le"ih aktif alam -em"elajarann+a karena ilakukan oleh sis0a itu sen iri. *is0a mem"uat -eran6angan men6ari informasi engan a+a usaha an inisiatif sen iri. Pen6arian informasi ti ak ter"atas karena "ahan -engajaran "oleh i-ilih sen iri oleh sis0a sesuai engan ke"utuhann+a. *is0a ti ak akan merasa malu untuk mengulangi su" -okok "ahasan +ang sama untuk men6a-ai taha- -emahaman mereka se"elum "eralih ke su" -okok "ahasan +ang lain. *elain itu2 sis0a le"ih fleksi"el an kurang tekanan karena "isa ilakukan i mana saja asalkan a a kemu ahan kom-uter an internet. Pengem"angan mo el e-learning -erlu internet2 maka -en a-at Haughe+ C1!!8D -erlu iran6ang se6ara 6ermat sesuai tujuan +ang i-ertim"angkan alam -engem"angan eiinginkan. ;ika kita setuju "ah0a e-learning i alamn+a juga termasuk -em"elajaran "er"asis learning. Menurutn+a a a tiga kemungkinan alam -engem"angan sistem -em"elajaran "er"asis internet2 +aitu !eb course) !eb centric course) an !eb en#anced course0$ Web course a alah -enggunaan internet untuk ke-erluan -en i ikan2 +ang mana sis0a an -engajar se-enuhn+a ter-isah an ti ak i-erlukan a an+a tata- muka. *eluruh "ahan ajar2 iskusi2 konsultasi2 -enugasan2 latihan2 ujian2 an kegiatan -em"elajaran lainn+a se-enuhn+a isam-aikan melalui internet. ,engan kata lain mo el ini menggunakan sistem jarak jauh.

Web centric course a alah -enggunaan internet +ang mema ukan antara "elajar jarak jauh an tata- muka Ckon7ensionalD. *e"agian materi isam-ikan melalui internet2 an se"agian lagi melalui tata- muka. /ungsin+a saling melengka-i. ,alam mo el ini -engajar "isa mem"erikan -etunjuk -a a sis0a untuk mem-elajari materi -elajaran melalui !eb +ang telah i"uatn+a. *is0a juga i"erikan arahan untuk men6ari sum"er lain ari situs&situs +ang rele7an. ,alam tata- muka2 -eserta i ik an -engajar le"ih "an+ak iskusi tentang temuan materi +ang telah i-elajari melalui internet terse"ut. Model !eb en#anced course a alah -emanfaatan internet untuk menunjang -eningkatan kualitas -em"elajaran +ang -enga+aan ilakukan i kelas. /ungsi internet a alah untuk mem"erikan engan -engajar2 sesama -eserta i ik2 anggota an komunikasi antara sis0a

kelom-ok2 atau sis0a engan narasum"er lain. 5leh karena itu -eran -engajar alam hal ini ituntut untuk menguasai teknik men6ari informasi i internet2 mem"im"ing sis0a men6ari an menemukan situs&situs +ang rele7an an iminati2 engan "ahan -em"elajaran2 men+ajikan materi melalui !eb +ang menarik

mela+ani "im"ingan an komunikasi melalui internet2 an ke6aka-an lain +ang i-erlukan. Pengem"angan e-learning ti ak semata&mata han+a men+ajikan meteri -elajaran se6ara on&line saja2 namun harus komunikatif an menarik. Materi -elajaran i esain seolah sis0a "elajar iha a-an -engajar melalui la+ar kom-uter +ang ihu"ungkan melalui jaringan internet. 9ntuk a-at menghasilkan e-learning +ang menarik i-enuhi an iminati2 5nno 8. Pur"o C2##2D mens+aratkan tiga hal +ang 0aji" -ersonal2 an 6e-at. *istem +ang se erhana akan memu ahkan sis0a alam memanfaatkan teknologi an menu +ang a a 2 engan kemu ahan -a a -anel +ang ise iakan2 akan mengurangi -engenalan sistem e-learning itu sen iri2 sehingga 0aktu "elajar sis0a a-at iefisienkan untuk -roses "elajar itu sen iri an "ukan -a a "elajar menggunakan sistem e-learning&n+a. *+arat -ersonal "erarti -engajar a-at "erinteraksi engan "aik se-erti la+akn+a seorang guru +ang "erkomunikasi engan muri le"ih -ersonal2 sis0a i e-an kelas. ,engan -en ekatan an interaksi +ang i"antu segala -ersoalan +ang i-erhatikan kemajuann+a2 serta alam meran6ang e-learning2 +aitu se erhana2

iha a-in+a. Hal ini akan mem"uat sis0a "etah "erlama&lama i e-an la+ar kom-utern+a. 'emu ian la+anan ini itunjang engan ke6e-atan2 res-on +ang 6e-at terha a- keluhan an

ke"utuhan sis0a lainn+a. ,engan emikian -er"aikan -em"elajaran a-at ilakukan se6e-at mungkin oleh -engajar atau -engelola. 9ntuk meningkatkan a+a tarik "elajar2 5nno 8. Pur"o menam"ahkan -erlun+a menggunakan teori game. Teori ini ikemukakan setelah ia akan se"uah -engamatan terha a-erilaku -ara -enggemar game kom-uter +ang "erkem"ang sangat -esat. Bermain game kom-uter sangatlah mengas+ikan. Para -emain akan imainkann+a le0at kom-uter terse"ut. Bahkan mam-u -ermainan terse"ut engan /enomena ini sangat menarik alam men esain e-learning. ,engan mem"uat sistem e-learning +ang mam-u menghan+utkan sis0a untuk mengikuti setia- langkah "elajar i alamn+a se-erti la+akn+a ketika "ermain se"uah game. Penera-an teori games alam meran6ang materi e-learning -erlu i-ertim"angkan karena -a a asarn+a setia- manusia men+ukai -ermainan. *e6ara ringkas2 e-learning -erlu i6i-takan seolah&olah sis0a "elajar se6ara kon7ensional2 han+a saja internet. 5leh karena itu e-learning -erlu menga a-tasi unsur&unsur +ang "iasa ilakukan alam sistem -em"elajaran kon7ensional. Misaln+a imulai ari -erumusan tujuan +ang o-erasional an a-at iukur2 a a a-erse-si atau pre test2 mem"angkitkan moti7asi2 menggunakan "ahasa +ang komunikatif2 uraian materi +ang jelas2 6ontoh&6ontoh kongkrit2 problem solving2 tan+a ja0a"2 iskusi2 post test2 sam-ai -enugasan an kegiatan tin ak lanjutn+a. 5leh karena itu meran6ang e&learning -erlu meli"atkan -ihak terkait2 antara lainG -engajar2 ahli materi2 ahli komunikasi2 -rogrammer2 seniman2 ll. /!/!Pe)8ela,a(an e-Learning Web Centric Course 2.2.1. Pengertian Web Centric Course Menurut Haughe+ C1!!8D2 Web centric course a alah -enggunaan internet +ang mema ukan antara "elajar jarak jauh isam-aikan melalui internet2 an tata- muka Ckon7ensionalD. *e"agian materi an se"agian lagi melalui tata- muka. /ungsin+a saling i-in ahkan ke alam sistem igital melalui i"uat han+ut engan karakter +ang an memainkan hati. u uk "erjam&jam senang

melengka-i. ,alam mo el ini -engajar "isa mem"erikan -etunjuk -a a sis0a untuk mem-elajari materi -elajaran melalui !eb +ang telah i"uatn+a. *is0a juga i"erikan arahan untuk men6ari

sum"er lain ari situs&situs +ang rele7an. ,alam tata- muka2 sis0a an -engajar le"ih "an+ak iskusi tentang temuan materi +ang telah i-elajari melalui internet terse"ut. Menurut .rifin C alam *oekarta0i2 2##2D2 Web Centric Course2 i mana se"agian "ahan "elajar2 iskusi2 konsultasi2 -enugasan2 an latihan isam-aikan melalui internet2 se angkan ujian an se"agian konsultasi2 iskusi an latihan ilakukan se6ara tata- muka. 8alau-un alam -roses "elajarn+a se"agian ilakukan engan tata- muka +ang "iasan+a "eru-a tutorial2 teta-i -rosentase tata- muka teta- le"ih ke6il i"an ingkan engan -rosentase -roses "elajar melalui internet. ,ari ke ua -en a-atan terse"ut a-at isim-ulkan "ah0a Web Centric Course imana alam -elaksanaan meru-akan mo el -engem"angan -em"elajaran "er"asis 0e"

-em"elajaran mema ukan -roses -em"elajaran jarak jauh an -em"elajaran kon7ensional CtatamukaD engan 6ara se"agian materi -elajaran isam-aikan melalui internet an se"agian lagi isam-aikan -a a saat tata- muka. 2.2.2. Langkah&langkah Pem"elajaran Web Centric Course Mengingat mo el -em"elajaran !eb centric course meru-akan -er-a uan -roses -em"elajaran kon7ensional an jarak jauh sehingga langkah&langkah -em"elajarannn+a a alah se"agai "erikutG 1.Luru mem"erikan tugas ke-a a sis0a -erorangan untuk men6ari informasi -okok "ahasan tertentu i ruang internet engan "im"ingan guru2 melalui -rogram terja 0al. 2.*elanjutn+a guru mem"im"ing sis0a untuk men6ari informasi lain +ang "erkaitan engan su" -okok "ahasan +ang se ang i-elajarai ,i-erlukan a an+a fasilitas iskusi materi -elajaran "agi sis0a an guru C%-Mail M Mailing ListD. 3.Lalu guru melakukan e7aluasi hasil "elajar -erorangan -a a setia- akhir -ertemuan melalui soal&soal +ang terse ia i internet. 2.2.3. 'ele"ihan an 'elemahan Mo el %-Learning 2.2.3.1. 'ele"ihan Petunjuk tentang manfaat -enggunaan internet2 khususn+a alam -en i ikan ter"uka an jarak jauh C*oekarta0i2 2##2D2 antara lain G

1. Terse ian+a fasilitas e-moderating

i mana guru

an sis0a

a-at "erkomunikasi se6ara

mu ah melalui fasilitas internet se6ara regular atau ka-an saja kegiatan "erkomunikasi itu ilakukan engan tan-a i"atasi oleh jarak2 tem-at an 0aktu. 2. Luru an sis0a a-at menggunakan "ahan ajar atau -etunjuk "elajar +ang terstruktur an terja ual melalui internet2 sehingga ke uan+a "ias saling menilai sam-ai "era-a jauh "ahan ajar i-elajari. 3. *is0a a-at "elajar atau me&revie! "ahan ajar setia- saat an i mana saja kalau i-erlukan mengingat "ahan ajar tersim-an i kom-uter. 4. Bila sis0a memerlukan tam"ahan informasi +ang "erkaitan engan "ahan +ang i-elajarin+a2 ia a-at melakukan akses i internet se6ara le"ih mu ah. 1. Baik guru mau-un sis0a a-at melakukan iskusi melalui internet +ang a-at iikuti engan jumlah -eserta +ang "an+ak2 sehingga menam"ah ilmu -engetahuan an 0a0asan +ang le"ih luas. %. Beru"ahn+a -eran sis0a ari +ang "iasan+a -asif menja i aktif. 7. Relatif le"ih efisien. Misaln+a "agi mereka +ang tinggal jauh ari -erguruan tinggi atau sekolah kon7ensional Menurut Lora C2##1G18D2 kele"ihan e-learning antara lainG 1. *is0a "elajar man iri 2. )nterakti7itas +ang tinggi 3. Meningkatkan tingkat ingatan *ehingga a-at ikatakan "ah0a mo el e-learning memiliki "e"era-a kele"ihan +aitu sis0a an guru mem-un+ai fasilitas se"agai me ia komunikasi +ang a-at ilakukan tan-a jarak2 ka-an saja an imana saja. Mem"uat sis0a -asif menja i aktif karena sis0a "elajar se6ara man iri sehingga a-at meningkatkan tingkat ingatan. 2.2.3.2. 'elemahan 8alau-un emikian -emanfaatan internet untuk -em"elajaran atau e-learning juga ti ak terle-as ari "er"agai kekurangan. Ber"agai kritik Bullen C alam *oekata0i2 2##2D2 antara lain G 1. 'urangn+a interaksi antara guru an sis0a atau "ahkan antar sis0a itu sen iri. 2. 'urangn+a interaksi ini "isa mem-erlam"at ter"entukn+a values alam -roses "elajar an mengajar.

3. 'e6en erungan menga"aikan as-ek aka emik atau as-ek sosial an se"alikn+a men orong tum"uhn+a as-ek "isnisHkomersial. 4. Proses "elajar an mengajarn+a 6en erung ke arah -elatihan ari-a a -en i ikan. 1. Beru"ahn+a -eran guru ari +ang semula menguasai teknik -em"elajaran kon7ensional2 kini juga ituntut mengetahui teknik -em"elajaran +ang menggunakan )<T. %. *is0a +ang ti ak mem-un+ai moti7asi "elajar +ang tinggi 6en erung gagal. 7. Ti ak semua tem-at terse ia fasilitas internet. 8. 'urangn+a tenaga +ang mengetahui an memiliki keteram-ilan internet. !. 'urangn+a -enguasaan "ahasa kom-uter. Pen a-at Bu i Rahar jo C2##2D tentang kelemahan internet se"agai me ia -en i ikan +aitu infrastruktur internet masih ter"atas an mahal2 keter"atasan ana2 an "u a+a "a6a kita masih lemah. ,i sinilah tantangan "agaimana mengem"angkan mo el -em"elajaran melalui internet. *elain memiliki kele"ihan setia- mo el -em"elajaran memiliki kelemahan. Ber asarkan ke ua -en a-at terse"ut a-at isim-ulkan "ah0a kelemahan e&learning iantaran+a -roses -em"elajaran 6en erung manga"aikan as-ek aka emik atau as-ek sosial. Pem"elajaran 6en erung kearah -elatihan "ukan -en i ikan selain itu ti ak sema tem-at memiliki fasilitas internet oleh karena itu menja i mahal an masih ter"atasn+a tenaga +ang memiliki keteram-ilan internet serta -enguasaan kom-uter.

