TUGAS DAN

PERANAN GURU

Peranan
guru
Pembent
uk nilai
Pendidik
Agen
sosialisas
i
Agen
perubah
an
Pembina
negara
Penyebar
ilmu
Penyayang
Pakar
rujuk
Mentor
Pengurus
Penyelidi
k
Pengama
l
refelektif
Pengama
l ilmu
Pengama
l
kemahira
n
Guru sebagai pengamal ilmu

Shahril @ Charil Marzuki, et. al. (1993) menegaskan guru sebagai
pengamal ilmu, mempunyai peranan serta tanggungjawab sosial
iaitu :
a) perancang, fasilitator dan pengurus pembelajaran
b) Penyampai ilmu pengetahuan
c) Pembentuk akhlak
d) Pembimbing
e) Contoh teladan atau model


Menurut Mohd. Idris Jauzi (1990) untuk membolehkan para
pendidik memainkan peranan berkesan dan positif sebagai
pengamal dan penyampai ilmu, guru haruslah secara
berencana dan berterusan :
(a)Mempersiapkan diri dari segi keilmuan
(b)Berusaha membersihkan diri dari segi sahsiah
(c) Meningkatkan kecekapan, ketajaman dan ketrampilan diri
dalam pelaksanaan tugas dan interaksi dalam masyarakat
(d)Melaksanakan tugas keguruan dengan sebaiknya
(e)Menawarkan khidmat bakti dan kepimpinan dalam
kehidupan bermasyarakat
(f) Menjadikan sekolah selaku gedung ilmu
Guru sebagai pengamal kemahiran
Guru harus mempunyai kemahiran profesional
Oleh itu, guru ini merupakan guru yang
bertauliah dan cekap untuk menjalankan
tugas-tugas seperti pengajaran, bimbingan,
aktiviti kokurikulum berlandaskan teori
pendidikan
Kemahiran-
kemahiran
yang perlu
diperolehi
Kemahira
n belajar
Kemahira
n
mengurus
Kemahira
n
merancan
g
Kemahira
n berfikir
Kemahira
n
pemudah
cara
Kemahira
n menilai
Kemahira
n
mengajar
Kemahira
n
berkomun
ikasi
Kemahira
n ICT
a) Kemahiran belajar
-kebolehan menerima isyarat dengan tepat, memproses
maklumat yang diterima, menyimpannya dalam stor
ingatan dan mengaplikasikan untuk menyelesaikan
masalah

b) Kemahiran berfikir
- Kecekapan menggunakan akal untuk menjalankan
proses banding-beza, menghuraikan dan lain-lain

c) Kemahiran pemudah cara
- Fasilitator yang membimbing, memotivasi serta
menggerakkan orang lain

d) Kemahiran mengajar
-membentuk aktiviti pengajaran yang sistematik, menarik
dan berkesan


e) Kemahiran merancang
- Menentukan objektif pengajaran, memilih isi pengajaran,
merancang aktiviti pengajaran pembelajaran, menyediakan dan
mengurus kemudahan untuk menjalankan aktiviti pengajaran

f) Kemahiran berkomunikasi
- Mampu berkomunikasi secara lisan dan bertulis

g) Kemahiran mengurus
- Mengurus bilik darjah, murid, kemudahan fizikal, bahan-bahan
pengajaran dan sebagainya

h) Kemahiran menilai
- Mengumpul maklumat tentang strategi dan aktiviti pengajaran
dan pembelajaran

