Renstra2011-2015 halaman 1 dari 48

Tahun 2011
RENCANA STRATEGIK SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN (SMK) NEGERI PELAYARAN
KALIMANTAN SAMARINDA TAHUN 2011 - 1015
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Kalimantan Timur dengan luas wilayah 1.5 kali luas pulau Jawa dengan kekayaan
sumber daya alam yang melimpah menjadikan Kalimantan Timur sebagai salah satu
tujuan Investasi bisnis nasional maupun internasional.
Posisi Kalimantan Timur dalam berkontribusi terhadap Pendapatan Domestik egional
!ruto "asional menempati urutan ke # $ukup menggambarkan bahwa Kalimantan Timur
menduduki posisi yang sangat penting dalam perekonomian nasional.
Pengalaman menunjukkan bahwa telah dan akan terjadi degradasi sumber daya alam
yang dibuktikan dengan era industri perkayuan pada tahun %& an yang tidak lama
bertahan dan diikuti dengan pertumbuhan pertambangan batu bara yang kesemuanya
itu tidak menjadikan Kaltim memiliki daya saing yang kompetiti' melainkan hanya
sebatas daya saing komparati' karena hanya mengandalkan limpah ruahnya sumber
daya alam saja. Diyakini pula bahwa era batu bara akan berakhir karena batu bara
bukan merupakan sumberdaya alam yang terbaharukan( ironisnya akan berbekas dan
meninggalkan dampak negative bagi ekonomi daerah.
Disisi lain Pertumbuhan Industri pelayaran dunia menempatkan peran transportasi laut
mendominasi %& ) transpsortasi dunia dan memiliki korelasi yang kuat terhadap
kebutuhan tenaga pelaut( disisi lain adanya penurunan minat masyarakat *ropa menjadi
pelaut merupakan peluang dan tantangan bagi pelaut +sia Tenggara khususnya( hal ini
menjadi salah satu potensi sumber devisa negara.
Kondisi tersebut diatas mengindikasikan bahwa
perlu inovasi bagi Pemerintah Daerah untuk
meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui
pengembangan dan investasi terhadap sumber
daya terbaharukan yakni men$iptakan
,umberdaya -anusia berdaya saing. Kebijakan
Pemerintah Provinsi Kaltim sejak otonomi daerah digulirkan telah menetapkan prioritas
2
pembangunan yang salah satunya adalah meningkatkan ,umber Daya -anusia
Kalimantan Timur.
,atuan Kerja Perangkat Dearah Dinas Perhubungan Provinsi Kalimantan Timur telah
menindaklanjuti dan mengambil langkah.langkah konkrit sesuai dengan 'ungsinya yakni
mendirikan Sekolah Menengah Kejuruan yang berorientasi kea!a ko"etensi
keelautan#elayaran a!a tahun $%%& yakni SMK Pelayaran Kali"antan.
B. I!entitas SMK Negeri Pelayaran Kali"antan Sa"arin!a
1. "ama ,ekolah / ,ekolah -enengah Kejuruan 0,-K1 Pelayaran
Kali"antan ,amarinda
2. Dasar 3perasional / ,K Kepala Dinas Pendidikan Kota ,amarinda
"omor 42156715DP.I8.D51&52&&2 tanggal #
3ktober 2&&2.
#. ,tatus ,ekolah / Negeri berdasar ,K Kepala Dinas Pendidikan
Kota ,amarinda "o/ 42154565 DP. III+5&%52&11
tanggal 12 Juli 2&11
4. "omor Pokok ,ekolah "asional / #&4&5%#1
5. ",,5"I,5",- / 4&125&54&1199&&9&96
9. ,tatus +kreditasi !+".,5- / +
%. ekom Pusdiklat Phb :aut / !
6. Pembiayaan Penyelenggaraan / +P!D Provinsi Kaltim
'. Dasar Huku"
,ekolah -enengah Kejuruan 0,-K1 Pelayaran Kalimantan didirikan pada tahun 2&&2
dan proses belajar mengajar dimulai pada tahun ajar 2&&#52&&4. ,ebagai dasar
penyelenggaraan adalah /
1. Pasal 5 ayat 021 ;ndang.undang Dasar "egara epublik Indonesia 1745.
2. ;ndang.;ndang "omor 2& Tahun 2&&# tentang ,istem Pendidikan "asional.
#. Peraturan Pemerintah "omor "omor / 27 Tahun 177& tentang Pendidikan
-enengah sebaaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah "omor 59
Tahun 1776 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah "omor 27 Tahun 177&
tentang Pendidikan -enengah.
3
4. Peraturan Pemerintah "omor 1% Tahun 2&1& tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
5. Keputusan Presiden epublik Indonesia nomor 9& Tahun 1769 tentang Pengesahan
International <onvention on ,tandard o' Training <erti'i$ation and =a$thkeeping 'or
,ea'arers 17%7 sebagaimana telah diubah dengan amandemen 1775.
9. Instruksi Presiden epublik Indonesia "omor 5 Tahun 2&&5 tentang Pemberdayaan
Industri Pelayaran "asional.
%. Keputusan !ersama -enteri Pendidikan dengan -enteri Perhubungan "omor
%5;5,K!51777 dan nomor K-.6# Tahun 1777 tanggal 14 3ktober 1777 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Kepelautan dan serti'ikasinya di ,ekolah menengah
Kejuruan dan Perguruan Tinggi.
6. Keputusan >ubernur Kalimantan Timur nomor / 2& Tahun 2&&7 tentang ,usunan
3rganisasi dan Tata Kerja ;nit Pelaksana Teknis pada Dinas Perhubungan
Provinsi Kalimantan Timur ?
7. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kota ,amarinda nomor 42156715DP.I8.D5
1&52&&2 tanggal # 3ktober 2&&2 tentang Ijin 3perasional dan Penyelenggaraan
Pendidikan ,-K Pelayaran Kalimantan.
1&. ekomendasi Penyelenggaraan Pendidikan Kepelautan dari Pusat Pendidikan dan
:atihan Perhubungan :aut nomor / &195ekom58III5Diklat.2&&2 dan nomor /
&1%5ekom58III5Diklat.2&&2 tanggal 5 +gustus 2&&2? nomor &&#5ekom5I5Diklat.