/!5!Me)8an$'n E-Learning "en$an M##"le 2.3.1. )nternet an Pengajaran Menurut 5nno 8. Pur"o C1!!8D -aling ti ak a a tiga hal am-ak -ositif -enggunaan internet alam -en i ikan +aituG CaD. Peserta i ik a-at engan mu ah mengam"il mata -elajaran imana-un i seluruh unia tan-a "atas institusi atau "atas negara. C"D. Peserta i ik a-at engan mu ah "erguru -a a -ara ahli i "i ang +ang iminatin+a. C6D. 'uliahH"elajar a-at engan mu ah iam"il i "er"agai -enjuru unia tan-a "ergantung -a a uni7ersitasHsekolah tem-at sis0a "elajar. Menurut Bu i Rahar jo C2##2D. Manfaat internet "agi -en i ikan a alah a-at menja i akses ke-a a sum"er informasi2 akses ke-a a nara sum"er2 an se"agai me ia kerjasama. .kses

ke-a a sum"er informasi +aitu se"agai -er-ustakaan on&line2 sum"er literatur2 akses hasil&hasil -enelitian2 an akses ke-a a materi -elajaran. .kses ke-a a nara sum"er "isa ilakukan komunikasi tan-a harus "ertemu se6ara fisik. Menurut 'ukuh Praset+o Prakoso C2##1G3D -emanfaatan internet alam unia -engajaran akan mem"antu unia -engajaran meningkatkan kuantitas sis0a. .kan semakin "an+ak sis0a +ang a-at irengkuh melalui internet. *elain kuantitas2 hal +ang sama -un "erlaku -a a sisi kualitas. *ehingga a-at isim-ulkan "ah0a -emanfaatan internet alam -roses -em"elajaran atau -en i ikan meru-akan se"agai me ia alam -roses -em"elajaran +ang memungkinkan sis0a a-at engan mu ah mengam"il mata -elajaran imana-un "era a an se"agai akses ke-a a sum"er informasi2 akses ke-a a narasum"er +ang akan mem"antu 2.3.2. *ekilas Moo le Moo le a alah salah satu LM* CLearning Management SystemD open sources +ang a-at i-eroleh se6ara "e"as melalui htt-GHHmoo le.org. Moo le a-at engan mu ah i-akai untuk mengem"angkan sistem e-learning. ,engan Moo le -ortal e-learning a-at imo ifikasi sesuai ke"utuhan. *aat ini ter a-at le"ih ari 18 ri"u situs e-learning terse"ar i le"ih ari 1%3 negara +ang ikem"angkan engan Moo le. C)ntalling Moo le2 2##4D Menurut 'ukuh Praset+o C2##1G13D2 Moo le a alah se"uah -aket -erangkat lunak +ang "erguna untuk mem"uat an menga akan kursusH-elatihanH -en i ikan "er"asis internet. Menurut .non 'un6oro C2##4D2 Moo le a alah se"uah nama untuk se"uah -rogram a-likasi +ang a-at meru"ah se"uah me ia -em"elajaran ke alam "entuk 0e". *ehingga a-at isim-ulkan "ah0a moo le meru-akan salah satu LM* C Learning Management SystemD open source +ang a-at sigunakan se6ara "e"as +ang "erisi s"uah -aket -erangkat lunak +ang "erguna untuk mem"uat an menga akan kursus atau -elatihan imana a-at meru"ah me ia -em"elajaran ke alam "entuk 0e". 2.3.3. ,ata"ase *er7er +ang igunakan -a a .-likasi Moo le Menurut 'ukuh Praset+o C2##1G21D2 Database +ang igunakan oleh moo le a alah database server. ,iantara sekian "an+ak database server +ang a a2 -ilihan jatuh ke-a a M+*NL2 engan kom"inasi ter"aik L.MP CLinu>&.-a6he&M+*NL&PHPD an alam mengelolah -elatihanHkursus i-erlukan ata"ase -en u kung +aitu PHP CHyperte1t PreprocessorD. unia -en i ikan alam meningkatkan kntitas sis0a sekaligus a-at meningktakan kualitas -em"elajaran.

Menurut .non 'un6oro C2##4D2 ,ata"ase +ang mereka menggunakan Linu> menggunakan 8in o0s.

igunakan untuk a-likasi moo le

meli-uti .-a6he2 M+*NL2 PHP M+. min. :amun "isa menggunakan -aket L.MP jika P< an "isa menggunakan -aket Kamm- jika P< mereka

*ehingga a-at isim-ulkan "ah0a ata"ase +ang igunakan alam a-likasi moo le antaralain .-a6he2 M+*NL2 PHP imana telah ise iakan satu -aket ke alam L.MP jika menggunakan Linu> an Kamm- jika menggunakan 8in o0s.

2.3.4. /itur Moo le 2.3.4.1 ,esain Moo le aD Men ukung -e agogi konstruksi sosial Ckola"orasi2 akti7itas2 kritik refleksi2 an se"again+aD "D *angat sesuai untuk kelas online an a-at -ula igunakan se"agai tam"ahan kelas tatamuka. 6D *im-el2 ringan2 efisien2 an antarmuka bro!ser se erhana. D Mu ah iinstal -a a "e"agai ma6am -latform +ang men ukung PHP. Moo le han+a mem"utuhkan satu "uah database2 selain itu a-at i&s#aring. eD ."straksi database Moo le men ukung ham-ir semua merek database Cke6uali efinisi ta"elD fD ,aftar kursusH-elatihan +ang iselenggarakan ilengka-i eskri-si ari setia- -elatihan +ang a a. *elain itu2 Moo le juga mem"erikan akses "agi tamu CguestD. gD 'ategori kursusH-elatihan. *atu situs moo le mam-u men ukung ri"uan kususH-elatihan. hD Penekanan +ang tinggi -a a sisi keamanan. Pemerikasaan ulang terha a- formulir2 7ali asi ata2 en&ripsi coo&ie2 an se"again+a. iD *e"agian "esar area entr+2 se-erti resource Csum"er H"ahan -elatihanD2 forum2 jurnal2 an se"again+aB a-at ie it engan menggunakan e itor HTML 8=*)8=L CW#at 2ou See is W#at 2ou *etD +ang terintergrasi alam moo le. *ehingga a-at isim-ulkan "ah0a esain moo le a-at men ukung -e agogi konstruksi sosial engan tam-ilan +ang ringan an efisien sehingga sis0a ti ak mengalami kesulitan menggunakann+a. *elain itu moo le a-at men ukung ri"uan -elatihan an materi -elajaran

han+a engan menggunakan satu situs moo le. 9ntuk itu se"agai uji 6o"a +ang ilakukan alam -enelitian ini "aru igunakan satu materi -elajaran. .-a"ila hasiln+a "aik an a-at mem"antu -roses -em"elajaran2 moo le akan ikem"angkan se"agai 0a ah "agi semua mata -elajaran.

2.3.4.2 Manajemen Moo le 9ntuk men+esuaikan aD Manajemen *itus 1D 2D 3D 4D *itus ikelola oleh seorang a minstrator Ca minD. . min iteta-kan ketika setuPlug-in t#eme memungkinkan a min untuk memilih 0arna situs2 la+out Ctam-ilanD2 font Cukuran hurufD sesuai engan ke"utuhan Plugin mo ul aktifitas a-at itam"ahkan -a a instalasi moo le +ang a a Paket "ahasa memungkinkan -en+esuaian ke alam "an+ak "ahasa. Paket ini a-at ie it menggunakan e itor !eb +ang isertakan alam moo le. Moo le kini memiliki 34 -aket "ahasa. 1D 'o e moo le menggunakan PHP i "a0ah lisensi LPL sehingga mu ah imo ifikasi sesuai ke"utuhan -enggunan+a. *ehingga a-at ikatakan manajemen situs sangat -enting2 karena engan manajemen situs +ang ikelola oleh a min imana a min iteta-kan -a a saat 0e" i"uat2 a min juga mengelola "ahasa2 gam"ar2 0arna2 -engguna !eb. "D Manajemen Pengguna Moo le iran6ang untuk mengurangi keterli"atan a min hingga seminimum mungkin engan teta- mem-ertahankan tingkat keamanan +ang a a. *elain itu2 moo le turut men ukung mekanisme otentifikasi melalui mo ul otentifikasi +ang akhin+a akan mem"erikan kemu ahan alam integrasi engan sistem +ang telah a a. Berikut a alah etail manajemen -enggunaG 1D 2D Meto e e-mail stan arG muri a-at mem"uat account login. .lamat e-mail +ang iisikan ketika registrasi a-at i7erifikasi melalui konfirmasi. Meto e L,.PG login account a-at i6ek melalui server L,.P. . min a-at menentukan "agian +ang akan igunakan. an tam-ilan +ang menarik sesuai engan ke"utuhan esain +ang itentukan i6i-takan "e"era-a manajemen +ang men ukung. Berikut a a tiga ti-e manajemen +ang sangat signifikan alam moo le +aituG

3D 4D 1D %D 7D 8D !D

)M.P2 P5P32 ::TPG login account a-at i6ek melalui server mail atau "erita. Moo le men kung **L2 *ertifikasi2 an TL*. Database eksternalG Database +ang ter iri ari ua "ield2 a-at igunakan se"agai sum"er otentifikasi eksternal. *etia- -engguna han+a mem"utuhkan satu account untuk semua server. *etia- account a-at memiliki akses +ang "er"e a. 'ccount a min mengatur -em"uatanH-enga aan kursus -en aftaran -engguna moo le ke alam -elatihan +ang a a. Course creator account Ca66ount -en6i-ta -elatihanD han+a mem-eroleh ke0enangan mengajar -a a -elatihan +ang i"uatn+a. 'e0enangan seorang -engajar a-at ihilangkan untuk memo ifikasi se"uah kursusH-elatihan2 misaln+a "agi -engajar -aruh 0aktu. 9ntuk meningkatkan keamanan2 -engajar -elatihan +ang se"again+a. ikelolan+a. Hal ini a-at manam"ah Jkun6i -en aftaranJ -a a ilakukan untuk menghin ari masukn+a orang tak an mengelola -engajar melalui

ikenal. Mereka a-at mem"erikan kun6i ini se6ara langsung mau-un melalui e-mail2 an 1#D Pengajar a-at menam"ah sis0a se6ara manual Cjika ia menginginkanD. 11D Pengajar a-at mengeluarkan -eserta i ik ari -elatihan jika iinginkan. *elain itu2 se6ara otomatis sis0a +ang ter aftar akan ikeluarkan jika alam -erio e tertentu mereka ti ak aktif Csetting 0aktu iatur oleh a minD 12D *is0a a-at mem"uat pro"il online engan men+ertakan foto an iskri-si. .lamat e-mail +ang ter aftar a-at isem"un+ikan agar ti ak a-at iakses oleh orang lain. 13D *etia- -engguna a-at menentukan 0aktu sesuai @ona 0aktu ke iaman mereka. *etiatanggal alam moo le akan iterjemahkan sesuai @ona 0aktu terse"ut Cmisaln+a tanggal -engiriman2 tanggal -engum-ulan tugas2 an se"again+aD. 14D *etia- -engguna a-at memilih "ahasa +ang igunakan alam tam-ilan antarmuka moo le Cmoo le telah men ukung 34 "ahasaD *ehingga a-at isim-ulkan "ah0a manajemen -engguna "erfngsi mengelola semua aktifitas +ang ilakukan oleh -engguna !eb. ,imulai ari -roses registrasi2 0aktu -enggunaan materi -elajaran2 menam"ah aftar -engguna2 "ahasa +ang "isa igunakan oleh -engguna an

se"again+a. ;ika manajemen -engguna ti ak ikelola engan "aik maka a-at mengham"at -engguna alam hal ini sis0a -a a saat menggunakan !eb. 6D Manajemen PelatihanH'ursus 1D 2D 3D 4D Pengajar "estatus -enuh a-at mengontrol setting se"uah kursus se6ara -enuh2 termasuk "agian kursus +ang ti ak a-at iakses oleh -engajar lain. Pilihan format kursus a-at iatur sesuai -erio e to-ik2 atau iskusi +ang "erfokus -a a format sosial. *usunan akti7itas -elatihan +ang fleksi"el O forum jurnal2 kuis2 resour6e2 -ilihan2 sur7ei2 -enugasan2 c#at2 an !or&s#opD. Peru"ahan terakhir -a a kursusH-elatihan -en i ikan terse"ut. 1D %D 7D *e"agian "esar area entry Cresource2 -engiriman forum2 jurnal2 an se"again+aD a-at ie it menggunakan e itor HTML 8=*)8=L. *emua -enilaian alam forum2 jurnal2 kuis2 an -enugasan a-at itam-ilkan alam satu halaman serta a-at i&do!nload alam "ile spreads#eet. Pen6atatatan log an -ela6akan -enuh terha a- -engguna. La-oran akti7itas setia- sis0a terse ia alam grafik serta etail ari masing&masing mo ul Cakses terakhir2 total 0aktu aksesD engan men+ertakan keterli"atan setia- -eserta i ik se6ara etail alam -osting2 memasukkan jurnal2 an se"again+a ke alam satu halaman. 8D !D )ntegrasi mail. ;a i2 ko-ian -engiriman forum2 m-an "alik ari -engajar2 an se"again+a a-at ikirimkan melalui e-mail alam format HTML atau-un plain te1t. Pengaturan skala. Para -engajar a-at men efinisikan skala +ang akan igunakan alam -enilaian forum2 -enugasan2 an jurnal. 1#D 'ursus a-at ikemas alam se"uah "ile @i- menggunakan fungsi bac&up. -ile ini a-at ikem"alikan ke alam ser7er moo le. . a tiga orang +ang "er-ran alam -enggunaan !eb. Pertama a min +ang memiliki otoritas -enuh alam -engelolaan !eb2 +ang ke ua +aitu -engajar kalau alam -enelitian ini guru mata -elajaran +ang telah i"erikan ke0enangan oleh a min untuk men esain mata -elajaran i alam !eb "aik materi -elajaran2 tugas2 materi iskusi2 hingga tes. 9ntuk itu alam manajemen -elatihan le"ih "an+ak -engajar atau guru +ang mengelola !eb. =ang ketiga a alah a-at langsng ilihat -a a #omepage -elatihan. Hal ini akan akan sangat mem"antu -emahaman komunitas alam institusi

sis0a +ang telah tereistrasi se"agai -engguna !eb. *is0a ti ak memiliki ke0enangan alam mengelola !eb2 ka-asitasn+a han+a se"agai -engguna 0e" semata. *is0a han+a "isa melihat materi2 tugas2 an mengikuti tes online sesuai 0aktu +ang telah iteta-kan oleh -engajar atau a min. 2.3.4.3 Mo ul *e"agai -enunjang kegiatan distance learning2 -engguna moo le -erl men6ermati ti-e& ti-e mo ul i"a0ah ini. Mo ul&mo ul +ang sangat mem"antu -en6a-aian tujuan istan6e learning2 +aitu -en i ikan "erkualitas tan-a meme ulikan jarak an 0aktu. aD Mo ul Penugasan 1D 2D Mo ul ini a-at ikelom-okkan "er asarkan tanggal -engum-ulan an urutan -enilaian tugas. Para -eserta i ik a-at meng&upload -enugasan +ang telah ikerjakan C alam "er"agai formatD ke alam server. Tanggal -engum-lan tugas oleh -eserta i ik akan ter6atat se6ara otomatis. 3D Pengum-ulan tugas 0alau-un terlam"at se"agai "ahan -ertim"angan. 4D 1D %D 9ntuk setia- -enugasan +ang i"erikan2 seluruh kelas a-at mem"erikan -enilaian Ctangga-an an komentarD alam satu halaman an satu format. 9m-an "alik ari -engajar itam"ahkan ke alam halaman -enugasan setia- -eserta i ik isertai -em"eritahuan melalui e-mail$ Pengajar a-at mem"erikan -enugasan "aru +ang terkait engan -enugasan se"elmn+a. Tujuann+a a alah menga akan -enilaian ulang terkait -enugasan se"elumn+a. *ehingga a-at ikatakan "ah0a mo ul tugas "erfungsi mem"antu men6a-ai tujuan -em"elajaran +ang meru-akan kom-onen -enting ari -roses -em"elajaran. ,alam mo ul tugas2 -engajar a-at mengatur ka-an tugas i"erikan2 0aktu -engum-ulan tugas an um-an "alik +ang i"erikan oleh -engajar ke-a a sis0a. "D Mo ul <hat 1D Mo ul ini memungkinkan interaksi sinkron C alam 0aktu +ang "ersamaanD "er"entuk teks. 2D Mo ul ini men+ertakan fotoHgam"ar an -rofil alam jen ela 6hat. ari tenggat 0aktu masih a-at ilakukan. :amun2 -engajar a-at menja ikan jumlah hariHjam keterlam"atan -engum-ulan tugas

