BAB VII BUKU RAPOR SMP BERDASARKAN KURIKULUM 2013 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 66 Tahun 2013 tentang tandar Penilaian Pendidikan menyebutkan bah!a hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk nilai dan deskripsi pen"apaian kompetensi kepada orang tua dan pemerintah# tandar Penilaian Pendidikan pun menyebutkan bah!a laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk$ 1# Nilai dan deskripsi pen"apaian kompetensi untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan serta keterampilan termasuk penilaian hasil pembela%aran tematik&terpadu# 2# 'eskripsi sikap diberikan untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial# 3# Penilaian oleh masing&masing pendidik se"ara keseluruhan dilaporkan kepada orang tua(!ali peserta didik dalam bentuk )aporan *asil +ela%ar Peserta 'idik# Pengembangan )aporan *asil +ela%ar Peserta 'idik pada dasarnya merupakan !e!enang sekolah yang dikoordinasikan dengan 'inas Pendidikan Kabupaten(Kota# Namun demikian, 'irektorat -enderal Mana%emen Pendidikan 'asar dan Menengah memandang perlu disusunnya +uku Panduan Pengisian )aporan *asil +ela%ar Peserta 'idik dan Model )aporan *asil +ela%ar Peserta 'idik ekolah Menengah Pertama untuk membantu sekolah mengembangkan +uku Petun%uk Teknis Pengisian )aporan *asil +ela%ar Peserta 'idik dan Model )aporan *asil +ela%ar Peserta 'idik MP diharapkan dapat membantu atuan sekolah dan pihak&pihak yang berkepentingan dalam mengembangkan .ormat )aporan *asil +ela%ar Peserta 'idik sesuai dengan Kurikulum Tingkat Pendidikan /KT P0 yang sudah disusun sekolah# Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 66 Tahun 2013 +ab II, +agian 1 poin e nomor 10 dan 20 menyatakan bah!a penilaian pendidikan pada )aporan *asil +ela%ar Peserta 'idik#

%en%ang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas laporan hasil penilaian oleh pendidik yang berbentuk$ 1# Nilai dan deskripsi pen"apaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembela%aran tematik& terpadu# 2# Nilai dan deskripsi pen"apaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembela%aran tematik& terpadu# 3# 'eskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial# Penilaian oleh pendidik dilaksanakan se"ara berkesinambungan /terus& menerus0 untuk memantau proses, kema%uan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas# Penilaian oleh pendidik pada dasarnya digunakan untuk menilai pen"apaian kompetensi peserta didik, dasar memperbaiki proses pembela%aran, dan bahan penyusunan laporan kema%uan hasil bela%ar peserta didik# )aporan hasil bela%ar peserta didik merupakan dokumen penghubung antara sekolah dengan orang tua peserta didik maupun dengan pihak&pihak lain yang berkepentingan untuk mengetahui kompetensi peserta didik# 2leh karena itu, laporan hasil bela%ar peserta didik harus komunikati., in.ormati., dan komprehensi. /menyeluruh0 sehingga dapat memberikan gambaran mengenai hasil bela%ar peserta didik dengan %elas dan mudah dimengerti# 'irektorat Pembinaan MP 'irektorat Mana%emen Pendidikan 'asar dan Menengah, memandang perlu menerbitkan +uku Panduan Pengisian )aporan *asil +ela%ar Peserta 'idik yang di dalamnya disa%ikan Model Rapor MP, Petun%uk Teknis Pengelolaan Penilaian, dan Petun%uk Teknis Pengisian Rapor# *al ini dilakukan untuk membantu para guru dalam satuan pendidikan melaksanakan pengisian laporan hasil bela%ar peserta didik dalam bentuk rapor#

A. MODEL RAPOR SMP

LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

Nama Pese !a D"#"$

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDA%AAN REPUBLIK INDONESIA

LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

Nama ekolah NI (N (N' 4lamat ekolah

$ $ $

33333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333 Kode Pos 33333333333Telp#333333333333

Kelurahan Ke"amatan Kota(Kabupaten Pro5insi 6ebsite 1&mail

$ $ $ $ $ $

33333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333

PETUNJUK PENGGUNAAN

1# +uku )aporan *asil +ela%ar ini dipergunakan selama peserta didik mengikuti pela%aran di ekolah Menengah Pertama / MP0# 2# 4pabila peserta didik pindah sekolah, buku )aporan *asil +ela%ar diba!a oleh peserta didik yang bersangkutan untuk dipergunakan sebagai bukti pen"apaian kompetensi# 3# 4pabila buku )aporan *asil +ela%ar peserta didik yang bersangkutan hilang, dapat diganti dengan buku )aporan *asil +ela%ar Pengganti dan diisi dengan nilai&nilai yang dikutip dari +uku Induk ekolah asal peserta didik dan disahkan oleh Kepala ekolah yang bersangkutan# 7# +uku )aporan *asil +ela%ar peserta didik ini harus dilengkapi dengan pas .oto ukuran 3 8 7 "m, dan pengisiannya dilakukan oleh !ali kelas# KETERANGAN NILAI KUANTITATI& Nilai Kuantitati. dengan kala 1 9 7 /berlaku kelipatan 0,330 digunakan untuk

