Apa itu LINUS Apa Itu LINUS ? 11.

LATAR BELAKANG

1. Y.A.B Menteri Pelajaran, Tan Sri Dato Haji Muhyiddin bin Mohd. Yassin telah membentangkan Bidang eberhasilan !tama " National Key Result Areas (NKRAs)] ementerian Pelajaran Malaysia #ada bulan $gos %&&'. 2. Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan, Malaysia ( PM) telah diamanahkan untuk ementerian Pelajaran menga*as, melaksana PM iaitu

danmenyelaras Ministry Key Performance Indicator(+ P,) -.%

semua murid yang tiada masalah #embelajaran beru#aya menguasai kemahiran memba.a, menulis dan mengira sele#as mengikuti #endidikan tiga tahun di #eringkat rendah #ada akhir tahun %&/%. 3. Bahagian Pembangunan urikulum (BP ) #ula di#ertanggungja*abkan PM.

untuk menerajui #rojek ini dengan kerjasama semua bahagian dalam

Sehubungan dengan itu, satu #rogram alternati0 telah dirangka untuk murid Tahun /, % dan - (Taha# ,) yang belum menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi. Projek ini dinamai Program 1iterasi dan +umerasi (1,+!S) yang meru#akan #enambahbaikan dari#ada #rogram mulai tahun %&&3. 4. Murid berke#erluan khas yang meli#uti murid bermasalah #embelajaran, masalah #endengaran, masalah #ertuturan, masalah #englihatan, masalah ke#elbagaian deria, masalah 0i4ikal, dan teren.at akal , kurikulum yang khusus telah dibina. elas ,nter2ensi A*al Memba.a dan Menulis ( ,A%M) untuk murid Tahun / yang dilaksanakan

RASIONAL 5. Asas literasi dan numerasi meru#akan kemahiran yang di#erlukan bagi membolehkan murid berkomunikasi dan berinteraksi dalam kehidu#an seharian serta untuk membolehkan mereka melanjutkan #elajaran ke taha# yang lebih tinggi.

6. Data ,A%M #ada tahun %&&5 menunjukkan sebanyak 67,&&& murid Tahun / belum menguasai kemahiran asas memba.a dan menulis (literasi). Data P8$T,M tahun %&&5 #ula menunjukkan sebanyak 75,%-- murid Tahun 7 belum menguasai kemahiran asas memba.a dan menulis (literasi) sementara sebanyak //9,&&& murid Tahun 7 belum menguasai kemahiran asas mengira (numerasi). 7. Data Bahagian Peran.angan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, di Malaysia #ada tahun %&&5 adalah sebanyak -/,'-'. 8. PM ber#enda#at satu #endekatan yang berse#adu #erlu dilaksanakan untuk mengatasi masalah literasi dan numerasi sea*al Taha# ,. Perkara ini #erlu diberi #erhatian yang serius kerana murid yang belum menguasai kemahiran asas memba.a, menulis dan mengira meru#akan kum#ulan yang berisiko ke.i.iran dan berhada#an dengan kesukaran memenuhi ke#erluan melanjutkan #elajaran dan kerjaya. DE INISI KONSE! ". De0inisi 1,+!S# 1,+!S ialah akronim bagi :Literacy and Numeracy Screening;. 1,+!S meru#akan #rogram inter2ensi yang dirangka untuk membolehkan murid mem#eroleh asas literasi (bahasa Malaysia) danasas numerasi semasa di sekolah rendah. 1,+!S disasarkan ke#ada murid yang belum menguasai kemahiran memba.a, menulis dan mengira (-M). 1$. De0inisi 1iterasi< De0inisi literasi adalah :keu#ayaan untuk memba.a, menulis dan memahami #erkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk(dengan menggunakan kata hubung), menga#likasikan #engetahuan tersebut dalam #embelajaran serta komunikasi harian. PM

menunjukkan kadar ke.i.iran murid sekolah rendah dan sekolah menengah

%ATLA%AT 11. Matlamat #rogram ini adalah untuk memastikan semua murid Taha# ,sekolah rendah berkeu#ayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi #ada akhir tahun %&/% ke.uali murid berke#erluan khas. OB&EKTI 12. $bjekti0 Program 1iterasi