3D Mo ul c#at men ukung 9RL2 smiles2 HTML2 image2 an se"again+a. 4D *emua sesi a-at irekam alam log agar a-at ilihat i lain 0aktu. /asilitas ini juga i"erikan "agi -eserta i ik. ,a-at isim-ulkan "ah0a mo ul c#at "isa igunakan a-a"ila -engajar an sis0a a-at "erinteraksi se6ara langsung engan menggunakan !eb moo le item-at +ang "er"e a namun i 0aktu +ang sama. 6D Mo ul /orum 1D Mo ul forum men+e iakan "er"agai ma6am ti-e forum khusu -engajar2 "erita khusus2 forum ter"uka2 alam se"uah uruta sesuai kiriman -engguna. 2D *emua kiriman men+ertakan foto -engirim. 3D ,iskusi a-at ikelom-okkan sesuai tema2 flat2 atau urutan2 terlama2 an ter"aru. 4D /orum in i7i u a-at i aftarkan ke setia- orang. 'o-iann+a a-at ikirim melalui email. Para -engajar a-at memaksa setia- orang untuk terli"at alam forum +ang a a. 1D Luru a-at memilih untuk ti ak menerima "alasan C replyD2 misaln+a untuk forum "eru-a -engumuman. %D 'um-ulan -engajar. 7D Lam-iran gam"ar Cattac#ed imagesD a-at itam-ilkan alam "aris. 8D ;ika rating forum igunakan2 kita a-at memerikan "atasan "eru-a 6aku-an tanggal. Ber asarkan uraian terse"ut a-at ikatakan "ah0a mo ul forum a-at igunakan -engajar engan mem"erikan suatu -ern+ataan atau -engumuman +ang i"erikan ke-a a sis0a engan menggunakan me ia !eb. Lalu -engajar meminta sis0a ikut "er-artisi-asi alam "orm engan mem"erikan o-ini mau-un -en a-at ari masing&masing sis0a mengenai -ern+ataan atau -engumuman +ang ter a-at alam forum. D Mo ul Pilihan CC#oiceD 1D *e-erti se"uah -olling2 mo ul ini igunakan untuk voting Cmengam"il -en a-at atas suatu masalahD atau untuk men a-atkan um-an "alik ari -eserta i ik. 2D Pengajar a-at melihat hasil -ollin +ang a a alam se"uah ta"el +ang mem-erlihatkan -ilihan seseorang. iskusi a-at i-in ahkan iantara forum. /itur ini han+a "erlaku "agi

3D Para -eserta i ik se6ara o-sional a-at i"eri i@in untuk melihat grafik hasil -olling se6ara up to date. *ehingga a-at isim-ulkan "ah0a mo ul -oling igunakan a-a"ila -engajar mem"erikan atau mema-arkan suatu -ermasalahan ke-a a sis0a2 lalu ingin mengetahui -en a-at sis0a mengenai -ermasalahan +ang ter a-at alam -oling. Misaln+a I*etujukah an a su"si i BBM i6a"ut untuk men+elamatkan .PB: :egara kitaPJ lalu ter a-at -ilihan *angat *etuju2 *etuju2 Ti ak *etuju2 *angat Ti ak *etuju. =ang akhirn+a -erhintungan -oling masing&masing ja0a"an engan melihat grafik hasil. eD Mo ul 'uis 1D Pengajar "er"e a. 2D Pertan+aan a-at ikelom-okkan alam kategori untuk memu ahkan akses. 'ategori ini "isa i-"likasikan aar a-at iakses melali "r"agai ma6am -elatihan alam situs. 3D 'uis se6ara otomatis akan inilai. *elain itu2 kuis a-at iatur ulang jika -ertan+aan +ang a a imo ifikasi. 4D 'uis a-at iatur ulang alam jangka 0aktu tertentu. ;ika mele0ati jangka 0aktu terse"ut maka kuis ti ak akan terse ia. 1D ,alam o-si -engajar2 kuis a-at i6o"a "e"era-a kali. *elain itu2 kuis a-at menam-ilkan um-an "alikHja0a"an +ang te-at. %D Pertan+aan kuis ke6urangan. 7D Pertan+aan a-at menggunakan ko e HTML an image Cgam"arD. 8D Pertan+aan a-at iam"il ari file eksternal CteksD. !D 'uis a-at i6o"a "e"era-a kali jika iinginkan. 1#D Per6o"aan a-at ilakukan se6ara kumulatif Cjika iinginkanD2 an akan "erhenti setelah "e"era-a o-si. 11D Pertan+aan -ilihan gan a men ukung ja0a"an tunggal an "ergan a. 12D Mo ul kuis men ukung "entuk -ertan+aan engan ja0a"an singkat +ang han+a "eru-a kataHfrase. 13D Mo ul ini men ukung "entuk -ertan+aan "enar&salah. 14D Mo ul kuis juga men ukung "entuk -ertan+aan -en6o6okan. an ja0a"ann+a a-at ia6ak. /itur ini "ermanfaat untuk mengurangi a-at mem"uat ata"ase -ertan+aan agar a-at igunakan -a a kuis +ang a-at iketahui hasil

11D Mo ul kuis men ukung "entuk -ertan+aan a6ak. 1%D Mo ul kuis men ukung -ertan+aan "ernomor C engan 6aku-an tertentuD. 17D 'uis a-at iatur alam format "er"entuk -ertan+aan +ang isertai ja0a"an atau -ertan+aan engan ja0a"an "er"entuk teks. 18D Mo ul kuis men ukung eskri-si teks +ang isertai engan grafik. Ber asarkan -enjelasan alam -roses -em"elajaran i atas a-at isim-ulkan "ah0a mo ul kuis sangat -enting ari alam mo el -em"elajaran e-learning. 'arena setia- akhir

setia- -roses -em"elajaran a a -roses e7aluasi -roses hasil "elajar sis0a. *ehingga mo ul kuis ini a-at mem"antu -engajar atau guru melakukan -roses e7aluasi imana alam mo ul kuis ter a-at "er"agai format kuis sesuai +ang i"utuhkan oleh -engajar2 se-erti "entu esai engan ja0a"an singkat2 -etan+aaan "enar&salah2 menjo ohkan2 soal a6ak2 soal -ilihan gan a2 an lain& lain. fD Mo ul ;urnal 1D Pri7asi jurnal a-at iatur agar han+a iakses -engajar an sis0a.. 2D *etia- masukan jurnal a-at imulai engan -ertan+aan ter"uka. 3D 9ntuk jurnal tertentu2 seluruh kelas a-at mem"erikan -enilaian alam formulir +ang terlam-ir -a a halaman terse"ut. 4D 9m-an "alik -engajar *ehingga jurnal +ang a a. gD Mo ul 3esource 1D Mo ul resor6e men ukung "er"agai ma6am format C!ord) po!er point) "las#2 7i eo2 au io2 an se"again+aD. 2D /ile a-at i&upload an ikelola i !eb i alam server2 atau i&lin& atau i"uat se6ara on t#e "ly alam antarmuka menggunakan format !eb Cteks atau HTMLD. 3D Bahan -elatihan eksternal kursusH-elatihan. 4D .-likasi 0e" eksternal a-at i&lin& engan isertai ata tam"ahan +ang i-erlukan. a-at isertakan a-at ija ikan satu engan halaman masukan jurnal2 isertai -em"eritahuan melalui e-mail. isim-lkan "ah0a mo ul jurnal meru-akan jurnal +ang han+a "isa iakses oleh sis0a an -engajar. ,imana seluruh sis0a a-at mem"erikan -enilaian terha a-

*ehingga a-at isim-ulkan "ah0a mo ul resource meru-akan elemen +ang -enting alam2 karena mo ul inilah +ang mem"uat tam-ilan ari setia- materi -elajaran menja i menarik untuk igunakan. *etia- -engajar a-at menggunakan resour6e +ang a a ntuk men esain matei -elajaran +ang akan igunakan oleh sis0a -a a saat -roses -em"elajaran jarak jauh. hD Mo ul *ur7ei 1D .lat sur7ei C<5LL3*2 .TL*D isertakan alam moo le se"agai alat untuk menganalisis kelas online. 2D La-oran *ur7ei online selalu terse ia isertai engan grafik. ,ata ini a-at i&do!nload alam "entuk spread s#eet e>6el atau "ile te1t CS/. 3D .ntarmuka sur7ei menghin ari kekuranglengka-an ja0a"an sur7ei sehingga a-a"ila a a -ertan+aan +ang "elum ija0a"2 sur7ei ti ak akan imasukkan. 4D 9m-an "alik a-at i-eroleh ari sis0a se"agai -er"an ingan engan rata&rata kelas *ehingga a-at isim-ulkan "ah0a mo ul sur7ei igunakan a-a"ila -engajar ingin mengetahui an menganalisis kelas online. 9m-an "alik +ang i a-at ari keakti7an masing& masing sis0a alam menggunakan !eb se"agai me ia +ang mem"antu -roses -em"elejaran sis0a. 9ntuk itu -engajar a-at menilai keteram-ilan sis0a alam menggnakan !eb moo le. iD Mo ul Wor&s#op 1D Mo ul ini memungkinkan a an+a -enilian men alam terha a- okumen. Pengajar a-at mengelola serta mengelom-okkan -enilaian +ang a a ke alam tingkatkan. 2D Mo ul ini juga men ukung a an+a -enilaian engan rentang +ang luas. 3D Pengajar a-at men+e iakan okmen 6ontoh agar -eserta i ik a-at "erlatih mem"erikan -enilaian. 4D Mo ul ini sangat fleksi"el engan isertai "er"agai ma6am -ilihan. ,a-at ikatakan "ah0a mo ul !or&s#op untuk -oses -enilaian -engajar terha a-

okumen imana -engajar a-at mengelom-okkan -enilaian "er asarkan tingkatan tertentu. Ber asarkan -enjelasan semua mo ul terse"ut a-at isim-ulkan "ah0a masing&masing mo ul memiliki -eranan masing&masing alam mem"antu -roses -em"elajaran jarak jauh se-erti la+akn+a -roses -em"elajaran tata- muka. ,alam -enelitian ini +ang igunakan han+a "e"era-a mo ul iantaran+a mo ul -enugasan2 mo ul kuis2 an mo ul resource. Hal ini ise"a"kan alam

-enelitian ini menggunakan moo le -em"elajaran e&learning "er"asis !eb centric course +aitu -er-a uan -roses -em"elajaran jarak jauh an tata- mukan. 2.3.4.4.)nstalasi Moo le Moo le i"angun menggunakan .-a6he2 M+*NL2 an PHP +an telah a a alam satu -aket L.MP "agi -engguna Linu> an Kamm- "agi -engguna 8in o0s. Proses intalasi a-at igunakan ua 6ara +aituG aD Bisa iintalasi -a a Local#ost +ang ti ak menggunakan jaringan internet engan menginstal so"t!are moo le +ang "isa engan 6ara menginstal Kamm- atau Linu> -a a local#ost ke alam ilanjutkan htt-GHHmoo le.org. "D <ara +ang ke ua +aitu engan menginstal i #osting +ang telah men+e iakan control panel +ang a-at igunakan untuk menginstal script moo le. Tentun+a hosting terse"ut men+e ikan database +ang i-erlukan untuk a-likasi moo le se-erti .-a6he2 M+*NL2 an PHP M+. min. /!6!Pen$e(tian Hasil Bela,a( Sis+a 2.4.1. Pengertian Belajar Menurut *ar iman C2##1G2#D efinisi "elajar sem-it2 "elajar alam arti luas a-at iartikan se"agai Ikegiatan -siko&fisik menuju -erkem"angan -ri"a i seutuhn+aJ se angkan alam -engertian imaks kan se"agai usaha -enguasaan +ang men+angkut -engetahuan +ang ilkaukan meru-akan kegiatan se"agian kegiatan menuju ter"entkn+a ke-ri"a ian seutuhn+a. *e angkan menurut *lameto C2##3G2D "elajar a alah suatu -roses +ang hasil -engalaman in i7i u itu sen iri alam interaksi engan lingkungan. Belajar a-at -ula itan ai se"agai suatu -roses a an+a -eru"ahan -a a iri sen iri alam "er"agai "entuk se-erti "eru"ah -engetahuann+a2 -engalmann+a2 sikaan as-ek&as-ek +ang lain +ang a a -a a in i7i u C*u jana2 2##2G28D. *e6ara umum "elajar a alah -roses +ang aktif. *ehingga a-at isim-ulkan Belajar meru-akan -roses mereaksi terha a- semua instansi +ang a a i sekitar in i7i u. Belajar a alah -roses +ang iarahkan ke-a a tujuan2 -roses "er"uat melalui -engalaman2 "elajar a alah -roses an tingkah lakun+a2 keteram-ilann+a2 ke6aka-an an kemam-uann+a2 a+a reaksin+a2 a+a -enerimaann+a2 in i7i u untuk mem-eroleh suat -eru"ahan tingkah laku +ang "aru se6ara keseluruhan2 se"agai irektori -rogram file +ang i do!nload melalui

melihat2 mengamati2 memahami sesuatu +ang mem"a0a -eru"ahan engan usaha "erkat a an+a -engalaman an latihan. 2.4.2. Pengertian Hasil Belajar *etia- -roses "elajar +ang ilaksanakan oleh seseorang sis0a a-at menghasilkan hasil "elajar. Hasil "elajar +ang "ermutu han+a i6a-ai melalui -roses +ang "ermutu. ;ika -roses "elajar ti ak o-timal sangat sulit ihara-kan hasil "elajar +ang "ermutu. :asution C1!!!G 1%D men efinisikan hasil "elajar a alah suatu -eru"ahan -a a in i7i u +ang "elajar2 -eru"ahan ti ak han+a mengenai -engetahuan +ang mem"entuk ke6aka-an -engha+atan -a a in i7i u +ang "elajar. Menurut *u jana C2##2G 22D2 hasil "elajar a alah kemam-uan +ang imiliki oleh sis0a setelah ia menerima -engalaman "elajarn+a. *e angkan menurut ,im+ati an Mu jiono C2##2G 3%D hasil "elajar meru-akan hasil ari suatu interaksi tin ak "elajar an tin ak mengajar an "iasan+a -a a in i7i u +ang "elajar. ,ari ketiga -en a-at terse"ut iketahui "ah0a hasil "elajar meru-akan suatu -eru"ahan +ang terja i -a a in i7i u +ang "elajar alam "entuk kemam-uan +ang imiliki oleh sis0a se"agai hasil ari suatu interaksi tin ak "elajar an tintak mengajar. 2.4.3. /aktor&faktor +ang Mem-engaruhi Hasil Belajar *etia- sis0a alam kegiatan "elajarn+a tentu menghara-kan ter6a-ain+a hasil "elajar +ang "aik. 9ntuk men6a-ai hasil "elajar +ang "aik2 maka haruslah i-erhatikan faktor&faktor +ang mem-engaruhi hasil "elajar. Hasil "elajar +ang i6a-ai sis0a i-engaruhi oleh ua faktor utama +aitu faktor +ang "erasal ari alam iri sis0a an faktor +ang "era a i luar iri sis0a atau faktor lingkungan. . a-un faktor +ang mem-engaruhi hasil "elajar menurut *u jana C2##2G!3D2 antara lainG a. /aktor +ang atang alam iri sis0a 1D 'emam-uan +ang imilki sis0a 2D Moti7asi "elajar 3D Minat an -erhatian 4D *ika- an ke"iasaan "elajar 1D 'etekunan %D *osial ekonomi 7D /aktor fisik an -sikis

". /aktor +ang "erasal ari luar iri sis0a atau faktor lingkungan *alah satu lingkungan +ang -aling ominan mem-engaruhi hasil "elajar a alah kualitas -engajaran. =ang imaksu engan kualitas -engajaran a alah tinggi ren ah atau efektif ti akn+a -roses "elajar an -em"elajaran alam men6a-ai tujuan -em"elajaran. 'emam-uan guru alam mengajar meru-akan faktor -en ukung utama. /aktor internal juga ter iri ari faktor fisik CjasmaniahD an faktor -sikis CmentalD. *e angkan faktor eksternal ter iri ari "ahan -elaaran2 meto e mengajar2 me ia -en i ikan an situasi lingkungan CHa i kk2 1!!8G1#3D *elain itu faktor&faktor +ang mem-engaruhi hasil "elajar sis0a a a tiga ma6am2 antara lainG faktor internal +aitu kea aan jasmani an rohani sis0a2 faktor eksternal +aitu kon isi lingkungan isekitar sis0a an faktor -en ekatan "elajar2 +aitu jenis u-a+a "elajar sis0a +ang meli-uti strategi an meto e +ang igunakan sis0a untuk melakukan kegiatan -em"elajaran materi&materi -elajaran C*agala2 2##1G132D *ehingga a-at isim-ulkan "ah0a a a "e"era-a faktor +ang mem-engaruhi hasil "elajar +aitu -ertama faktor internal +ang meru-akan faktor +ang "erasal ari alan jasmani an rohani sis0a. 'e ua2 faktor eksternal +ang meru-akan faktor +ang "erasal ari kon isi lingkungan isekitar sis0a an +ang ketiga2 faktor -en ekatan -em"elajaran sis0a +ang meru-akan jenis usaha "elajar sis0a +ang meli-uti strategi2 meto e2 me ia2 -em"elajaran +ang itera-kan alam -roses -em"elajaran. 2.4.4. Bentuk&"entuk keaktifan sis0a alam "elajar *alah satu -rinsi- alam -roses -em"elajaran a alah akti7itas. Proses -em"elajaran akan "erhasil jika sis0an+a aktif mengikuti -elajaran +ang i"erikan guru an terli"at langsung alam -roses -em"elajaran itu. )tulah se"a"n+a akti7itas meru-akan -rinsi- +ang sangat -enting i alam interaksi -em"elajaran. 'eaktifan atau keterli"atan sis0a alam -roses -em"elajaran akan memu ahkann+a memahami an menga-likasikan a-a +ang iteriman+a QQlam "entuk -eru"ahan tingkah lQQQQke arah +ang iinginkan. Menurut 9sman C2##1G22D akti7itas "elajar sis0a igolongkan ke alam "e"era-a hal G 1. 2. 3. 4. .kti7itas 7isual se-erti mem"a6a2 menulis2 melakukan eks-erimen an emonstrasi. .kti7itas lisan se-erti "er6erita2 mem"a6a2 tan+a ja0a"2 iskusi2 an men+an+i. .kti7itas men engarkan se-erti men engarkan -enjelasan guru2 6eramah2 an -engarahan. .kti7itas gerak se-erti senam2 melukis2 an atletik. an "er"agai "entuk mo el

1.