Nilai Pengetahuan /KI 30 dan Nilai Keterampilan /KI 70# Indeks Nilai Kuantitati. dengan kala 1 9 7 adalah$ No# 1 2 3 7 > 6 ? @ 0 Rentang Nilai ' : 1,00 '
<

Keterangan Nilai ' ; lebih dari 0 dan kurang dari atau sama dengan 1# Nilai '< ; lebih dari 1 dan kurang dari atau sama dengan 1,33# Nilai =& ; lebih dari 1,33 dan kurang dari atau sama dengan 1,66# Nilai = ; lebih dari 1,66 dan kurang dari atau sama dengan 2,00# Nilai =< ; lebih dari 2,00 dan kurang dari atau sama dengan 2,33# Nilai +& ; lebih dari 2,33 dan kurang dari atau sama dengan 2,66# Nilai + ; lebih dari 2,66 dan kurang dari atau sama dengan 3,00# Nilai +< ; lebih dari 3,00 dan kurang dari

1,00 1,33 1,66 2,00 2,33 2,66 3,00

: : :

1,33 1,66 2,00 2,33 2,66 3,00 3,33

=& = =
<

:
&

+ +

: : :

+<

>

A 10

3,33 3,66

4& 4

: :

3,66 7,00

atau sama dengan 3,33# Nilai 4& ; lebih dari dan kurang dari 3,33 atau sama dengan 3,66# Nilai 4 ; lebih dari 3,66 dan kurang dari atau sama dengan 7,00#

KETERANGAN NILAI KUALITATI& Nilai kualitati. yang digunakan untuk nilai sikap spiritual /KI 10, dan sikap sosial /KI 20, serta kegiatan ekstrakurikuler, adalah$ + + = K ; angat +aik ; +aik ; =ukup ; Kurang

KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK 1# Nama Peserta 'idik /)engkap0 2# Nomor Induk 3# Tempat Tanggal )ahir 7# -enis Kelamin ># 4gama 6# tatus dalam Keluarga $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### $ #################################################### ####################, ############20#### Pas Boto 3 8 7 "m Kepala ekolah,

$ ####################################################

?# 4nak ke $ #################################################### @# 4lamat Peserta 'idik A# Nomor Telepon Rumah 10# ekolah 4sal 11#'iterima di sekolah ini 'i kelas Pada tanggal Nama 2rang Tua a# 4yah b# Ibu 12# 4lamat 2rang Tua Nomor Telepon Rumah 13# Peker%aan 2rang Tua a# 4yah b# Ibu 17# Nama 6ali Peserta 'idik 1># 4lamat 6ali Peserta 'idik Nomor Telpon Rumah 16# Peker%aan 6ali Peserta 'idik

NIP

Nama ekolah 4lamat Nama Nomor Induk(NI N =4P4I4N

$ $ $ $

3333333333333333333 Kelas 3333333333333333333 emester 3333333333333333333 Tahun Pela%aran 3333333333333333333

$ 33333333333333 $ 1 / atu0 $ 3333333333333

M4T4 P1)4-4R4N Kelompok 4 Pendidikan 4gama dan +udi 1 Pekerti 2 Pendidikan Pan"asila dan Ke!arganegaraan

Pengetahuan Keterampilan /KI 30 /KI 70

3 +ahasa Indonesia 7 Matematika > Ilmu Pengetahuan 4lam 6 Ilmu Pengetahuan osial ? +ahasa Inggris Kelompok + 1 eni +udaya Pendidikan -asmani, 2lah Raga, dan Kesehatan 3 Prakarya 2 Kegiatan 1kstrakurikuler 1# Pra%a Muda Karana /Pramuka0 2# Csaha Kesehatan ekolah /CK 0 3# ############# Ketidakhadiran $ 33333 hari $ 33333 hari $ 33333 hari Nilai

ikap piritual dan osial /KI 1 dan KI 20 'alam 4ntarmapel Mapel +( +( =( K 'eskripsi Kesimpulan dari sikap keseluruhan dalam mapel diputuskan melalui rapat koordinasi bersama dengan guru mapel dan !ali kelas#

Keterangan

akit IDin

Tanpa Keterangan

Mengetahui$ 2rang Tua(6ali,

#####################, ###############20###### 6ali Kelas,

333333333333333333333333 NIP ######################################

Nama ekolah 4lamat Nama Nomor Induk(NI N '1 KRIP I

$ $ $ $

3333333333333333 3333333333333333 3333333333333333 3333333333333333

Kelas emester Tahun Pela%aran

$ 33333333 $ 1 / atu0 $ 33333333

M4T4 P1)4-4R4N Kelompok 4 Pendidikan 4gama dan 1 +udi Pekerti

K2MP1T1N I

=4T4T4N

Pengetahuan Keterampilan

deskripsi "apaian K' pada KI 3 deskripsi "apaian K' pada KI 7 deskripsi "apaian K' pada KI 1 dan KI 2

ikap piritual dan osial Pendidikan Pan"asila dan Pengetahuan 2 Ke!arganegaraan Keterampilan ikap piritual dan osial Pengetahuan 3 +ahasa Indonesia Keterampilan ikap piritual dan osial Pengetahuan Keterampilan 7 Matematika ikap piritual dan Pengetahuan > Ilmu Pengetahuan 4lam Keterampilan ikap piritual dan Pengetahuan 6 Ilmu Pengetahuan osial Keterampilan ikap piritual dan Pengetahuan ? +ahasa Inggris Keterampilan ikap piritual dan Kelompok + Pengetahuan 1 eni +udaya Keterampilan ikap piritual dan Pengetahuan Pendidikan -asmani, 2 2lah Raga, dan Keterampilan Kesehatan ikap piritual dan Pengetahuan 3 Prakarya Keterampilan ikap piritual dan Mengetahui$ 2rang Tua(6ali, 333333333333333333333333 osial osial

osial

osial

osial

osial

osial ###########################, #########################20####### 6ali Kelas, 3333333333333333333333333333333 NIP#########################################################

Nama ekolah 4lamat Nama Nomor Induk(NI N =4P4I4N

$ $ $ $

3333333333333333333 Kelas 3333333333333333333 emester 3333333333333333333 Tahun Pela%aran 3333333333333333333

$ 33333333333333 $ 2 /'ua0 $ 3333333333333

M4T4 P1)4-4R4N Kelompok 4 Pendidikan 4gama dan +udi 1 Pekerti 2 Pendidikan Pan"asila dan Ke!arganegaraan

Pengetahuan Keterampilan /KI 30 /KI 70

3 +ahasa Indonesia 7 Matematika > Ilmu Pengetahuan 4lam 6 Ilmu Pengetahuan osial ? +ahasa Inggris Kelompok + 1 eni +udaya Pendidikan -asmani, 2lah Raga, dan Kesehatan 3 Prakarya 2 Kegiatan 1kstrakurikuler 1# Pra%a Muda Karana /Pramuka0 2# Csaha Kesehatan ekolah /CK 0 3# ############# Ketidakhadiran $ 33333 hari $ 33333 hari $ 33333 hari Nilai

ikap piritual dan osial /KI 1 dan KI 20 'alam Mapel 4ntarmapel +( +( =( K 'eskripsi Kesimpulan dari sikap keseluruhan dalam mapel diputuskan melalui rapat koordinasi bersama dengan guru mapel dan !ali kelas#

Keterangan

akit IDin

Tanpa Keterangan

Mengetahui$ 2rang Tua(6ali,

#####################, ###############20###### 6ali Kelas,

333333333333333333333333

10

Nama ekolah 4lamat Nama Nomor Induk(NI N '1 KRIP I

$ $ $ $

3333333333333333 3333333333333333 3333333333333333 3333333333333333

NIP ###################################### Kelas $ 33333333 emester $ 2 /'ua0 Tahun Pela%aran $ 33333333

M4T4 P1)4-4R4N Kelompok 4 Pendidikan 4gama dan 1 +udi Pekerti

K2MP1T1N I

=4T4T4N

Pengetahuan Keterampilan

deskripsi "apaian K' pada KI 3 deskripsi "apaian K' pada KI 7 osial deskripsi "apaian K' pada KI 1 dan KI 2

ikap piritual dan Pengetahuan Pendidikan Pan"asila dan 2 Keterampilan Ke!arganegaraan ikap piritual dan Pengetahuan 3 +ahasa Indonesia Keterampilan ikap piritual dan Pengetahuan 7 Matematika Keterampilan ikap piritual dan Pengetahuan > Ilmu Pengetahuan 4lam Keterampilan ikap piritual dan Pengetahuan 6 Ilmu Pengetahuan osial Keterampilan ikap piritual dan Pengetahuan ? +ahasa Inggris Keterampilan ikap piritual dan Kelompok + Pengetahuan 1 eni +udaya Keterampilan ikap piritual dan Pengetahuan Pendidikan -asmani, 2 2lah Raga, dan Keterampilan Kesehatan ikap piritual dan Pengetahuan 3 Prakarya Keterampilan ikap piritual dan

osial osial

osial osial

osial

osial

osial

osial

osial Ke'(!(sa)* +erdasarkan hasil yang di"apai pada semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan naik ke kelas / 3333333333333330 tinggal di kelas /33333333333333330 33333333333333333, 33333333333332033 Kepala MP 333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333 NIP

