PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Juli 15, 2007 zulharman bahan paradigma pendidikan kedokteran dari pembelajaran yang berpusat pada teacher (Teacher centre learning ke arah pembelajaran yang berpusat pada pelajar ( student centre learning dapat dilihat dari banyaknya !akultas kedokteran di dunia maupun di "ndonesia yang menerapkan #$%& #enerapan #$% ini ada yang mengaplikasikannya dalam kontek kurikulum sehingga disebut kurikulum #$%& #$% juga ada yang menerapkan sebagai sebuah metode pendidikan& #roblem $ased %earning adalah proses pembelajaran yang titik a'al pembelajaran berdasarkan masalah dalam kehidupan nyata dan lalu dari masalah ini mahasis'a dirangsang untuk mempelajari masalah ini berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang telah mereka punyai sebelumnya (prior kno'ledge sehingga dari prior kno'ledge ini akan terbentuk pengetahuan dan pengalaman baru& (iskusi dengan menggunakan kelompok kecil merupakan poin utama dalam penerapan #$%& #enerapan #$% di pendidikan kedokteran pertama kali di )c )aster *ni+ersity ,anada pada dekade 1-.0 akhir& #$% berkembang dengan pesat hingga sampai juga di "ndonesia& (iskusi kelompok kecil dalam #$% dapat menggunakan metode seven jumps yang terdiri / 1& "denti0ikasi dan klari0ikasi masalah sulit yang ada di dalam skenario& (sekretaris mencatat kata1kata yang masih belum dimengerti setelah didiskusikan 2& #enentuan masalah& 2etiap anggota memiliki bermacam perspekti0 masalah, akan tetapi harus dicari masalah yang disepakati bersama& (sekretaris mencatat da0tar masalah yang telah disetujui & 3& $rainstorming& 4nggota kelompok mendiskusikan dan menjelaskan masalah tersebut berdasarkan pengetahuan yang mereka miliki (prior kno'ledge & "denti0ikasi area pengetahuan yang kurang& (sekretaris menulis yang didiskusikan & 5& $erdasarkan langkah 2 dan 3 maka disusun penjelasan masalah dalam bentuk penjelasan sementara (tentative solution & (sekretaris mencatat penjelasan masalah sementara yang telah didiskusikan & 5& #enentuan 6ujuan pembelajaran yang akan diraih& (6utor mengarahkan agar tujuan pembelajaran 0okus, dapat dicapai, komprehensip dan sesuai dengan yang diharapkan& .& $elajar mandiri& )ahasis'a belajar mandiri untuk mencari in0ormasi yang berhubungan dengan tujuan pembelajaran&

7& 2etiap anggota kelompok menjelaskan hasil belajar mandiri mereka dan saling berdiskusi& (6utor menilai jalannya proses ini sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan &