JADUAL ANALISIS INDEKS KESUKARAN DAN INDEKS DISKRIMINASI

Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Tahap Pengetahuan Kefahaman Pengetahuan Kefahaman Kefahaman Pengetahuan Kefahaman Pengetahuan Kefahaman Kefahaman Pengetahuan Pengetahuan Kefahaman Aras Mudah Sederhana Sederhana Mudah Sukar Mudah Sederhana Sukar Sederhana Sukar Sukar Sederhana Mudah Indeks Kesukaran Indeks Diskriminasi Interprestasi Sederhana. Berupaya mendiskriminasi. Mudah. Sederhana berupaya mendiskriminasi. Mudah. Berupaya mendiskriminasi. Mudah. Berupaya mendiskriminasi. Sederhana. Berupaya mendiskriminasi. Sederhana. Berupaya mendiskriminasi. Mudah. Sederhana berupaya mendiskriminasi. Mudah. Berupaya mendiskriminasi. Sederhana. Berupaya mendiskriminasi. Sederhana. Berupaya mendiskriminasi. Mudah. Berupaya mendiskriminasi. Sederhana. Berupaya mendiskriminasi. Mudah. Item buruk. Tindakan Kekalkan Ubahsuai Kekalkan Kekalkan Kekalkan Ubahsuai Kekalkan Ubahsuai Kekalkan Kekalkan Ubahsuai Kekalkan Ubahsuai

14 15 16 17 18 19 20

Kefahaman Aplikasi Aplikasi Aplikasi Aplikasi Aplikasi Aplikasi

Sederhana Mudah Mudah Sederhana Sukar Sederhana Sukar

Sederhana. Berupaya mendiskriminasi. Mudah. Berupaya mendiskriminasi. Mudah. Sederhana berupaya mendiskriminasi. Sederhana. Berupaya mendiskriminasi. Sederhana. Berupaya mendiskriminasi. Sederhana. Berupaya mendiskriminasi. Sederhana. Berupaya mendiskriminasi.

Kekalkan Kekalkan Kekalkan Kekalkan Kekalkan Kekalkan Kekalkan

JADUAL JUSTIFIKASI TINDAKAN

Item Tindakan Justifikasi Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.83 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.5 iaitu sebanyak 50% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Walaupun nilai indeks kesukaran adalah tidak sempadan dengan aras kesukaran soalan tetapi nilai bagi indeks diskriminasi berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik sekali. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

Kekalkan

Ubahsuai

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.13 dan tidak berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah. Oleh itu, soalan ini perlu diubahsuai.

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.67 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.8 iaitu sebanyak 80% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Nilai indeks diskriminasi yang ditunjukkan berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik serta nilai indeks kesukaran adalah sempadan dengan aras kesukaran soalan. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.5 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.85 iaitu sebanyak 85% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Nilai indeks diskriminasi yang ditunjukkan berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik serta nilai indeks kesukaran adalah sempadan dengan aras kesukaran soalan. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 1.00 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.3 iaitu sebanyak 30% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Walaupun nilai indeks kesukaran adalah tidak sempadan dengan aras kesukaran soalan tetapi nilai bagi indeks diskriminasi berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik sekali. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

Ubahsuai

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.67 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Soalan ini merupakan soalan aras sederhana tetapi Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.7 iaitu sebanyak 70% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Ini membuktikan bahawa soalan ini sederhana sukar bagi soalan yang mudah. Oleh itu, soalan ini perlu diubahsuai.

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.33 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.80 iaitu sebanyak 80% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Nilai indeks diskriminasi yang ditunjukkan berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik serta nilai indeks kesukaran adalah sempadan dengan aras kesukaran soalan. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

Ubahsuai

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.50 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Soalan ini merupakan soalan aras susah tetapi Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.85 iaitu sebanyak 85% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Ini membuktikan bahawa soalan ini terlalu senang bagi pelajar. Oleh itu, soalan ini perlu diubahsuai.

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 1.00 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.45 iaitu sebanyak 45% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Walaupun nilai indeks kesukaran adalah tidak sempadan dengan aras kesukaran soalan tetapi nilai bagi indeks diskriminasi berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik sekali. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

10

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.83 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.45 iaitu sebanyak 45% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Walaupun nilai indeks kesukaran adalah tidak sempadan dengan aras kesukaran soalan tetapi nilai bagi indeks diskriminasi berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik sekali. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan

11

Ubahsuai

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.50 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Soalan ini merupakan soalan aras susah tetapi Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.85 iaitu sebanyak 85% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Ini membuktikan bahawa soalan ini terlalu senang bagi pelajar. Oleh itu, soalan ini perlu diubahsuai.

12

kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.33 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.80 iaitu sebanyak 80% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Nilai indeks diskriminasi yang ditunjukkan berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik serta nilai indeks kesukaran adalah sempadan dengan aras kesukaran soalan. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

13

Ubahsuai

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai -0.17 iaitu item soalan adalah buruk. Ini berlaku kerana terdapat seorang murid perdana gagal menjawab soalan tersebut. Soalan ini merupakan soalan aras mudah tetapi Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.95 iaitu sebanyak 96% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini.. Oleh itu, soalan ini perlu diubahsuai.