2rang Tua(6ali,

11

33333 KETERANGAN PINDAH SEKOLAH NAMA PESERTA DIDIK * ++++++++++++++++++ K1)C4R Kelas yang 'itinggalkan ebab&sebab Keluar atau 4tas Permintaan /Tertulis0 Tanda Tangan Kepala ekolah, tempel ekolah, dan Tanda Tangan 2rang Tua(6ali 3333333333, 33333333333 Kepala ekolah,

Tanggal

NIP 2rang Tua(6ali,

3333333333, 33333333333 Kepala ekolah,

NIP 2rang Tua(6ali,

3333333333, 33333333333 Kepala ekolah,

NIP 2rang Tua(6ali,

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

12

NAMA PESERTA DIDIK * ++++++++++++++++++

N2# 1 2 3 7 Nama Peserta 'idik Nomor Induk Nama ekolah Masuk di ekolah ini$ a# Tanggal b# 'i Kelas > 1 2 3 7 Tahun Pela%aran Nama Peserta 'idik Nomor Induk Nama ekolah Masuk di ekolah ini$ a# Tanggal b# 'i Kelas > 1 2 3 7 Tahun Pela%aran Nama Peserta 'idik Nomor Induk Nama ekolah Masuk di ekolah ini$ a# Tanggal b# 'i Kelas > Tahun Pela%aran

M4 CK 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 NIP 3333333, 333333333 Kepala ekolah,

33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333 33333333333333333

3333333,3333333333 Kepala ekolah,

NIP 3333333333, 33333 Kepala ekolah,

NIP#

,a!a!a) P es!as" -a). Pe )a/ D"0a'a"

13

Nama Pese !a D"#"$ Nama Se$23a/ N2m2 I)#($ N2. P es!as" -a). Pe )a/ D"0a'a" 1 K( "$(3e

* * *

111111111111111111. 111111111111111111. 111111111111111111. Ke!e a).a)

33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 3333333333333333333333333333333333333333

E$s! a K( "$(3e

33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333

,a!a!a) K/(s(s La"))-a

33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333 33333333333333333333333333333333333333333

+# PETUNJUK TEKNIS PENGELOLAAN PENILAIAN Penilaian yang dilakukan untuk mengisi laporan hasil bela%ar ada 3 /tiga0 ma"am, yaitu$ 1. Pe)"3a"a) Pe).e!a/(a) 17

a# Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Euru Mata Pela%aran /Pendidik0 b# Penilaian Pengetahuan terdiri atas$ 10 Nilai *arian /N*0 20 Nilai Clangan Tengah emester /CT 0 30 Nilai Clangan 4khir emester /C4 0 "# Nilai *arian /N*0 diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri atas$ tes tulis, tes lisan, dan penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembela%aran satu Kompetensi 'asar /K'0# d# Nilai Clangan Tengah emester /NCT 0 diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan pada tengah semester# Materi Clangan Tengah emester men"akup seluruh kompetensi yang telah dibela%arkan sampai dengan saat pelaksanaan CT # e# Nilai Clangan 4khir emester /NC4 0 diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan di akhir semester# Materi C4 men"akup seluruh kompetensi pada semester tersebut# .# Penghitungan Nilai Pengetahuan diperoleh dari rata&rata Nilai *arian /N*0, Clangan Tengah satuan pendidikan# g# Penilaian rapor untuk 'e).e!a/(a) menggunakan penilaian kuantitati. 1 9 7 dengan kelipatan 0,33 , dengan 2 /dua0 desimal di belakang koma seperti berikut $ emester /CT 0, Clangan 4khir emester /C4 0(Clangan Kenaikan Kelas /CKK0 yang bobotnya ditentukan oleh

1>

Ta4e3 1 * Re)!a). N"3a" K2m'e!e)s" Pe).e!a/(a) No# 1 2 3 7 > 6 ? @ A 10 0 Rentang Nilai ' : 1,00 '< = = =< +& + +
< &