2&&# dan nomor &&45ekom5I5Diklat.2&&# tanggal 7 Januari 2&&#? nomor /
D:.1&25!.&%25PD:.&7 tanggal 15 +april 2&&7.
D. (isi )-enjadi Institusi Penyelenggara Pendidikan Kepelautan terbaik di Indonesia
Tengah Tahun 2&15@.
E. Misi
1. -embentuk manajemen pengelola yang handal dan berkomitmen.
2. -enjamin tersedianya tenaga pengajar yang berkompetensi.
#. -elaksanakan pendidikan dan pelatihan sesuai dengan standar International
-aritime 3rganiAation 0I-31.
4
4. -elengkapi prasarana dan sarana pembelajaran sesuai dengan standar International
-aritime 3rganiAation 0I-31.
5. -embangun hubungan kerjasama yang harmonis dengan industri -aritim "asional
maupun Internasional.
5
*. +ujuan
+dapun tujuan penyusunan ren$ana strategi$ ini adalah untuk men$apai jaminan mutu
penyelenggaraan pendidikan dengan output tamatan memiliki daya saing di dunia
industry pelayaran baik dalam negeri maupun luar negeri.
1. ,tandar Isi
2. ,tandar Proses.
#. ,tandar Kompetensi :ulusan.
4. ,tandar tenaga pendidik dan kependidikan.
5. ,tandar sarana dan prasarana kependidikan.
9. ,tandar Pengelolaan.
%. ,tandar Pembiayaan.
6. ,tandar Penilaian Pendidikan.
6
BAB III
ANALISIS SI+UASI
A. Analisis Pro,ile SMK Negeri Pelayaran Dinas Perhubungan Pro-insi Kali"antan
+i"ur
Statistik dunia menyatakan bahwa transportasi dunia didominasi oleh
transportasi/ankutan laut sebanyak !0" # $erkembanan dan kebutuhan tenaa
ker%a pelaut dunia saat ini membutuhkan &4#000 tenaa pelaut# 'ni adalah
peluan dan potensi de(isa )eara yan sanat besar# *ursa ker%a pelaut di luar
neeri yan dapat diakses melalui internet datan dari +ubai yan membutuhkan
tenaa pelaut sebanyak 3#000 oran %ua menun%ukkan bahwa tenaa ker%a
pelaut sebaai salah satu sumber de(isa neara# Sedankan kebutuhan pelaut di
dalam neeri sendiri membutuhkan sebanyak 15#000 perwira pelaut#
+i ,sia Tenara- neara yan sanat responsi. menankap peluan pasar
%anka pan%an tersebut adalah $ilipina- menurut penelitian M. Magramo dari
Jhon B. Lacson Maritime University, Iloilo City dan F. Jaiver Lyceum o
Batangas, Batangas City, serta M. La!aro, Mariners "olytechnic Colleges
Fundation, #aga City, "hili$$ines bahwa ter%adi pertumbuhan pendidikan
kepelautan sebesar 1!0-!3 " dari semula 41 unit penyelenara bertumbuh
men%adi 111 unit penyelenara pada tahun 2003 di $hilippina- di%elaskan dalam
penelitian tersebut bahwa pada tahun 1//4 sa%a $hilippina menamatkan 43#/1&
%urusan nautika dan teknika- sebaai rekomendasi dalam penelitian tersebut
bahwa aar pelaut mampu bersain di dunia pelayaran maka hal yan utama
diperhatikan oleh penyelenara pendidikan kepelautan adalah %aminan kualitas
yan untuk pen%aminan kualitas bahwa seluruh institusi pendidikan kepelautan
wa%ib memiliki 0uality Standard system 10SS2#
Sementara 'ndonesia sebaai neara kepulauan tidak banyak berkontribusi- hal
ini disebabkan pro.esionalisme dan komitmen penyelenaraan pendidikan
kepelautan oleh daerah relati. rendah# Sementara institusi pendidikan yan
mendapat penakuan '34 hanya institusi yan diselenarakan oleh
5ementerian $erhubunan melalui & 6$T $usat $endidikan dan $elatihan
$erhubunan 7aut yakni ! 6$T berada di $ulau 8awa dan 1 6$T berada di
$apua dan S35 $elayaran 8aya 8akarta- ,3' 3edan sementara 5alimantan
yan luas wilayahnya 1#5 kali $ulau 8awa ditambah 3adura tidak#
!
+i 5alimantan Timur terdapat & S35 yan menyelenarakan pendidikan
kepelautan yan keseluruhannya belum mendapat penakuan dari +it%en
$erhubunan 7aut# Sehina perlu ada satu institusi penyelenara kepelautan
yan telah memenuhi syarat 0SS untuk mendapat appro(al sebaai
ben9hmarkin penyelenaraan kepelutan di 5alimantan khususnya dan
'ndonesia baian tenah umumnya#
Sementara 'ndonesia sebaai )eara kepulauan tidak banyak memiliki institusi
kepelautan- hanya yan diselenarakan oleh $emerintah yan telah mendapat
penakuan internasional# :al ini disebabkan penyelenaraan institusi
pendidikan kepelautan membutuhkan in(estasi besar yan hanya dimunkinkan
mampu dilakukan oleh $emerintah dan $emerintah +aerah#
1. %&'&%()'I*(I% I#*(I(U*I ")#+I+I%&# %)")L&U(&# ,&#-
M)#--L.B&L
$enyelenaraan Sekolah 3enenah 5e%uruan 1S352 $elayaran wa%ib
memenuhi persyaratan sebaai berikut ;
a. &/reditasi "endidi/an #asional.
