SMK SULTAN AHMAD SHAH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 2014

TINGKATAN 3
1

MINGGU 1&2 1.1.14 9.1.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis lintang dan garis selari

HASIL PEMBELAJARAN Mengenal pasti (a) Garis rentas lintang (b)Sudut sepadan (c) Sudut berselang-seli (d)Sudut pedalaman

CADANGAN AKTIVITI PdP Meneroka ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang menggunakan perisian geometri dinamik, set geometri, transparensi atau kertas surih. Membincangkan kes apabila sudut berselang-seli dan sudut sepadan tidak sama. Membincangkan kes apabila semua sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang adalah sama dan implikasi terhadap akasnya.

KOD EVIDEN

CATATAN

BAB 1 SUDUT DAN GARIS II

Menentukan bahawa bagi garis selari: (a) sudut sepadan adalah sama

atau
(b) sudut berselang-seli adalah sama atau (c) hasil tambah sudut pedalaman ialah180. Menentukan nilai: (a) sudut sepadan (b) sudut berselang-seli (c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari. Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciriciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang. Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

B2D1E1

B3D1E1

B4D1E1

B5D1E1

MINGGU 3 12.1.14 16.1.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2.1 Memahami konsep poligon sekata

HASIL PEMBELAJARAN Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata. Menentukan: (a) paksi simetri (b) bilangan paksi simetri suatu poligon. Melakar poligon sekata. Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada pusat. Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN B2D2E1

CATATAN 14 Jan Cuti Maulidur Rasul

BAB2 POLIGON II

Menggunakan model poligon dan persekitaran untuk mengenal pasti poligon sekata. Meneroka ciri-ciri poligon menggunakan pembaris, jangka lukis, protraktor, kertas grid, templat, geobod, kad imbas dan perisian geometrik dinamik. Termasuk contoh poligon tak sekata yang diperoleh melalui aktiviti seperti melipat kertas yang berbentuk poligon Kaitkan dengan penggunaan dalam bidang seni bina.

B3D2E1

B4D2E1

B4D2E2

4 19.1.14 23.1.14 5 26.1.14 30.1.14 2.2 Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang sudut peluaran dan sudut pedalaman poligon.

UJIAN PENGESANAN TOV PMR

Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon.

Meneroka sudut pelbagai poligon melalui aktiviti seperti melukis, menggunting dan menampal, mengukur sudut dan menggunakan perisian

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman poligon diberi dan begitu juga sebaliknya Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon. Menentukan: (a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi diberi. (b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi diberi. (c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman atau sudut peluaran diberi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon. Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri.

CADANGAN AKTIVITI PdP geometrik dinamik.

KOD EVIDEN B3D2E2

CATATAN

Mengkaji bilangan segitiga yang terbentuk dalam suatu poligon apabila menyambung suatu bucu poligon tersebut dengan bucu-bucu lain.

B3D2E3

B3D2E3

B4D2E3

B5D2E1 Termasuk contoh situasi harian. Meneroka melalui aktiviti seperti menyurih, melipat, melukis dan mengukur dengan jangka lukis, pembaris, benang, protraktor, kertas turas dan perisian geometri dinamik.

6&7 2.2.14 13.2.14

BAB 3 BULATAN II

3.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri bulatan yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok.

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN Menentukan bahawa: (a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya atau (b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang pada pusat bulatan atau

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

B2D3E1 (c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya atau (d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang. Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok bulatan. 3.2 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut dalam bulatan. Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang dicangkum oleh suatu lengkok. Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok yang sama adalah sama besar. Menentukan bahawa sudut pada (a) lilitan (b) pusat yang dicangkum oleh lengkok yang sama panjang adalah sama besar. 5 B5D3E1

Meneroka ciri-ciri sudut dalam bulatan melalui aktiviti seperti melukis, menggunting dan menampal, serta menggunakan perisian geometrik dinamik.