.kti7itas menlis se-erti mengarang2 mem"uat makalah. *e angkan menurut Paul ,. ,ieri6h C alam Hamalik2 2##3 G 21&22D keaktifan sis0a

alam "elajar a-at ter"agi alam ela-an kelom-ok kegiatan G 1D 'egiatan&kegiatan 7isual G mem"a6a2 melihat gam"ar2 mengamati eks-erimen2 emonstrasi an -ameran. 2D 'egiatan&kegiatan lisan G "ertan+a2 men+atakan -en a-at2 mem"eri saran2 "er iskusi an mem"erikan tangga-an atas -ertan+aan guru atau sis0a. 3D 'egiatan&kegiatan men engarkan G men engarkan -enjelasan2 -er6aka-an2 iskusi. 4D 'egiatan&kegiatan menulis G mem"uat 6erita2 menulis rangkuman2 men+alin mem"uat la-oran. 1D 'egiatan&kegiatan menggam"ar G mem"uat grafik2 menulis. %D 'egiatan&kegiatan gerak G melakkan -er6o"aan2 mem"uat konstruksi2 "ermain2 "erke"un2 "erternak. 7D 'egiatan&kegiatan mental G merenungkan2 mengingat2 meme6ahkan masalah2 menganalisis faktor&faktor2 menemukan hu"ungan&hu"ungan2 mem"uat ke-utusan. 8D 'egiatan&kegiatan emosional G minat2 mem"e akan2 "erani2 tenang2 gem"ira2 "osan. ,ari ke ua -en a-at i atas a-at isim-ulkan "ah0a keaktifan sis0a alam "elajar a-at ter"agi alam "e"era-a kelom-ok +aitu akti7itas 7isual2 akti7itas lisan2 akti7itas gerak2 akti7itas men engarkan2 akti7itas menulis +ang kemu ian mental an emosional. /!9!Pen$e(tian %'n$si "an T','an Mata Pela,a(an E&#n#)i 2.1.1. Pengertian Mata Pelajaran 3konomi *alah satu mata -elajaran +ang i"erikan sekolah menengah atas a alah mata -elajaran ekonomi. ,e- iknas C2##3G1D men efinisikan ilmu ekonomi se"agai ilmu tentang -erilaku an tin akan manusia untuk memenuhi ke"utuhan hi u-n+a +ang "eragam2 "er7ariasikan "erkem"ang engan sum"er a+a +ang a a melalui -ilihan&-ilihan kegiatan -ro uksi2 istri"usi2 an konsumsi. )lmu ekonomi juga meru-akan 6a"ang ilmu -engetahuan +ang mem"erikan -engertian tentang gejala&gejala mas+arakat +ang tim"ul karena -er"uatan manusia alam usahan+a untuk memenuhi ke"utuhan atau men6a-ai kemakmuran C:urha i2 2##4G2D. itam"ahkan Paul +aitu akti7itas an

*eiring engan mem-elajari -erilaku konsumen alam memenuhi ke"utuhann+a2 ilmu ekonomi juga mem-elajari faktor +ang menja i motif konsumen mem-eroleh "arang an jasa C*ugi+arto2 2##1G2D ;a i ilmu ekonomi meru-akan 6a"ang ilmu -engetahuan +ang meme-elajari usaha&usaha manusia alam men6a-ai tujuan ekonomi itu sen iri +ang i orong oleh motif tertentu engan mengelola sum"er a+a +ang ter"atas sifatn+a. 2.1.2. /ungsi Mata Pelajaran 3konomi /ungsi mata -elajaran a alah mengem"angkan kemam-uan sis0a untuk "erekonomi2 engan 6ara mengenal "er"agai ken+ataan ari -eristi0a ekonomi2 memahami konse- an teori serta "erlatih alam meme6ahkan masalah ekonomi +ang terja i i lingkungan mas+arakat C,e- iknas2 2##3G2D 2.1.3. Tujuan Mata Pelajaran 3konomi Mata -elajaran 3konomi "ertujuan agar -eserta "erikutG 1. Memahami sejumlah konse- ekonomi untuk mengkaitkan -eristi0a an masalah ekonomi engan kehi u-an sehari&hari2 terutama +ang terja i ilingkungan in i7i u2 rumah tangga2 mas+arakat2 an negara. 2. 3. Menam-ilkan sika- ingin tahu terha a- sejumlah konse- ekonomi +ang i-erlukan untuk men alami ilmu ekonomi Mem"entuk sika- "ijak2 rasional an "ertanggungja0a" engan memiliki -engetahuan an keteram-ilan ilmu ekonomi2 manajemen2 an akuntansi +ang "ermanfaat "agi iri sen iri2 rumah tangga2 mas+arakat2 an negara 4. Mem"uat ke-utusan +ang "ertanggungja0a" mengenai nilai&nilai sosial ekonomi alam mas+arakat +ang majemuk2 "aik alam skala nasional mau-un internasional. i ik memiliki kemam-uan se"agai

2.1.4 *tan ar 'om-etensi an 'om-etensi ,asar +ang igunakan alam Penelitian Ta8el 1! Stan"a( K#):etensi "an K#):etensi Dasa( Kelas ; Se)este( / *tan ar 'om-etensi 'om-etensi ,asar 1. Memahami ke"ijakan -emerintah 1.1 Men eskri-sikan -er"e aan antara alam "i ang ekonomi ekonomi mikro an ekonomi makro 1.2 Men eskri-sikan masalah&masalah +ang iha a-i -emerintah i "i ang ekonomi. 2. Memahami Pro uk ,omestik Bruto 2.1 Menjelaskan konse- P,B2 P,RB2 CP,BD2 Pro uk ,omestik Regional Bruto CP,RBD2 :asional Bruto CP:BD2 Pen a-atan :asional CP:D P:B2 P: -en a-atan nasional 2.3Mem"an ingkan P,B an -en a-atan -erka-ita )n onesia lain 2.4 Men eskri-sikan in eks harga an inflasi 3. Memahami konsumsi an in7estasi 3.1 Men eskri-sikan fungsi konsumsi an fungsi ta"ungan 3.2 Men eskri-sikan kur7a -ermintaan 4. Memahami uang an -er"ankan in7estasi 4.1 Menjelaskan konse- -ermintaan an -ena0aran uang 4.2 Mem"e akan -eran "ank umum an "ank sentral 4.3 Men eskri-sikan ke"ijakan -emerintah i "i ang moneter engan negara Pen a-atan 2.2 Menjelaskan manfaat -erhitungan

2.1.1 Materi Pelajaran +ang igunakan alam Proses Penelitian

Materi Materi terse"ut itera-kan i

+ang

igunakan

alam -roses -enelitian +aitu stan ar kom-etensi

an

kom-etensi asar ke 4 i semester 2. Materi terse"ut +aitu memahami uang an -er"ankan. i-ilih karena sesuai engan mo el -em"elajaran e-learning +ang akan igunakan engan menggunakan me ia alam -roses -enelitian. Mo el +ang

!absite +ang memungkinkan

alam -roses -em"elajaran "isa men a-atkan informasi +ang

aktual mengenai uang an -er"ankan. *elain itu kita "isa mengetahui kehi u-an se6ara n+ata se-erti a-a -roses -ena0aran an -ermintaan uang +ang terja i -a a -roses -er"ankan. Hal ini a-at menam"ah 0a0asan "er-ikir sis0a mengenai konse- materi +ang se ang i-elajari alam -roses -em"elajaran. /!<! Pen$a('h Pene(a:an M#"el E-Learning Be(8asis Web Centric Course Te(ha"a: Hasil Bela,a( *uasana e-learning akan mem"uat sis0a man iri an le"ih aktif alam -em"elajarann+a karena -eran6angan -elajaran ilakukan oleh sis0a itu sen iri. *is0a mem"uat -eran6angan an men6ari informasi engan a+a usaha an inisiatif sen iri. Pen6arian informasi ti ak ter"atas karena "ahan -engajaran "oleh i-ilih sen iri oleh sis0a sesuai engan ke"utuhann+a. *is0a ti ak akan merasa malu untuk mengulangi su" -okok "ahasan +ang sama untuk men6a-ai taha-emahaman mereka se"elum "eralih ke su" -okok "ahasan +ang lain. *elain itu2 sis0a le"ih fleksi"el an kurang tekanan karena "isa ilakukan i mana saja asalkan a a kemu ahan kom-uter an internet C Pur"o2 2##2D Penera-an mo el e-learning a-at mem"uat sis0a "elajar man iri interakti7itas +ang tinggi an a-at meningkatkan tingkat ingatan CLora2 2##1G18D Pengem"angan e-learning menja i !eb centric course memungkinkan -roses -em"elajaran ilakukan engan -er-a uan -ertemuan jarak jauh an tata- muka *e"agian materi isam-aikan melalui internet2 an se"agian lagi melalui tata- muka. /ungsin+a saling melengka-i. ,alam mo el ini -engajar "isa mem"erikan -etunjuk -a a sis0a untuk mem-elajari materi -elajaran melalui !eb +ang telah i"uatn+a. *is0a juga i"erikan arahan untuk men6ari sum"er lain ari situs&situs +ang rele7an. ,alam tata- muka2 sis0a an -engajar le"ih "an+ak iskusi tentang temuan materi +ang telah i-elajari melalui internet terse"ut CHaughe+2 1!!8D *e6ara umum -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course -a a -roses -em"elajaran antara -er-a uan -em"elajaran jarak jauh an tata- muka a-at mengu"ah

-erilaku sis0a menja i le"ih aktif

an man iri serta

a-at meningkatkan tingkat ingatan

sehingga hasil "elajar a-at itingkatkan. /!7! & Hi:#tesis Ho G E#2 Ti ak ter a-at -er"e aan -engaruh -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course terha a- hasil "elajar sis0a -a a mata -elajaran ekonomi thitung R tta"el & Ha G

#2 Ter a-at -er"e aan -engarunh -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb

centric course terha a- hasil "elajar sis0a -a a mata -elajaran ekonomi thitung F tta"el.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

5!1 .a(i8el "an De7inisi O:e(asi#nal .a(ia8el a. 4aria"el Penelitian 4aria"el terikat C+D G Hasil Belajar *is0a 4aria"el "e"as C>D G Mo el %-learning Ber"asis Web Centric Course ". ,efinisi 5-erasional 4aria"el & Hasil "elajar sis0a +aitu hasil +ang i a-at ari tes setelah menera-kan me ia e-learning se"an+ak tiga kali -elaksanaan tes. Hasil "elajar sis0a "er asarkan kurikulum 'T*P +ang meli-uti kognitif2 afektif2 an -sikomotor. & Mo el e-learning engan "entuk !eb centric course meru-akan mo el -engem"angan -em"elajaran "er"asis !eb imana alam -elaksanaan -em"elajaran mema ukan -roses -em"elajaran jarak jauh an -em"elajaran kon7ensional Ctata- mukaD engan 6ara se"agian materi -elajaran isam-aikan melalui internet an se"agian lagi isam-aikan -a a saat tata- muka. . a-un langkah&langkah -em"elajaran !eb centric course a alahB 1. Luru mem"erikan tugas ke-a a sis0a -erorangan untuk men6ari informasi -okok "ahasan tertentu i ruang internet engan "im"ingan guru2 melalui -rogram terja 0al CPertemuan tata- mukaD 2. *elanjutn+a guru mem"entuk lima kelom-ok +ang masing&masing kelom-ok "eranggotakan tujuh orang mem"im"ing sis0a untuk men6ari informasi lain +ang "erkaitan engan su" -okok "ahasan +ang se ang i-elajarai. ,i-erlukan a an+a fasilitas me ia 0e".CPertemuan jarak jauhD 3. Materi tugas ari masing&masing kelom-ok an nama anggota setia- kelom-ok ter a-at i mo ul tugas alam me ia 0e" e-learning. Beserta tanggal -engum-ulan tugas ilanjutkan engan tan+a ja0a" ikaitkan an ari -resentasi tugas.CPertemuan jarak jauhD 4. *is0a mem-resentasikan tugas kelom-ok +ang anggota kelom-ok lain.CPertemuan tata- mukaD 1. Luru mem"erikan -enguatan hasil -elajaran.CPertemuan tata- mukaD %. Luru melakukan e7aluasi engan 6ara sis0a mengiikuti tes online +ang telah iformat igital alam me ia !eb e-learning$CPertemuan tata- mukaD. ari tan+a ja0a" +ang engan materi

5!/! P#:'lasi "an Sa):el 2.1. Po-ulasi Po-ulasi a alah 0ila+ah generalisasi +ang ter iriatas o"jek atau su"jek +ang mem-un+ai kuantitas an karakteristik tertentu +ang iteta-kan -eneliti untuk i-elajari kemu ian itarik kesim-ulann+a C*ugio+ono2 2##3G11D Po-ulasi ari -enelitian ini a alah seluruh sis0a kelas K *M. Plus :egeri 17 Palem"ang tahun ajaran 2##7H2##8 +aitu % kelas reguler karena kom-osisin+a "ersifat homogen engan jumlah -o-ulasi 22% sis0a 2.2. *am-el *am-el a alah se"agian C*ugi+ono2 2##3G1%D *am-el itentukan engan teknik Cluster 3andom Sampling$ Teknik sam-ling aerah ini sering igunakan melali ua taha- +aitu taha- -ertama menentukan sam-el aerah2 an taha"erikutn+a menentukan orang&orang +ang a a i aerah terse"ut engan 6ara sam-ling juga C*ugi+ono2 2##1G1!D 9ntuk itu alam menentukan sam-el alam -enelitian ini igunakan ua taha- +aitu +ang -ertama ari % kelas -o-ulasi +aitu K.2 KB2 K<2 K,2 K32 an K/ maka i-ilih se6ara random kelas +ang menja i sam-el aerah +aitu kelas K. an K/ lalu taha- +ang ke ua ari 2 kelas sam-el aerah itentukan se6ara random2 +aitu satu kelas untuk eks-erimen +aitu kelas K/ an satu kelas untuk kelas kontrol +aitu K.. Ta8el /! J')lah Sa):el Penelitian Kete(an$an 'elas 3ks-erimen 'elas 'ontrol Kelas K./ K.. J')lah 31 orang 3% orang ari jumlah an karakteristik +ang imiliki oleh -o-ulasi

