Anda di halaman 1dari 29

*

* Perkembangan fizikal merujuk kepada perubahan saiz fizikal,


(Woolfolk & Margetts, 2007).
kadar pertumbuhan bahagian-bahagian badan, fungsi anggotaanggota badan dan perawakan manusia

* Perubahan-perubahan ini mempengaruhi tingkah laku kanakkanak secara langsung dan tidak langsung (Hurlock, 1978).

* Perkembangan kanak-kanak membolehkan mereka melakukan


sesuatu aktiviti bersama-sama dengan rakan sebaya mereka.

* Pertumbuhan, kemahiran psikomotor, struktur badan dan otak


menjadi asas kepada perkembangan kognitif dan emosi.

Perkembangan bermula daripada kepala dan beransur ke kaki Arah perkembangan berlaku daripada tengah badan dan berterusan ke luar

Aspek berbeza berkembang pada tahap yang berbeza

Prinsip Perkembangan Fizikal

Kebolehan bayi bertambah jelas dan spesifik

1.

Perkembangan bermula daripada kepala dan beransur ke kaki

- Saiz kepala seorang bayi berkembang dahulu diikuti dengan perkembangan badan, kaki, dan tangan. Dalam tempoh dua bulan, bayi dapat mengawal pergerakan kepala dan ekspresi muka. Kemudian boleh meniarap dan mengangkat badannya menngunakan lengan dan pada usia 6-12 bulan, bayi dapat mengawal kaki, dapat merangkaka, berdiri dan seterusnya berjalan.

2. Arah perkembangan berlaku daripada tengah badan


dan berterusan ke luar.

- Perkembangan bermula pada tulang belakang dan menuju ke arah


luar badan.

- Peringkat pre natal, jantung dan organ-organ terbentuk dahulu


sebelum kaki dan tangan.

- Otot halus pada jari tangan dan kaki merupakan bahagian akhir
perkembangan fizikal badan. Bayi juga masih tidak dapat mengawal otot-otot tangannya.

- Selepas beberapa bulan, bayi boleh menggunakan kedua-dua


tangan untuk menggengam objek. Kemudian barulah dapat menggengam objek dengan sebelah tangan.

3. Kebolehan bayi bertambah jelas dan spesifik

- Contoh , jika kepala bayi terhantuk sesuatu, bayi akan


menangis dengan kuat.

- Kemudian jika perkara yang sama berlaku, bayi sudah boleh


menunjukkan kepada kawasan kepalanya yang sakit.

- Apabila menguasai kebolehan berbahasa, bayi sudah dapat


memberitahu kepalanya yang sakit.

4. Aspek berbeza berkembang pada tahap yang berbeza.

- Bahu mengambil masa yang lama untuk berkembang berbanding


kawasan kaki dan tangan semasa peringkat remaja.

*
* Perkembangan organisma bermula pada masa persenyawaan.
Setiap wanita dilahirkan dengan simpanan telur di dalam keduadua ovarinya. Ovum yang tersimpan akan memasuki tiub falopia yang dinamakan proses ovulusi.

* Ovum yang disenyawakan oleh sperma dinamakan zigot.


Persenyawaan dua ovum oleh dua sperma berbeza menghasilkan kembar dwizigot ( kembar bersaudara).

* Jika ovum yang disenyawakan oleh sperma bercerai kpd dua


bahagian, maka kembar monozigot atau kembar serupa terhasil.

1. Fasa Pembenihan
Bermula daripada proses persenyawaan sehingga zigot melekat pada dinding rahim. ( berlaku selama 2 minggu) Zigot akan bergerak ke rahim. Zigot mempunyai 23 kromosom daripada sperma bapa dan 23 kromoson daripada sperma ibu. Kromosom-kromosom ini akan berpasangan.

Zigot akan mengalami proses pembahagian sel atau mitosis.

Sel-sel baru yg terbentuk akan menjadi bahagian2 sistem saraf, otak, organ dan bahagian2 lain. Sel-sel ini juga akan menerima salinan gen yg mengandungi DNA yg diperturunkan drp ibu bapa.

Perkara ini menyebabkan tidak ada dua individu yg mempunyai baka yg sama kecuali kembar serupa yg berasal drp zigot yg sama.

2. Fasa Embrio
Fasa ini bermula dr minggu ketiga hingga kelapan selepas persenyawaan. Pada fasa ini, organisma yg terbentuk dipanggil embrio.