B1D3E1

B3D3E1

B3D3E1

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN Menentukan hubungan antara sudut pada pusat dengan sudut pada lilitan yang dicangkum oleh suatu lengkok yang sama panjang. Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh semibulatan. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan sudut pada lilitan bulatan.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

B3D3E1

B3D3E2

B5D3E2

3.3 Memahami dan menggunakan konsep sisi empat kitaran.

Mengenal pasti sisi empat kitaran. Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang bagi sisi empat kitaran. Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang bagi sisi empat kitaran. Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran. Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran. Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan.

Meneroka ciri-ciri sisi empat kitaran melalui aktiviti seperti melukis, menggunting dan menampal, serta menggunakan perisian geometrik dinamik.

B2D3E2

B3D3E3

B2D3E3

B3D3E3

B4D3E1 B5D3E3

MINGGU 8 16.2.14 20.2.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 4.1 Mewakilkan dan mentafsirkan data dalam carta pai untuk menyelesaikan masalah.

HASIL PEMBELAJARAN Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai.

CADANGAN AKTIVITI PdP Menggunakan contoh situasi harian daripada sumber seperti surat khabar, majalah, laporan dan internet. Menggunakan kalkulator dan perisian komputer untuk membina carta pai.

KOD EVIDEN

CATATAN

BAB 4 STATISTIK II

B3D4E1

Membina carta pai untuk mewakilkan data. Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai. Menentukan perwakilan data yang sesuai.

B4D4E1

B5D4E1

4.2 Memahami dan menggunakan konsep mod, median dan min untuk menyelesaikan masalah.

Menentukan mod bagi: (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan. (c) piktograf atau carta palang atau graf garis atau carta pai. Menentukan median bagi set data. Menentukan median bagi data dalam jadual kekerapan. Mengira min bagi (a) set data (b) data dalam jadual kekerapan. Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan min.

Menggunakan set data daripada situasi harian untuk menilai dan meramal. Membincangkan sukatan kecenderungan memusat yang sesuai dalam situasi yang berbeza. Menggunakan kalkulator untuk mengira min bagi set data yang besar. Membincangkan kesesuaian penggunaan mod, median dan min dalam situasi tertentu.

B2D4E1

B3D4E2

B4D4E2

B5D4E2

MINGGU 9 11 23.2.14 13.3.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 5.1 Memahami konsep indeks

HASIL PEMBELAJARAN Mengungkapkan pendaraban berulang sebagai dan begitu juga sebaliknya. Menentukan nilai .

CADANGAN AKTIVITI PdP Meneroka indeks menggunakan kalkulator dan hamparan elektronik.

KOD EVIDEN

CATATAN 4 Mac Pertabalan Sultan Terengganu

BAB 5 INDEKS

Mengungkapkan nombor dalam tatatanda indeks. Menentusahkan . 5.2 Melakukan pengiraan yang melibatkan Mempermudah pendaraban bagi pendaraban nombor dalam tatatanda indeks. (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama. Mempermudah pendaraban bagi (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang berlainan. Menentusahkan . 5.3 Melakukan pengiraan yang melibatkan pembahagian nombor Mempermudah pembahagian dalam tatatanda indeks. bagi: (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama. Meneroka hukum indeks menggunakan pendaraban berulang dan kalkulator. B3D5E1

B3D5E1

B3D5E2

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 5.4 Melakukan pengiraan yang melibatkan nombor dan sebutan algebra dalam tatatanda indeks yang dikuasakan.

HASIL PEMBELAJARAN Menentusahkan ( ) .

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

Mempermudah: (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan. Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian bagi: (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan asas berlainan. Melakukan gabungan operasi yang melibatkan pendaraban, pembahagian dan yang dikuasakan bagi (a) Nombor (b) Sebutan algebra

B3D5E3

B4D5E1

1 n Menentusahkan a = n . 5.5 Melakukan pengiraan a yang melibatkan indeks negatif.

n Menyatakan a sebagai

Meneroka menggunakan
pendaraban berulang dan hukum indeks. B3D5E4

1 an

begitu juga sebaliknya. Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks negatif bagi (a) Nombor (b) Sebutan algebra

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN
1

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

5.6 Melakukan pengiraan Menentusahkan a n = n a . yang melibatkan indeks pecahan.

1

Menyatakan a n sebagai begitu juga sebaliknya.

a dan

B3D5E5

Menentukan nilai

1 n a

B4D5E2

Menyatakan sebagai a n sebagai : (a)

a
m

1 n

or a

m n

B4D5E2

(b)

a m or

a
n

Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks pecahan bagi (a) Nombor (b) Sebutan algebra

Menentukan nilai

m an

B4D5E2

10

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 5.7 Melakukan pengiraan yang melibatkan hukum indeks.