14

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.83 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.55 iaitu sebanyak 55% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Walaupun nilai indeks kesukaran adalah tidak sempadan dengan aras kesukaran soalan tetapi nilai bagi indeks diskriminasi berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik sekali. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

15

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.50 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.85 iaitu sebanyak 85% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Nilai indeks diskriminasi yang ditunjukkan berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik serta nilai indeks kesukaran adalah sempadan dengan aras kesukaran soalan. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

16

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.33 iaitu sederhana berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.90 iaitu sebanyak 90% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Nilai indeks diskriminasi yang ditunjukkan berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik serta nilai indeks kesukaran adalah sempadan dengan aras kesukaran soalan. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

17

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.67 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.7 iaitu sebanyak 70% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. ini. Nilai indeks diskriminasi yang ditunjukkan berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik serta nilai indeks kesukaran adalah sempadan dengan aras kesukaran soalan. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

18

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.83 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.4 iaitu sebanyak 40% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Walaupun nilai indeks kesukaran adalah tidak sempadan dengan aras kesukaran soalan tetapi nilai bagi indeks diskriminasi berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik sekali. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

19

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.67 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.7 iaitu sebanyak 70% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Nilai indeks diskriminasi yang ditunjukkan berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik serta nilai indeks kesukaran adalah sempadan dengan aras kesukaran soalan. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

20

Kekalkan

Indeks Diskriminasi menunjukkan nilai 0.50 iaitu berupaya membezakan antara calon yang baik dan calon yang lemah dengan baik. Indeks Kesukaran menunjukkan nilai 0.55 iaitu sebanyak 55% daripada pelajar berupaya menjawab soalan ini. Walaupun nilai indeks kesukaran adalah tidak sempadan dengan aras kesukaran soalan tetapi nilai bagi indeks diskriminasi berupaya mendiskriminasi antara pelajar baik dan lemah dengan baik sekali. Oleh itu, soalan ini dicadangkan dikekalkan.

JADUAL PEMURNIAN ITEM

Item Item Asal
708 ditulis sebagai A tujuh sifar lapan B tujuh puluh lapan C tujuh ratus lapan D tujuh puluh sifar lapan

Item Dimurnikan
845 ditulis sebagai A lapan empat lima B lapan ratus empat lima C lapan empat puluh lima D lapan ratus empat puluh lima

Catatan

Nilai angka telah ubah. Bentuk jawapan bagi setiap pilihan divariasikan.

Empat ratus lima puluh ditulis sebagai A 45 B 54 C 450 D 504

Satu ratus lima ditulis sebagai A 5 B 100 C 150 D 105

Nilai angka telah ubah. Bentuk jawapan bagi setiap pilihan divariasikan.

Rajah 2 di bawah menunjukkan cerakin nombor bagi sesuatu nilai digit.

Rajah 2 di bawah menunjukkan cerakin nombor bagi sesuatu nilai digit.

900 + 90 + 5

400 + 50 + 6
Rajah 2

Rajah 2

Berikut yang manakah merupakan jawapan bagi cerakin nombor di atas A 995 B 959 C 9095 D 9905

Berikut yang manakah merupakan jawapan bagi cerakin nombor di atas A 456 B 546 C 400506 D 40056

Nilai angka telah ubah. Bentuk jawapan bagi setiap pilihan divariasikan.

11

179 + 152 = A 331 B 332 C 333 D 334

579 + 352 = A 930 B 931 C 932 D 933

Nilai angka telah dibesarkan.

12

Apakah formula pertambahan bagi 625 A 354 + 258 B 279 + 346 C 225 + 150 D 354 + 126

Apakah formula pertambahan bagi 625 A 234 + 499 B 379 + 267 C 123 + 199 + 366 D 248 + 204 + 173

Bentuk jawapan bagi setiap pilihan divariasikan.

13

Perlawanan bola keranjang pusingan pertama mempunyai penonton seramai 362 orang manakala penonton bagi perlawanan bola keranjang pusingan kedua lebih 83 orang daripada penonton pusingan pertama. Berapakah bilangan penonton perlawanan bola keranjang bagi pusingan kedua? A 166 B 445 C 724 D 807

Perlawanan bola keranjang pusingan pertama mempunyai penonton seramai 662 orang manakala penonton bagi perlawanan bola keranjang pusingan kedua lebih 189 orang daripada penonton pusingan pertama. Berapakah bilangan penonton perlawanan bola keranjang bagi pusingan kedua? A 473 B 851 C 1040 D 1513

Nilai angka telah dibesarkan.

16

179 + 152 + 258 = A 587 B 588 C 589 D 590

399 + 259 + 199 = A 855 B 856 C 857 D 858

Nilai angka telah dibesarkan.

20

Jing Jing membaca sebanyak 145 muka surat buku cerita setiap hari. Lee Ping pula membaca lebih 145 muka surat

Jing Jing membaca sebanyak 589 muka surat buku cerita setiap hari. Lee Ping pula membaca lebih 368 muka surat

Nilai angka telah dibesarkan.

daripada Jing Jing. Berapakah jumlah muka surat buku cerita yang dibaca oleh Lee Ping? A 145 B 147 C 290 D 292

daripada Jing Jing. Berapakah jumlah muka surat buku cerita yang dibaca oleh Lee Ping? A 956 B 957 C 958 D 959