Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester : XII / 1

Standar Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan


Kompetensi Dasar : 2.1. Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara.
Indikator :
• Menguraikan konsep dasar sistem dan sistem pemerintahan
• Menjelaskan bentuk negara, bentuk pemerintah, dan bentuk pemerintahan.
• Mengidentifikasikan jenis-jenis sistem pemerintahan.
• Menjelaskan induk sistem pemerintahan dan pengaruhnya terhadap negara
lain.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menguraikan konsep dasar dan sistem pemerintahan
2. mendeskripsikan bentuk negara, bentuk pemerintah, dan bentuk pemerintahan.
3. mengidentifikasikan jenis-jenis pemerintahan.
4. menjelaskan induk sistem pemerintahan dan pengaruhnya terhadap negara lain.

B. Materi Pembelajaran
Sistem Pemerintahan Negara:
o Konsep-Konsep Dasar
o Jenis-jenis sistem pemerintahan
o Induk sistem pemerintahan dan pengaruhnya terhadap negara lain.

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. eksplorasi
4. diskusi
5. presentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Ket.
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki
daya ingat siswa tentang sistem pemerintahan Indonesia.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan kutipan pemikiran para ahli dan juga bagian
pendahuluan.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa memperhatikan peta konsep sistem pemerintahan negara
yang ditampilkan oleh guru lewat OHP, Power Point, atau di papan
tulis.
b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang sistem dan
pemerintahan.
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang konsep dasar sistem
pemerintahan, bentuk negara, bentuk pemerintah, bentuk
pemerintahan.
d. Siswa membuat perbandingan antara kekuasaan untuk untuk
kepentingan penguasa dan kepentingan rakyat dengan mengisi
kolom yang telah disiapkan.
e. Siswa bekerja dalam kelompok untuk menemukan bentuk negara,
pemerintah, dan pemerintahan.
f. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis sistem
pemerintahan, induk sistem pemerintahan dan pengaruhnya
terhadap negara lain.
g. Siswa mengisi kolom perbandingan atanra sistem parlementer dan
sistem presidensial.
h. Siswa mendiskusikan sistem pemerintahan dan hubungan dengan
negara induk sistem pemerintahan.
i. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang sistem pemerintahan.
3. Kegiatan Akhir
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang sistem
pemerintahan, bentuk negara.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja individu dan kelompok
siswa.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari materi yang
akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 3 Erlangga halaman 33-55
2. Buku Dasar-Dasar Ilmu Politik karangan Miriam Budiardjo, Penerbit Gramedia, Jakarta.
3. Ensklopedi Populer Politik Pembangunan Pancasila, karangan Hueken SJ, Yayasan Cipta
Loka Caraka, Jakarta.
4. Buku Memahami Ilmu Politik Pembangunan Pancasila, Ramlan Surbakti, Jakarta.
5. Media massa: majalah, koran, dan internet.

F. Media
1. Papan tulis
2. Transparan Konsep
3. Alat-alat tulis
4. Power Point
5. OHP
6. Lembar soal

G. Penilaian
1. Hasil kerja individu dalam buku halaman 40, dan 55
2. Tugas kelompok dalam buku halaman 40 dan 55

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja Total
No. Nama Presentasi
mengemukakan sama nilai
pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK


Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:


1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI


Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3


1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: Jakarta, _____________

_________________ ______________________
Kepala Sekolah SMA Bidang studi