l) Kemahiran ICT
- Menggunakan teknologi maklumat
Guru sebagai pembentuk nilai
Nilai adalah penting kerana ia dapat
memotivasikan manusia untuk hidup dengan cara
yang betul
Guru berperanan menyebarkan nilai dan
membentuk murid-murid untuk memiliki akhlak
yang mulia dan mempunyai nilai-nilai murni yang
tinggi
Guru juga haruslah menjadi contoh yang akan
diteladani oleh para murid serta orang
sekelilingnya
Guru
sebagai
pendidik
Memberi ilmu
-mengajar, menyampai
maklumat, berbincang
dan sebagainya
Mendedahkan
pengalaman
-mendedahkan murid
dengan pengalaman
tertentu seperti
mengelola majlis
Mendidik murid
berakhlak mulia
-mendidik dari segi
akhlak, penampilan diri
melalui pembelajaran
Guru sebagai agen sosialisasi
Guru perlu memupuk sikap, nilai dan sahsiah
murid-murid yang baik selaras dengan
kehendak masyarakat
Guru mesti mempunyai hubungan yang rapat
dengan masyarakat dan boleh menyebarkan
nilai-nilai positif kepada ahli masyarakat.

Guru sebagai agen perubahan
Perubahan berasaskan perkara-perkara berikut :
Mengubah daripada strategi pemusatan guru
kepada pemusatan murid
Mengamalkan sifat penyayang terhadap
murid, rakan sejawat, ketua, staf sokongan
dan sekolah
Bersikap terbuka dan bersedia untuk
menghadapi perubahan khususnya dalam
bidang pendidikan


Guru sebagai pembina negara :

- Guru harus berakhlak mulia, mempunyai
semangat juang yang tinggi, mempunyai
ketahanan fizikal dan bermanfaat kepada diri,
keluarga, masyarakat serta negara

- Guru harus menyesuaikan diri dalam semua
keadaan dan mampu menangani cabaran era
globalisasi untuk membantu membentuk
masyarakat Malaysia yang berakhlak mulia
Guru sebagai penyebar ilmu
Bertanggungjawab menyebarkan ilmu
pengetahuan dan kemahiran kepada murid
Memupuk nilai budaya ilmu supaya menjadi
teladan bagi murid-murid serta membentuk
budaya ilmu sebagai ciri utama dalam
kehidupan mereka
Melahirkan generasi yang mencintai ilmu
pengetahuan
Guru sebagai penyayang
Menyukai dan menyayangi murid-murid
Berminat mengajar, berdedikasi dan
melaksanakan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran dengan bersungguh-sungguh
Prihatin, bertimbang rasa dan memberi
perhatian terhadap permintaan, pandangan,
kebajikan, dan keperluan murid-murid.
Guru
sebagai
pakar rujuk
Mempunyai kemahiran dan
menguasai ilmu pengetahuan
Mewujudkan interaksi
positif pelbagai hala
Menggunakan pelbagai
kaedah dan teknik
pengajaran yang
memudahkan murid
Guru sebagai mentor
Membantu memberikan penyelesaian
masalah kepada murid dengan cepat dan
berkesan
Mempunyai kemahiran mendengar yang baik
iaitu memahami situasi atau keadaan murid
Guru juga harus mempunyai sifat seperti
bersopan santun, menghormati pandangan
murid, peramah, rendah hati, jujur, prihatin
dan sebagainya
Guru
sebagai
pengurus
Mengurus
rutin bilik
darjah
Mengurus
murid-murid
menjalankan
tugas harian
Mengurus
murid supaya
mematuhi
peraturan
bilik darjah
Mengurus
keadaan fizika
l bilik darjah
Mengurus
aktiviti
kumpulan
Guru sebagai penyelidik
Menyelesaikan masalah yang mungkin
dihadapi oleh murid
Mengubah dan menyesuaikan strategi
pengajaran dan pembelajaran yang dapat
menarik perhatian murid

Guru sebagai pengamal refleksi

-sentiasa membuat pertimbangan dan
pemikiran sebelum merancang sesi pengajaran
supaya murid-murd memperolehi kemahiran
berfikir secara kritis dan kreatif melalui aktiviti
pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan.

-Sentiasa membuat dan menjalankan refleksi
kendiri bagi memperbaiki kelemahan dalam
pengajaran dan pembelajaran