RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN DUA Tingkatan Tunjang Tajuk 'ubtopik : 2 Dedikasi : Kebersihan dan Keselamatan

Persekitaran : Keselamatan : (kta dan )ndang*undang Bilangan pelajar Masa Tarikh : 36 orang : 7. ! " #.2! pagi : 22 $o%ember 2!&2

Objektif: Di sepanjang proses pembelajaran+ pelajar dapat: Kognitif &, Men-atakan sekurang*kurangn-a 3 jenis penderaan kanak*kanak. 2, Men-enaraikan sekurang*kurangn-a 3 peranan agensi -ang terlibat bagi perlindungan kanak*kanak. Psikomotor &, Membin.angkan tentang akta perlindungan kanak*kanak+ bentuk penderaan+ agensi -ang mengendalikan kes pengania-aan kanak*kanak. dan kesan penderaan kanak*kanak. 2, Membentangkan akta perlindungan kanak*kanak+ bentuk penderaan+ agensi -ang mengendalikan kes pengania-aan kanak*kanak. Afektif &, Melahirkan sikap prihatin terhadap masalah penderaan kanak*kanak. 2, Memupuk sikap bekerjasama dalam kumpulan. Kemahiran KBKK : &. Membuat in/erens terhadap peranan setiap agensi -ang terbabit dalam kes penderaan kanak*kanak untuk membantu kanak*kanak -ang terania-a. 2. Membanding dan membe0a antara jenis*jenis penderaan kanak*kanak. Pengalaman sedia ada: Pelajar pernah mendapat pendedahan terhadap pengania-aan kanak*kanak melalui media massa. Pelajar telah mendapat pengetahuan tentang penderaan kanak*kanak melalui pemba.aan buku teks. Persediaan 1uru &. Buku teks 2. 2aptop dan projektor 3. 'laid gambar.

!"!gi!n

Isi Pembe#!j!r!n G%r%

Akti$iti Pe#!j!r &. Pelajar memberi respon terhadap gambar -ang ditunjukkan. &. 1uru menunjukkan slaid -ang menunjukkan gambar berkaitan dengan bentuk penderaan kanak*kanak.

Penge#o#!!n

'et induksi 33 minit,

'laid menunjukkan gambar kes*kes penderaan kanak*kanak. &. 1uru bertan-akan pelajar tentang apa -ang dilihat4 2. Perbe0aan dalam gambar tersebut4 Bentuk penderaan terdiri daripada: Pengania-aan /i0ikal Penderaan mental dan emosi Penderaan seks Buruh kanak*kanak Pengabaian kanak*kanak

'oal ja5ab berdasarkan gambar.

Perkembangan Penerangan guru mengenai : 2angkah & (kta perlindungan kanak*kanak 3&6 minit, Bentuk penderaan terhadap kanak*kanak Peranan agensi bagi perlindungan kanak*kanak Kesan pengabaian dan pengania-aan kanak*kanak kepada mas-arakat.

&. 1uru menerangkan tentang akta perlindungan kanak* kanak+ jenis*jenis penderaan+ peranan agensi -ang mengendalikan kes pengania-aan kanak*kanak dan kesan penderaan kanak*kanak . 2. 1uru mengedarkan kertas -ang mengandungi peta minda untuk akti%iti

&. Pelajar mendengar penerangan guru dan memberi perhatian terhadap isi pelajaran.

Penerangan 'oal ja5ab

pelajar. Tugasan diberikan kepada pelajar. 2angkah 2 36 minit, Melengkapkan peta minda mengikut tajuk: Kumpulan &: * (kta perlindungan kanak* kanak Kumpulan 2: * Bentuk penderaan terhadap kanak*kanak Kumpulan 3: * Peranan agensi -ang mengendalikan kes pengania-aan kanak*kanak. Kumpulan : * Kesan penderaan Pembentangan dilakukan oleh pelajar mengikut tajuk tugasan -ang diberikan &. 1uru membahagikan pelajar kepada kumpulan sama rata 2. 1uru memberikan tugasan kepada setiap ahli kumpulan &. Pelajar berbin.ang dalam kumpulan 2. Pelajar Melengkapkan peta minda dengan ja5apan. Perbin.angan kumpulan

Kemun.ak 3&2 minit,

&. 1uru memantau dan membimbing pelajar

&. Pelajar dikehendaki membentang hasil dapatan masing* masing dalam masa -ang ditetapkan.

7asil kerja kumpulan

Persembahan

Penutup: Penilaian 36 minit,

&. Penilaian: Praktis bertempoh

&. 1uru memaparkan soalan di slaid

&. Pelajar perlu menja5ab soalan objekti/. Masa -ang diberikan adalah selama 6 minit. 2. 'elepas selesai menja5ab soalan+ pelajar diarahkan menukar kertas ja5apan dengan pelajar lain untuk disemak dengan ja5apan -ang diberikan guru.

Praktis bertempoh

Kesimpulan 33 minit,

2. 8umusan: (kta perlindungan kanak*kanak Bentuk penderaan terhadap kanak*kanak Peranan agensi bagi perlindungan kanak*kanak Kesan pengabaian dan pengania-aan kanak*kanak kepada mas-arakat.

2. 1uru Merumuskan tajuk -ang telah diajar

3. Pelajar bersoal ja5ab dengan guru se.ara lisan.

'oal ja5ab

Catatan:______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ Refleksi:______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________