Minggu ke4 perkembangan otak,mata, telinga, dan mulut terbentuk.

Minggu ke8 embrio mempunyai sistem organ yg asas, rupa muka, jari tangan dan kaki. Embrio menerima makanan, khasiat dan oksigen melalui tali pusat. Tali pusat memainkan peranan yg penting tetapi juga bertanggungjawab ke ats sebarang kecacatan yg kmungkinan berlaku ke atas bayi. Perkembangan yg agak pesat berlaku pada frasa ini.

3. Fasa Fetal
Fasa ini bermula pada bulan ketiga selepas persenyawaan sehingga kelahiran bayi. Pada peringkat ini organ utama bertambah saiz, otot serta beberapa pergerakan sudah boleh dikesan. Bulan ke-3 hingga 6 pergerakan bayi dapat dirasai oleh ibu dan deria penglihatan dan pendengaran bayi sudah mula berfungsi.

Bulan ke-7- jika bayi lahir, mempunyai peluang untuk hidup tetapi mengalami masalah pernafasan.

Berat badan dan panjang bayi juga bertambahdan mengubah kedudukan kepala pada dasar rahim.

*
1. 2. 3.
Berat bayi semasa kelahiran puratanya 3.5kg. 2 tahun yg pertama, pertumbuhan & perkembangan bayi berlaku pada kadar yang pesat. Berat bertambah 10kg & ketinggian bertambah 40cm. Saiz & kompleksi otak juga bertambah, manakala sel neuron dalam otak berkembang dan organisasinya memerlukan pengalaman selepas lahir. Pada 6-8 bulan, gigi susu pada gusi bawah sudah mula kelihatan. Pertumbuhan ini dipengaruhi kesihatan bayi, baka, dan khasiat yg diterima sebelum dan selepas kelahiran. Pertumbuhannya bermula pd gusi bawah diikuti gigi atas.

4.
5. 6. 7.

8. Sekuen yg sebaliknya menyebabkan posisi rahang tidak tepat & susunan gigi yg tidak sempurna. 9. Bayi mula menunjukkan autonomi & kekuatan melalui pergerakkan seperti memusingkan badan & merangkak hasil perkembangan psikiomotor yg melibatkan otot-otot besar (leher, tangan & kaki). 10. Perkembangan otot halus (jari tangan) yang membolehkan bayi mencapai, menggengam & koordinasi antara mata & tangan kelihatan. 11. Di akhir tahun kedua, bayi sudah mula melakukan aktiviti yg kompleks yg melibatkan beberapa langkah seperti memegang pensil & menulis.

Implikasi kepada penjagaan & pembelajaran bayi.

* Stimulasi visual & pendengaran perlu utk bahagian otak


terbabit menyusun maklumat.

* Jadi, pengalaman harian biasa yg menyediakan stimulasi ini


dapat merangsangkan organisasi perkembangan otak.

* Bayi yg tidak dapat menerima stimulasi-stimulasi ini

mempunyai risiko perkembangan otaknya terganggu.

*
1.
Kadar pertumbuhan fizikal perlahan pd peringkat ini jika dibanding dgn pertumbuhan pd tahun pertama kanak-kanak tersebut. Ketinggiannya 2 kali bertambah berbanding semasa dilahirkan & berat badannya 4 kali ganda.

2.

3.
4.

Otot-otot besar sudah berkembang tetapi otot halus belum berkembang dgn sempurna.
Kajian menunjukkan kadar perkembangan kanak-kanak perempuan lebih cepat berbanding kanak-kanak lelaki pd peringkat ini. Perubahan dlm psikomotor ini mengikut aturan, seperti kanak-kanak boleh berjalan dahulu sebelum berlari.

5.

6. Jadual di bawah menunjukkan beberapa pencapaian aktiviti psikomotor kanak-kanak yg boleh digunakan sebagai petunjuk perkembangan mereka. Umur (tahun) 2 Perkembangan psikomotor - Menaiki tangga dgn bantuan - Memegang objek besar spt bola & memanipulasi objek kecil spt krayon. - Melambung bola - Membutangkan bajunya dgn sendiri - Melompat & berlari - Menaiki & menurun tangga tanpa bantuan - Menggunakan kasut roda - Menulis huruf & perkataan yg mudah

Implikasi kepada pengajaran & pembelajaran dalam kelas

* Guru dinasihatkan membantu kanak-kanak tetapi hanya setakat


mana yg perlu.