5!5! Ran4an$an E&s:e(i)en ,alam -enelitian ini igunakan meto e eks-erimen. Meto e ini mengungka-kan -engaruh antara ua 7aria"el atau le"ih atau men6ari -engaruh suatu 7aria"el lainn+a. Penelitian

ini ilaksanakan engan mem"erikan -erlakuan -a a kelas eks-eriman +aitu menera-kan mo el e-learning. *e"agai kelas eks-erimen +aitu kelas K./ an kelas kontrol +aitu kelas K.. +ang ti ak men a-at -erlakuan. Ran6angan Pem"elajaran -a a 'elas 3ks-erimen a alah se"agai "erikutG 1. Melaksanakan -roses -em"elajaran sesuai engan ren6ana -elaksanaan -em"elajaran 2. 9ntuk menera-kan !eb centric course i"utuhkan !eb se"agai me ia alam -elaksanaan -em"elajaran2 untuk itu iran6anglah engan kar+a sen iri se"uah !eb khusus mata -elajaran ekonomi +ang a-at iakses oleh sis0a -a a saat -roses -em"elajaran "erlangsung "aik -a a saat tata- muka mau-un ti ak imana langkah alam mem"uat ran6angan 0e" akan i-a-arkan -a a instrumen. 3. Luru mem"erikan tugas ke-a a sis0a alam "entuk kelom-ok untuk men6ari informasi -okok "ahasan tertentu i ruang internet engan "im"ingan guru2 engan -rogram terja 0al. 4. *elanjutn+a guru mem"im"ing sis0a untuk men6ari informasi lain +ang "erkaitan engan su" -okok "ahasan +ang se ang -elajaran "agi sis0a an guru. 1. Lalu guru melakukan e7aluasi hasil "elajar -erorangan -a a setia- akhir -ertemuan melalui soal&soal +ang terse ia i alam !eb mata -elajaran ekonomi +ang telah iran6ang an siaigunakan. %. Perlakuan terse"ut ilaksanakan lima kali -ertemuan imana 3 kali -ertemuan tata- muka an 2 kali -ertemuan jarak jauh. *etia- akhir masing&masing -ertemuan tata- muka ilakukan kuis online$ 9ntuk kuis engan menggunakan soal&soal +ang iformat alam "entuk igital sehingga langsung "isa ikerjakan sis0a se6ara online +ang tentu saja soal "aru "isa i"uka -a a saat akan imulai kuis. ,alam format kuis igital telah langsung iformat kun6i ja0a"an sehingga -a a saat sis0a selesai mengerjakan kuis "isa langsung mengetahui hasil kuisn+a. *is0a han+a i"eri kesem-atan satu kali. ,alam -enelitian ini igunakan format kuis -ilihan gan a masing&masing akhir -ertemuan "erjumlah 1# soal. i-elajarai ,i-erlukan a an+a fasilitas iskusi materi

Ran6angan -em"elajaran -a a kelas kontrol a alah se"agai "erikut G 1. Melaksanakan -roses -em"elajaran sesuai engan ren6ana -elaksanaan -em"elajaran

2. 'elas kontrol i"erikan materi -elajaran engan mo el -em"elajaran kon7ensional se-erti "iasa. 3. 'egiatan -erlakuan kelas kontrol ilakukan se"an+ak tiga kali -ertemuan. 4. ,i"erikan tes -a a tia- akhir -ertemuan *etelah i -eroleh ata hasil tes ihitung -er"e aan hasil tes +ang "er"entuk Cnilai atau skorD sis0a -a a kelas eks-erimen an kelas kontrol. *elain itu ilakukan analisis ata o"ser7asi untuk mengetahui akti7itas sis0a selama -roses -em"elajaran tata- muka an analisis kualitatif ari meto e 0a0an6ara +ang i"erikan ke-a a 9ji&t untuk menguji hi-otesis. 5!6! Met#"e Pen$'):'lan Data ,alam meto e -engum-ulan ata -a a a0aln+a han+a menggunakan ua meto e +aitu tes an 0a0an6ara. :amun alam -roses -enelitian mengalami -enam"ahan satu meto e +aitu meto e o"ser7asi. Hal ini ise"a"kan hasil "elajar +ang isesuaikan engan kurikulum 'T*P +ang men6aku- tiga as-ek +aitu kognitif2 afektif2 -sikomotor. 9ntuk hasil "elajar kognitif igunakan tes se angkan untuk men a-atkan hasil "elajar afektif an -sikomotor -engamatan sekaligus alam -roses kegiatan -em"elajaran maka a-at melihat ham"atan guru i-erlukan igunakanlah meto e o"se7asi +ang ua guru ekonomi an akuntansi mengenai ham"atan alam menera-kan mo el e-learning an analisis kuantitatif engan menggunakan

alam menera-kan mo el e-learning "er"asis !eb

centric course. 3.4.1. Meto e Tes Tes igunakan untuk melihat hasil "elajar ekonomi sis0a kelas eks-erimen mau-un kelas kontrol setelah i "eri -erlakuan2 tes +ang i"erikan "er"entuk essai. *e"elum i"erikan ke-a a sis0a terle"ih ahulu i uji 7ali itas an relia"ilitas tes terse"ut. 3.4.2. Meto e 5"ser7asi 5"ser7asi atau -engamatan ilakukan untuk mengetahui keaktifan sis0a i kelas selama -roses -em"elajaran "erlangsung. Pengamatan akti7itas sis0a ilakukan -a a kelas +ang i"eri -erlakuan mo el e-learning "er"asis !eb centric course Ckelas eks-erimenD an -a a kelas +ang ti ak i"erikan -erlakuan Ckelas kontrolD. Pengamatan ini igunakan untuk mengetahui hasil "elajar afektif an -sikomotor serta untuk mengetahui ham"atan +ang iha a-i guru alam

menera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course -a a saat -roses -em"elajaran "erlangsung. 3.4.3. Meto e 8a0an6ara 8a0an6ara igunakan untuk mengetahui ham"atan&ham"atan +ang iha a-i guru alam menera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course. ,i alam -roses 0a0an6ara2 isia-kan -e oman 0a0an6ara engan ja0a"an ter"uka. ,engan emikian terja i -roses 0a0an6ara "e"as ter-im-in atau terstruktur. 5!9! Te&ni& Analisis Data ,ata tes "er0uju angka engan rentangan #&1##. ,ata tes tese"ut akan ianalisis se6ara statistik engan 9ji&t. *e"elum alat tes igunakan terle"ih ahulu iukur 7ali itas an relia"ilitasn+a. 4ali itas tes ,alam -enelitian ini2 tes isesuaikan engan materi -elajaran ekonomi +ang isajikan "er asarkan tujuan -em"elajaran +ang telah irumuskan. *ehingga taraf 7ali itas suatu isi tes in+atakan alam suatu koefisien 7ali itas tes &12## sam-ai engan 12##. 'oefisien 7ali itas a-at ihitung engan menggunakan teknik korelasi product moment.
r>+

3.1.1. .nalisis ,ata Tes

{ ( )} { ( )
2 2 2

( )( )

C.rikunto2 2##2G14%D 'eteranganG r >+ > + : E 7ali itas instrumen E skor ja0a"an E skor total E Ban+akn+a soal atau "utir -ertan+aan Relia"ilitas tes
2 S t p4 E 2 S t 1

9ntuk menghitung relia"ilitas ari tes a alah menggunakan rumus al-ha R 11

C*ugi+ono2 2##1G278D 'eteranganG R 11 : E Relia"ilitas instrumen E Ban+akn+a soal atau "utir -ertan+aan
2 t

E ;umlah 7arians "utir E ;umlah -ro-orsi "an+ak s"+ek +ang menja0a" -a a item 1 *elanjutn+a ata tes +ang i-eroleh2 ihitung rata&rata untuk kelas eks-erimen an kelas

p4

kontrol kemu ian ikon7ersikan alam ata kualitatif.

K=

K
:

C.rikunto2 2##2G173D

'eteranganG
K

E rata Orata

K E ;imlah skor seluruh rata&rata

E "an+akn+a su"+ek

. a-un tolok ukur tingkat ke"erhasian tes a alah se"agai "erikut G & & & & & *kor rata&rata 8#&1## *kor rata&rata %%&7! *kor rata&rata 1%&%1 *kor rata&rata 4#&11 *kor rata&rata #&3! G sangat "aik G "aik G 6ukuG kurang G sangat kurang C.rikunto2 2##2G171D

3.1.2. .nalisis ,ata 5"ser7asi .nalisis -e ikat -enilaian. ,alam menganalisis ata o"ser7asi ilakukan langkah&langkah se"agai "erikut G Menghitng skor masing&masing in ikator 9ntuk tia- in ikator akan i"erikan skor se"agai "erikut G a.*kor 1 jika ti ak satu-un eskri-tor tam-ak ".*kor 2 jika satu eski-tor +ang tam-ak 6.*kor 3 jika ua eskri-tor +ang tam-ak ata o"ser7asi untuk melihat keaktifan sis0a alam rentangan skor engan

.*kor 4 jika tiga eskri-tor +ang tam-ak e.*kor 1 jika em-at eskri-tor +ang tam-ak C9sman2 2##2 G13#D Menghitung skor +ang i-eroleh sis0a ari hasil o"ser7asi
(' = S 1## M

'eterangan G :. * M 1## E :ilai akhir E *kor rata&rata E *kor Maksimum E Bilangan teta- CkonstantaD CPur0anto2 1!!!G1#2D *etelah i-eroleh skor2 maka i"erikan kriteria se"agai "erikut G E *angat .ktif E .ktif E <uku- .ktif E 'urang aktif E *angat kurang aktif C.rikunto2 2##2G241D

8#.1## %#.7! 4#.1! 2#.3! #&1!

3.1.3. .nalisis ,ata 8a0an6ara 8a0an6ara ilakukan engan menggunakan meto e 0a0an6ara "e"as ter-im-in engan instrumen -e oman 0a0an6ara semi terstruktur. . a em-at materi se6ara garis "esar imana aftar -ertan+aan ter a-at -a a lam-iran. 8a0an6ara ilakukan ke-a a ua res-on en +aitu ua guru mata -elajaran ekonomi kelas K. Res-on en -ertama guru mata -elajaran ekonomi kelas kontrol an res-on en ke ua guru mata -elajaran ekonomi kelas eks-erimen. *etelah ikualitatifkan untuk mengetahui ham"atan +ang iha a-i guru alam mem-eroleh hasil ja0a"an ari setia- -ertan+aan +ang iajukan lalu ianalisis engan 6ara ata hasil 0a0an6ara 3.1.4. 9ji Hi-otesis a. 9ji :ormalitas 9ji normalitas ata untuk mengetahui a-akah ata +ang ianalisis ter istri"usi normal atau ti ak2 karena uji statistik -arametris "aru a-at igunakan jika ata ter istri"usi normal. menera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course.

Maka untuk mengji kenormalan ata igunakan rumus 'arl Pearson alam "entuk koefisisn 'arl Pearson +aituG 1. Menghitung ;umlah 'elas )nter7al 'E 1 M 323 log n 2. Menghitung Rentang ,ata Rank E ,ata ter"esar O ata terke6il C*ugi+ono2 2##1G2!D 3. Menghitung Panjang 'elas
Panjang6elas = 3an& 5umla#6elas

C*ugi+ono2 2##1G27D

C*ugi+ono2 2##1G2!D

4. Menghitung nilai rata&rata ari masing&masing kelom-ok ata

7

" 1 "
i i

C*ugi+ono2 2##1G47D

,imana G
7

E nilai rata&rata E Tan a kelas inter7al E frekuensi +ang sesuai engan tan a kelas inter7al
b1 Mo = b + p b1 + b 2

1i
"i

1. Menghitung mo us C*ugi+ono2 2##1G41D

,imanaG Mo " "1 "2 E Mo us E Batas kela inter7al engan kelas ter"an+ak E /rekuensi -a a kelas mo us Cfrekuensi -a a kelas inter7al +ang ter"an+akD ikurangi kelas inter7al ter ekat se"elumn+a. E /rekuensi kelas mo s ikurangi kelas inter7al "erikutn+a

%. Menghitng stan ar e7iasi

S =
2

n " i 1u ( " i 1i ) n( n 1)

C*ugi+ono2 2##1G1#D

,imanaG
S2
1i
"i

E *tan ar e7iasi E Tan a kelas inter7al E /rekuensi +ang sesuai engan tan a kelas inter7al E Ban+ak ata

n
+aituG

7. Menguji kenormalan ata engan rumus 'arl Pearson alam "entuk koefisien -earson
7 Mo S

6m =

,imanaG
6m
7

E 'emen6engan E Rata&rata nilai E Mo us E *tan ar e7iasi

Mo

,ata ter istri"usi normal jika kemen6engan memenuhi ( 1 < 6 m < +1) ". 9ji Homogenitas ,ata 9ji homogenitas ata untuk mem"ktikan kesamaan 7arians kelom-ok +ang mem"entuk sam-el. 1. Menghitng 7arians ga"ungan

( n 1)S 1 = ( n 1)
2 1 1

2. Menghitung harga satuan B

8 = ( log S 2 )( n1 1)

3. 9ji Bartlett menggunakan statistik <hi 'ua rat

7 2 = ( ,n1#) 8 ( ni 1) log Si
B2 an K2 engan menggunakan ta"el -enolong +aituG

C*u jana2 2##2G 2%3D

,imana )n 1# E 2.3#2% +ait logaritma asli "ilangan 1#2 se angkan untuk menghitung * 22 Ta8el 5!Ta8el Pen#l#n$ U,i H#)#$enitas Kel#):#& Sa):el

*am-el 1 2 3

,erajat 'e"e"asan ( ni 1)

1 H d&

Si

LogSi

( d& ) log Si
( n1 1) LogS12

( n2 1) ( n 1)
i

1 H ( n2 1)
1

1 H ( n1 1)

S1

2 2

LogS1
LogS 2

1 H ( n 1)

S2 &

( n2 1) LogS 2 2

&

*um"er uji Barttlet G * jana2 2##2G2%3D

( n

1) LogSi

9ji homogenitas alam sam-el -enelitian ini igunakan taraf n+ata () E#.#1 an kEk& 1 an -eluang (1 ) 2 sehingga ke ua sam-el in+atakan "erasal ari -o-ulasi +ang sama atau homogen a-a"ila 7 2 #itung < 7 2tabel . 9ntuk melihat a a atau ti akn+a -er"e aan -engaruh +ang signifikan ari -enggunaan mo el -em"elajaran e-learning "er"asis !eb centric course teha a- hasil "elajar sis0a -a a mata -elajaran ekonomi2 maka -eneliti menggunakan 9ji&t. ,alam -enelitian ini igunakan taraf n+ata #.#1 an k E n1 + n2 2 . R')'s U,i3t -ait'G
t= 71 7 2 1 1 S + n1 n2

engan

2 2 ( n1 n2 ) S1 + ( n2 1) S 2 =

n1 + n2 1

C*u jana2 2##2G!7D 'eteranganG

71

E :ilai rata&rata sis0a kelom-ok eks-erimen E :ilai rata&rata sis0a kelom-ok kontrol E ;umlah sam-el kelom-ok eks-erimen E ;umlah sam-el kelom-ok kontrol E 4arians kelom-ok eks-erimen .-a"ila ta"el
( )( d& )

72

n1

n2

S1

ti ak ter a-at alam ta"el istri"us t maka a-at i6ari engan

rumus inter-olasiG
12# ( d& ) t( )( d& ) 7 = ( d& ) %# 7 t( )( d& )

C*u jana2 2##2G!7D

,engan kriteria -engujian se"agai "erikut G & & Terima Ho jika t&hitung R t&ta"el an Ha i tolak Tolak Ho jika t&hitung F t&ta"el an Ha i terima.