Keterangan Nilai ' ; lebih dari 0 dan kurang dari atau sama dengan 1# Nilai '< ; lebih dari 1 dan kurang dari atau sama dengan 1,33# Nilai =& ; lebih dari 1,33 dan kurang dari atau sama dengan 1,66# Nilai = ; lebih dari 1,66 dan kurang dari atau sama dengan 2,00# Nilai =< ; lebih dari 2,00 dan kurang dari atau sama dengan 2,33# Nilai +& ; lebih dari 2,33 dan kurang dari atau sama dengan 2,66# Nilai + ; lebih dari 2,66 dan kurang dari atau sama dengan 3,00# Nilai +< ; lebih dari 3,00 dan kurang dari atau sama dengan 3,33# Nilai 4& ; lebih dari dan kurang dari 3,33 atau sama dengan 3,66# Nilai 4 ; lebih dari 3,66 dan kurang dari atau sama dengan 7,00#

1,00 1,33 1,66 2,00 2,33 2,66 3,00 3,33 3,66

: : : : : : : : :

1,33 1,66 2,00 2,33 2,66 3,00 3,33 3,66 7,00

4& 4

h# )angkah&langkah penghitungan nilai pengetahuan adalah dengan "ara $ 10 Menggunakan skala nilai 0 sd 100# 20 Menetapkan pembobotan# 30 Penetapan bobot nilai ditetapkan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik# 70 Nilai harian disarankan untuk diberi bobot lebih besar dari pada CT dan C4 karena lebih men"erminkan perkembangan pen"apaian 2 * 1 * 1 untuk NP $ NCT $ NC4 kompetensi peserta didik# >0 =ontoh $ Pembobotan /-umlah perbandingan pembobotan ; 70 is!a 4 memperoleh nilai pada Mata Pela%aran 4gama dan +udi pekerti sebagai berikut$ NP ; ?0,

16

NCT NC4 Nilai Rapor

; 60, ; @0 ; F/28?00</18600</18@00G $ 7 ; /170<60<@00 $ 7 ; 2@0$ 7

Nilai Rapor Des$ "'s"

; ?0 7 sudah menguasai seluruh kompetensi dengan baik

Nilai Kon5ersi ; /?0 $1000 8 7 ; 256 ; Ba"$ terutama dalam memahami makna khula.aurrasyidin# 2. Pe)"3a"a) Ke!e am'"3a) a# Penilaian Keterampilan dilakukan oleh Euru Mata Pela%aran /Pendidik0# b# Penilaian Keterampilan diperoleh melalui penilaian kiner%a yang terdiri atas$ 10 Nilai Praktik 20 Nilai Porto.olio 30 Nilai Proyek "# Penilaian Keterampilan dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu K'# d# Pengolahan Nilai untuk Ke!e am'"3a) menggunakan penilaian kuantitati. angat +aik +aik =ukup Kurang ;7 ;3 ;2 ;1 1 9 7$

dengan kelipatan 0,33 , dengan 2 /dua0 desimal di belakang koma seperti sebagai berikut$ Ta4e3 2 * Re)!a). N"3a" K2m'e!e)s" Ke!e am'"3a) No# 1 2 0 Rentang Nilai ' : 1,00 '
<

Keterangan Nilai ' ; lebih dari 0 dan kurang dari atau sama dengan 1# Nilai '< ; lebih dari 1 dan kurang dari atau sama dengan 1,33#

1,00

1,33

1?

3 7 > 6 ? @ A 10

1,33 1,66 2,00 2,33 2,66 3,00 3,33 3,66

=& = =< + + +< 4& 4

&

: : : : : : : :

1,66 2,00 2,33 2,66 3,00 3,33 3,66 7,00

Nilai =& ; lebih dari 1,33 dan kurang dari atau sama dengan 1,66# Nilai = ; lebih dari 1,66 dan kurang dari atau sama dengan 2,00# Nilai =< ; lebih dari 2,00 dan kurang dari atau sama dengan 2,33# Nilai +& ; lebih dari 2,33 dan kurang dari atau sama dengan 2,66# Nilai + ; lebih dari 2,66 dan kurang dari atau sama dengan 3,00# Nilai +< ; lebih dari 3,00 dan kurang dari atau sama dengan 3,33# Nilai 4& ; lebih dari dan kurang dari 3,33 atau sama dengan 3,66# Nilai 4 ; lebih dari 3,66 dan kurang dari atau sama dengan 7,00#

e# Penghitungan Nilai Keterampilan adalah dengan "ara$ 10 20 30 70 Pembobotan Menetapkan pembobotan# Menggunakan skala nilai 0 sd 100# ditetapkan oleh atuan Pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik# Nilai Praktik disarankan diberi bobot lebih besar daripada Nilai Porto.olio dan Proyek karena lebih men"erminkan proses perkembangan pen"apaian kompetensi peserta didik# >0 =ontoh $ Pembobotan 2 * 1 * 1 untuk Nilai Praktik $ Nilai Porto.olio $ Nilai Proyek /-umlah perbandingan pembobotan ; 70 is!a 4 memperoleh nilai pada Mata Pela%aran 4gama dan +udi Pekerti sebagai berikut $ Nilai Praktik Nilai Porto.olio Nilai Proyek Nilai Rapor ; @0 ; ?> ; @0 ; F/28@0</18?>0</18@00G $ 7 ; /160<?><@00 $ 7 ; 31> $ 7

