SATUAN ACUAN PERKULIAHAN

Tatap Muka 13 (17 April 2014)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Jurusan/Program Studi
: Pendidikan MIPA/Pendidikan Kimia
Mata Kuliah
: Kimia Dasar II
Kode Mata Kuliah
: GKM 11109
Jumlah Satuan Kredit Semester (SKS)
:3
Jumlah Tatap Muka
: 1 Kali
Deskripsi Mata Kuliah
:
Perkuliahan ini memberikan pengetahuan mendasar dari segi faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif tentang Kimia Larutan, Koloid, Kinetika Kimia, Reaksi
Reduksi Oksidasi, Elektrokimia, Elektrolisis, Korosi, Kimia Unsur, Kimia Inti, Kimia
Karbon dan Biokimia, serta penerapannya untuk memecahkan masalah dan
sumbangan Kimia dalam kemajuan teknologi.

7. Standar Kompetensi
:
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi konsep-konsep esensial
dalam substansi kajian Kimia Dasar sebagai pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif, serta mengaplikasikan konsep-konsep tersebut untuk
memecahkan masalah yang berhubungan dengan substansi kajian secara
teoritik/eksperimental.
8. Kompetensi Dasar
:
a. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan gugus fungsinya.
b. Menentukan nama dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya.
c. Menjelaskan kegunaan produk hidrokarbon yang terdapat dalam kehidupan
sehari-hari.
9. Indikator Pembelajaran
:
a. Menjelaskan pengertian gugus fungsi
b. Menjelaskan gugus fungsi pada senyawa hidrokarbon
c. Mengklasifikasikan senyawa hidrokarbon berdasarkan gugus fungsi
d. Menggambarkan struktur senyawa hidrokarbon
e. Menuliskan nama senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya
f. Menjelaskan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya
g. Mengidentifikasi produk yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari sebagai
senyawa hidrokarbon
10. Tujuan Pembelajaran
:
Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep terkait hidrokarbon dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
11. Substansi Kajian
:
a. Kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon

b.
c.
d.
e.
f.

Penggolongan senyawa hidrokarbon

Struktur senyawa hidrokarbon
Tata nama senyawa hidrokarbon
Sifat senyawa hidrokarbon
Contoh dan kegunaan produk hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari

12. Langkah-langkah Pembelajaran

:
a. Prakondisi
Metode Perkuliahan
: eksplorasi, diskusi, dan tanya-jawab
Sumber Belajar
:
Ebbing, D.D and Gammon, S.D. General Chemistry, Teth Edition. Brooks/Cole
Cengage Learning.
Hein, M dan Arena, S. Introduction to Chemistry, Thirthteenth edition. John Wiley
and Son, Inc.
Julia Burdge. 2014. Chemistry, Third Edition. New York: McGraw-Hill.
Ramsden, E.N. Chemistry, Third edition.
Raymond Chang. 2000. Chemistry, Sixth Edition. McGraw-Hill Higher Education
Website.
Smith, J.G. Princples of General, Organic, and Biological Chemistry. New York:
McGraw-Hill.
Zumdahl, S.S dan DeCoste, D.J. Chemistry Principles, Seventh Edition. Brooks/Cole
Cengage Learning.
b. Prosedur Pembelajaran
No.
Kegiatan Dosen
1)
Membuka perkuliahan
2)
Menyampaikan KD perkuliahan
3)
Meminta mahasiswa menganalisis
konsep yang akan dipelajari
berdasarkan KD
4)
Meminta mahasiswa berkelompok
5)
Memberi instruksi lebih lanjut
untuk melakukan diskusi
6)
Memberi waktu, pengawasan, dan
bimbingan pada kelompok belajar
Memberi beberapa soal latihan
untuk
diselesaikan
secara
berkelompok
7)
Meminta perwakilan kelompok
menyampaikan hasil diskusi

8)

Kegiatan Mahasiswa
Waktu
Mengisi absensi kehadiran
5
Menyimak penyampaian dosen
5
Memberi jawaban berdasarkan
analisis KD
Membentuk kelompok belajar
Mendengarkan instruksi dosen

Melakukan diskusi kelompok

70

Mengerjakan
soal
secara berkelompok

latihan

30

Perwakilan
kelompok
menyampaikan hasil diskusi
dan
kelompok
lainnya
menyimak
Meminta taggapan dari kelompok Memberi
tanggapan
atas
pembuat soal mengenai jawaban jawaban
dari
perwakilan
yang
telah
dijelaskan
oleh kelompok

30

9)
10)

11)

perwakilan kelompok tadi

Memberi penguatan untuk jawaban
setiap kelompok
Meminta
mahasiswa
untuk
menyimpulkan materi perkuliahan
(secara lisan)
Menutup perkuliahan

Menyimak penguatan dari

dosen
Menyimpulkan
materi
perkuliahan

Mendengarkan

13. Materi Pembelajaran

:
Materi pembelajaran bersumber dari sejumlah buku Kimia yang relevan kemudian
dirangkum dan dipresentasikan menggunakan powerpoint.
14. Proses Evaluasi
:
Aspek kognitif
Nilai mahasiswa diambil dari bobot pertanyaan yang dibuat ketika melakukan diskusi
kelompok dan ketepatan jawaban dari pertanyaan kelompok lain.
Aspek afektif
Nilai afektif diambil dari keaktifan bertanya dan menjawab saat diskusi berlangsung.