HASIL PEMBELAJARAN Melakukan pendaraban, pembahagian yang dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor yang diungkapkan dalam tatatanda indeks. Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif, negatif dan pecahan bagi: (a) nombor (b) sebutan algebra Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam satu tanda kurung. Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua tanda kurung.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

B5D5E1

B5D5E2

12 16.3.14 20.3.14

BAB 6 UNGKAPAN ALGEBRA III

6.1 Memahami dan menggunakan konsep kembangan

Kaitkan dengan contoh konkrit. Meneroka menggunakan perisian komputer.

B3D6E1

6.2 Memahami dan menggunakan konsep pemfaktoran ungkapan algebra untuk menyelesaikan masalah.

Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra.

Meneroka menggunakan bahan konkrit dan perisian komputer.

Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi beberapa sebutan algebra. Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan: (a) faktor sepunya. (b) beza antara dua sebutan kuasa dua.

B4D6E1

Memfaktor dan mempermudahkan pecahan algebra.

11

Meneroka menggunakan
perisian komputer.

MINGGU 21.3.14 27.3.14 13 30.3.14 3.4.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

6.3 Melakukan penambahan dan penolakan ke atas pecahan algebra. Menambah atau menolak dua pecahan Meneroka menggunakan algebra yang mempunyai penyebut perisian komputer. yang sama. Mengaitkan dengan situasi kehidupan Menambah atau menolak dua pecahan sebenar. algebra yang penyebut satu pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan yang lain. Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut: (a) tidak mempunyai faktor sepunya. (b) mempunyai faktor sepunya. Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan: (a) satu sebutan. (b) dua sebutan. Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan: (a) satu sebutan. (b) dua sebutan. Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua. Meneroka menggunakan perisian komputer.

B4D6E2

B4D6E3

6.4 Melakukan pendaraban dan pembahagian ke atas pecahan algebra.

B3D6E2

B3D6E2

B4D6E4

12

MINGGU 14 6.4.14 10.4.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 7.1 Memahami konsep pembolehubah dan pemalar.

HASIL PEMBELAJARAN Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam situasi yang diberi ialah pembolehubah atau pemalar. Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan mewakilkan pembolehubah tersebut dengan simbol huruf. Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah dalam situasi yang diberi.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

BAB 7 RUMUS ALGEBRA

Menggunakan contoh situasi harian untuk menerangkan pembolehubah dan pemalar.

7.2 Memahami konsep rumus untuk menyelesaikan masalah.

Menulis rumus berdasarkan: (a) pernyataan (b) situasi yang diberi. Mengenal pasti perkara rumus. Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus dengan melibatkan: (a) satu daripada operasi asas: +, , , (b) kuasa atau punca kuasa. (c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa. Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah tersebut ialah (a) perkara rumus (b) bukan perkara rumus Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus

B4D7E1

B2D7E1

B4D7E2

B4D7E3

B5D7E1

13

MINGGU 15 & 16 13.4.14 24.4.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 8.1 Memahami dan menggunakan konsep isipadu prisma tegak dan silinder membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.

HASIL PEMBELAJARAN Menerbitkan rumus isipadu bagi: (a) prisma. (b) silinder. Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan (a) luas tapak. (b) dimensi tapak. Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi. Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi. Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi tinggi dan (a) luas tapak (b) jejari tapak Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi. Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi. Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain: (a) mm3, cm3 dan m3 (b) cm3 , ml dan l Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma atau silinder. 14

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN B3D8E1

CATATAN

Menggunakan model
konkrit untuk menerbitkan rumus. Mengaitkan isipadu prisma tegak dengan isipadu silinder membulat tegak.

