Definisi
Perkataan “disleksia” (dyslexia) adalah hasil gabuangan dua perkataan Greek iaitu “Dys” yang
bermaksud kesukaran dan “Lexis” bermaksud perkataan atau dengan kata lain, kesukaran
menggunakan perkataan. Istilah ‘buta huruf’ juga digunakan untuk kategori ini. Seorang
Profesor Berlin pada tahun 1887, merangkap seorang pakar perubatan dan ‘ophalomotologist’
telah memperkenalkan perkataan ‘Disleksia’ (Hammond dan Hugges, 1996:3)
“Disleksia ialah satu ‘Disorder’ dalam kanak-kanak yang telah terima Pendidikan Biasa,
tidak memperolehi kemahiran bahasa, bacaan, menulis dan ejaan yang setaraf intelek” (World
Federation Of Neurology, 1968)
Selain itu terdapat juga beberapa perkataan lain yang berkaitan dengan Disleksia, diantaranya
ialah;
Disleksia adalah satu masalah pembelajaran iaitu kesukaran mengenal huruf, membaca,
menulis, mendengar dan bercakap disebalik pengajaran yang cukup dan peluang budaya yang
sempurna. Sebenarnya masalah ini bukanlah satu penyakit dan ia tidak memerlukan ubat untuk
mengubatinya, sebaliknya dengan program pendidikan yang sesuai masalah ini dapat
dikurangkan. Disleksia juga bukan disebabkan kecerdasan yang lemah serta penglihatan tetapi
seseorang disleksia tidak mengecam sesuatu dalam keadaan terbalik. Ternyata sekali disleksia
menghuraikan sesuatu kelainan dalam otak, selalunya ia adalah pemberian Tuhan yang terus
berkembang dalam diri seseorang dengan cara yang berlainan.
Disleksia melibatkan orang dari pelbagai latar belakang tanpa mengira umur, jantina
atau bangsa. Disleksia biasanya boleh diperturunkan daripada ibu bapa kepada kanak-kanak.
(Pengenalan Ke Dyslexia)
JENIS-JENIS DISLEKSIA
PUNCA-PUNCA DISLEKSIA
Mengikut Mercer, 1997; Hammond dan Hughes, 1996 dan Spaafford dan Grosser,1996, antara
punca-punca disleksia ialah;
Biologi
o Sejarah kanak-kanak disleksia biasanya adalah semasa dilahirkan tidak cukup
bulan, kekurangan oksigen semasa dilahirkan atau kelahiran yang amat sukar.
Faktor-faktor ini menjadi punca kelambatan atau ketidaksempurnaan
perkembangan. Sebahagian daripada kerosakan otak yang menyebabkan kanak-
kanak ini mengalami masalah belajar dan kerosalan ini minimum
Kematangan
o Terdapat kanak-kanak yang lambat perkembangnya pada banagian tertentu
dalam sisitem saraf. Pada kebiasannya kanak-kanak lelaki lambat matang
daripada kanak-kanak permepuan. Kelewatan kematangan pada kank-kanak
merupakan salah satu kemungkinan punca disleksia
CIRI-CIRI DISLEKSIA
Tanda bagi kanak-kank pra-sekolah
6 hingga 9 tahun
Kemahiran membaca, menulis dan mengeja yang lemah dan suka menterbalikkan
perkataan, huruf dan nombor
Menggunakan jari untuk mengira dan membaca
Keliru dengan kiri dan kanan
Tulisan cermin atau terbalik
9 hingga 12 tahun
Sekolah Menengah
Kesukaran membaca dan terkeliru dengan perkataan dan ejaan yang tidak konsisten
Kesukaran menulis karangan
Keliru dengan nombor-nombor dan arahan oral
Kesukaran mempelajari bahasa lain
Lemah dalam kefahaman dan tidak mempunyai ramai kawan
Jenis orang yang suka senyap
Bercakap dengan nada yang kuat atau menjerit daripada konsisten
Kuran kemahiran bersosial
MASALAH YANG DIHADAPI OLEH KANAK-KANK DISLEKSIA
Masalah utam yang dihadapi kanak-kanak disleksia kebanyakanya adalah dalam proses
pembelajaran. Permasalahan ini boleh dikelaskan kepada;
Mengeja
Kelemahan mengeja akan menyebabkan kebolehan untuk menyampaikan pengetahuan
yang diperolehi adalah terhad. Untuk tempoh jangka mas yang panjang kelemahan
dalam proses mengeja akan memberi kesan terhadap kelemahan membaca. Timbulnya
masalah ini adalah berpunca daripada masalah-masalah awalan seperti terdapatnya
kekeliruan dalam mengenal pasti huruf-huruf seperti;
t – h f – v
Membaca
o Kesukaran ini menghadkan kebolehan kanak-kanak untuk mendapatkan
maklumat daripada rujukan-rujukan yang berkaitan. Secara langsung ianya akan
membuat kanak-kank merasa rendah diri dan tidak berkeyakinan. Mereka
censerung menterbalikkan perkataan seperti;
o Selain itu mereka juga melakukan pembalikkan dalam ayat. Contohnya seperti
berikut;
Menulis
o Kanak-kanak ini juga mengalami kesukaran untuk memindahkan maklumat ke
atas kertas. Mereka jiga mengalami kesukaran untuk memegang pensel dan
tidak dapat menulis mengikut garisan yang disediakan.
o Kanak-kanak ini juga cenderung menulis perkataan yang pelik-pelik
Nombor
o Kanak-kanak ini juga menghadapi kesukaran dalam pembelajaran yang
berkaitan dengan matematik mental. Terdapat kekeliruan terhadap tanda dan
simbol dan suka menterbalikkan nombor yang sama. Contohnya seperti berikut;
3 – 5 - 8 9 - 6
Membawa berjumpa dengan pakar pisikologi pembelajaran atau psikologi klinikal pada
peringkat awal bagi tujuan menaganinya
Membantu kanak-kanak memahami bahawa walaupun dia mungkin berbeza dalam
banyak hal tetapi tetap disayangi.
Menambah dan menggalakkan sebarang kemahiran istimewa bakat atau kebolehan
semulajadi
Sentiasa sabar melayani karenah mereka yang mana biasanya kecewa dengan kegagalan
yang berterusan.
Membacakan cerita untuk anak-anak serta menjadi ahli persatuan sokongan ibu bapa
Memberikan bantuan dan latihan pembelajaran sebelum memasuki tadika
Mengamalkan suasan kasih sayang serta bersikap perihatin dalam mengekalkan suasana
harmoni
Membuat aktiviti berkeluarga serta memberi bimbingan dalam bidang akademik
Memberi kebebasan yang terbatas serta nasihat untuk mengenal identiti sendiri
Mengamalkan konsep diri diberi ganjaran atau pujian contohnya bagus, pandai