Pemerintah Provinsi Daerah Khusus Ibukota Jakarta Dinas Pendidikan Menengah dan Tinggi Propinsi DKI Jakarta

SMK Negeri 5 Jakarta

Kelompok Teknologi dan Rekayasa Jl. Pisangan Baru Timur VII Telp. 8507824 Jakarta Timur 13120 JAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK NEGERI 5 JAKARTA : Dasar Kompetensi Kejuruan :X/1 : 1 s/d 5 : 18 Jam Pelajaran : Menganalisis Rangkaian listrik : Mendeskripsikan konsep rangkaian listrik : Menjelaskan komponen komponen pada rangkaian listrik Menganalisis perbedaan antara rangkaian seri dan paralel Mengidentifikasi prosedur pemasangan rangkaian seri dan paralel

Kode Kompetense : I. Tujuan Pembelajaran Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik : 1. Memiliki kemampuan menjelaskan komponen-komponen pada rangakain listrik 2. Memiliki kemampuan menganalisis perbedaan antara rangkaian seri dan paralel 3. Memiliki kemampuan mengidentifikasi prosedur pemasangan rangkaian seri dan paralel II. Materi Ajar Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi sebagai berikut : 1. Komponen komponen rangkaian listrik ( R, L dan C ) 2. Rangkaian seri dan paralel 3. Cara memasang rangkaian seri dan paralel III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi 4. Demontrasi / peragaan

IV. Langkah langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan 1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai. 2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran. 3. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran. 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 5. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik. 6. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan diberikan. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari. 2. Guru menjelaskan materi tentang komponen-komponen pada rangkaian listrik, mengidentifikasi perbedaan antara rangkaian seri dan paralel, menguasai prosedur pemasangan rangkaian seri dan paralel. 3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan. 4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang disampaikan guru. 5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru. 6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan 7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang praktikum. 8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran. C. Penutup 1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran. 2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan. 3. Menutup pelajaran dengan bedoa. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD B. Sumber Belajar : ~ Modul ~ Buku buku yang relevan ~ Joobsheet

VI. Penilaian Nama Kelas Kompetensi Dasar

No Soal Apa yang dimaksud dengan rangkaian listrik seri ? Apa yang dimaksud dengan rangkaian listrik paralel ?

Lembaran Soal : ................................ : ................................ : ................................

Uraian Jawaban Rangkaian listrik seri adalah rangkaian dimana ujung akhir komponen 1 terhubung dg ujung awal komponen 2 dst Rangkaian listrik paralel adalah rangkaian dimana ujung awal komponen 1 terhubung dg ujung awal komponen 2, ujung akhir komponen 1 terhubung dengan ujung akhir komponen 2 dst.

S M

1 2

Berapa besar tegangan total dari 3 buah baterai yang dihubungkan secara seri dengan tegangan masingmasing 1,5 volt? Suatu rangkaian dengan tegangan 6 volt,hambatan 2 ohm.Berapa arus yang mengalir pada rangkaian tsb?

Dik : 3 baterai dg teg 1,5 v Dit : Tegangan total ( Et ) Jwb : Et = E1 + E2 + E3 =1,5 + 1,5 + 1,5 = 4,5 V Dik : E = 6 volt R = 2 ohm Dit : I = ..... ? Jwb: I = E / R = 6 / 2 = 3 Ampere

20

Arus yang mengalir pada suatu rangkaian yang bertegangan 100 v sebesar 500 mA. Hambatan rangkaian tersebut adalah ...

Dik : E = 100 volt I = 500 mA = 0,5 Ma Dit : R = .... ? Jwb : R = E / I = 100 / 0,5 = 50 ohm Jumlah Skor Maksimal

20

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat Jumlah skor maksimal 2010

X 10 Jakarta, ....... Juli

Pemerintah Provinsi Daerah Khusus Ibukota Jakarta Dinas Pendidikan Menengah dan Tinggi Propinsi DKI Jakarta

SMK Negeri 5 Jakarta

Kelompok Teknologi dan Rekayasa Jl. Pisangan Baru Timur VII Telp. 8507824 Jakarta Timur 13120 JAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMK NEGERI 5 JAKARTA : Dasar Kompetensi Kejuruan :X/1

Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: 6 s/d 9 : 15 Jam Pelajaran : Menganalisis Rangkaian listrik : Menganalisis rangkaian listrik arus searah ( DC ) : Mengidentifikasikan jenis jenis rangkaian arus searah Menguasai huk\um hukum kelistrikan arus searah Menguasai teori teori rangkaian arus searah Menguasai prosedur perakitan rangkaian arus searah :

l Kode Kompetense I.