3.1.1. )nstrumentasi a. Tes *e"elum i"erikan ke-a a sis0a intrumen tes +ang "er"entuk -ilihan gan a -a a mata -elajaran ekonomi kom-etensi 7ali itas asar J9ang an Per"ankanJ terle"ih ahulu i uji tingkat an relia"ilitasn+a. 9ji 6o"a ilakukan 18 Maret 2##82 ke-a a sis0a +ang "ukan

menja i sam-el -enelitian. ,ari soal tes +ang iuji 6o"akan ter a-at lima soal +ang ti ak 7ali +aitu soal nomor 7 an 1# ari tes -ertama2 soal nomor 1 an 1# ari tes ke ua an soal nomor % ari tes ketiga. *oal&soal +ang ti ak 7ali masih teta- i-akai teta-i i-er"aiki terle"ih ahulu. Ta8el < Reli8ilitas Inst(')en Setia: Ite) )nstrumen rhitung Pertemuan ) #27%7 Pertemuan )) #283! Pertemuan ))) #28!! ". 5"ser7asi *e"elum melakukan o"ser7asi2 i"uat instrumen o"ser7asi alam "entuk Lem"ar 5"ser7asi Penilaian .kti7itas Belajar 3konomi Melalui Penera-an Mo el %-Learning Ber"asis Web Centric Course$ Berikut ini in ikator an masing&masing eskri-tor ari setia- in ikator. 1. .kti7itas mental an emosi a.*is0a "er-artisi-asi untuk mengam"il kese-akatan ". *is0a mem"antu teman sekelom-ok 6.*is0a mengerjakan tugas ta-at -a a 0aktun+a . *is0a mem"antu teman sekelom-ok alam menja0a" -ertan+aan a ari kelom-ok lain 2. Melakukan akti7itas lisan a.*is0a "erani men+atakan -en a-at ". *is0a "erani mem-ertahankan -en a-atn+a 6.*is0a "ertan+a tentang materi +ang i"ahas . *is0a "erani mengajukan -ertan+aan atau men+atakan -en a-at se6ara "ergiliran sehingga ti ak menim"ulkan 3. Melakukan akti7itas 7isual a.*is0a mam-u mem-resentasikan makalah engan "aik ". *is0a mam-u mengirim tugas ke 0e" engan "aik an te-at 0aktu 6.*is0a mam-u menggunakan -o0er -oint -a a saat -resentasi

rta"el #2%32 #2%32 #2%32

'eterangan Relia"el Relia"el Relia"el

. 4. a. ". 6. .

*is0a mam-u mengikuti tes online i 0e" engan "aik an te-at 0aktu Melakukan akti7itas gerak *is0a melaksanakan tugas sesuai engan i-erintahkan guru *is0a menga6ungkan tangan -a a saat ingin "ertan+a an saat ingin menja0a" -ertan+aan *is0a ti ak "ergerak keluar ari kelom-okn+a untuk kegiatan +ang ti ak -erlu *is0a mau ke e-an untuk mem-resentasikan hasil kelom-ok

6. 8a0an6ara *e"elum melakukan 0a0an6ara isusun terle"ih ahulu -e oman 0a0an6ara se6ara garis "esar karena teknik 0a0an6ara +ang -ertan+aaan meli-utiG 1. Mengenai ino7asi mo el -em"elajaran +ang -ernah igunakan alam -roses -em"elajaran. 2. Mengenai me ia -em"elajaran +ang telah igunakan alam -roses -em"elajaran. 3. Mengenai mo el e-learning an -em"elajaran "er"asis )<T atau T)' 4. Mengenai ham"atan +ang iha a-i alam menera-akan -em"elajaran "er"asis )<T atau T)'. ,ari keem-at materi terse"ut i"uat menja i "utir -ertan+aan +ang ter a-at ilam-iran 1% halaman 1142 +ang kemu ian hasiln+a akan ianalisis se6ara kualitatif. igunakan a alah 0a0an6ara "e"as ter-im-in.

8a0an6ara itujukan ke-a a ua orang guru mata -elajaran ekonomi kelas K. Berikut ini materi

BAB I. HASIL DAN PEMBAHASAN 6!1 Des&(i:si Data Penelitian ini ilaksanakan i lingkungan *M. Plus :egeri 17 Palem"ang +ang "erlokasi i jalan Ma+or Sur"i Bustan Le"ong *iareng Palem"ang2 meru-akan Rintisan *ekolah Bertaraf )ntenasional i Palem"ang2 engan jumlah sis0a %%3 orang +ang mana 22% orang sis0a kelas KB

24% orang sis0a kelas K)B 1%1 orang sis0a kelas K)). ,an -o-ulasi alam -enelitian ini a alah orang sis0a kelas K2 engan melalui teknik cluster random sampling i a-at orang sis0a se"agai sam-el -enelitian. *is0a kelas K / se"agai kelas eks-erimen C31 orang sis0aD an kelas K . se"agai kelas 6ontrol C3% orang sis0aD Proses -em"elajaran i sekolah ini2 untuk -rogram reguler semua mata -elajaran su ah menga6u -a a kurikulum tingkat satuan -en i ikan. 9ntuk -rogram akselerasi igunakan kurikulum akselerasi se angkan untuk kelas -rogram *B) menggunakan kuriklum *B). *istem -em"elajaran ilakukan -agi hari mulai -ukul #%.41 8)B&1%.3# 8)B untuk hai senin2 ra"u2 jumat. Pukul #%.41 8)B&13.#18)B untuk hari selasa2 kamis2 sa"tu. *ekolah ini memiliki 41 guru "i ang stu i2 33 orang guru teta- an 12 orang guru honor serta 22 staf a ministrasi. 'ualifikasi -en i ikan guru i *M. Plus :egeri 17 Palem"ang % orang *22 3% orang *1 Cse ang mengikuti -rogram *2 se"an+ak 13 orangD. 'on isi fisik *M. Plus :egeri 17 Palem"ang ter iri ari 27 ruang "elajar Cruang matematika2 ekonomi2 fisika2 "iologi2 kimia2 sejarah2 ke0arganegaraan2 sosiologi2 "ahasa in onesia2 "ahasa inggris2 llD 1 "uah la"oratorium2 1 -er-ustakaan2 1 ruang tata usaha2 1 ruang ra-at2 1 ruang ke-ala sekolah serta 0akil2 1 masji 2 a-ur2 asrama2 ruang B'2 Ruang kesehatan2 1 .ula. . a-un sarana +ang imiliki se"agai -enunjang -roses -em"elajaran +aitu sarana olahraga2 la-angan "asket2 la-angan "a minton2 la-angan se-ak takrau2 la-angan tennis2 la-angan u-a6ara2 28 unit kom-uter2 12 L<,2 an alat&alat -raktikum. La"oratorium +ang a a han+a igunakan untuk mata -elajaran )P. kom-uter an "ahasa. Belum a a la"oratorium )P*. Penelitian ini ilakukan untuk mengetahui -er"e aan -engaruh -enera-an mo el elearning "er"asis !eb centric course teha a- hasil "elajar sis0a -a a mata -elajaran ekonomi. 9ntuk menera-kan mo el e-learning setia- ruangan harus memiliki satu unit kom-uter an satu "uah L<, +ang akan igunakan guru alam -roses -em"elajaran. :amun fasilitas +ang terse ia saat ini "aru memiliki L<, 12 "uah se angakan jumlah ruangan +ang a a 27 ruang. *e angkan untuk fasilitas +ang akan igunakan sis0a alam menera-kan mo el e-learning i"utuhkan la"oratorium kom-uter engan jumlah unit kom-uter sama engan jumlah rata&rata sis0a -erkelas. *aat ini kom-uter +ang terse ia i la"oratorium kom-uter han+a "erjumlah 28 unit se angkan rata&rata sis0a -erkelas 31 orang. ,ari 28 unit kom-uter han+a 1# unit +ang "isa igunakan engan "aik.

Ga)8a( 1! Dia$(a) 7asilitas -an$ )en"'&'n$ e-learning 6!/! Analisis Data <ara menganalisa eks-erimen ata tes a alah engan men6ari rata&rata hasil "elajar -a a kelas i"agi an kelas kontrol engan menjumlahkan skor rata&rata setia- -ertemuan

jumlah sis0a. 'emu ian men6ari&rata&rata skor keseluruhan +ang i a-at ari 3 kali -ertemuan engan 6ara menjumlahkan rata&rata skor setia- -ertemuan i"agi "an+akn+a -etemuan. *e angkan untuk ata o"ser7asi ianalisis nan 6ara menta"ulasi seluruh in ikator +ang mun6ul ari lem"ar o"ser7asi +ang a a sesuai engan skor +ang i a-atkan masing&masing sis0a. 4.2.1. .nalisis ,ata Tes 9ntuk mengetahui "agaimana -enaruh mo el e-learning "er"asis !eb centric course terha a- hasil "elajar sis0a maata -elajaran ekonomi -a a kom-etensi asar I9ang an Per"ankanJ alam hal ini mengunakan tes. ,ata i a-at melali tes formatif alam "entuk -ilihan gan a +ang i"erikan -a a kelas eks-erimen +ang iformat igital alam me ia !eb an kelas kontrol i akhir -erlakuan. *kor hasil -enilaian -a a ata tes untuk kelas eks-erimen +aitu kelas K/ +ang "erjumlah 31 orang sis0a an kelas kontrol +aitu kelas K. +ang "erjumlah 3% orang sis0a a-at ilihat -a a ta"el Ta8el 7 S&#( Nilai Tes Kelas E&s:e(i)en "an Kelas K#nt(#l :5 1 2 3 Tes Pertama 'e ua 'etiga 'elas 3ks-erimen 27%# 3#8# 278# 'elas 'ontrol 243# 2!1# 23## Be a 33# 17# 48#

Ta8el 1 Mean S&#( Nilai Tes Kelas E&s:e(i)en "an Kelas K#nt(#l :o 1 2 3 Tes Pertama 'e ua 'etiga 'elas 3ks-erimen 27%# 3#8# 278# Mean
78.85 88.0 79.42

'elas 'ontrol 243# 2!1# 23##

Mean
67.5 80.83 63.88

,ari ata terse"ut a-at kita 6ari rata&rata keseluuhan skor nilai tes +ang i a-at sis0a ntuk mem"an ingkan -eningkatan hasil "elajar sis0a. Rata&rata skor nilai sis0a kelas eks-erimen
7

E E E

7 (
782%1 + 882# + 7!242 3 24%228 3

7 7

7 E822#! Rata&rata skor nilai sis0a untuk kelas kontrol 7

E E E

7 (
%721 + 8#283 + %3288 3 212222 3

7 7

E7#274 Hasil tes -a a -ertemuan )2 ))2 an )) se6ara keseluruhan iketahui "ah0a skor nilai rata&

rata sis0a kelas eks-erimen se"esar 822#! engan kriteria -enilaian sangat "aik2 se angkan skor nilai rata&rata kelas 6ontrol se"esar 7#274 engan kriteria -enilaian "aik. Per"e aan skor nilai rata&rata +ang i a-at sis0a a alah se"esar 11231 +ang "erarti terja i -eningkatan niali tes +ang i-eroleh sis0a setelah hasil "elajar sis0a. 4.2.2. .nalisis ,ata 5"ser7asi itera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course. Hal ini mem"uktikan a a -er"e aan -engaruh mo el e-learning "er"asis !eb centric course terha a-

,alam -enelitian ini ata o"ser7asi igunakan untuk menilai keaktifan sis0a -a a saat -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course i kelas eks-erimen an ti ak itera-kann+a mo el e-learning "er"asis !eb centric course -a a kelas kontrol. *elain untuk menilai akti7itas sis0a i kelas2 o"ser7asi juga igunakan untuk melihat -er"e aan -engaruh ari mo el e-learning an untuk mengetahui ham"atan +ang iha a-i guru -a a saat -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course.

a. 5"ser7asi 'eaktifan *is0a .kti7itas sis0a -a a -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course ari lem"ar o"ser7asi +ang telah i-ersia-kan2 meli-uti 4 in ikator +aitu akti7itas mental an emosi2 akti7itas menulis2 akti7itas 7isual2 an akti7itas gerak. ,engan kriteria -enilaian sangat aktif2 aktif2 6uku- aktif2 kurang aktif2 an sangat kurang aktif. Penialian akti7itas sis0a ini ilakukan -a a saat -roses -em"elajaran "erlangsung -a a kelas eks-erimen mau-un -a a kelas 6ontrol. Pengamatan ini ilakukan ntuk mengetahui -eru"ahan -a a akti7itas sis0a setelah -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course. 9ntuk le"ih jelas a-at ilihat -a a ta"el Ta8el = A&ti7itas Sis+a Pa"a P(#ses Pe)8ela,a(an :o 1 2 3 4 1 :ilai 8#&1## %#&7! 4#&1! 2#&3! #&1! 3ks-erimen Pertemuan 1 2 3 3124 2228 2# 2 1 3124 3422 2821 2 8 7 3721 4228 1124 4 2 2 # # # # # # Rata& rata 2427 1 3124 2 4327 ! # # 'ontrol Pertemuan 1 2 3 # # # 8233 3828 8 1227 7 # 1211 3828 8 1121 1 # 1211 212# # %!24 4 # Rata& 'riteria rata # *angat aktif %247 .ktif 34221 1!221 # <ukuaktif 'urang aktif *angat kurang aktif

*um"er Pengolahan ,ataG C*u jana2 2##2G248D *etelah itera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course 24271 -ersen sis0a kelas eks-erimen sangat aktif. ,an han+a 4327! -ersen ari 31 sis0a +ang 6uku- aktif. 9ntuk mengetahi le"ih jelas akti7itas sis0a "er asarkan in i6ator -enilian a-at ilihat -a a ta"el 1#.

Ta8el 10 A&ti*itas Sis+a Pa"a P(#ses Pe)8ela,a(an In"i&at#( Penilaian

:o 1 2 3 4 )n ikator .kti7itas mental an emosi .kti7itas lisan .kti7itas 7isual .kti7itas gerak 3ks-erimen Pertemuan 1 2 3 4%228 18211 34281 42228 3%2## 43242 882## 882## 842## 81274 72217 722## Rata& rata 4%214 4#21% 8%2%% 71243 'ontrol Pertemuan 2 37277 28233 2#2## %#211 Rata& rata 3%2%% 28214 2#2## %1247

1 4#2## 2!244 2#2## %1211

3 32222 2%2%% 2#2## %#211

Ta"el 1# menunjukkan ari keem-at in i6ator +ang meli-uti akti7itas mental an emosi2 akti7itas lisan2 akti7itas 7isual2 an akti7itas gerak. Peningkatan +ang sangat "esar terja i -a a kelas eks-erimen terutama untuk akti7itas 7isual +ang mana -eningkatann+a men6a-ai %%2%% -ersen ari tingkat keaktifan sis0a -a a kelas kontrol. ,ari keseluruhan ata hasil o"ser7asi terlihat a an+a -eningkatan keaktifan sis0a setelah -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course -a a -roses -em"elajaran. ".5"ser7asi Ham"atan Luru Pa a saat Penera-an Mo el %- Learning "er"asis !eb centric course *elain menilai akti7itas sis0a o"ser7asi 1D /asilitas igunakan untuk melihat ham"atan +ang iha a-i guru alam menera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course se"agai "erikutG G *M. Plus :egeri 17 Palem"ang telah memiliki fasilitas la"oratorium alam kon isi "aik an sia- igunakan. :amun kom-uter namun ti ak semua kom-uter

masalah ini "isa segera iatasi karena masing&masing guru mata -elajaran ifasilitasi la-to- +ang a-at igunakan alam kegiatan -roses -em"elajaran "erlangsung. 9ntuk fasilitas kom-uter +ang igunakan sis0a alam mengikuti ujian tes online i !eb +ang telah ise iakan ter a-at ua ham"atan antara lain +ang -etama fasilitas kom-uter +ang sia- igunakan sis0a namun alam -oses -enelitian masih "isa iatasi engan masing& masing sis0a mem"a0a la-to- sen iri&sen iri. Bagi sis0a +ang ti ak mem"a0a la-tomaka i-injamkan ari sekolah. Ham"atan +ang ke ua -a a saat -roses -enelitian terja i masalah -a a jaringan hots-otn+a. *ehingga internet ti ak online +ang mengaki"atkan