$enyelenaraan pendidikan Sekolah 3enenah 5e%uruan 1S352
$elayaran se9ara )asional yan diatur dalam $eraturan $emerintah R'
)omor 1! Tahun 2010 bahwa penyelenara pendidikan harus memenuhi
standar )asional $endidikan- dan terhadap tamatan diberikan Surat Tanda
Tamat *ela%ar atau '%a<ah#
0. &/reditasi1"enga/uan Internasional 2IM.3
Sesuai denan prinsipnya bahwa laut tidak dibatasi oleh wilayah
administrati. daerah maupun )eara maka norma- standar- kriteria
penyelenaraan pendidikan kepelautan memiliki norma- standar- dan
prosedur serta kriteria yan sama di seluruh dunia yan diatur oleh
'nternational 3aritime 4rani<ation 1'342 yan berkedudukan di 7ondon
melalui amandemen Standard tranin o. 9erti.i9ate and wa9thkeepin
sea.arers 1ST=>21/!& tahun 1//5 dan telah pula diamandemen pada
tahun 2010# ,dministrator '34 di 'ndonesia ditetapkan adalah
5ementerian $erhubunan 9?# +irektur 8enderal $erhubunan 7aut- yan
dalam penyelenaraan pendidikan kepelautan S35$ 5alimantan telah
diberi rekomendasi penyelenaraan pro.esi kepelautan tinkat '@ denan
kateori * denan ruan linkup penilaian ketersediaan $eralatan- S+3
dan sumber daya lainnya#
&
Tantanan pendidikan kepelautan saat ini adalah tantanan lobal
sehina %aminan mutu dari tamatannya yakni apakah tamatan dapat
bersain di kan9ah dunia serta pro.esionalisme penyelenara pendidikan
kepelautan# $enyelenaraan pendidikan kepelautan setiap tahun wa%ib
diaudit oleh auditor 5ementerian $erhubunan dalam ranka penakuan
dan pen%aminan mutu denan kateori penilaian 0ai/- dan /urang# 8ika
penilaian baik maka institusi penyelenara pendidikan tersebut telah
dapat ditun%uk sebaai 6nit pelaksana 6%ian 5eahlian $elaut 165$2 oleh
+ewan $enu%i 5eahlian $elaut $usat- dan %ika penilaian kuran maka
penyelenara diberi kesempatan untuk melakukan perbaikan dan
pemenuhan persyaratan sesuai denan 0uality Standard System 10SS2
yan ditetapkan oleh '34# $ada posisi saat ini diberikan kebi%akan
melakukan perbaikan untuk masa 2 tahun sementara proses bela%ar
mena%ar melakukan ker%asama denan $enyelenara pendidikan
se%enis yan telah mendapat penakuan dari '34 9?# +ir%en $erhubunan
7aut dan ker%asama dimaksud terlebih dahulu mendapat rekomendasi dari
+ir%en $erhubunan 7aut# Taruna yan dinyatakan lulus dalam 6%ian
keahlian $elaut- +ir%en $erhubunan 7aut akan menerbitkan Serti.ikat
5ompetensi ,hli )autika Tk# '@/,hli Teknika Tk# '@ yan berlaku untuk
seluruh pelayaran di ,sia Tenara# Tahapan memperoleh serti.ikasi yakni
diawali denan lulus test pra praktek berlayar dilaut- dilan%utkan denan
praktek berlayar di laut selama 1 1satu2 tahun dan dinyatakan lulus u%ian
praktek berlayar- selan%utnya lulus test pas9a praktek berlayar#
4. ".()#*I I#()'#&L
5ekuatan
a# 3endapat dukunan kebi%akan dari $emerintah $ro(insi 5alimantan Timur#
b# Tersedia dana penembanan pendidikan kepelautan#
9# 8urusan dikonsentrasikan hanya untuk )autika 5apal )iaa dan Teknika
5apal )iaa#
d# 3emperoleh akreditasi , dari *adan
akreditasi $ro(insi 5alimantan Timur#
e# 3emperoleh rekomendasi *
penyelenaraan pendidikan kepelautan
dari $usat $endidikan dan $elatihan
$erhubunan laut#
/
.# $emasaran tamatan tenaa pelaut 9ukup tini#
# 3emiliki sarana dan prasarana yan memenuhi standar 0uality yan
dipersyaratkan oleh 5ementerian $erhubunan#
h# 3emiliki linkunan kampus yan luas dan asri#
,tandar -utu pada ,-K "egeri Pelayaran Kalimantan sebagai kekuatan maupun
kelemahannya tergambar dalam 6 ,tandar -utu Pendidikan "asional berikut /
a. ,tandar Isi meliputi /
11 Kurikulum
a1 Kurikulum disusun berdasarkan panduan yang ditetapkan antara lain
untuk kelompok pelajaran normative dan adapti' menga$u kepada
panduan !,"P sedangkan untuk kelompok produkti' disusun dengan
menga$u kepada ,urat Keputusan Kepala !adan Pengembangan
,umber Daya manusia Kementerian Perhubungan I "omor / "omor /
,K.9595D:.&&258I5Diklat.2&1& tanggal 21 Juni 2&1&.
b1 Kurikulum yang dibuat didasarkan pada pertimbangan karakter daerah(
kebutuhan sosial masyarakat( kondisi budaya( usia taruna( dan kebutuhan
pasar nasional maupun internasional.
$1 Kurikulum juga telah meng alokasikan waktu( ren$ana program remedial(
dan pengayaan bagi taruna.
21 Pengembangan pribadi taruna( dilaksanakan dengan
media5kegiatan /
#1 :ayanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi taruna.
41 *kstra kurikuler berupa kegiatan baris berbaris( mar$hing band serta renang.
b. ,tandar Proses.
11 ,ilabus
a1 ;ntuk pendidikan kepelautan dengan standar Internasional bahwa silabus
telah disusun oleh Pusat Pengembangan ,umber Daya -anusia
Perhubungan :aut sesuai Keputusan "omor / ,K.&#95D:.&&25PD:.2&&1
tanggal 22 Pebruari 2&&1( Keputusan Kepala !adan Pendidikan dan
10
Pelatihan Kementerian Perhubungan "omor / ,K.9595D:.&&258I5Diklat.
2&1& tanggal 21 Juni 2&1& yang menga$u kepada ,tandard Training and
<erti'i$ation o' =a$thkeeping 'or ,ea'arerBs 0,T<=B%61 amandemen
1775.
b1 Pengembangan ,ilabus dilakukan guru se$ara mandiri atau berkelompok.