BAB 8 PEPEJAL GEOMETRI III

B3D8E2

B4D8E1 B4D8E1

B3D8E3

B4D8E2 B4D8E2

B3D8E4

B4D8E3 B5D8E1

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 8.2 Memahami dan menggunakan konsep isipadu piramid tegak dan kon membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.

HASIL PEMBELAJARAN Menerbitkan rumus isipadu bagi: (a) piramid. (b) kon. Mengira isipadu piramid dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila diberi tinggi dan (a) luas tapak. (b) dimensi tapak. Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan luas tapak diberi. Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi. Mengira isipadu kon dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila diberi tinggi dan (a) luas tapak (b) jejari tapak Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi. Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid dan kon.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN B3D8E1

CATATAN

Menggunakan model
konkrit untuk menerbitkan rumus. Membuat perkaitan antara isipadu piramid dengan isipadu prisma serta isipadu kon dengan isipadu silinder.

B3D8E2

B4D8E1

B4D8E1

B3D8E3

B4D8E2

B4D8E2

B5D8E1

15

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 8.3 Memahami dan menggunakan konsep isipadu sfera untuk menyelesaikan masalah.

HASIL PEMBELAJARAN Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi. Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera. Mengira isipadu pepejal gubahan.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN B3D8E5 B4D8E4 B5D8E2

CATATAN

8.4 Mengaplikasikan konsep isipadu untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan pepejal gubahan.

Menggunakan model
konkrit untuk membentukkan pepejal gubahan. Menggunakan contoh situasi kehidupan sebenar.

B4D8E5

Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan.

B5D8E3

17

BAB 9
27.4.14 1.5.14

9.1 Memahami konsep lukisan berskala.

Melakarkan bentuk yang

Meneroka lukisan
berskala menggunakan perisian geometri dinamik, kertas grid, geobod atau kertas graf. B3D9E1

LUKISAN BERSKALA

(a) sama saiz dengan objek (b) lebih kecil daripada objek (c) lebih besar daripada objek menggunakan kertas grid.
Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 : n, apabila 1 1 n =1, 2, 3, 4, 5, , 2 10 Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi menggunakan (a) kertas grid (b) kertas kosong Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz. 16

27 Apr Cuti Am 1 Mei Hari Pekerja

B4D9E1

B4D9E1

B4D9E1

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN B5D9E1

CATATAN

Mengaitkan dengan
peta, grafik dan lukisan senibina. Melibatkan contoh situasi harian.

18 4.5.14 8.5.14

BAB 10 PENJELMAAN II

10.1 Memahami dan menggunakan konsep keserupaan.

Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa. Mengira panjang sisi yang tidak diketahui bagi dua bentuk yang serupa. Mengenal pasti suatu pembesaran.

B1D10E1

B3D10E1

10.2 Memahami dan menggunakan konsep pembesaran.

Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej pembesaran apabila (a) faktor skala > 0 (b) faktor skala < 0 Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan imej diberi. Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran dan faktor skala diberi. Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran. Mengira (a) faktor skala (b) panjang sisi imej (c) panjang sisi objek suatu pembesaran.

Meneroka konsep pembesaran menggunakan kertas grid, bahan konkrit, lukisan, geobod dan perisian geometri dinamik. Mengaitkan pembesaran dengan keserupaan bentuk.

B1D10E2

B3D10E2

B3D10E3

B3D10E3

B3D10E4

17

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN Menentukan hubungan antara luas imej dan luas objek. Mengira (a) luas imej (b) luas objek (c) faktor skala di bawah suatu pembesaran. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

Menggunakan kertas grid dan perisian geometri dinamik untuk meneroka hubungan antara luas imej dan luas objek.

B4D10E1

B5D10E1

19 11.5.14 15.5.14

BAB 11 PERSAMAAN LINEAR II

11.1 Memahami dan menggunakan konsep persamaan linear dalam dua pembolehubah.

Menentukan sama ada suatu persamaan adalah persamaan linear dalam dua pembolehubah. Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah daripada maklumat yang diberi. Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai pembolehubah yang lain. Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pembolehubah.