1@

Nilai Rapor Nilai Kon5ersi 'eskripsi

; ?@#?> ; /?@#?>(1000 8 7 ; 3,1> ; +< ; sudah baik dalam menger%akan praktik dan

proyek, namun masih perlu ditingkatkan kedisiplinan merapikan tugas&tugas dalam satu porto.olio# 3. Pe)"3a"a) S"$a' a# Penilaian s"$a' /spiritual dan sosial0 dilakukan oleh guru mata pela%aran /pendidik0# b# Penilaian sikap diperoleh menggunakan teknik$ 10 20 30 70 Penilaian obser5asi Penilaian diri sendiri Penilaian antarteman -urnal "atatan guru

"# Nilai obser5asi diperoleh dari hasil pengamatan terhadap sikap peserta didik pada se'a)8a). proses pembela%aran satu Kompetensi 'asar /K') d# Cntuk penilaian sikap spiritual dan sosial /KI 1 dan KI 20 menggunakan nilai kualitati. sebagai berikut$ 10 + 20 + 30 = 70 K ; angat +aik ; +aik ; =ukup ; Kurang ; @0 & 100 ; ?0 & ?A ; 60 & 6A ; H 60

1A

e# Penghitungan nilai sikap adalah dengan "ara $ 10 20 Pembobotan Menetapkan pembobotan# ditetapkan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik sekolah dan peserta didik# 30 Nilai harian atau nilai obser5asi disarankan diberi bobot lebih besar dari pada penilaian diri sendiri, Nilai antarteman, dan nilai %urnal guru karena lebih lebih men"erminkan proses perkembangan perilaku peserta didik yang otentik# 70 =ontoh $ Pembobotan 2 * 1 * 1 * 1 untuk N"3a" O4se 9as" * N"3a" Pe)"3a"a) D" " Se)#" " * N"3a" A)!a !ema) * N"3a" J( )a3 G( ( /-umlah perbandingan pembobotan ; >0# is!a 4 dalam Mata Pela%aran 4gama dan +udi Pekerti memperoleh $ Nilai 2bser5asi Nilai diri sendiri Nilai antar teman Nilai -urnal Nilai Rapor ; @> ; ?> ; @0 ; ?> ; F/28@>0</18?>0</18@00</18?>0G $ > ; /1?0<?><@0<?>0 $ > ; 700 $ > Nilai Rapor Nilai Kon5ersi 'eskripsi ; @0 ; @0 ; Sa).a! Ba"$ ; angat baik dalam proses pembela%aran, perlu berkomunikasi untuk meningkatkan sikap per"aya diri# :. KKM (K "!e "a Ke!()!asa) M")"ma3) a# KKM ditentukan oleh atuan Pendidikan dengan mempertimbangkan $ karakteristik kompetensi dasar, daya dukung, dan karakteristik peserta didik. b# KKM !"#a$ di"antumkan dalam buku hasil bela%ar, melainkan pada buku penilaian guru# "# KKM maksimal 100 I, KKM ideal ?> I,# atuan pendidikan dimungkinkan menentukan KKM di ba!ah KKM ideal, tetapi se"ara

20

bertahap perlu meningkatkan KKM&nya hingga men"apai KKM ideal( maksimal# d# Peserta didik yang belum men"apai KKM, diberi kesempatan mengikuti program eme#"a3 sepan%ang semester yang diikuti# e# Peserta didik yang sudah men"apai atau melampaui KKM, diberi program Pe).a-aa). .# Ke!e a).a) $e!()!asa) * 10 Kompetensi pengetahuan dinyatakan tuntas apabila men"apai KKM# 20 Kompetensi keterampilan dinyatakan tuntas apabila men"apai KKM# 30 Kompetensi sikap spiritual dan sosial dinyatakan tuntas apabila men"apai nilai +4IK /+0# g# Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas apabila terdapat minimal salah satu kompetensi dari tiga mata pela%aran tidak tuntas# =# PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN RAPOR SMP 1 +uku laporan hasil bela%ar diisi dengan tulisan rapi dan %elas# serta petun%uk penggunaan di lembar 3 dan 7, ditulis menggunakan huru. kapital se"ara %elas dan rapi# 3 7 )embar > diisi dengan data peserta didik dan dilengkapi dengan pas .oto terbaru berukuran 3 J 7 "m# )embar =4P4I4N kompetensi semester 1 dan 2 diisi dengan$ a# Identitas satuan pendidikan dan identitas peserta didik# b# Pada kolom pengetahuan dan keterampilan diisi dengan perolehan nilai dari tiap guru mata pela%aran yang berupa angka 1 s#d# 7 dengan kelipatan 0,33 pada kolom pengetahuan dan keterampilan# 2 Nama peserta didik di halaman %udul, data satuan pendidikan di lembar 2,