21 PP diran$ang untuk men$apai pembelajaran e'ekti' dan sesuai dengan
kebutuhan pasar
a1 en$ana pelaksanaan pembelajaran 0PP1 disusun berdasarkan pada
prinsip.prinsip peren$anaan pembelajaran yang mengadopsi dari :esson
Plan .
b1 PP memperhatikan perbedaan gender( kemampuan awal( tahap
intelektual( minat( bakat( motivasi belajar( potensi( kemampuan sosial(
emosional( gaya belajar( kebutuhan khusus( ke$epatan belajar( latar
belakang budaya( norma( nilai.nilai( dan lingkungan taruna.
#1 ,umber belajar dengan kondisi /
a1 Khasanan buku pelajaran tersedia di Perpustakaa dan setiap taruna
dapat mengakses buku panduan( buku pengayaan( buku re'erensi( dan
sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
b1 ;ntuk pelajaran normative dan adapti' guru menggunakan buku panduan(
buku pengayaan( buku re'erensi( dan sumber belajar lain selain buku
pelajaran se$ara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan
memotivasi taruna sedangkan untuk pelajaran kelompok produkti' telah
tersusun :esson Plan dengan standar Internasional oleh -aritime
*du$ation Training ,T<.>roup..
$1 -etode Pembelajaran( dilaksanakan dengan menggunakan metode yang
interakti'( inspirati'( menyenangkan( kreati'( menantang dan memotivasi
taruna /
011 Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan ren$ana
pembelajaran yang interakti'( inspirati'( menyenangkan( dan
menantang men$akup kegiatan pendahuluan( inti( dan penutup.
11
021 Para taruna memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan
ekplorasi dan elaborasi( serta mendapatkan kon'irmasi.
41 ,upervisi dan *valuasi Proses Pembelajaran dilaksanakan se$ara berkala
dan berkelanjutan
a1 ,upervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap
meliputi peren$anaan( pelaksanaan( dan penilaian hasil pembelajaran.
b1 ,upervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan se$ara berkala dan
berkelanjutan oleh Cuality -anagement epresentative dan internal
auditor.
$. ,tandar Kompetensi :ulusan.
11 Taruna belum men$apai target akademis yang diharapkan /
a1 Taruna belum optimal memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam
men$apai target yang ditetapkan ,K:.
b1 Taruna belum optimal memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar
yang mandiri.
$1 Taruna belum optimal memperlihatkan motivasi belajar dan rasa per$aya
diri yang tinggi.
21 Taruna telah dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota
masyarakat /
a1 Di sekolah telah dikembangkan kepribadian taruna.
b1 Di sekolah telah dikembangkan keterampilan hidup.
$1 Di sekolah telah dikembangkan nilai.nilai agama( budaya( dan
pemahaman atas sikap yang dapat diterima.
d. ,tandar tenaga pendidik dan kependidikan.
11 Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan /
a1 Jumlah pendidik pro'esi kepelautan telah memenuhi standar Duality
management system yakni bidang pro'esi nautika dengan guru sebanyak
9 orang dan teknika dengan guru sebanyak 9 orang.
b1 Jumlah tenaga kependidikan belum memenuhi standar hanya 11 orang
pegawai.
12
21 Kuali'ikasi pendidik dan tenaga kependidikan /
a1 Kuali'ikasi pendidik telah memenuhi standar ,ejak didirikannya ,-K
"egeri Pelayaran Kalimantan Tahun 2&&#( selalu berupaya meningkatkan
jumlah tenaga pengajar baik kualitas maupun kuantitas.. Kondisi tenaga
pengajar di ,-K "egeri Pelayaran Kalimantan ,amarinda pada tahun
2&11 tergambar dalam table 1.1 dibawah ini /
"o. Pendidikan5Kuali'ikasi
Jurusan ,tatus
"autika Teknika P", >T >TT
1. >uru ;mum ,1 19 19
2. +"T I 1 1
#. +"T II 4 # 1
4. +"T III # 2 1
5. +TT I # 2 1
9. +TT II 4 # 1
%. +TT III
6. *nglish -aritime 1 1 1
7. Eukum -aritim 1 1 1
Jumlah ## 12 21
b1 Kuali'ikasi tenaga kependidikan belum memenuhi standar yang terdiri dari
pegawai yang karena usia dan masa kerja memiliki golongan yang tinggi
sementara latar belakang pendidikan relative rendah.
)o# 6raian
Status
5ompetensi
$)S :onore
r
1# 5epala Sekolah 1 S2 3arketin
2# Sub *aian Tata 6saha
6rusan 6mum
6rusan $erlenkapan
6rusan 5euanan
1
1
1
2
S1# Akonomi
S7T,
+#3
S7T,
3# Seksi 5etarunaan
6rusan Sar7at
6rusan $embinaan Taruna
1
2
1
S1# Akonomi
S7T,- S7T$
ST3/,TT# ''
4# Seksi $ena%aran
6rusan $endidikan
1
2B2
S2# :ukum
+#3/,)T# ''
13
)o# 6raian
Status
5ompetensi
$)S :onore
r
6rusan +ata
6rusan $rala C 5er%assama 1
1B2 S1# Sain-
+#3/,)T# '''
!# 7aboratorium/>orkshop/$erpustaka
an
!B2 $ro.esi pelaut
&# 0uality 3anaement Representati(e 3B2 $ro.esi $elaut
8umlah 11 14
c) Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan :
Seluruh pendidik adalah guru yang memiliki kompetensi profesionalisme.
)o#
$endidikan/
5uali.ikasi
8umla
h
uru
8kh 5ompetensi *lm kompetensi
,kta T4T#
6#0/
T4T#
3#12
,kta T4T6#0
/
T4T#
3#12
1# Duru 6mum S1 16 16
2# ,)T '' 5 3 2 2 3
3# ,)T ''' 2 2 2
4# ,TT ' 1 1 1
5# ,TT '' 2 2 2
6# ,TT ''' 1 1
!# Anlish
3aritime
1 1
&# :ukum 3aritim 1 1 1
8umlah 2/ 16 13 3 3 &
d1 Tenaga kependidikan tidak memiliki kompetensi dibidang pendidikan
kepelautan.
e. ,tandar sarana dan prasarana kependidikan.
