PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN (PPISMP) (SEKOLAH RENDAH) AMBILAN JULAI 2009

ILMU PENDIDIKAN

PELAKSANAAN DAN PENILAIAN KERJA KURSUS

JADUAL PENENTUAN TUGASAN SOALAN TUGASAN PERATURAN MEMBERI MARKAH DAN RUBRIK

Disediakan oleh:

Disahkan !leh:

Encik Maspi Hj Peran Jabatan Ilmu Pendidikan, IPG Kampus Keningau

En "#mi Ghaih Ketua Jabatan Ilmu Pendidikan IPG,Kampus Keningau

I$%&I&'& PE$DIDIK"$ G'(' M")"*%I" K"MP'% KE$I$G"', %"+"H J"D'") PE$E$&'"$ &'G"%"$ &"K%I("$

J"+"&"$ M"&" PE)"J"("$ %E%I0&"H'$ :

: J"+"&"$ I)M' PE$DIDIK"$ E, --.. K!PE&E$%I KE/E(D"%"$ EM!%I : %EME%&E( D'" 12.2

%PE%I3IK"%I &"K%I("$

+E$&'K &'G"%"$

4"J"("$

/"&"&"$

&"J'K
. De5inisi lengkap mengenai kecerdasan emosi dari kalangan tokoh6tokoh psikologi7sekurang6 kurang 8 orang tokoh9 Dan kepentingann:a dalam kehidupan harian 1 Mengelaskan dua komponen Kompetensi Kecerdasan Emosi iaitu Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial Huraikan maksud setiap subkomponen Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial - "kti;iti pengurusan bilik darjah :ang boleh membina kompetensi personal dan kompetensi sosial :ang boleh dikendalikan oleh guru

Menghasilkan sebuah esei :ang dilakukan secara merujuk, mencari, memilih dan memproses maklumat untuk dilaporkan secara sistematik

Pemeroleh ! Ilm" #$% Ketepatan .8< Pelbagai sumber .8< Ke5ahaman .8< Pe!&" ' ! Ilm" ( ! Kem h)r ! #$% &rans5omasi .8< "plikasi Ilmu .8< &a5siran Kendiri .8< S h') h *0% (e5leksi = < Komitmen -< Kolaborasi -<

Penguasan Ilmu dan Kemahiran

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALA+SIA KAMPUS KENINGAU , SABAH SOALAN TUGASAN TAKSIRAN KE(J" K'(%'% PE$DEK7KKP9 JABATAN MATA PELAJARAN SESI.TAHUN TARIKH MULA - J"+"&"$ I)M' PE$DIDIK"$ - I)M' PE$DIDIK"$ - J')"I @ $!?EM+E( 12.2 - .Ahb !G!% 12.2

UNIT

TARIKH HANTAR - 1Bhb !G!% 12.2 NO/ KPT OPS+EN -

NAMA GURU PELATIH ANGKA GILIRAN PE$E("$G"$ KEHE$D"K &'G"%"$

%ebagai pelajar :ang mengikuti Persediaan Program Ija#ah %arjana Muda Pengajaran 7PPI%MP9, anda seharusn:a mempun:ai kemahiran mencari, memilih, serta menggunakan pendekatan dan sumber pembelajaran dan pengajaran 7P>P9 :ang berkesan di dalam bilik darjah Pengajaran merupakan akti;iti atau proses pen:ebaran ilmu pengetahuan dan kemahiran tertentu :ang meliputi perkara seperti akti;iti perancangan, pengelolaan, pen:ampaian, bimbingan dan penilaian, :ang bertujuan men:ebar ilmu pengetahuan atau kemahiran kepada pelajar dengan cara :ang berkesan +erdasarkan rangsangan di atas selesaikan soalan6soalan berikut . +erikan beberapa de5inisi lengkap mengenai kecerdasan emosi dari kalangan tokoh6tokoh psikologi7sekurang6kurang 8 orang tokoh9 &erangkan kepentingann:a dalam kehidupan harian "nda di kehendaki mengelaskan apakan dua komponen Kompetensi Kecerdasan Emosi iaitu Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial Huraikan maksud setiap subkomponen Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial +incangkan beberapa akti;iti pengurusan bilik darjah :ang boleh membina kompetensi personal dan kompetensi sosial :ang boleh dikendalikan oleh guru

"("H"$ &'G"%"$: . 1 &ugasan hendaklah dibuat secara I$DI?ID' &ugasan mestilah mengandungi .1 muka surat sahaja "nda dikehendaki menggunakan 5ont .1 7 "rial 9 dengan . 8 langkauan

%umber 0 bahan rujukan mestilah din:atakan mengikut 5ormat :ang ditetapkan 7 "P" 9

+ahagian kulit luar 5olio mestilah mengandungi i ii iii i; ; ;i $ama Guru Pelatih "ngka Giliran $o KP Kumpulan 0 'nit Mata Pelajaran $ama Pens:arah

