NOMBOR MTE 3109 E2

1. Kiraan Mental 2. Penganggaran & Pengiraan 3. Isu-isu utama PdP no. Bulat

Kiraan Mental & Pengiraan

Asas yang perlu

Nombor bulat

Nilai tempat

Kiraan Mental
Proses mengira utk dpt jawapan tanpa apa2 bantuan Perlu kekuatan minda Berpengetahuan baik dalam fakta asas nombor kerana ia juga dihubungkan dgn nilai tempat Cth; 4 x 6 sbg asas kpd 4 x 600 @ 4 x 6000 Kebolehan mencerakinkan nombor

Kiraan Mental
Aplikasi fakta asas bagi operasi tambah & tolak Contoh; 1.
Tambah nombor hampir dengan gandaan dua Untuk nombor yang satu lebih atau satu kurang daripada nombor gandaan dua 7+8= Fikirkan 7+7=14 14+1=15 Tambah menjadi 10 dan selanjutnya Cerakinkan satu nombor yang besar Buat kombinasi 10 Tambahkan 8+5= 8+2 +3=10+3 =13

Membilang secara tertib menurun

9-3=6 9 ... 8, 7, 6 Bilang 3 kali tertib menurun dan dapat jawapan 6

Kiraan mental
Mengapa pengiraan mental ditekankan?

Fikirkan
Cuba selesaikan dalam cara yang berbeza; 165 + 99

May _4

May_4

Mei_2011_6

Pengiraan Penganggaran
NCTM Principle and Standards of School Mathematics (2000) mendefinisikan kecekapan pengiraan sebagai mempunyai kecekapan, kebolehlenturan dan kaedah tepat bagi mengira. Penekanan semasa PdP ialah membina kemahiran mengira tanpa kertas dan pensil. Pelajar perlu cekap mencongak utk jawapan cepat - mengira secara mental di samping boleh menggunakan kertas dan pensil dan alat teknologi seperti kalkulator dalam pengiraan

Isu-isu Utama dalam PdP Nombor Bulat

Nombor adalah asas kurikulum matematik Keperluan bagi kefahaman yang mendalam serta kelancaran bagi kemahiran mengira, nombor dan aritmetik. Memahami nombor dan operasi, mbangunkan celik nombor, memperoleh kemahiran dalam pengiraaan aritmetik membentuk pendidikan asas matematik di peringkat sekolah rendah.

Isu-isu Utama dalam PdP Nombor Bulat

Pembelajaran di peringkat ini, murid seharusnya menguasai; kefahaman yang baik tentang nombor apakah itu nombor bagaimana ianya diwakilkan dengan objek, angka/ atas garis nombor/ bagaimana mereka ini berkait antara satu sama lain mmpunyai struktur dan ciri-ciri bagaimana menggunakan nombor dan operasi bagi menyelesaikan masalah matematk

Isu-isu Utama dalam PdP Nombor Bulat

Konsep dan algoritma bagi aritmetik peringkat rendah juga adalah sebahagian daripada nombor dan operasi. Keutamaan celik nombor antaranya ialah kemampuan untuk meleraikan nombor menggunakan nombor tertentu misalnya 100 menggunakan perkaitan antara operasi aritmetik untuk menyelesaikan masalah, memahami sistem asas-sepuluh, memahami nilai nombor serta menganggar (Sowder 1992).

Isu-isu Utama dalam PdP Nombor Bulat

Kajian menunjukkan bahawa pembelajaran tentang nombor dan operasi adalah satu proses yang kompleks untuk kanak-kanak (contohnya,Fuson(1992)). Adalah penting bagi murid mengetahui kombinasi nombor asas - penambahan satu digit dan pasangan pendaraban juga untuk penolakan dan pembahagian. Murid juga harus menguasai kelancaran pengiraan & menggunakan kaedah yang efisen serta tepat untuk pengiraan.

Isu-isu Utama dalam PdP Nombor Bulat

Murid juga harus mampu membuat anggaran Menilai kemunasabahan jawapan Justeru dalam melaksanakan pengajaran, isu yang sering dibincangkan melibatkan pengetahuan guru, murid dan juga tentang pedagogi. Ditangguhkan perbincangan di kuliah yang akan datang.

Tutorial
Bezakan pengiraan mental & penganggaran pengiraan Beberapa penggunaan kalkulator sbg alat bantu belajar dan alat pengiraan telah dibincangkan.Adakah kedua2 pendekatan ini saling ekslusif?.Terangkan dan beri beberapa contoh untuk menunjukkan apa yang anda maksudkan. Berdasarkan pendapat anda apakah alasan yang paling baik untuk menggalakkan & mengembangkan kemahiran pengiraan mental?

Amali
Persembahan yang dilakukan berdasarkan ISL Menyediakan persembahan mengajar yang berkesan

ISL
Bacaan: Aktiviti 1: Amali 4 Dalam kumpulan untuk amali, fahami dan fikirkan contoh yang sesuai bagi melaksanakan PdP matematik berkaitan beberapa strategi yang dicadangkan semasa mengajar penganggaran pengiraan. Rekod semua strategi yang dibincangkan dan hantar Berdasarkan perbincangan anda cuba laksanakan strategi tersebut di dalam kelas