RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Topik Pembelajaran Pertemuan Ke A.

: : : : : :

SMA NEGERI 7 TANGERANG Bahasa Inggris XI / 2 2 x 45 menit ( 1x pertemuan ) Monolog : narrative 1

Standar Kompetensi Mendengarkan 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan seharihari. Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan seharihari .

B.

Kompetensi Dasar 8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition.

10.2

C.

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon wacana monolog: narrative Mengidentifikasi main idea dari teks narrative yang di dengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang di dengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks narrative Mengidentifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar peduli membaca, sosial, peduli tanggung

lingkungan,

jawab, mandiri

Melakukan monolog berbentuk : narrative

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : D. Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : E. Merespon wacana monolog: narrative Mengidentifikasi main idea dari teks narrative yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar Melakukan monolog berbentuk narrative Materi Pokok Wacana monolog berbentuk: narrative contohnya:
Creation of Mount Bromo During the reign of the last king of Majapahit ( in the 13 th century), Brawijaya, one of the Kings wives gave birth to a girl, Roro Anteng. Later she got married to a priest named Joko Seger. Because of an unfortunate situation, they were forced to leave the kingdom. They settled an area in the mountain named Tengger. They were unhappy because they didnt have a child. They climbed the peak of the mountain and prayed to the gods. Betara Bromo-god of fire, promised them many children. A stipulation was that they would have to sacrifice their youngest child. They finally had twentyfive children. They were instructed to sacrifice the youngest, Kesuma, but instead they hid him. An eruption occurred and Kesuma fell into the crater. His voice was heard saying, I have to be sacrificed so that you will all live. From now on you should arrange an annual ceremony on the 14th of Kesodo. Kesumas brothers and sisters held the offering ceremony every year by offering fruits, vegetables, rice and meats. This ceremony is still held today by Kejawen sects (an original Javanese religion)

F.

Metode Pembelajaran/Teknik: Total Physical Response

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Bertanya jawab tentang monolog berbentuk: narrative yang sudah dibaca, ditonton, dan/atau didengar. Membahas nilai-nilai yang terkandung dalam monolog berbentuk: narrative. Membahas unsur dan langkah retorika dalam teks naratif. Membahas ciri-ciri leksikogramatika. Mendengarkan cerita (secara langsung atau dengan media elektronik). Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas (monolog). Menceritakan kembali cerita kepada kelompok atau kelas (monolog). Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri. Terstruktur Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan halhal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. Bertanya jawab tentang monolog berbentuk: narrative didengar dengan kelompok belajarnya Membahas nilai-nilai yang terkandung dalam monolog berbentuk: narrative. Membahas unsur dan langkah retorika dalam teks naratif. Membahas ciri-ciri leksikogramatika. Mendengarkan cerita (secara langsung atau dengan media elektronik). Membacakan cerita kepada kelompok (monolog). Menceritakan kembali cerita kepada kelompok (monolog). Mandiri Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan wacana berbentuk naratif di luar tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru. Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (10) a. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli) b. Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin) c. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter d. Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD e. Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks Kegiatan Inti (70) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian materi monolog berbentuk: narrative Mendiskusikan materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai monolog berbentuk: narrative Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai monolog berbentuk: narrative Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai monolog berbentuk: narrative.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru: Membiasakan siswa membuat monolog berbentuk: narrative Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru: Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya. Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam materi mengenai monolog berbentuk: narrative.

Kegiatan Akhir (10) H. Siswa diminta membuat rangkuman dari materi monolog berbentuk: narrative Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi monolog berbentuk: narrative. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber/Bahan/Alat Buku English Grade XI Natural Science and Social Science Programmes Kaset/CD Tape Script dari English Grade XI Natural Science and Social Science Programmes

I.

Penilaian

I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No. 1.

Indikator Merespon dan menggunakan monolog berbentuk: narrative. Mempraktikkan tindak tutur monolog berbentuk: narrative.

Teknik Tes Tertulis

Bentuk Melengkapi dialog

Contoh Complete the dialogue below using the suitable expression!

2.

Tes Lisan

Membuat dialog

Give your responses orally based on the situations below!

II. Instrumen Penilaian TASK 3 Listen again to the story. Then fill in the blanks with the words you hear. Creation of Mount Bromo During the reign of the last king of Majapahit ( in the 13th century), Brawijaya, one of the Kings wives (1).. birth to a girl, Roro Anteng. Later she got (2). to a priest named Joko Seger. Because of an unfortunate situation, they were (3). to leave the kingdom. They (4) an area in the mountain named Tengger. They were unhappy because they didnt have a child. They (5). the peak of the mountain and (6) to the gods. Betara Bromo-god of fire, promised them many children. A stipulation was that they would have to sacrifice their youngest child. They finally had twenty-five children. They were (7) to sacrifice the youngest, Kesuma, but instead they hid him. An eruption (8).. and Kesuma (9) into the crater. His voice was heard saying, I have to be sacrificed so that you will all li ve. From now on you should arrange an annual ceremony on the 14th of Kesodo. Kesumas brothers and sisters (10). the offering ceremony every year by offering fruits, vegetables, rice and meats. This ceremony is still held today by Kejawen sects (an original Javanese religion)

ANSWER KEY

1. Gave 2. Married 3. Forced 4. Settled 5. Climbed 6. Prayed 7. Instructed 8. Occurred 9. Fell 10. Held Vocabulary and Pronunciation Part A. Try This. Listen and repeat. Gave Married Forced Settled Climbed Say It Right about count down found ground lounge mount noun pound sound

Prayed Instructed Occurred Fell Held

III. Pedoman Penilaian

Jika respon Kriteria benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan lancar.

Jika respon benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan tidak lancar.

Jika respon benar, ucapan benar, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar.

Jika respon kurang tepat, ucapan salah, intonasi salah, dan pengucapan tidak lancar. 75

Nilai

100

90

80

Guru Pamong

Tangerang, 06 Januari, 2014 Guru Mata Pelajaran

Ina Anggraeny, S.Pd NIP. 19630501 198512 2 002

Nur Hidayati Aisyah

Mengetahui Kepala Sekolah

H. TATANG SUTARDY, M.Pd. NIP. 19601109 198412 1 002