-roses -enelitian "e"era-a kali itun a. Penelitian "isa ilanjutkan -a a saat hots-ot telah "isa igunakan an jaringan terkoneksi kem"ali. 2D 'eteram-ilan alam menggunakan WebG ,alam -roses -enelitian ini ter a-at ua guru mata -elajaran ekonomi +ang ili"atkan antara lain satu guru +ang mengajar -a a kelas kontrol an satu guru +ang mengajar -a a kelas eks-erimen. Ham"atan +ang iha a-i +aitu mo el e-learning ini sesungguhn+a "ukan mo el -em"elajaran +ang "aru ha ir alam unia -en i ikan namun karena ter"atasn+a -elatihan +ang iikuti guru khususn+a mengenai -em"uatan me ia an -engem"angan mo el -em"elajaran sehingga mo el -em"elajaran ini -erlu i-elajari terle"ih ahulu khususn+a alam -em"uatan !eb mata -elajaran +ang sekaligus men ukung -roses -em"elajaran "erlangsung serta -roses -em"elajaran. 3D Materi Pelajaran G *e"enarn+a semua materi -elajaran "isa igunakan alam mo el elearning "er"asis !eb centric course namun alam hal ini guru harus mem-erhatikan su" -okok "ahasan +ang sangat 6o6ok +ang memerlukan informasi terkini untuk menam"ah 0a0asan sis0a +ang "erkaitan engan materi -elajaran +ang i"ahas. *e"agai 6ontoh alam -roses -enelitian ini materi -elajaran +ang igunakan +aitu 9ang an Per"ankan. *is0a memiliki "uku mo ul +ang telah isusun oleh sekolah namun han+a se"atas kurikulum +ang a a. 9ntuk itu sis0a i"eri 0a0asan "aru untuk melatih mereka "er-ikir kritis mengenai keja ian se"enarn+a i la-angan. Menga-a tim"uln+a teori -ere aran uang )r7ing /isherP a-at sis0a ketahui ari informasi sejarah mata uang unia +ang mereka susun sen iri alam "entuk makalah. ,an "an+ak lagi +ang a-at sis0a ketahui ari materi uang se-erti 9ang alam -ers-ektif ekonomi s+ariah2 lahirn+a Bank&"ank *+ariah an Bagaimana Bank )n onesia melakukan ke"ijakan moneter alam -erekonomian )n onesia. 6!/!5!Analisis Data Wa+an4a(a Ter a-at ua res-on en alam -roses 0a0an6ara "erikut hasil ja0a"an setia- "utir -ertan+aan ke-a a ua res-on en. . a alah res-on en guru mata -elajaran ekonomi kelas alam mengelola an memanajemen !eb itu sen iri agar terus a-at igunakan alam kegiatan

kontrol an B a alah res-on en guru mata -elajaran kelas eks-erimen. ,ari hasil 0a0an6ara a-at iketahui "ah0a alam -roses kegiatan -em"elajaran telah ilakukan ino7asi -em"elajaran engan menera-kan mo el -em"elajaran selain mo el -em"elajaran kon7ensional iataran+a

"e"era-a mo el -em"elajaran koo-eratif. Res-on en . menja0a" le"ih "an+ak menera-kan mo el -em"elajaran kon7ensional se angkan res-on en B le"ih "an+ak menera-kan ino7asi -em"elajaran. ,alam menera-kan mo el -em"elajaran terse"ut ilengka-i engan me ia -em"elajaran iantaran+a 6harta2 <, -em"elajaran2 an trans-aransi. Melihat ari me ia -em"elajaran +ang igunakan a-at iketahui "ah0a res-on en telah mam-u menggunakan me ia "er"asis )<T. Res-on en . menja0a" me ia "er"asis )<T han+a menggunakan me ia +ang telah a a misaln+a me ia +ang telah kemam-uan +an isia-kan oleh Pustekkom. *e angkan res-on en B menja0a" mam-u imiliki ua res-on en terse"ut ini menunjukkan ter a-at ham"atan +ang mem"uat me ia "er"asis )<T misaln+a po!er point2 <,2 an animasi. Ter a-at -er"e aan ialami res-on en alam -em"uatan me ia2 ham"atan terse"ut ke ua res-on en menja0a" sama +aitu minimn+a -engetahan gru mengenai -rogram +ang igunakan alam -em"uatan me ia. 9ntuk itu iajukan -ertan+aan le"ih alam mengenai -en+e"a" terja in+a ham"atan2 tern+ata res-on en jarang mengikuti -elatihan mengenai -engem"angan mo el -em"elajaran -em"uatan me ia -em"alajaran. 5leh karena itu informasi +ang e-learning. *etelah i a-atkan sangat ter"atas mengenai mo el&mo el -em"elajaran ter"aru termasuk mo el e-learning. *elama ini res-on en "aru mengetahui me ia ilakukan -enelitian -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course2 ke ua res-on en "er-en a-at "ah0a mo el e-learning "aik untuk igunakan alam mata -elajaran ekonomi karena engan menera-kan mo el terse"ut sis0a "isa ilatih "elajar man iri an mam-u men6ari informasi seluas&luasn+a +ang "erkaitan engan su" -okok "ahasan +ang i"ahas sehingga "ias mem-erluas 0a0asan sis0a2 selain itu ihara-kan a-at meningkatkan hasil "elajar sis0a +ang meli-uti as-ek kognitif2 afektif2 an -sikomotor. Ber asarkan -engamatan res-on en -a a saat -roses -enelitian2 -enera-an mo el elearning "er"asis !eb centric course mengalami "e"era-a ham"atan khususn+a ham"atan fasilitas. Baik ari kon isi la"oatorium kom-uter hingga jaringan internet +ang mengalami gangguan. 9ntuk itu res-on en mem"erikan saran untuk mem-er"aiki an melengka-i fasilitas la"oratorium kom-uter an jaringan internet agar a-at imanfaatkan engan "aik. 6!/!6! U,i Hi:#tesis an

Pengujian hi-otesis "etujuan untuk menja0a" -enelitian2 alam -nelitian ini igunakan statistik -aramentris2 +aitu 9ji&t. . a-un langkah&langkah -engujian a alah se"agai "erikutG Menguji normalitas ata Menguji homogenitas ata Melakukan 9ji&t . a-un kriteria ari -engujian a alahG ;ika t hitung F t ta"el maka Ho itolak an Ha iterima2 "erarti a a -er"e aan -engaruh +ang sinifikan terha a- hasil "elajar sisi0a -a a mata -elajaran ekonomi setelah itera-kan mo el e-learning "er"asi !eb centric course$ ;ika t hitung R t ta"el maka Ho iterima an Ha itolak2 "erarti ti ak ter a-at -er"e aan -engaruh +ang signifikan terha a- hasil "elajar sis0a -a a mata -elajaran ekonomi setelah itera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course$

4.2.3.1.9ji :ormalitas ,ata :o 1 2 3 4 1 % 9ji :ormalitas 'elas 3ks-erimen

Ta8el 11 Dist(i8'si Hasil Tes Sis+a Kelas E&s:e(i)en )nter7al 47&11 1%&%4 %1&73 74&82 83&!1 !2&1## ;umlah fi 1 4 ! 7 13 1 31 Ki 11 %# %! 78 87 !% 442 fiKi 11 24# %21 14% 1131 !% 2%81 Ki2 2%#1 3%## 47%1 %#48 71%! !2%1 3384# /iCKi2D 2%#1 144## 4284! 4233% !83!7 !2%1 2#!844

1. Menghitung ;umlah 'elas )nter7al 'E 1M 323 log 31 E 1M12#!1 E %2#!1 E% 2. Menghitung Rentang ,ata Rank E ,ata ter"esar O ata terke6il

Rank E 1##&1# E 1# 3. Menghitung Pajang 'elas Panjang 'elas E E

3an& 5umla#6elas 1# E 8233 E 8 %

4. Menghitung nilai rata&rata ai masing&masing kelom-ok ata

7

E E

"i 7 i "i
2%81 E7%271 31

1. Menghitung Mo us Mo E " M -
b1 b1 + b 2 % % + 12

E 8221M8 E 8121%

%. Menghitng *tan ar ,e7iasi

n "i 7 i ( "i 7 i ) S = n( n 1)
2 2

S2 =

31C 2#!844D ( 2%81) 31( 31 1)

*2 E 113271 * E 1#2%% 7. Menguji kenormalan ata engan rumus 'arl Person alam "entuk koefisien -erson +aituG
6m = 6m = 7 Mo S 7%271 812%1 = #284 1#211

,ata ter istri"usi normal jika kemen6engan memenuhi C&1R'mRM1D2 untuk ata terse"ut C&1R& #284RM1D maka ata mem-un+ai istri"usi normal.

 9ji :ormalitas 'elas 'ontrol Ta8el 1/ Dist(i8'si %(e&'esi Sis+a Kelaas K#nt(#l :o 1 2 3 4 1 % )nter7al fi Ki fiKi 2!&3! 1 34 34 4#&1# % 41 27# 11&%1 1 1% 28# %2&72 1# %7 %7# 73&83 7 78 14% 84&!4 7 8! %23 ;umlah 3% 3#2 2423 1. Menghitung ;umlah 'elas )nter7al 'E 1M 323 log 3% E 1M12131 E %2131 E% 2. Menghitung Rentang ,ata Rank E ,ata ter"esar O ata terke6il Rank E !#&3# E %# 3. Menghitung Pajang 'elas Panjang 'elas E E
3an& 5umla#6elas %# E 1# %

Ki2 111 2#21 313% 448! %#84 7!21 24811

/iCKi2D 111% 1211# 11%8# 448!# 42188 11447 171!11

4. Menghitung nilai rata&rata ai masing&masing kelom-ok ata

7

E E

"i 7 i "i
2423 E%723# 3%

1. Menghitung Mo us Mo E " M -
b1 b1 + b 2 1 1 + 3

E %121M1# E %7271

%. Menghitng *tan ar ,e7iasi

n "i 7 i ( "i 7 i ) S = n( n 1)
2 2

S2 =

3%C171!11D ( 2423) 3%( 3% 1)

*2 E 212227 * E 11288 7. Menguji knormalan ata engan rumus 'arl Person alam "entuk koefisien -erson +aituG
6m = 6m = 7 Mo S %723# %7271 = #2#2 11288

,ata ter istri"usi normal jika kemen6engan memenuhi C&1R'mRM1D2 untuk ata terse"ut C&1R& #2#2RM1D maka ata mem-un+ai istri"usi normal 4.2.3.2.9ji Homogenitas Ta8el 15 Ta8el Pen#l#n$ U,i H#)#$enitas Kel#):#& Sa):el *am-el 1 2 ;umlah ,erajat 'e"e"asan 34 31 %! 1H k #2#2! #2#28 & *i 2 113271 212227 & Log *i2 22#4 224# & C kD log *i 2 %!28! 84 11328!

9ji homogenitas ata untuk mem"uktikan kesamaan 7arians kelom-ok +ang mem"entuk sam-el 1. Menghitung 7arians ga"ungan

( n1 1) S 21 S = ( n1 1)
2

S2 =

34C113271D + 31C212227D = 1832!! 34 + 31

* E 1321%

2. Mengitung harga satuan B

8 = Clog S 2 D Cn1 2D

B E Clog 1832!!DC%!D E 11%227 3. 9ji Bartlett menggunakan statistik <hi 'ua rat engan k E 1 -a a taraf n+ata #2#1 ari aftar 6hi kua rat i a-at KC#2!1DC1DE3248

7 2 = ( ,n1#) 8 ( n1 1) log S i
K2 E C223#2%DC2238D E1248

9ji homogenitas alam sam-el -enelitian ini igunakan taraf n+ata CTD #2#1 i-eroleh K2hitung E 1248 an K2ta"el E 32482 maka a-at itulis #2148 R 3248. *+arat homogen ke ua sam-el a-at in+atakan "erasal ari -olulasi +ang sama a-a"ila K 2hitung R K2ta"el2 ja i sam-el alam -enelitian ini "erasal ari -o-ulasi +ang homogen. *etela ilakukan uji normalitas an uji homogenitas in+atakan "ah0a ata +ang ter istri"usi normal an "erasal ari -o-ulasi +ang sama atau homogen2 maka a-at ilakukan uji hi-otesis engan menggunakan statistik -arametris melalui uji&t engan rumusG
t= 71 7 2 1 1 S + n1 n2

engan

2 2 ( n1 n2 ) S1 + ( n2 1) S 2 =

n1 + n2 1

Ta8el 16 Nilai Rata3Rata "an Stan"a( De*iasi Sis+a 'elas 3ks-erimen K1 rata&rata E 822#! 'elas 'ontrol K2 rata&rata E 7#274 *12 E 113271*22 E 212227

n E 31

n E 3%

,engan nilai +ang ter a-at -a a ta"el maka ilakukan -erhitungan se"agai "erikut G

S =
2

( n1 n2 ) S1 2 + ( n2 1) S 2 2
n1 + n 2 2

S2 =

C34DC113271D + C31DC212227D %!

*2 E 1832!! * E 1321% *elanjutn+a ilakukan -erhitungan engan menggunakan rmus t&stu ent G
t= 71 7 2 1 1 S + n1 n2
822#! 7#274 1321%
t =

t=

1 1 + 31 3%

11231 1321%C#223%D

t E 3214 Maka i-eroleh thitung E 3214 se angkan tta"el C#2!1DC%!D +aitu t +ang ter a-at -a a istri"usi t engan k E %! an taraf ke-er6a+aan #2!1. 'arena t ta"el C#2!1DC%!D ti ak ter a-at alam istri"usi t maka "esarn+a itentukan engan menggunakan rumus inte-olasi +aituG
12# ( d& ) t ( )( 12# ) 7 = ( d& ) %# 7 t ( )( %# ) 12# ( %! ) t ( #2!1 )(12# ) 7 = ( %!) %# 7 t ( #2!1)( %# )
11 12!8 7 = ! 7 2

11CK&2D E ! C12!8&KD 11K&1#2 E 17282 O !K %# K E 11!282 KE 12!!7 ,ari hasil -enguji hi-otsesis maka i a-at thitung E 3214 F tta"elE 12!!7 a-a"lia thitung F tta"el maka tolak Ho an terima Ha. Hal ini "erarti . a -er"e aan -engaruh -enera-an mo el -em"elajaran e-learning "er"asis !eb centric course terha a- hasil "elajar sis0a -a a mata -elajaran ekonomi i *M. Plus :egeri 17 Palem"ang. 6!5!Pe)8ahasan

Penera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course meru-akan mo el -engem"angan -em"elajaran "er"asis 0e" imana alam -elaksanaan -em"elajaran mema ukan -roses -em"elajaran jarak jauh an -em"elajaran kon7ensional Ctata- mukaD engan 6ara se"agian materi -elajaran isam-aikan melalui internet an se"agian lagi isam-aikan -a a saat tata- muka. Mo el -em"elajaran ini ilakukan site -em"elajaran +ang telah engan 6ara memasukkan mo ul -em"elajaran a-at men o0nloa mo ul a-at an tes +ang ifomat igital se-erti alam "entuk -o0er -oint2 animasi2 an - f ke alam 0e" iran6ang. *ehingga sis0a -em"elajaran -a a saat -roses -em"elajaran jarak jauh engan menggunakan 0e"2

mengirim tugas alam "entuk softfile an mengikuti tes online -a a saat -roses -em"elajaran tata- muka. Pa a saat -roses -em"elajaran tata- muka sis0a mema-arkan hasil tugas kelom-okn+a +ang i"erikan -a a saat -roses -em"elajaran jarak jauh. Tugas +ang i"erikan materi tam"ahan +ang "erkaitan engan su" -okok "ahasan +ang se ang i-elajari2 materi ini i"erikan engan tujuan untuk melatih sis0a men6ari informasi an menam"ah 0a0asan "er-ikir sis0a. Ber asarkan analisis hasil tes2 rata&rata skor +ang i-eroleh sis0a -a a kelas eks-erimen a alah 822#! engan kritria -enilaian sangat "aik2 se angkan skor +ang i-eroleh sis0a -a a kelas kontrol a alah 7#274 engan kriteria -enilaian "aik. ,ari hasil analisis terlihat a an+a -eningkatan nilai tes hasil "elajar sis0a -a a kelas eks-erimen engan itera-kan mo el elearning "er"asis !eb centric course$ Hal ini i ukung oleh -en a-at Rosen"erg2 Mar6 C alam Mar+ati G2##4D imana -enggunaan teknologi internet untuk mengirim sekum-ulan solusi +ang meningkatkan -engetahuan se ang i-elajari. *ehingga an unjuk kerja. ,engan menggunakan teknologi internet sis0a engan memiliki -engetahuan le"ih "an+ak a-at mem"antu mam-u men6ari informasi an -engetahuan le"ih "an+ak mengenai su" -okok "ahasan +ang meningkatkan hasil tes sis0a. Ber asarkan hasil o"ser7asi a-at ilihat "ah0a akti7itas sis0a -a a kelas eks-erimen +ang meli-uti akti7itas mental an emosi2 akti7itas lisan2 akti7itas 7isual an akti7itas gerak mengalami -eningkatan. *is0a kelas eks-erimen terlihat sangat aktif setelah itera-kan mo el elearning "er"asis !eb centric course i"an ingkan engan kelas kontrol. Pa a kelas kontrol selama -roses -em"elajaran "erlangsung ti ak a a satu-un terlihat sis0a +ang sangat aktif2 se angkan -a a kelas eks-erimen terja i -eningkatan rata&rata sis0a sangat aktif se"esar 24271 -ersen. .-a"ila ilihat "er asarkan in ikator -eningkatan akti7itas 7isual se"esar %%2%% -ersen2