11 ,arana sekolah /
,ekolah memiliki ukuran ruangan( jumlah ruangan( persyaratan untuk
14system ventilasi( dan lainnya sesuai dengan ketentuan( yakni / uang kelas
tertutup dengan ukuran 6F7 m diberi alat penerangan serta diberi alat pengatur
suhu( ruang kelas juga dilengkapi dengan lemari kelas( :<D dan laptop untuk
peralatan pembelajaran dan kebersihan tetap terijaga.-eja5bangu belajar
diperuntukkan bagi satu peserta didik5 taruna?
Ruang Jumlah Luas (m2) Ruang Jumlah Luas (m2)
5elas 6 bh 432 7ab# 5omputer 1 bh !2
$erpustakaan 1 bh !2 7ab# 3en%anka
$eta
1 bh !2
14
Ruang Jumlah Luas (m2) Ruang Jumlah Luas (m2)
*atalyon 1 bh 24 7ab# Dambar 1 bh !2
65S 1 bh 16 7ab# 7istrik C
Alektro
1 bh !2
5antor ! bh 525 7ab# *ahari 1 bh !2
7ab
Eisika/5imia
1 bh 35 >orkshop 1 bh 6&&
,ula 1 bh 5&3 7ab# *ahasa 1 bh !2
Rapat 1 bh !2 7ab# )a(iasi 1 bh !2
5antin 1 bh 35 Rumah +inas & bh &00
Sidan 1 bh /6 Dudan 2 bh 36
$eralatan 1 bh /6 ,rsip 1 bh 12
$antry/+apur 1 bh 4 $ena%ar/Duru 1 bh !2
3usholla 1 bh 10!-5 >orkshop 1 bh 162
21 ombongan belajar 9 0enam1 rombongan dengan jumlah taruna dalam
rombongan belajar maksimal #& orang.
.
Tahun
Kelas 1 Kelas 2 Kelas #
Pra5Pas$a
Pala
Jumlah
" T " T " T " T " T
2&&%52&&6 25 24 2& 15 1& 16 9 6 91 95
2&&652&&7 #& 24 15 2# 17 15 % % %1 97
2&&752&1& #5 #5 29 2# 15 2# 17 17 75 1&&
2&1&52&11 #5 #4 26 #1 25 21 25 22 7# 1&6
2&1152&12 #4 #4 26 27 25 21 5 1& 72 74
J;-:+E 157 151 11% 121 74 76 92 99 412 4#9
#1 ,ekolah memiliki alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran di
perpustakaan dan laboratorium.
,umber pembelajaran menggunakan re'rensi dan buku.buku yang
dipublikasikan oleh International -aritime 3rganiAation dengan tetap
menga$u kepada Cuality ,tandard ,ystem -aritime *du$ation Training.
,edangkan untuk mata pelajaran umum menggunakan bahan ajar yang
dipublikasikan dan dianjurkan oleh Pemerintah yang dapat menunjang
kompetensi dasar taruna.
,etiap jurusan dalam pendidikan kepelautan memiliki bahan ajar yang
berbeda yang dapat dilihat dalam table berikut /
15
a1 "autika
16
1!
"o. Des$ription ,tandard +$tual
<.1
<lass room with air $onditioner and $lass room
eDuipment
Gor #&
Personal
<.2 Desktop P< and appropriate appli$ation program 12 4&
<.# Desktop P< and -odem 1 1
<.4 Desktop P< and <D 3-
1 2
<.5 Desktop P< and <D =riter 1 2
<.9 "otebook5:aptop 0 3ptional 1 1 9
<.% +8 0 stabiliAer 1 15 2&
<.6 Printer 1 1
<.7 <onsumables 'or printer 0 $artridge( toner 1 1 1
"o. Des$ription ,tandard +$tual
<.1& ,$anner 1 1
<.11 ;P, 0 ;ninterruptible Power ,upply 1 1 2&
<.12 ,erver 5 -ain 'rame 0 optional 1 1 1
Library.+e/tbooks an! (i!eo 0assettes#('
adar TeFtbooks
adar observerBs handbook 'or mer$hant navy o''i$er(
!urger( %
th
ed( 176#
1 1
+ guide to $ollision avoidan$e rule( <o$kro't( 5
th
ed(
1779
1 1
*le$troni$ aids to navigation( :ownsborough( 176# 1 1
,hipborne radar( ,ubramaniam 1 1
adar and +P+ manual( !ole( 177& 1 1
T.1 +dmiralty -anual o' "avigation( vol. 1( E-,3( 177% 1 1
T.2 +n introdu$tion to $oastal navigation( 4
th
ed( 1765 1
T.# The navigation $ontrol manual( !ole( 2
th
ed( 1772 1 1
T.5 <ollisions and their $auses( <ahill( 177# 1 1
T.9 ,trandings and their $auses( <ahill( 176# 1
T.6
+ guide to the <ollision +voidan$e ules( <o$kro't(5
th
ed( 1779
1
T.1&
The theory and pra$ti$e o' seamanship( Danton( 11
th
ed( 1779
1 #
T.11
,hip stability 'or masters and mates( Dere$tt( 4
th
ed(
1764
1 1
T. 12 ,hip $onstru$tion 1 2
T.1#
Pra$ti$al navigation 'or se$ond mates( Grost( 9
th
ed(
1765
1 1
T.14
The prin$iples and pra$ti$e o' navigation( Grost( #
th
ed(
1766
1
T.19 The use o' $onstant rate tums 1
T.1% Tug use in port 1
T. 16 -aritime law( Eill( 1776 1 #
T. 21 The behaviour and handling o' ships( Eooyer 1 1
T. 24 !ridge Pro$edure >uide( I<,( #
rd
ed( 1776 1
T. 26 Peril at sea and salvage( I<,( 5
th
ed( 1776 1 1
T. 27
+$$ident prevention on board ship at sea and in port(
I:3( 1779
1
1
T. #& International medi$al guide 'or ship 1 1
T. #1
International sa'ety guide 'or oil tankers( I<,( 4
th
ed(
1779
1 1
T. #2 <argo handling 1
"o. Des$ription ,tandard +$tual
T. #4 "otes on $ompass work( Kemp( 2
nd
ed( 17%2 1
b) Teknika
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
=#1
=omputer room
=lass room with air 9onditioner and 9lass
room e?uipment
Eor 30
person
=#2 +ekstop $= and appropriate appli9ation
proram
12 30
=#3 +ekstop $= and 3odem 1 1
=#4 +ekstop $= and =+ R43 1 2
=#5 +ekstop $= and =+ >riter 1 2
=#6 )ote book/7aptop 1optional2 1 6
=#! ,@R 1stabili<er2 15 20
=#& $rinter 1 1
=#/ =onsumables .or printer 19artride2 1 1
=#10 S9anner 1 1
=#11 6$S 16ninterruptible $ower Supply2 1 20
=#12 Ser(er/3ain .rame 1optional2 1 1
1&
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
T#!