&arikh serahan tugasan ialah pada interaksi !gos 12.2

SPESI0IKASI PROJEK TAJUK PEMEROLEHAN 2$% PENGUASAAN 10%

TAHAP PEMINDAHAN 10% SIKAP 2 SAHSIAH (*$%)

. De5inisi lengkap mengenai kecerdasan emosi dari kalangan tokoh6tokoh psikologi7sekurang6 kurang 8 orang tokoh9 Dan kepentingann:a dalam kehidupan harian 1 Mengelaskan dua komponen Kompetensi Kecerdasan Emosi iaitu Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial Huraikan maksud setiap subkomponen Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial - "kti;iti pengurusan bilik darjah :ang boleh membina kompetensi

Ke5ahaman tentang isi kandungan :ang berkenaan dengan tajuk tugasan

+ina pengurusan gra5ik Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial Huraikan maksud setiap subkomponen Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial

Mengaplikasikan akti;iti6 akti;iti pengurusan bilik darjah :ang boleh membina kompetensi personal dan kompetensi sosial :ang boleh dikendalikan oleh guru

Kolaborasi

Menghuraikan maksud setiap subkomponen Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial

personal dan kompetensi sosial :ang boleh dikendalikan oleh guru

PERATURAN MEMBERI MARKAH MATA PELAJARAN - Pe!& 3) ! Pr 'e4ol h

T h 5 Pem6el 3 r ! ( ! 5em6er 7 !

T"& ' ! ( ! '5e4 8 !& ()!)l ) Lem h (09:)

A' ' Kr)7er) Se(erh ! (;9*;) B )4 (*992$)

*/ PEMEROLEHAN ILMU (2$%) - Ke5ahaman 2/ PENGUASAAN

T ILMU(10%) h 5 Pem6el 3 r ! 5em6er 7 ! -( !&rans5ormasi Ilmu - Kebolehan merancang - Kebolehan mengaplikasi - Kebolehan

6 ke5ahaman tentang isi kandungan :ang berkenaan dengan tajuk tugasan

ke5ahaman :ang kurang jelas tentang ke5ahaman tentang isi kandungan :ang isi kandungan :ang berkenaan berkenaan dengan tajuk tugasan dengan tajuk tugasan 6 Merangkumi han:a . aspek :ang dinilai 6 6 Merangkumi han:a 1 aspek :ang dinilai

ke5ahaman :ang jelas tentang isi kandungan :ang berkenaan dengan tajuk tugasan 6 Merangkumi han:a - aspek :ang dinilai

T"& ' ! ( ! '5e4 8 !& ()!)l ) 6 +ina pengurusan gra5ik Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial Huraikan maksud setiap

Lem h (099) - Pengurusan gra5ik :ang kurang tepat dan han:a menilai sebahagian dari aspek :ang perlu

Se(erh ! (*092*) -

B )4 (22910) Pengurusan gra5ik :ang amat menarik dan merangkumi aspek :ang dinilai

dikuasai

subkomponen Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial

- Pengurusan gra5ik :ang han:a menilai sebahagian 1 daripada -9 dari aspek :ang perlu dikuasai

6 Menghuraikan maksud setiap subkomponen Kompetensi Personal dan Kompetensi Kecerdasan %osial

T h 5 Pem6el 3 r ! ( ! 5em6er 7 !

T"& ' ! ( ! '5e4 8 !& ()!)l )

Lem h (099)

Se(erh ! (*092*)

B )4 (22910)

- )aporan
1/PEMINDAHAN PEMBELAJARAN (10%) Kecekapan Pedagogi "plikasi dalam konteks dan situasi sebenar
- )aporan pemerhatian :ang kurang lengkap 6 )aporan pemerhatian dan cadangan /adangan6cadangan :ang han:a memen uhi sebahagian kehendak tugasan 6 Mengaplikasikan akti;iti6akti;iti :ang tidak menepati kehendak pengurusan bilik darjah :ang boleh tugasan

pemerhatian :ang lengkap - /adangan6cadangan memenuhi kehendak tugasan

membina kompetensi personal dan kompetensi sosial :ang boleh dikendalikan oleh guru

T h 5 Pem6el 3 r !

T"& ' ! ( ! '5e4 8 !& ()!)l )

Lem h

#/ SIKAP 2 ( ! 5em6er 7 ! SAHSIAH (*$%) (e5leksi Kolaborasi Komitmen

-Komitmen -(e5leksi 6 Kolaborasi

- Kurang (09#) menunjukkan komitmen - &iada catatan re5leksi - &iada catatan kolaborasi

- Menunjukkan komitmen ($99) - "da catatan re5leksi tetapi kurang mantap - "da menunjukkan kolaborasi

Se(erh !

B )4 (*9*$) Menunjukkan komitmen :ang tinggi dalam men:iapkan tugasan

/atatan re5leksi mantap Menunjukkan kolaborasi :ang baik dengan pens:arah

Disediakan Oleh : En.Maspi Hj. Peran Jabatan Ilmu Pendidikan

Disahkan Oleh : En. Azmie Ghaih Ketua Jabatan Ilmu Pendidikan