Pada akhir Program 1iterasi murid beru#aya< i. Mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutu#= ii. memba.a dan menulis #erkataan dari#ada suku kata terbuka dan tertutu#= dan iii. memba.a dan menulis serta memahami ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah dengan menggunakan kata hubung >dan. 13. $bjekti0 Program +umerasi< Pada akhir Program +umerasi murid beru#aya< i. Memba.a, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga /&&&= ii. membilang dua?dua, lima?lima dan se#uluh?se#uluh dalam

lingkungan /&&& bermula dari#ada sebarang nombor= iii. menyatakan 0akta asas tambah, tolak, darab dan bahagi= dan= i2. menga#likasikan #engetahuan o#erasi asas aritmetik dalam *ang, menyatakan *aktu, ukuran dan sukatan. KU%!ULAN SASARAN 14. um#ulan sasaran ialah murid Taha# I yang berkeu#ayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi '()ua*i murid berke#erluan khas yang mengikuti #endidikan di Sekolah ebangsaan (Program Pendidikan has ,ntegrasi= Masalah Pembelajaran, Masalah Pendengaran dan Masalah Penglihatan) dan Sekolah 8endah Pendidikan Bantuan erajaan. has (Masalah Penglihatan dan Masalah Pendengaran), Sekolah @enis ebangsaan dan Sekolah Agama

STRATEGI !ELAKSANAAN !ROGRA% LINUS 15. Makmal + 8A bagi #rogram 1,+!S telah mengemukakan enam strategi utama 1,+!S iaitu< i. melaksanakan saringan terhada# murid #ada tahun /, % dan -=

ii. melaksanakan 0okus inter2ensi bagi menyediakan #rogram #emulihan dan kom#rehensi0= iii. meningkatkan kemahiran #edagogi guru= i2. melaksanakan #rogram kesedaran tentang #entingnya asas memba.a, menulis dan mengira dalam kalangan *arga sekolah dan komuniti= 2. menjalankan #emantauan, #enyeliaan dan #enilaian= dan 2i. me*ujudkan ja*atan 0asi1,+!S di Pejabat Pelajaran Daerah untuk membantu guru memastikan murid beru#aya memba.a, menulis dan mengira. 16. Murid yang telah dikenal #asti masih belum menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi akan diajar se.ara intensi0 oleh guru 1,+!S dan guru #emulihan khas 1,+!S. Murid yang mengikuti #rogram ini akan menduduki Saringan % #ada bulan @un dan Saringan - #ada bulanSe#tember (jika #erlu). 17. Pemilihan Auru 1,+!S< Auru yang menjalankan #rogram ini terdiri dari#ada guru Bahasa Malaysia dan guru Matematik Taha# , dan dibantu oleh Auru Pemulihan has. 18. Auru #emulihan khas ditem#atkan di sekolah mengikut nisbah murid 1,+!S tegar. +isbah guru?murid bagi #rogram ini adalah /</6 su#aya tum#uan se#enuhnya da#at diberikan ke#ada murid berkenaan. Di.adangkan satu jam setia# hari guru #emulihan memberi tum#uan ke#ada 7 atau 6 orang murid sahaja untuk literasi dan satu jam lagi untuk numerasi. 1". Auru sedia ada (guru Bahasa Malaysia dan guru Matematik) yang melaksanakan #rogram ini #erlu diberi latihan khusus dalam teknik #emulihan dan bimbingan untuk menangani murid yang mem#unyai masalah literasi dan numerasi. 2$. @adual Baktu< Program 1,+!S dilaksanakan dalam *aktu Bahasa Malaysia dan *aktu Matematik mengikut #eruntukan *aktu yang sedia ada. Sebanyak -3& minit seminggu di#eruntukan bagi Bahasa Malaysia di Sekolah ebangsaan dan %9& minit seminggu di Sekolah @enis manakala %/& minit seminggu bagi Matematik. 21. Pihak sekolah boleh menggunakan budi bi.ara untuk menjalankan #rogram ini mengikut kesesuaian *aktu dan kemudahan sekolah.+amun, ebangsaan,