21

Ta4e3 3 * Re)!a). N"3a" K2m'e!e)s" Pe).e!a/(a) #a) Ke!e am'"3a) No# 1 2 3 7 > 6 ? @ A 10 Rentang Nilai ' : 1,00 '< =& = =
<

Keterangan Nilai ' ; lebih dari 0 dan kurang dari atau sama dengan 1# Nilai '< ; lebih dari 1 dan kurang dari atau sama dengan 1,33# Nilai =& ; lebih dari 1,33 dan kurang dari atau sama dengan 1,66# Nilai = ; lebih dari 1,66 dan kurang dari atau sama dengan 2,00# Nilai =< ; lebih dari 2,00 dan kurang dari atau sama dengan 2,33# Nilai +& ; lebih dari 2,33 dan kurang dari atau sama dengan 2,66# Nilai + ; lebih dari 2,66 dan kurang dari atau sama dengan 3,00# Nilai +< ; lebih dari 3,00 dan kurang dari atau sama dengan 3,33# Nilai 4& ; lebih dari dan kurang dari 3,33 atau sama dengan 3,66# Nilai 4 ; lebih dari 3,66 dan kurang dari atau sama dengan 7,00#

1,00 1,33 1,66 2,00 2,33 2,66 3,00 3,33 3,66

: : : : : : : : :

1,33 1,66 2,00 2,33 2,66 3,00 3,33 3,66 7,00

+& + + 4 4
<

&

"# Cntuk kolom ikap piritual dan osial /KI 1 dan KI 20, dalam kolom Mapel diisi dengan menggunakan nilai kualitati. $ + ; + = K angat +aik ; @0&100 ; ?0&?A ; 60&6A ; 60 ; +aik ; =ukup ; Kurang

d# Cntuk kolom ikap piritual dan osial /KI 1 dan KI 20 antarmapel diisi dengan deskripsi kesimpulan dari sikap peserta didik se"ara keseluruhan dalam mata pela%aran# Kesimpulan tersebut diperoleh melalui koordinasi bersama dengan guru mata pela%aran pada kelas yang sama /lihat "ontoh dalam lampiran0#

22

,ONTOH PENGISIAN Nama Se$23a/ A3ama! Nama N2m2 I)#($;NISN ,APAIAN

S"$a' S'" "!(a3 #a) S2s"a3 (KI 1#a) KI 2) Pe).e!a/(a) Ke!e am'"3a) (KI 3) (KI :) A)!a < Ma!a Pe3a8a a) Ma!a Pe3a8a a)

* MP Pelita * urabaya * Ro%i * 00006>

Ke3as Semes!e Ta/() Pe3a8a a)

* KII * 1 / atu0 * 2013&2017

MATA PELAJARAN

Ke32m'2$ A 1 2 Pendidikan 4gama dan +udi Pekerti Pendidikan Pan"asila dan Ke!arganegaraan 4 4& 4 4& +< + 4& 4& + + + + + + +

+< 4 + +< + 4&

3 +ahasa Indonesia 7 Matematika Ilmu 4lam Ilmu 6 osial > Pengetahuan Pengetahuan

? +ahasa Inggris Ke32m'2$ B 1 eni +udaya

+<

+<

Ro%i menun%ukkan sikap sungguh& sungguh dalam menerapkan sikap %u%ur dan ker%asama, namun masih perlu meningkatkan sikap per"aya diri#

Pendidikan 2 -asmani,2lah Raga,dan Kesehatan Prakarya 3

4 +&

4 =

+ +

e# Kegiatan ekstrakurikuler diisi dengan nilai kualitati. / + ; sangat baik, + ; baik, = ; "ukup, dan K ; kurang0 dilengkapi dengan keterangan nilai masing&masing ekstrakurikuler# Nilai dan keterangan kegiatan ekstrakurikuler diperoleh dari guru pembina(pelatih ekstrakurikuler#

23

,2)!2/ *
Ta4e3 : * ,2)!2/ Pe)."s"a) ,a'a"a) N"3a" E$s! a$( "$(3e

Ke."a!a) E$s! a$( "$(3e 1# Pra%a Muda Karana /PR4MCK40 2#Csaha Kesehatan /CK 0 ekolah

