CONTOH KERTAS KERJA PERMAINAN KANAK-KANAK

1.0 TAJUK PERMAINAN : Round Ball Permainan Kategori pukulan

2.0 MATLAMAT

Permainan kanak- kanak ini diwujudkan adalah unutuk memenuhi syarat-syarat ujian amali PJM 3102 Pergerakan Asas. Terdapat empat jenis komponen di dalam permainan kecil pergerakan asas iaitu sasaran (target), balingan, tangkapan dan pukulan. Permainan yang dibincangkan ini adalah dalam kategori pukulan. Nama perainan ini ialah Round Ball iaitu permainan ala bola soft ball. Permainan ini dikatakan dapat meningkatkan kemahiran pergerakan asas individu dan ia juga dapat meningkat kemahiran psikomotor, kognitif dan efektif seseorang individu itu. Selain itu, permainan ini juga dapat meningkatkan kecergasan tubuh badan dengan melakukan beberapa pergerakan asas yang merangkumi pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

Justeru itu, seseorang individu dapat mempraktiskan aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS) yang selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

3.0 OBJEKTIF

Permainan kanak-kanak di sekolah banyak bertujuan untuk membantu murid-murid mencapai perkembangan yang menyeluruh menerusi kegiatan jasmani yang tersusun. Terdapat tiga objektif terhadap dominan perkembangan iaitu psikomotor, kognitif dan efektif.

3.1 : Bidang Psikomotor

 Dapat menghasilkan kertas kerja untuk mengelola sekurang-kurangnya satu permainan kecil kategori pukulan. Dapat melibatkan koordinasi otot-saraf,kelajuan,imbangan,kelenturan dan daya tahan secara maksimum Dapat merekacipta satu permainan kecil yang sesuai untuk murid Tahap Satu dan Tahap Dua. Dapat mengaplikasi pergerakan-pergerakan asas yang dipelajari dari subjek Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (PJM 3102) ini. Dapat mengaplikasi pemahaman terhadap tahap kecergasan seperti kepantasan, ketangkasan dan kekuatan dapat dipertingkatkan.

3.2 : Bidang Kognitif Dapat belajar dan menghasilkan satu kertas kerja yang bermutu. Dapat menyelesaikan dan menyatakan langkah-langkah permainan serta peraturan permainan tersebut. Dapat membandingbeza permainan kecil yang dilakukan dengan permainan tradisional yang sebenar. Dapat mencipta satu set permainan yang sesuai dengan tahap murid yang dipilih.

3.3 : Bidang Efektif Dapat memupuk sikap berkerjasama dalam ahli kumpulan. Dapat belajar membahagikan tugasan yang diberi bagi memastikan kerja dapat diselesaikan teapt pada masanya. Dapat menerapkan nilai-nilai murni seperti semangat kesukanan, semangat berkerjasama, kebolehan menyesuaikan diri dan kebolehan memimpin pasukan dalam diri pelajar. Dapat membina keyakinan dan komitmen pelajar terhadap tugasan yang diberi.

4.0 TARIKH

Amali permainan kanak-kanak ini dijalankan pada 29.9.2013.

5.0 JANGKA MASA Jangka masa yang diperlukan untuk menghabiskan satu permainan ialah 15 minit. Setiap perlawanan mengandungi 2 set. Setiap set dimainkan selama 7 minit. Sekiranya kedudukan seri dicatatkan ,penentuan pemenang ditentukan melalui lontaran terbanyak yang memasuki kawasan pow.