#ihak sekolah hendaklah memastikan #erlaksanaan #rogram ini berkesan dan men.a#ai matlamatnya. 22. emudahan ,CT< emudahan ,CT yang terdiri dari#ada kom#uter dan 1CD yang sedia ada di sekolah #erlu diman0aatkan untuk kegunaan dalam #engajaran dan #embelajaran di dalam kelas.

!E%ANTAUAN DAN !EN+ELIAAN 23. Pemantauan dan #enyeliaan dilaksanakan di sekolah ter#ilih iaitu 5 #eratus dari#ada jumlah keseluruhan sekolah rendah. Pega*ai yang terlibat terdiri dari#ada #ega*ai Bahagian PM, #ega*ai @abatan Pelajaran +egeri (@P+) dan #ega*ai Pejabat Pelajaran Daerah (PPD). Pemantauan ini akan diterajui oleh @emaah +a4ir dan @aminan ualiti (@+@ ). 24. Auru Besar dan Auru Penolong anan Akademik di setia# sekolah #erlu

menyelia Program 1,+!S dari semasa ke semasa. 25. Satu mekanisme sistem #ela#oran untuk memantau kemajuan murid 1,+!S diadakan. Status #enguasaan murid #erlu dila#orkan menggunakan sistem yang dibangunkan oleh PM setia# kali saringan dilaksanakan. KANDUNGAN !ROGRA% 26. Program 1,+!S menggunakan kurikulum BS8 sebagai asas

dalammenentukan sko# kandungan #engajaran dan #embelajaran. 27. andungan sko# kurikulum literasi bermula dengan #engenalan abjad, suku kata, #erkataan, 0rasa, ayat tunggal dan ayat majmuk mudah se#erti dalam 1am#iran /. 28. andungan sko# kurikulum numerasi merangkumi as#ek nombor bermula dari si0ar hingga angka /&&&, yang melibatkan o#erasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi, di sam#ing menga#likasikannya dalam #engiraan #engukuran se#erti dalam 1am#iran %.

BA,AN DAN INSTRU%EN LITERASI DAN NU%ERASI 2". Murid yang mengikuti Program 1,+!S menggunakan modul#engajaran dan #embelajaran asas literasi dan numerasi yang sesuai dengan taha# keu#ayaan murid bagi memastikan kejayaan #rogram ini.

3$. Auru digalakkan menyedia dan menggunakan bahan #engajaran dan #embelajaran mengikut kesesuaian murid dan kreati2iti. 31. ,nstrumen saringan dibina dan diguna #akai untuk menentukan sama ada murid telah menguasai asas literasi dan numerasi. Pembinaaan instrumen saringan disediakan oleh 1embaga Pe#eriksaan (1P).

!ELA!ORAN 32. Pengum#ulan data saringan dan analisis data dikendalikan oleh Bahagian Pengurusan Sekolah Harian (BPSH) sementara la#oran #emantauan disediakan oleh @emaah +a4ir dan @aminan ualiti (@+@ ). !ER&A-ATAN 33. @a*atan 0asi1,+!S di*ujudkan di PPD untuk membantu guru dalam #engajaran dan #embelajaran Program 1,+!S di sekolah. 34. @a*atan Auru Pemulihan melaksanakan Program 1,+!S. has akan ditambah di sekolah bagi

at kun.i< maksud 1,+!S, a#a itu 1,+!S, #rogram 1,+!S, a#a itu + 8A, 1,+!S tegar, literasi, numerasi