Tujuan Pembelajaran Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik : 1. Memiliki kemampuan mengidentifikasikan jenis jenis rangkaian arus searah 2. Memiliki kemampuan menguasai hukum-hukum kelistrikan arus searah 3. Memiliki kemampuan menguasai teori-teori rangkaian arus searah 4. Memiliki kemampuan prosedur perakitan rangkaian arus searah II. Materi Ajar Pembelajaran ini mencakup pencapaian kompetensi konsep rangkaian listrik dengan materi sebagai berikut : 1. Rangkaian listrik arus searah (DC) 2. Hukum ohm kirchof,koullomb pada arus searah 3. Merakit rangkaian arus searah Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi 4. Demontrasi / peragaan III. Langkah langkah Pembelajaran A. Pendahuluan 1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai. 2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran. 3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 4. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran. 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik. 7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan diberikan. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari. 2. Guru menjelaskan materi tentang jenis-jenis rangkaian arus searah, hukum-hukum kelistrikan arus searah, teori rangkaian arus searah, dan prosedur perakitan rangkaian arus searah. 3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan. 4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang disampaiakan guru. 5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru. 6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan

7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang praktikum. 8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran. C. Penutup 1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran. 2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan. 3. Menutup pelajaran dengan bedoa. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD B. Sumber Belajar : ~ Modul ~ Buku buku yang relevan ~ Joobsheet

VI. Penilaian Nama Kelas Kompetensi Dasar

No Soal Apa kepanjangan dari DC dan bagaimana simbol arus DC ? Tuliskan 3 contoh sumber listrik DC ! Apa nama lain dari Baterai ? Apa yang dimaksud dengan H2SO4 ? Apa yang membedakan antara elemen primer dg elemen sekunder ?

: Lembaran Soal : ................................ : ................................ : ................................

Uraian Jawaban DC = Direct Current Simbol arus DC = ____ Skor Maks Skor Siswa

20

2 3 4 5

Contoh sumber listrik DC : Baterai, Accu, Elemen volta Elemen kering Asam Sulfat Elemen Primer: sumber listrik bila telah habis, tidak dapat diperbaharui Elemen Sekunder : sumber listrik bila telah habis, masih dapat diisi kembali Jumlah Skor Maksimal

20 20 20

20 100

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat Jumlah skor maksimal

X 10

ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK NEGERI 5 JAKARTA : Dasar Kompetensi Kejuruan :X/1 : 10 s/d 14 : 15 Jam Pelajaran : Menganalisis Rangkaian listrik : Menganalisis rangkaian listrik arus bolak balik : Mengidentifikasikan jenis jenis rangkaian rangkaian arus bolak - balik Menguasai hukum hukum kelistrikan arus bolak - balik Menguasai teori teori rangkaian arus bolak - balik Menguasai prosedur perakitan rangkaian bolak - balikl :

Kode Kompetense I.

Tujuan dari pembelajaran ini adalah : Agar peserta didik : 1. Memiliki kemampuan menguasai hukum hukum arus bolak balik. 2. Memiliki kemampuan menguasai teori teori rangkaian arus bolak balik. 3. Memiliki kemampuan menguasaimprosedur perakitan rangkaian arus bolak balik. II. Materi Ajar : 1. Jenis jenis rangkaian arus bolak - balik 1. Hukum Ohm Kirchoff, Coulomb pada arus searah 2. Teori arus bolak balik 3. Merakit rangkaian listrik arus bolak - balik III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi 4. Demontrasi / peragaan IV. Langkah langkah Pembelajaran A. Pendahuluan 1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai. 2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran. 3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 4. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran. 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik. 7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan diberikan. 8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari. 2. Guru menjelaskan materi tentang jenis-jenis rangkaian arus searah, hukum-hukum kelistrikan arus searah, teori rangkaian arus searah, dan prosedur perakitan rangkaian arus searah.

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang disampaiakan guru. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang praktikum. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran.