6.0 TEMPAT Padang Institut Perguruan Perempuan Melaka

7.0 KUMPULAN SASARAN Tahap 2 iaitu tahun 4, tahun 5 dan tahun 6.

8.0 BILANGAN PESERTA

Setiap kumpulan terdiri daripada 5 kumpulan. Dalam setiap permainan memerlukan 2 kumpulan. 9.0 PANDUAN PELAKSANAAN PERMAINAN

9.1 JAWATANKUASA KERJA PENAUNG (Pengarah IPGM Kampus Pendidikan Islam, Bangi) PENASIHAT Cik Nur Farah Gan Bt Abdullah (Pensyarah Jabatan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan) PENGERUSI

Kamarudin B Othman NAIB PENGERUSI Muhd Zairin B Ribot SETIAUSAHA Nor Haslina Bt Ali AJK PERALATAN Muhd Iswandy B Basiran PENGADIL Zulkhobri B Abd Ghani PENJAGA SKOR Siti Aishah Bt Kasah

9.2 SENARAI NAMA PESERTA DAN KUMPULAN KAMARUDIN B OTHMAN MUHD ZAIRIN B RIBOT

MUHD ISWANDY B BASIRAN ZULKHOBRI B ABDGHANI SITI AISHAH BT KASAH NOR HASLINA BT ALI

9.3 SENARAI SEMAK GERAK KERJA

Sebelum BIL 1 2 3 4 SENARAI SEMAK SEBELUM PERLAKSANAAN PERMAINAN Mengadakan perbincangan dengan semua ahli kumpulan Melantik ahli jawatankuasa pertandingan serta senarai tugas masing-masing Membuat kertas kerja Menghantar kertas kerja kepada pensyarah pembimbing dan diluluskan YA TIDAK CATATAN

Semasa BIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

SENARAI SEMAK SEMASA PERLAKSANAAN PERMAINAN Memastikan keadaan kesihatan pelajar Memastikan pakaian pelajar adalah sesuai Memastikan pelajar berada di tempat yang selesa Memastikan pelajar memanaskan badan dengan cara yang betul Penyemakan alatan Mengambil kehadiran pelajar Memastikan keadaan disiplin pelajar terkawal Kemudahan peti pertolongan cemas disediakan Memberi penerangan tentng aktiviti yang akan dijalankan Memastikan bahawa guru menjalankan demontrasi permainan Memastikan keadaan gelanggang selamat Pengadil mestilah berada di kawasan permainan sepanjang permainan berlangsung

YA

TIDAK

CATATAN

Selepas BIL 1 2 3 4

SENARAI SEMAK SELEPAS PERLAKSANAAN PERMAINAN Post Mortem Mengemas kawasan gelanggang Menyimpan semula alatan yang digunakan Membuat refleksi terhadap perlaksanaan permainan

YA

TIDAK

CATATAN

9.4 SENARAI ALATAN Raket, Bola Getah, Gelung Rotan, Gelanggang

9.5 PROSEDUR PELAKSANAAN PERMAINAN 9.5.1 Pelan Kedudukan Perlaksanaan Permainan GELANGGANG PERMAINAN
Bangku pemain Bangku pemain

Bulatan pemukul Bulatan Pembaling

15m

Laluan penghadang

4m

Pow

15m

KEDUDUKAN PEMAIN

9.5.2 Langkah-Langkah Pelaksanaan Permainan i. Setiap kumpulan terdiri daripada 5 orang pemain . ii. Permainan dimulakan dengan salah lambungan duit syiling bagi menentukan posisi permainan samada penyerang atau penghadang. iii. Pasukan penyerang akan melakukan pukulan seorang demi seorang mengikut giliran. Pukulan hendaklah dibuat pada paras pinggang pemukul. Pukulan hendaklah memasuki kawasan gelanggang. Setelah bola dipukul masuk ke kawasan permainan, pemukul hendaklah membuat larian disekeliling gelanggang. Pemukul boleh memberhentikan larian ditempat persinggahan. iv. Pasukan lawan haruslah melantik seorang pembaling untuk membaling bola kearah pemukul. Bola yang dibaling hendaklah pada paras pinggang pemukul sahaja. Pasukan lawan hendaklah menyambut bola getah dengan tangan. Bagi bola yang disambut ketika bola masih diudara, bola dianggap mati dan pasukan bertukar posisi. Pasukan lawan tidak boleh menangkap bola diluar kawasan penghadang. Namun begitu, penghadang boleh memasuki kawasan mata untuk mengambil bola dan membaling kepada rakan lain untuk mematikan bola. v. Mata dikira berdasarkan bola getah jatuh di atas gelanggang dan juga jumlah pemukul yang berjaya menamatkan pusingan lengkap. Jumlah mata yang dikira ialah 2 mata bagi jatuhan bola di zon mata. Sekiranya bola jatuh ke zon pow 5 mata diberikan dan semua pemukul termasuk yang berada di tempat persinggahan bolehlah menamatkan larian tanpa dihalang.