* Bantuan yg berlebihan akan mengalakkan pergantungan kanak-

kanak kpd ibu bapa/guru & menimbulkan perasaan kurang yakin.

* Mereka akan mendapat kepuasan jika berjaya melakukan sesuatu


dgn sendiri.

* Elakkan membanding antara mereka kerana tahap perkembangn


mereka berbeza.

* Guru boleh menyediakan aktiviti permainan seperti bola, berlari


dan lain-lain kerana mereka agak aktif pada tahap ini.

*
* Kadar
pertumbuhan dan perkembangan pada peringkat ini stabil dan tidak begitu pesat.

* Pertumbuhan dan perkembangan pada peringkat ini lebih bercorak


penambahbaikan kemahiran-kemahiran psikomotor ada. yang sedia

* Pada peringkat ini, pertumbuhan gigi kekal bermula dan gigi susu
akan diganti.

* Ketinggian

kanak-kanak perempuan bertambah pada umur 8 hingga 10 tahun dan mencapai tahap kemuncak pada 12 tahun.

* Ketinggian

kanak-kanak lelaki mula bertambah apabila mereka berumur antara 10-12 tahun dan mencapai tahap kemuncak semasa mereka berumur 15 tahun. Umumnya kanak-kanak menjadi semakin kurus. umur sebelas tahun apabila kanak-kanak menghampiri akil baligh, kanak-kanak kelihatan lebih kuat, cepat dan mempunyai keupayaan untuk fokus kepada aktiviti atau tugas yang diberi kepada mereka.

* Pada

* Perkembangan

otot-otot halus, koordinasi mata dan tangan sudah mencukupi untuk kanak-kanak menulis dengan lebih kemas, belajar bermain alat-alat muzik.

Implikasi kepada pengajaran & pembelajaran dalam kelas

* Pada peringkat ini kanak-kanak boleh diajar bermain alat-alat * Mereka juga boleh dilibatkan dalam aktiviti permainan dan

muzik dan aktiviti-aktiviti seperti menulis, membaca dan lain-lain.

latihan-latihan seperti berenang, gimnastik untuk menguatkan otot, daya tahan serta membina pergerakan yang lebih cekap.

* Guru boleh menyediakan aktiviti-aktiviti yang lasak untuk kanak-

kanak lelaki, misalnya bola sepak dan permainan atau sukan yang sesuai untuk kanak-kanak perempuan misalnya bola jaring.

* Aktiviti senaman dan pemakanan yang sesuai perlu diterapkan

kepada kanak-kanak. Perbezaan saiz, berat badan dengan rakan sebaya, lebih-lebih lagi jika kanak-kanak tersebut terlebih berat boleh menimbulkan masalah sosial dan masalah penyesuaian.

*
* Kadar pertumbuhan
dan perkembangan pada peringkat ini adalah cepat dan pesat, sama seperti kadar perkembangan semasa bayi.

* Apabila

mencapai akil baligh, bentuk badan remaja perempuan mula menunjukkan sifat kewanitaannya.
bagi lelaki pula akan melalui perubahan suara atau suara pecah. ketinggian dan akil baligh berlaku pada remaja perempuan terlebih dahulu sebelum remaja lelaki, namun tempoh pertumbuhan lelaki semasa mencapai akil baligh lebih lama.

* Manakala

* Perubahan

* Guru

perlu menyediakan peluang dan ruang untuk remaja membincang dan bertanya tentang perubahan yang sedang berlaku dalam diri mereka agar mereka dapat membuat pilihan yang tepat. perlu sensitif dan memberi perhatian kepada perubahanperubahan ini kerana ia mempengaruhi kesediaan, keupayaan dan minat kanak-kanak di dalam pembelajaran di sekolah

* Guru

*
* Guru
boleh merancang dan melaksana aktiviti seperti ceramah, kaunseling yang dapat membantu remaja menerima dirinya, rupa dan bentuk badannya. boleh menyediakan latihan untuk membantu remaja membina daya tenaga dan daya tahan. Ini kerana remaja pada peringkat ini lebih sensitif terhadap perubahan fizikal dan bentuk badan.
aktiviti senaman supaya menyeronokkan dan jadikannya sebagai satu aktiviti sosial yang sihat.

* Guru

* Rancang

* Akil baligh juga menandakan kematangan dari segi seksual.