KONSEP
PEMBELAJARAN MASTERI
MASTERI
CIRI-CIRI
HASIL PEMBELAJARAN DITETAPKAN MENGIKUT HIERAKI UNIT PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG BERMAKNA, BERKESAN, MENARIK DAN MENGEMBIRAKAN KEPELBAGAIAN BAHAN P&P PENILAIAN BERASASKAN RUJUKAN KRITERIA MURID PERLU MENGUASAI 80 PERATUS ARAS MASTERI YANG DITETAPKAN
MASTERI
CIRI-CIRI
KURANG 80 %
LEBIH 80 %
AKTIVITI PEMULIHAN
AKTIVITI PENGAYAAN
MASTERI
PERANAN GURU
Mengenal pasti tahap keupayaan murid Membuat perancangan yang rapi Menyediakan unit pembelajaran mengikut hieraki kesukaran. Membimbing murid menguasai unit pembelajaran Membuat penilaian secara berterusan Menggalakkan murid melaksanakan kemahiran pada aras yang lebih mencabar
MASTERI
Peranan murid
MASTERI
MODEL PEMBELAJARAN
PENILAIAN
YA TIDAK
MASTERI
MODEL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
HANTARAN SEPARAS PINGGANG HANTARAN DAN MENERIMA BOLA STATIK HANTARAN DAN MENERIMA BOLA DINAMIK
MASTERI
CIRI-CIRI
MASTERI
CONTOH
OBJEKTIF PSIKOMOTOR MASA 1 MURID DAPAT MEMBUAT HANTARAN TEPAT KEPADA RAKAN SEPARAS PINGGANG TANPA JATUHAN 8 DARI 10 PERCUBAAN.
MASA 2 MURID DAPAT MEMBUAT HANTARAN TEPAT KEPADA RAKAN SEPARAS PINGGANG DAN MENYAMBUT BOLA TANPA JATUHAN 8 DARI 10 PERCUBAAN. PEMULIHAN KEPADA MURID YANG TIDAK MENGUASAI OBJEKTIF PERTAMA
OBJEKTIF TERCAPAI
NAK TAHU LUASNYA LAUT TANYALAH IKAN NAK TAHU PANJANGNYA PANTAI TANYALAH CAMAR