C. Kegiatan Akhir 1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran. 2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan. 3. Menutup pelajaran dengan bedoa. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar : A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD B. Sumber Belajar : ~ Modul ~ Buku buku yang relevan ~ Joobsheet VI. Penilaian : Nama Kelas Kompetensi Dasar No 1 2 3 4 5 Soal Apa kepanjangan dari AC ? Bagaimana simbol dari sumber listrik AC ? Tuliskan macam sumber listrik AC ! Berapa besar tegangan sumber yang dijual PLN ? Tuliskan macam penghantar yang terdapat pada sumber tegangan 1 fasa dan 3 fasa ! Lembaran Soal : ................................ : ................................ : ................................ Uraian Jawaban AC : Alternating Current Simbol AC : ~ Skor Maks 20 20 20 20 Skor Siswa

Sumber listrik AC : listrik PLN 1 fasa : 220 volt 3 fasa : 380 volt Penghantar 1 fasa : fasa, nol, ground Penghantar 3 fasa : fasa R, fasa S, fasa T, nol, ground Jumlah Skor Maksimal Nilai Siswa = Jumlah skor didapat X 10 Jumlah skor maksimal

20 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK NEGERI 5 JAKARTA : Dasar Kompetensi Kejuruan :X/1 : 15 s/d 17 : 14 Jam Pelajaran : Menganalisis Rangkaian listrik

: Menganalisis dasar dasar kemahnitan : Men guasai dasar dasar kemagnetan Mengidentifikasi jenis jenis kemahnitan Menguasai hukum hukum kemahnitan Menguasai prosedur pengujian kemahnitan I. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Memiliki kemampuan menguasai dasar dasar kemahnitan. 2. Memiliki kmemampuan mengidentifikasi jenis jenis kemagnitan 3. Memiliki kemampuan menguasai hukum hukum kemahnitan 4. Memiliki kemampuan menguasai prosedur pengujian kemagnitan II. Materi Ajar : Dasar dasar kemagnetan Jenis jenis magnet Hukum hokum kemagnetan Pengujian magnet III. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi 4. Demontrasi / peragaan IV. Langkah langkah Pembelajaran A. Pendahuluan 1. Guru meminta ketua kelas memimpin temannya untuk menyiapkan kelas dan berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai. 2. Guru mengabsen peserta didik yang hadir mengikuti pembelajaran. 3. Guru melakukan pemeriksaan dan penilaian tehadap tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 4. Peserta didik menyimak silabus pembelajaran. 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 6. Guru menjelaskan kemanfaatan materi bagi peserta didik. 7. Guru meminta peserta didik untuk menyimak dan memperhatikan materi yang akan diberikan. 8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak materi yang harus dipelajari.

2. Guru menjelaskan materi tentang jenis-jenis rangkaian arus searah, hukum-hukum kelistrikan arus searah, teori rangkaian arus searah, dan prosedur perakitan rangkaian arus searah. 3. Guru memperagakan bahan materi yang sedang dijelaskan. 4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya perihal materi yang disampaiakan guru. 5. Peserta didik mencatat spesifikasi materi pembelajaran yang diberikan guru. 6. Guru memberikan tugas latihan kepada peserta didik tentang materi yang diberikan 7. Peserta didik melakukan peragaan atau mempraktekkan materi yang diberikan di ruang praktikum. 8. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa untuk melihat pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran. C. Penutup 1. Melakukan refleksi proses pembelajaran secara keseluruhan dengan cara meminta peserta didik memberikan komentar tentang proses pembelajaran yang telah berlangsung dan guru memberikan resume keseluruhan pembelajaran untuk peningkatan dan penguatan pencapaian hasil dan tujuan pembelajaran. 2. Pemberian tugas terstruktur berdasarkan materi yang telah disampaikan. 3. Menutup pelajaran dengan bedoa. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar : A. Alat : ~ Komputer / Note Book dan LCD B. Sumber Belajar : ~ Modul ~ Buku buku yang relevan ~ Joobsheet VI. Penilaian Nama Kelas Kompetensi Dasar No 1 2 Soal Tuliskan 3 macam magnet yang ada di pasaran ! Jenis magnet manakah yang biasa digunakan untuk kompas ? Apa yang dimaksud dengan induksi magnet ? : Lembaran Soal : ................................ : ................................ : ................................ Uraian Jawaban Magnet batang, magnet jarum, magnet U/tapal kuda Magnet jarum Skor Maks 20 20 Kemagnetan yang didapatkan dari jenis kumparan yang dialiri arus listrik Skor Siswa

20

Siapa tokoh ternama yang Oersteid mengemukakan gagasan induksi magnet ? Apa satuan dari induksi Weber ( Wb ) magnet ? Jumlah Skor Maksimal Nilai Siswa = Jumlah skor didapat X 10

20 20 100

Jumlah skor maksimal Jakarta, ....... Juli 2010