(e7t 0oo/
Elood- =#R# Eabri9ation->eldin and
3etal 8oinin $ro9esses *utterworrth-
1/&1#
1
T#10 Theory and $ra9tise seamanship 1
T#11 +erret- +#R# Ship Stability .or master and
mate-4
th
ed *utterworth-:einemann-1/&4
1
T#12 :all- +#T# $ra9ti9al 3arine Ale9tri9al
5nowlede >itherby C =o 7td-1/&4
1
T#12B Ship =onstru9tion 1
T#13 :annah-:illier#8 ,pplied
3e9hani9s-:arlow 7onman-1//5
1
T#1/ 3aritime 7aw-:ill-1//& 1
T#21 'nternational 7abour o..i9e- ,99ident
$re(ention on *oard
Ships at Sea and in $ort- 2
nd
ed-Dene(a-
'74-1//6
1
T#23 8a9kson-7#'nstrumentation and 9ontrol
Systems-4
th
ed#
:arlow 7onman-1//6#
1
T#24# 8a9son- 7 and 3orton T-+ Deneral
Anineerin 5nowlede Eor 3arine
Anineers-5
th
e#9 Thomas Reed 1//0
1
T-26 8oel-R *asi9 Anineerin
Thermodynami9s in S#'#6nits
5
th
ed# :arlow lon man 1//6
1
T#2& 5raal- ADR *asi9 ele9trote9noloy .or
enineers- 3 rd-ed Thomas Reed
$ubli9ation 7td-1//4
1
T#30 'nternational medi9al uide .or ships 1
T31 'nternational sa.ety uide .oroil tankers
and terminal
1
T#35 3orton- T#+# 3otor enineerin
5nowlede .or marine
Anineers-Thomas Reed $ubli9ation
7td-1//4
1
T#35B Stability and Trim .or shipFs o..i9er 1
T#3! 3unro-Smith-R#Ships and na(al
,r9ite9ture-The institute o.
Anineers-1/!/#
1
T#46 Simmonds-=#: and 3auire-+#A
$roresi(e Anineerin +rawin .or T#A#=
Students :odder and Stuhton-7td 1/&3
1
T#52 Taylor-+#, 3er9hant ship =onstru9tion#
3
rd
ed#The 'nstitute o.
1
1/
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
3arine Anineers-1//2#
T#50 Taylor- +#, 'ntrodu9tion to marine
Anineerin- 2
nd
ed The 'nstitute o. 3arine
Anineers-1//2#
1
T#54 Ship 9aptainGs medi9al uide 1
T#5! >ilbur- D#T# and )iht- +#, $ounderGs
3arine +iesel Anines-6
th
ed
*utterworth-1/&4#
1
T#5& 3er9hant ship 9ontru9tion-Taylor- 2
nd