Langkah /peringkat Penjelasan Bentuk permainan Nama permainan : Ping Ton Kawasan permainan : padang. Bil pemain: 5 orang sekumpulan. Alatan : gelanggang takraw, raket, bola getah, jaring,

Apresiasi permainan

Peraturan permainan: - pelajar dibahagikan kepada 2 kumpulan dan setiap kumpulan terdiri daripada 4 orang pelajar. - Permain perlu menghantar bola kepada pihak lawan melepasi jaring. Langkah keselamatan : - pemain memakai pakaian dan kasut sukan yang sesuai. - Memastikan gelanggang tidak licin dan bebas daripada bendasing. Pengubahsuaian permainan : - pingpong dan badminton

Variasi : - menggunakan bola getah menggantikan bulu tangkis. - Bola hendaklah dilantun sekali sebelum membuat hantaran ke pihak lawan. - Dalam satu kumpulan ,pemain tidak dibenarkan melantun bola dengan raket melebihi 3 kali.

Kesedaran taktikkal

Prinsip pergerakan : - koordinasi mata dan tangan - fokus kepada bola dan kedudukan lawan. - Kawalan bola - Kedudukan badan mengikut arah tuju bola.

Ruang dan masa : - Saiz gelanggang takraw

- permainan akan ditamatkan selepas salah satu kumpulan telah dapat mengutip 21 mata.

Situasi semasa dan lanjut : - menggunakan taktik menyerang untuk mendapatkan mata. - Strategi mengusun ahli kumpulan - Kawalan mengimbang dan menghantar balik bola. - Menggunakan taktik menahan untuk mengelakkan pihak lawan daripada mendapatkan mata.

Kesan kelemahan : - hantaran bola ke tempat kosong dan sudut yang sukar. - Hantarkan kepada tangan lawan yang lemah.

Membuat keputusan Apa dan kenapa perlu dilakukan : - menilai situasi dalam ruang yang ada untuk menyerang - mengenalpasti ruang kosong dan tangan yang lemah untuk menghantar bola ke arah pihak lawan.

Perlaksanaan kemahiran Prestasi Butiran mengajar: 1) teknik menyerang : teknik merejam - mengangkat tangan dan melompat dengan kedua-dua belah lutut. - Menghayunkan tangan dari depan ke belakang semasa membuat lompatan. - Merejam bola dengan menggunakan satu tangan.

2) teknik menahan : antisipasi lawan - perhatikan kedudukan pihak lawan - perhatikan kedudukan lawan lawan. - Perhatikan gerak-geri pihak lawan yang mengambil bola

- Anggar perlakuan dan pergerakan bola. - Bertindak balas daripada perlakuan pihak lawan untuk membuat keputusan.

Penilaian : - prestasi diambil kira dengan jumlah hantaran seseorang dapat dilakukan ke pihak lawan dan hadkan hantaran balik dari pihak lawan. - Jatuhkan bola dalam kawasan pihak lawan untuk mendapatkan mata.

9.5.3 Peraturan Dan Syarat-Syarat Permainan

Penyertaan Peserta terdiri daripada pelajar kumpulan PISMP Pendidikan Jasmani Bilangan peserta dari setiap kumpulan adalah seramai empat orang

Format pertandingan Mempunyai dua set permainan (set penentuan akan diadakan jika setiap kumpu lan terikat) Bola hanya dibenarkan ditimbang sebanyak tiga kali sahaja sebelum diberikan kepada ahli kumpulan yang lain atau pihak lawan. Mata dikira apabila bola yang dihantar tidak dapat diambil oleh pihak lawan, keluar daripada kawasan permainan, tidak melepasi jaring (kayu) dan kumpulan tersebut menimbang bola lebih dari tiga kali. Pengiraan mata ialah sebanyak 21 mata iaitu seperti pengiraan permainan badminton.