-a a kelas kontrol rata&rata akti7itas 7isual sis0a 2# -ersen se angkan -a a kelas eks-erimen rata&rata keaktifan 7isual sis0a 84 -ersen. Hal ini i ukung oleh -en a-at <russ C2##4D2 sistem e-learning memiliki "e"era-a karakteristik2 antara lain +aitu G 1. Memanfaatkan jasa teknologi elektronikG imana guru an sis0a2 sesama sis0a2 atau antara guru an guru a-at "erkomunikasi engan relatif mu ah tan-a i"atasi oleh hal&hal +ang -rotokoler. %. Memanfaatkan keunggulan kom-uter Cme ia igital an kom-uter net0orkD 7. Menggunakan "ahan ajar "ersifat man iri Cse"t learning materialsD isim-an i kom-uter sehingga a-at iakses oleh sis0a an guru ka-an saja an imana saja "ila +ang "ersangkutan memerlukann+a. Ber asarkan tiga ari em-at sistem e-learning +ang ikemukakan <russ +ang mem"uat sis0a menja i sangat aktif alam -roses -em"elajaran engan in ikator ter"esar +aitu akti7itas 7isual imana sis0a melakukan emonstrasi engan menggunakan teknologi kom-uter an menggunakan "ahan ajar "ersifat man iri sehingga sis0a "isa "elajar ka-an saja an imana saja. :amun ter a-at ham"atan alam -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course khususn+a fasilitas la"oratorium kom-uter +ang "elum a-at igunakan engan "aik2 sering terja i gangguan koneksi internet. *elain itu -erlu i"erikan -elatihan "aik ke-a a sis0a mau-un guru agar "isa menggunakan setia- mo ul +ang terse ia i alam !eb -em"elajaran an guru harus mem-erhatikan an memilih materi -elajaran +ang a-at itera-kan engan mo el elearning agar tujuan -em"elajaran a-at i6a-ai engan "aik an efektif. Ber asarkan hasil 0a0an6ara ke-a a ua res-on en +aitu guru mata -elajaran ekonomi kelas K a-at iketahui "ah0a guru memiliki ua ham"atan jika ingin menera-kan mo el elearning "er"asis !eb centric course +aitu -ertama 6ara -em"uatan an -engelolaan me ia -em"elajaran alam hal ini -enggunaan !eb -em"elajaran. 'e ua fasilitas +ang imiliki sekolah2 untuk fasilitas +ang akan igunakan guru telah mema ai imana guru ifasilitasi 43 unit la-to- untuk 41 guru mata -elajaran. :amun L<, +ang imiliki han+a 12 "uah2 jumlah ini ti ak mema ai engan jumlah ruangan +ang a a 27 ruang kelas. *elain fasilitas +ang a-at igunakan guru ter a-at juga fasilitas +ang igunakan sis0a2 imana sis0a mem"utuhkan la"oratorim kom-uter engan jumlah unit kom-uter sama engan jumlah rata&rata sis0a -erkelas. ;umlah unit kom-uter +ang a a saat ini i ruang la"oratorium kom-uter han+a a a 28 unit se angkan rata&rata jumlah sis0a -er kelas 31 orang. Hal ini i ukung engan -en a-at Bullen2 C2##1D2 %-

learning memiliki ham"atan +aitu "eru"ahn+a -eran guru ari +ang semula menguasai teknik -em"elajaran kon7ensional2 kini juga kurangn+a -enguasaan "ahasa kom-uter. ,ari hasil analisis keseluruhan a an+a -eningkatan nilai tes hasil "elajar ai kriteria "aik menja i sangat "aik engan akti7itas sis0a +ang meli-uti akti7itas mental an emosi2 akti7itas lisan2 akti7itas 7isual an akti7itas gerak meningkat saat "erlangsungn+a -roses -em"elajaran -a a kelas eks-erimen sehingga menunjukkan kalau mo el e-learning "er"asis !eb centric course mem"eri -er"e aan -engaruh -ositif terha a- hasil "elajar sis0a -a a mata -elajaran ekonomi2 khususn+a untuk stan ar kom-etensi JMemahami 9ang an Per"ankanJ. Hal ini "earti -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course -a a -roses -em"elajaran meningkatkan hasil "elajar sis0a. a-at ituntut mengetahui teknik -em"elajaran +ang an memiliki keteram-ilan internet2 menggunakan )<T2 kurangn+a tenaga +ang mengetahui

BAB . SIMPULAN DAN SARAN

9!1!Si):'lan Ber asarkan hasil analisis "erikutG 1. Ter a-at -er"e aan -engaruh alam -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course terha a- hasil "elajar sis0a -a a mata -elajaran ekonomi hal ini i a-at ari hasil uji hi-otesis +ang men+atakan "ah0a thitung E 3214 F tta"el E 12!!7. Hal ini "erarti -enera-an mo el e-learning "er"asis !eb centric course men+e"a"kan terja in+a -eningkatan hasil "elajar an -em"ahasan2 maka a-at iam"il sim-ulan se"agai

sis0a -a a kelas eks-erimen ilihat ari nilai tes an keaktifan sis0a +ang meli-uti akti7itas mental an emosi2 akti7itas lisan2 akti7itas keteram-ilan2 an akti7itas gerak. 2. Ham"atan +ang iha a-i guru alam menera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course -a a mata -elajaran ekonomi i *M. Plus :egeri 17 Palem"ang2 +aitu fasilitas la"oratorium kom-uter engan jumlah unit kom-uter +ang ti ak mema ai +aitu 28 unit kom-uter se angkan jumlah rata&rata sis0a -er kelas 31 orang an jaringan internet Chots-otD mengalami gangguan ari provider internetn+a sehingga sulit imanfaatkan engan "aik. *elain itu guru "elum memahami an menguasai 6ara -enggunaan an -engelolaan me ia !eb -em"elajaran +ang meru-akan me ia untuk menera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course. 9!/!Sa(an Ber asarkan sim-ulan +ang i-eroleh2 maka iajukan saran se"agai "erikutG 1. ,ihara-kan guru a-at menam"ah -engetahuan an -enera-an mo el -em"elajaran terutama engan menera-kan mo el e-learning "er"asis !eb centric course -a a -roses -em"elajaran agar a-at mem"antu alam meningkatkan hasil "elajar sis0a. 2. Bagi -ihak sekolah ihara-kan a-at melakukan -er"aikan an -era0atan engan "aik terha a- fasilitas sekolah khususn+a fasilitas la"oratorim kom-uter an menggunakan -ro7i er internet +ang "aik kualitasn+a sehingga a-at imanfaatkan engan "aik ilengka-i an an -em"elajaran +ang o-timal serta menggunakan 0e" -em"elajaran engan menam"ah

jumlah unit kom-uter menja i sama engan jumlah rata&rata sis0a -erkelas +aitu 31 orang agar ti ak terja i gangguan a-at menunjang ter6i-tan+a -roses alam

engan so"t!are -en ukung +ang lengka-.

*elain itu ke-a a guru T)' agar

a-at mem"erikan -elatihan ke-a a sis0a

ihara-kan !eb mata -elajaran ekonomi ini "isa

ikem"angkan menja i !eb -em"elajaran +ang a-at igunakan seluruh mata -elajaran. 3. Pihak&-ihak -em"uat ke"ijakan alam hal ini ,inas Pen i ikan :asional a-at melakukan -elatihan an -enataran "agi guru&guru untuk menam"ah 0a0asan an kemam-uan guru alam menera-kan mo el -em"elajaran an -em"uatan me ia -em"elajaran "erkaitan a-at mengem"angkan -rofesionalitas -a a engan ino7asi -em"elajaran sehingga guru

-roses -em"elajaran. *elain itu ;aringan Pen i ikan :asional segera ilaksanakan kesemua

-elosok aerah sehingga semua sekolah a-at memiliki jaringan internet engan mu ah an murah serta "erkualitas agar a-at menera-kan mo el e-learning.

DA%TAR PUSTAKA .hma 2 ."u. 2##1. Strategi 8elajar Mengajar. Ban ungG Pustaka *etia. .n i. 2##1. Membangun %-Learning dengan Moodle. ;akartaG .n i Pu"lishing .rikunto2 *uharsimi. 2##2. Prosedur Penelitian Suatu Pende&atan Pra&te&. ;akartaG Rineka <i-ta.

Bates2 2##1. .ips 6unci Su&ses .erealisasinya Program %-Learning . ;ournal of e&learning 7olume 1. ,e-artemen Pen i ikan :asional. 2##3. Pedoman +mum Pengembangan Penilaian. ;akartaG ,e-artemen Pen i ikan :asional. Lora2 8inast0an. 2##1. Membuat CD Multimedia ,ntera&ti" untu& 8a#an 'jar %-learning . ;akartaG 3le> Me ia 'om-utin o. Ha i2 kk. 1!!8. .e&ni& Mengajar Secara Sistematis. *oloG PT. Rineka <i-ta. Hamalik2 5emar. 2##4. Pende&atan 8aru Strategi 8elajar Mengajar. Ban ungG *inar Baru .lgasin o. Hartanto2 ... ,an 5nno 8. Pur"o. 2##2. %-learning 8erbasis PHP dan My S9L. ;akartaG 3le> Me ia 'om-utin o. Ha+ati2 Mimin. 2##%. Sistem Penilaian 8erbasis 6ompetensi. ;akartaG Pus-a *0ara. Mar+ati. 2##7. Peran Pendidi& dalam Proses 8elajar Mengajar Melalui Pengembangan %Learning$ Makalah +ang isam-aikan -a a Pelatihan ;ar iknas2 -a a "ulan 5kto"er 2##7 i *uka"umi. :asution. 1!!!. Dida&ti& 'sas-asas Mengajar. ;akarta G Bina .ksara. :urha i2 *u+anto. 2##4. %&onomi SM' 5ilid ,,. ;akarta G 3rlangga. Pur0anto2 :galim. 1!!!. Prinsip-Prinsip dan .e&ni& %valuasi Pengajaran . Ban ung G Remaja Ros akar+a. Rahar jo2 Bu i. 2##3. Proses %-Learning di Perguruan .inggi$ Makalah isam-aikan alam seminar an 0orksho-2 -a a tanggal 11 ,esem"er 2##3 i )TB. Rahar jo2 Bu i. 2##4. Peman"aatan .e&nologi ,n"ormasi di Perguruan .inggi. ,i-resentasikan -a a a6ara J*osialisasi Mengenai )m-lementasi Penera-an 99 :o. 1! Tahun 2##2 Tentang Hak <i-taB Pemerintah *e"agai Panutan ,alam 'etaatan Lisensi Peranti LunakJ. Tim 'oor inasi Telmatika )n onesia2 -a a tanggal ! Maret 2##4 i :o7otel <oralia Hotel Bogor. *agala2 *+aiful. 2##1. 6uri&ulum dan Pembelajaran. ;akartaG <4. .lfa"eta. *ar iman. 2##1. ,ntera&si dan Motivasi 8elajar Mengajar.;akarta G Raja Lrasin o. *lameto. 2##3. Belajar dan -a&tor--a&tor yang Mempengaru#inya. ;akartaG Rineka <i-ta.

*oekarta0i. C2##2D. .#e 3ole o" 3egional Organi:ation "or Mass %ducation$ ,nvited -a-er -resente at the )nternational <onferen6e on Lifelong Learning organi@e "+ .sian 3uro-ean )nstitute2 'uala Lum-ur2 13&11 Ma+ 2##2. *oekarta0i. C2##2D. Prospe& Pembelajaran Melalui ,nternet. Makalah an )PTP)2 -a a tanggal 18&1! ;uli 2##2 di 5a&arta$ Soe&arta!i$ (;<<; $ %-Learning= 6onsep dan 'pli&asinya . Bahan&<eramahHMakalah isam-aikan -a a *eminar +ang iselenggarakan oleh Balit"ang ,e- iknas2 pada isam-aikan -a a *eminar :asional UTeknologi 'e-en i ikanV +ang iselenggarakan oleh 9T&Pustekkom

tanggal >? Desember ;<<; di 5a&arta$ *oekarta0i2 .$ Haryono dan -$ Librero$ (;<<; $ *reater Learning Opportunities .#roug# Distance %ducation= %1periences in ,ndonesia and t#e P#ilippines . *outheast ;ournal of 3 u6ation C,e6em"er 2##2D *oekarta0i$ (;<<@ $ %-Learning di ,ndonesia dan Prospe&nya di Masa Mendatang$ Makalah isam-aikan i seminar nasional i 9ni7ersitas Petra2 -a a tanggal 3 /e"ruari 2##3 i *ura"a+a. Soe&arta!i$ ;<<@$ Prinsip Dasar %-Learning = .eori dan 'pli&asinya di ,ndonesia . ;urnal Tekno ik.2 3 isi :o.12H4)). *u jana2 :ana. 2##2. Penilaian Hasil Proses 8elajar Mengajar. Ban ungG Remaja Ros akar+a. *ugi+arto. 2##2. Perila&u 6onsumen dan -a&tor--a&tor yang Menjadi Moti" 6onsumen . =og+akartaG 9LM *ugi+ono. 2##3. Statisti& untu& Penelitian. Ban ungG .lfa"eta. *ugi+ono. 2##1. Statisti& untu& Penelitian. Ban ungG .lfa"eta. *ur+osu"roto. 2##2. Proses 8elajar Mengajar di Se&ola#. ;akartaG Rineka <i-ta. +ndang-+ndang 3epubli& ,ndonesia (o$ ;< .a#un ;<<@ .entang Sistem Pendidi&an (asional . ;akartaG <emerlang 9sman2 9@ur. 2##2. Menja i Luru Profesional. Ban ungG Remaja Ros akar+a. .nggra+ni2 =enni. 2##8. 3&Learning. ConlineD. Chtt-GHH@onaekonomi.6om Maret 2##8D. 'un6oro2 .non. 2##4. Pelati#an Penggunaan 'pli&asi %-Learning dengan Moodle > . ConlineD. Chtt-GHH+ahoo.6omHanonkun6oro. iakses 21 *e-tem"er 2##7D iakses tanggal 11

Praset+o2 'ukuh. 2##1. Pengenalan %-Learning. ConlineD. Chtt-GHHkukuh.0e".ugm.a6.i . ,iakses 21 *e-tem"er 2##7D &&&&&&&&&&&&&.Chtt-GHH.moo le.org. iakses 21 *e-tem"er 2##7D. &&&&&&&&&&&&&. Chtt-GHH1##0e"s-a6e.net. ,iakses 11 ;anuari 2##8D.