ed#-1/&5#
1
T#5&B 3arine diesel enines# 1
T#66 >at9hkeepin sa.ety and 9aro
manaement in port- Roberts 1//5
1
T#6! 3edi9al .irst aid uide .or use in a99ident
in(ol(in danerous oods 13E,D2
1
T#6/ *ulk 9arriers- Duidan9e and in.ormation
on bulk 9aro loadin and dis9harin to
redu9e likelihood o(er stressin the hull#
1
T-!0 =ode o. sa.e workin $ra9ti9es .or
mer9hant seamen-thestationery 4..i9e
$ubli9ation =entre-1//&#
1
T#!2 Trainin and ,ssessment on board# 1
@'+ 202
8ideo cassettes18C+
'34-Sa.er shippin and 9leaner seas 1 1
@'+301 $reparin the de.en9e 1 1
H Ship stability =+-R43 1 1
/ =entri.ual pumps-theory and operation 1 1
143 :andlin and treatment o. hea(y .uels 1 1
150 'nternal 9are o. marine boilers 1 1
16!#1/6 $ra9ti9al marine ele9tri9al knowlede
series
1
322 3i9robial problem in .uels 1
442-444 *asi9 marine lumbri9ation series 1 1
463 S47,S =hapter ''' series part 5 S47,S
,mandemen
1 1
46! Shippin 9asualitie emeren9y response 1 1
4&/ 4nboard trainin by desin 1 1
4/5 >eldin sa.ety 1 1
52& 3a9hinery alarms and prote9tion de(i9e 1 1
501-502 Tanker pra9ti9es-$art 1 C 2 $umpin
9aro
1 1
534 Antry into en9losed spa9es 1 1
53! The 9ulture ap 1
53/ =hemi9al water treatment 1 1
20
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
544-546 *ein prepared-ettin ready .or sur(eys 1
556 $ersonal sa.ety in the enine room 1 1
564-56! Eirst aid and medi9al 9are on board series 1
5!5 The 'S3 ,udit 1 1
5/1 $re(ention and rea9tion to marine oil
spills under 3,R$47
1 1
5/! >ho needs itI $ersonal prote9ti(e
e?uipment
1 1
604 Euel oil burner theory and dianosti9s 1 1
606 4il pollution reulations and the oil re9ord
book
1 1
60!-612 3anaement .or sea.arers series 1 1
621 $ermit to work 1
62/ ST=> C Ela state implementation 1 1
644 3an o(erboard 1 1
64/ Anine resour9e manaement 1 1
1 Common 9elding *ho$ )6ui$ment.
1#1 4Jyen-,9etylene14-,2 weldin set
9omplete-in9ludin ;
- 4Jyen 9ylinder
5 4
- ,9etylene 9ylinder 5 4
Reulator .or 4Jyen 5 3
Reulator .or a9etylene 5 3
4Jyen-a9etylene blow-pipeand heatin
tor9h#
5 3
>eldin table 5 4
Stool 5 4
Tons 5 4
>ire brush 5 5
7ihter 5 3
Template 5 4
7eather weldin lo(es 5 3
7eather weldin apron 5 6
4Jyen-a9etylene weldin ole# 5 3
1#2 ,mple 9onsumables .or oJyen-a9etylene
weldinCbra<in
>eldin rods1mild steel2 1 set 3
*ra<in rods 19opper based2 1 set /
Sil(er solderin rods 1 set 1
EluJes 1 set 1
1#3 Mannual metal arc2MM&3:elding set
com$lete,including ;
5 3
21
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
=able with ele9trode holder 5 5
=able with earh 9lamp 5 5
>eldin table 5 4
Stool 5 4
Shieldin aainst radiation 5 3
Tons 5 4
>ire brush 5 5
Templete 5 4
>eldin masker 5 -
7eather weldin lo(es 5 2
7eather weldin apron 5 -
1#4 ,mple 9onsumables .or 33, weldin;
7iht .ilter lass-rade 10 10 3
7iht .ilter lass rade 12 10 3
=lear prote9tion lass 20 1
Ale9trodes 1 set 2
1#5 3etal a9ti(e Das/3etal inert
as13,D/3'D2 weldin set 9omplete
in9ludin;
=able with pistol 1 1
=able with earth 9lamp 1 1
$rote9tion as 9ylinder 1 -
Das- reulatior 1 1
>eldin table 1 -
Stool 1 -
Sheldin aainst radiation 1 -
Tons 1 -
>ire brush 1 -
Templete 1 -
>eldin masker 1 1
7eather weldin lo(es 1 1
7eather weldin apron 1 1
1#6 ,mple 9onsumables .or 3,D/3'D
weldin ;
>ire-massi(e- and hallow with .luJ 1 set -
=onta9t tubes 10 -
1#! Tunsten 'nert Das 1T'D2weldin set
9omplete-in9ludin;
=able with pistol 1 1
=able with earth 9lamp 1 1
$rote9tion as 9ylinder 1 -
22
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
Das-reulator 1 1
>eldin table 1 -
Stool 1 -
Shieldin aainst radiation 1 -
Tons 1 -
>ire brush 1 -
Templete 1 -
>eldin masker 1 1
7eather weldin lo(es 1 1
7eather weldin apron 1 1
1#& ,mple 9onsumables .or T'D weldin
Ale9trodes 1 set -
=onta99t tubes 10 -
>eldin rods1mild steel-9opper- stainless
steelCalumunium2
1 set -
1#/ 0uen9hin tank 1 1
1#10 Solderin iron 3 3
1#11 Ale9tri9 solderin iron1500 watt2 2 1
1#12 ,mple 9onsumables .or solderin ;
Solder 1 set 1
EluJ1# 1 set 1
1#13 ,n(il 1 1
1#14 3arkin out tools ;
Steel ruler 300mm 10 2
Steel ruller 1000 mm 1 -
@ernier 9aliper 150 mm 2 2
Anineers s?uare 200mm 2 -
Elat s?uare 50 mm 1 -
=ombination s?uare set 2 -
=ur(e mould 2 -
+i(iders1K150 mm2 3 -
Eeet di(ider 1K200 mm2 3 -
*ent di(ider 1K 150 mm2 3 -
:eard di(ider 3 -
S9riber 1K 150 mm2 5 -
=entre pun9h 5 5
1#16 :and shear straiht 1 1
1#1! )ibbler 1 -
1#1& *en9h shear 1 -
1#1/ :a9k saw blades 5 5
1#20 *en9h drillin ma9hine with (i9e ; 1 set 1
23
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
=ylindri9al shank drills- set 1-10 mm 1 set 1
=oni9al shank drills-set 10-5-20 mm 1 set -
+rill dri.t-3=-1-3=-2 1 set -
=ounter sinks 1 set -
1#21 *en9h rindin ma9hine 1 1
1#22 Sa.ety oles 19lear2 3 -
1#23 3etal .ile set-.lat-
round-s?uare-trianle-9ourse &-10-12GG
1 set 1
1#24 Threadin and tappin tools ;
Tap wren9h no#1 1 1
Tap wren9h no#2 1 -
Tap set 36-312 1 set 1
Tap set LGG-3/4GG *S$ 1 1
1#25 Ale9tri9 hand rinder 1 1
1#26 Ale9tri9 hand drillin ma9hine 0-13 mm 1 1
1#2! AJtension 9ord 1 1
1#2& =G 9lamp 3 4
1#2/ =lamp 300 mm 3 -
1#30 $ipe 9lamp on workben9h 1 1
1#31 $ipe wren9h 300 mm 1 1