Menerbitkan persamaan
linear dalam dua pembolehubah yang berkaitan dengan situasi kehidupan sebenar. Meneroka mengunakan kalkulator grafik, perisian geometri dinamik dan hamparan elektronik untuk menyelesaikan persamaan linear dan persamaan linear serentak. Menggunakan kaedah cuba jaya. Menggunakan contoh daripada situasi kehidupan sebenar.

B3D11E1

B4D11E1

B4D11E1

11.2 Memahami dan menggunakan konsep persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah untuk menyelesaikan masalah.

Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi adalah persamaan linear serentak. Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah dengan : (a) kaedah penggantian atau (b) kaedah penghapusan. Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah 18

B4D11E2

B5D11E1

MINGGU 20 18.5.14 22.5.14 21 25.5.14 24.5.14 22 & 23 15.6.14 26.6.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

ULANGKAJI

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

Mengenal pasti hubungan (a) lebih besar daripada (b) kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi. Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi menggunakan simbol > atau < . Mengenal pasti hubungan (a) lebih besar daripada atau sama dengan (b) kurang daripada atau sama dengan berdasarkan situasi yang diberi. Menentukan sama ada hubungan yang diberi adalah suatu ketaksamaan linear.

BAB 12 KETAKSAMAAN LINEAR

12.1 Memahami dan menggunakan konsep ketaksamaan.

Menggunakan situasi harian untuk menggambarkan hubungan ketaksamaan dan seterusnya penggunaan simbol >, <, dan .

B2D12E1

B2D12E1

B2D12E1

12.2 Memahami dan menggunakan konsep ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah.

19

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah yang diberi: (a) x > h (b) x < h (c) x h (d) x h Mewakilkan ketaksamaan linear: (a) x > h (b) x < h (c) x h (d) x h pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya. Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol: (a) > atau < (b) atau daripada maklumat yang diberi.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

B3D12E1

Melibatkan contoh situasi harian. B4D12E1

12.3 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian ke atas ketaksamaan linear.

Menyatakan ketaksamaan yang terhasil suatu apabila nombor (a) ditambah kepada (b) ditolak daripada
kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.

Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi (a) didarab dengan satu nombor (b) dibahagi dengan satu nombor

20

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN Membina ketaksamaan (a) x k m k (b) x k m k (c) kx km

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

B5D12E1

x m (d) k k
daripada maklumat yang diberi Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan: (a) menambah satu nombor kepada (b) menolak satu nombor daripada kedua-dua belah ketaksamaan. Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan: (a) mendarab (b) membahagi satu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan. Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan gabungan operasi. 12.5 Memahami konsep ketaksamaan linear serentak dalam satu pembolehubah. Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan linear serentak pada garis nombor.

12.4 Melaksanakan pengiraan untuk menyelesaikan ketaksamaan dalam satu pembolehubah.

Meneroka menggunakan perisian geometri dinamik dan kalkulator grafik.

B5D12E2 B3D12E1

Menentukan ketaksamaan setara bagi dua ketaksamaan linear yang diberi.

Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak. 21 B5D12E3

MINGGU 24 29.6.14 3.7.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 13.1 Memahami dan menggunakan konsep fungsi.

HASIL PEMBELAJARAN Menyatakan hubungan antara dua pemblehubah berdasarkan maklumat yang diberi. Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah tidak bersandar dalam satu hubungan yang melibatkan dua pembolehubah. Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai pembolehubah tidak bersandar diberi.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

BAB13 GRAF FUNGSI

B4D13E1

13.2 Melukis dan menggunakan graf fungsi.

Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi. Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi. Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu juga sebaliknya. Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi.

B4D13E2

B5D13E1

B4D13E3

B5D13E2

22

MINGGU 25 6.7.14 10.7.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 14.1 Memahami konsep kadar dan melaksanakan pengiraan yang melibatkan kadar.

HASIL PEMBELAJARAN Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat. Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang berbeza diberi. Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan nilai kuantiti yang lain diberi. Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada unit ukuran yang lain. Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

BAB 14 NISBAH, KADAR DAN KADARAN II

Menggunakan situasi
kehidupan sebenar yang melibatkan kadar.