Pakaian Setiap kumpulan dikehendaki memakai pakaian sukan yang sesuai.

Keselamatan Jawatankuasa pengelola pertandingan tidak akan bertanggungjawab terhadap sebarang kecuaian yang boleh menyebabkan kemalangan, kecederaan ataupun kehilangan harta benda sebelum, semasa dan selepas pertandingan. Permainan ini hendaklah dimainkan di kawasan yang tertutup dan dapat membolehkan bola melantun apabila melantun ke lantai. Pastikan jarak pemain antara kumpulan yang lain sesuai bagi mengelakkan kemalangan berlaku. Bola yang digunakan mestilah lembut dan tidak terlalu keras. Pakaian yang dipakai mestilah sesuai. ( pakaian sukan yang lengkap)

10.0 RUMUSAN Melalui permainan kanak-kanak Ping-Ton ini, murid-murid dapat belajar beberapa kemahiran asas bagi permainan badminton dan ping-pong. Antara kemahiran asas yang dapat diterapkan kepada murid-murid ialah:

1. Kemahiran asas servis 2. Kemahiran asas memukul bola 3. Kemahiran asas menimbang bola

Melalui penerapan ini, murid-murid dapat menggunakan kemahiran asas yang dipelajari dalam permainan badminton dan ping pong.

Selain itu, permainan ini juga dapat mengeratkan hubungan sesama pelajar dan menerapkan semangat kesukanan dalam diri murid-murid. Permainan ini juga memberi peluang kepada pelajar bersaing sesama mereka. Melalui persaingan yang sihat dapat

membantu murid-murid untuk meningkatkan kemahiran mereka dan sekali gus membantu mereka mahir dalam kemahiran tersebut.

Permainan ini juga memberikan keseronokan kepada murid-murid. Hal ini kerana melalui permainan ini setiap pelajar diberi peluang untuk bermain dan menentukan srategi mereka sendiri. Oleh sebab yang demikian, murid-murid akan menjadi seronok ketikan bermain dan sekali gus membantu mereka untuk menguasai keamahiran asas yang ingin diajar. Selain itu, melaui permainan Ping-Ton ini juga dapat meningkatkan konsentrasi muridmurid. Hal ini kerana murid-murid perlu menumpukan sepenuh perhatian mereka sewaktu bermain untuk menyambut hantaran daripada pihak lawan. Hal ini sekali gus dapat membantu murid-murid untuk memberi sepenuh tumpuan mereka sewaktu berada di dalam kelas.

Secara keseluruhannya, permainan kanak-kanak Ping-Ton bukan sahaja dapat menjadikan belajar lebih cerdas dan sihat tetapi dapat menerapkan pelbagai kemahiran asas dan nilai-nilai murni dalam diri murid-murid.

BIBLIOGRAFI

Buucher, C. A (1993), Faudations of Physical Education and Sport (th Edision, St Louis: VC Mosby

Pangrazi dauer (1995), dynamic education For Elementery School Children ; 11th United states of Amarica allyn and Bacon Inc

Pauline Wetton (1987) bright idea games for PE, Great Britain, Schoolantis Publications Ltd

P.Y Ramakrisnan (1998), pendidikan pergerakan Mudah, Shah Alam, Siri Pendidikan fajar bakti

Teng Boon Tong (1992), pendidikan Jasmani di sekolah rendah, Edisi Kedua, Selangor , siri Pendidikan Longman

Vasudevan T. Arasoo (1991), pengajaran Pendidikan Jasmani untuk sekolah-sekolah rendah, Selangor, siri pendidikan Fajar bakti