N"3a" + +

Ke!e a).a) angat +aik# -uara )T I tingkat pro5insi +aik, akti. dalam setiap kegiatan

.# Kolom ketidakhadiran diisi dengan rekap kehadiran peserta didik /sakit, iDin, dan tanpa keterangan0# ,2)!2/*
Ta4e3 = * ,2)!2/ Pe)."s"a) K232m Ke!"#a$/a#" a)

Ketidakhadiran akit IDin Tanpa Keterangan $ 1 hari $ & hari $ & hari

> )embar "atatan deskripsi kompetensi mata pela%aran diisi dengan $ a# Identitas satuan pendidikan dan identitas peserta didik# b# =atatan deskripsi pengetahuan, keterampilan, sikap spiritual, dan sikap sosial tiap mata pela%aran diperoleh dari guru mata pela%aran# "# =atatan deskripsi pengetahuan, keterampilan, sikap spiritual, dan sosial tiap mata pela%aran ditulis dengan %elas dan rapi#

27

,2)!2/ Pe)."s"a) N2. Ma!a K2m'e!e)s" ,a!a!a)

Pe3a8a a) Ke32m'2$ A. 1# Pendidikan 4gama dan +udi Pekerti

Pengetahuan

+aik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama dalam memahami makna khula.aurrasyidin# Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain# Keterampilan udah terampil dalam ha.alan surat& surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam ha.alan L # 4l +aMarah /20$1>3# ikap piritual udah konsisten menun%ukkan sikap beriman bertaM!a, %u%ur, dan perlu dan osial peningkatan rasa per"aya diri#

Ke32m'2$ B 2# Pendidikan -asmani, 2lahraga dan Kesehatan Pengetahuan udah memahami semua konsep keterampilan, ke"uali konsep gaya hidup sehat untuk men"egah berbagai penyakit# Perlu lebih disiplin dalam memahami konsep gaya hidup sehat# # Keterampilan udah menguasai permainan dan olah raga, terutama mempraktikkan teknik dasar 'apat diikutsertakan dalam lomba 2 N tingkat kota# ikap piritual udah menun%ukan usaha maksimal dalam setiap akti5itas gerak %asmani, dan osial sporti. dalam bermain, perlu peningkatan dalam menghargai perbedaan# perlu terus dikembangkan sikap , sporti. dalam bermain dan menghargai perbedaan#

6 Teknik pegisian lembar penilaian laporan hasil bela%ar semester 2 /dua0 sama dengan teknik pengisian lembar penilaian laporan hasil bela%ar semester 1 /satu0#

2>

? Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh satuan pendidikan berdasarkan karakteristik satuan pendidikan# ,2)!2/ * Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut $ a# Menyelesaikan seluruh program pembela%aran dalam dua semester pada tahun pela%aran yang diikuti# b# Men"apai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan, minimal sama dengan KKM# "# Men"apai nilai sikap untuk semua mata pela%aran minimal baik# d# Tidak terdapat nilai kurang dari KKM maksimal pada tiga mata pela%aran# e# Ketidakhadiran sis!a tanpa keterangan maksimal 1> I dari %umlah hari e.ekti.# @# Keterangan pindah(keluar satuan pendidikan diisi dengan$ a# Tanggal ditetapkannya keluar dari satuan pendidikan# b# Kelas yang ditinggalkan pada saat keluar dari satuan pendidikan# "# 4lasan keluar dari satuan pendidikan# d# Tanggal penandatanganan pengesahan oleh kepala sekolah dan tanda tangan kepala sekolah dibubuhi stempel# e# Pengesahan kepindahan keluar satuan pendidikan dikuatkan dengan tanda tangan orang tua(!ali peserta didik# A# Keterangan pindah(masuk satuan pendidikan diisi dengan $ a# Nama peserta didik yang masuk ditulis dengan huru. kapital# b# Identitas peserta didik ditulis apabila pindah masuk ke sekolah baru /mutasi dari luar ke dalam atuan Pendidikan0# "# Tanggal penandatanganan pengesahan oleh Kepala tangan kepala sekolah dibubuhi stempel# d# Pengesahan kepindahan keluar satuan pendidikan dikuatkan dengan tanda tangan orang tua(!ali peserta didik# 10# =atatan prestasi yang pernah di"apai diisi dengan $ a# Identitas peserta didik# ekolah dan tanda

26

b# =atatan prestasi yang menon%ol pada bidang kurikuler /akademik0, ekstrakurikuler /nonakademik0, dan "atatan khusus lainnya yang berhubungan dengan sikap serta hal&hal yang selain kurikuler dan ekstrakurikuler /misalnya memenangkan ke%uaraan dalam a%ang pen"arian bakat, dan sebagainya0#

333333333333333333

2?