14.2 Memahami dan menggunakan konsep laju.

Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam laju. Mengira dan mentafsirkan laju. Mengira:

Menggunakan contoh
situasi harian. B3D14E1

(a) jarak, apabila laju dan masa diberi. (b) masa, apabila laju dan jarak diberi.
Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain. Membezakan antara laju seragam dan laju tidak seragam.

B3D14E1

23

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 14.3 Memahami dan menggunakan konsep laju purata.

HASIL PEMBELAJARAN Mengira laju purata dalam pelbagai situasi. Mengira: (a) jarak, apabila laju purata dan masa diberi. (b) masa, apabila laju purata dan jarak diberi Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju dan laju purata. Mengira dan mentafsirkan pecutan.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN B3D14E1

CATATAN

Menggunakan contoh
situasi harian. Membincangkan perbezaan antara laju purata dan kelajuan min.

B3D14E1

B5D14E1 B3D14E2 B4D14E1

14.4 Memahami dan menggunakan konsep pecutan.

Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain. Mengira dan mentafsirkan pecutan.

26 13.7.14 17.7.14

Mengenal pasti:

BAB 15
TRIGONOMETRI

15.1 Memahami dan menggunakan tangen bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.

(a) hipotenus (b) sisi bertentangan dan sisi sebelah terhadap salah satu sudut tirus.

Menggunakan segitiga bersudut tegak yang mempunyai ukuran sebenar dan perkembangkan melalui aktiviti. Membincangkan nisbah sisi bertentangan kepada sisi sebelah apabila sudut menghampiri . Meneroka tangen bagi sudut yang diberi apabila: (a) Saiz segitiga berubah secara berkadaran. (b) Saiz sudut berubah.

15 Julai Nuzul Quran

24

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN Menentukan tangen bagi suatu sudut Mengira tangen bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi. Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai tangen dan panjang sisi yang lain diberi. Menentukan sinus bagi suatu sudut.

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

B3D15E1

B4D15E1

15.2 Memahami dan menggunakan sinus bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.

Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi. Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai sinus dan panjang sisi yang lain diberi. Menentukan kosinus bagi suatu sudut.

Meneroka sinus bagi sudut yang diberi apabila: (a) Saiz segitiga berubah secara berkadaran. (b) Saiz sudut berubah.

B3D15E1

B4D15E1

15.3 Memahami dan menggunakan kosinus bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.

Mengira kosinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi. Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai kosinus dan panjang sisi yang lain diberi.

Meneroka kosinus bagi sudut yang diberi apabila: (a) Saiz segitiga berubah secara berkadaran. (b) Saiz sudut berubah.

B3D15E1

B4D15E1

15.4 Menggunakan nilai tangen, sinus dan kosinus untuk menyelesaikan masalah.

Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi.

25

MINGGU

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN Menukar unit sudut daripada: (a) darjah kepada darjah dan minit. (b) darjah dan minit kepada darjah

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN

B3D15E2

Menentukan nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus Bagi tanpa menggunakan kalkulator saintifik. Menentukan nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik. Menentukan saiz sudut apabila diberi nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik.
Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri.

B3D15E3

B3D15E3

B4D15E2

B5D15E1

26

MINGGU 27 & 28 20.7.14 31.7.14 29 & 30 3.8.14 14.8.14 31 34 17.8.14 11.9.14 14.9.14 18.9.14 35 & 36 21.9.14 2.10.14 37 & 38 5.10.14 16.10.14 39 43 19.10.14 20.11.14

TAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PdP

KOD EVIDEN

CATATAN 28 & 29 Julai Hari Raya Aidil Fitri

ULANGKAJI

PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR

31 Ogos Hari Kebangsaan

LATIH TUBI & GERAK GEMPUR

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE-DUA

5&6 Oktober Hari Raya Aidil Adha

PEPERIKSAAN POST PERCUBAAN PMR

PEPERIKSAAN PMR

PROGRAM AKTIVITI SELEPAS PMR

27

28