1#32 >ire brush 3 1
1#33 Ale9tri9al saw ma9hine 19ut-o.2 ; 1 2
Saw blades .or saw ma9hine 1 set 1
1#34 3aterial sto9k in9ludin ample
9onsumables
1 1
4 Common 9or/ *ho$ )6ui$ment
2#1 >ork ben9h with (i9es 5 4
2#2 *en9h drillin ma9hine with (i9es 1 4
2#3 =olumm drillin ma9hine with (i9e
in9ludin ;
1 -
=ylindri9al shank drills- set 1 M 10 mm 1 set 2
=oni9al shank drills-set 10-5-20 mm 1 set -
+rill dri.t- 3=-1-3=-2 1 set -
=entre drills 1 set -
=outer sinks 1 set -
2#4 Ale9tri9al hand drillin ma9hine 0-13 mm 1 2
2#5 AJtention 9ord 1 2
2#6 *en9h rinder 1 1
2#! Tool rinder-double ended 1 2
2#& 3akin out tools ;
7ine de(iders 1250 mm2 5 -
24
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
+i(iders 1350 mm2 5 -
+rawin table N sur.a9e# 2 -
@ blo9k and its 9lamp 3 6
S9ribin blo9k 3 2
Straiht ede 10 4
$rotra9tor 10 -
Eeet +i(ider 2 4
*ent di(ider 10 -
=ombination set 2 2
=entre $un9h 10 10
2#/ =ommon hand tools ;
*old hammer 2 k 1 1
*old hammer 0-5 k 10 2
Staiht pen hammer 10 1
=ross pen hammer 10 2
=opper or lead hammer 1 -
$lasti9 hammer 3 2
Tin smiths hammer 3 -
3etal .ile set-.lat round-hal.-
round-s?uare-trianle; =ourse
4-6-&-4-6-&-10-12GG
5 set 15
'nstrument .iles 1 set -
Eile brush 10 6
S9rewdri(er-di..erent si<e 1 set 2
:and reamer to O 12 mm 1 set -
3a9hine reamer to O 12 mm 1 set -
$lain =hisel 10 4
4il tren9h =hisel 5 -
$lain tren9h 9hisel 5 -
$late =hisel 10 2
:and s9raper K 400 mm 5 5
Trianle hand s9ra?per K 350 mm 5 1
:and press 1 1
+ri(e pin9h pun9hes 1 set 1
*i number stamp 1 set -
Small number stamp 1 set -
*i letter stamp 1 set -
Small letters stamp 1 set -
4.1< (hreading and ta$ing tools ;
Tap wren9h no#1 1 1
Tap wren9h no# 2 1 -
25
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
Tap Set 36-312 1 set 1
Tap set LGG- PGG *S$ 1 set 1
+ie holder no#1 1 1
+ie holder no#2 1 -
+ie set- 36 M316 1 set 1
+ie set LGG M PGG *S$ 1 set 1
2#11 S9rew eJtra9tor 1 set 2
2#12 :a9k saw 10 4
:a9k saw blades 1 set 1
2#13 3easurin tools ;
'nner radius aue 2 1
4uter radius aue 2 1
Thread pit9h aue in9h 2 2
+ial indi9ator 2 2
+ial maneti9 stand 2 -
Steel 9aliper 10 5
@ernier elliper 10 5
Riht M anle blo9k pre9ision 1 1
4utside mi9rometer 1 set 1
:eiht auae 2 -
3atriJ imperial drill aue 1 -
Spiral imperial drill aue# 1 -
2#14 ,nnealin o(en 1 -
4.1= &nvil 1 -
2#16 Eoldin 3a9hine 1 -
2#1! Roller ma9hin 1 -
2#1& $ipe bendin ma9hine 1 -
2#1/ =onsumable ;
*rush 10 -
>aste 9otton 5 k 10
Drease 2 k 4
Drease Dun 1 2
7umbri9ation oils 5 lt 5
5erosane 10 10
>hite waster 1 9halk2 1 set 1
2#20 Ale9tri9al saw ma9hine 1 1
Saw blades .or saw ma9hine# 1 set 1
2-21 3aterial sto9k-in9ludin ample
9onsumables
1 1
1 Maritims study $ac/ 1 > study $ac/ 4,
Marlins,1??@1?8
1 set -
26
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
2 *rie.in room with air 9onditioner and
9lass rooms e?uipment
1 .orQ30 1
3 'nstru9tor 9onsole R a99esoires 1 1
4 ,udio-(isual e?uipment 1 1
5 Sound System R :a-eadphone 30 32
6 *ook Shel. 1 1
! TeJtbooks and tea9hin aids as per '34
3odel =ourse 3#1!
1 set 1
1 Common )lectrc )lectronic La0oratory
1#1 +emontration models
3odel o. atom 1 -
,pparatus to demonstrate stati9 ele9tri9ity 1 -
AJamples o. ele9tri9al diarams 10 10
'ron .ilin 1 k 1
3anets 1 set 1
Solenoids 1di..erent windins and
thi9kness o. wire 2
1 set 1
Solenoid with iron 9ore 1 1
'ntrodu9tion 9oil 1 1
Sensiti(e ampere meter 1al(ano-meter2 1 -
1#2 >ork ben9h with s9a..oldin and
9omponent ra9ks in9ludin ;
5 set 2
7amp- also watertiht ones 5 set 2
=ommon swit9hes 5 set 1
Euses 5 set 1
Ameren9y swit9h 5 set 1
Swit9h with sel.-holdin 9onta9t 5 set 1
>irin with sa.ety 9one9tors 5 set 1
=ir9uit breakers 5 set 1
AaRT: 7,3$ 34+A7 5 Set -
Thermo-ele9tri9al 9ouple 5 set 2
+iodes 5 set 10
Resistors 5 set 10
Thyristors 5 set 10
1#3 Trans.ormer 1 1
1#4 Ale9tri9al-ele9troni9 meters ;
@olt meter 5 15
&m$eremeter 5 15
$ower meter 5 15
3ulti meter 1diital and analoue 2 5 15
=lamp meter 5 15
2!
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
'nsulation tester 1 1
1#5 7ead M ,9id and alkaline batteries ;
3odel alkaline batteries 1 set 1
3odel o. lea-a9id batteries 1 set 1
+istilled water 1 ltr 1
@aseline 1 1
:ydro meter 1 1
=ell tester 1 1
3aintenan9e tools 1 set 1
*attery 9harer 1 2
1#6 4s9illos9ope 1 2
1#! ,udio enerator 1 -
1#& Denerators
,= enerator 1 1
+= enerator 1 1
1#/ Ale9tri9al motors
+9 motor 1 1
,= sinle phase motor 1 1
,= Three phase motor 1 1
3otor starters 1 1
3otor swit9hes-in9ludin star-delta 1 1
1#10 =onsumables
,mple a(ailability o. a sele9tion o. marine
9able
1 set -
4 &utomation and control la0oratory
2#1 :ydrauli9 unit with 9omponent ra9ks 1 1
=omponents 1 set 1
:ydrauli9 houses 1snap-on system2 1 set 1
:ydrauli9 9ontrol system 1 1
2#2 $neumati9 unit with 9omponent ra9ks 1 1
=omponents 1 1
$neumati9 houses 1 1
$neumati9 9ontrol system 1 1
2#3 $7#= unit 1 -
2#4 =ontrollers
7e(el 9ontrol apparatus 1 1
Elow 9ontrol apparatus 1 1
*oiler se?uen9e 9ontroller 1 1
7oad boiler display 1 1
7oad ele(ator 1 1
2#5 $hoto ele9tri9 9ell 1 1
2&
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
2#6 +esktop $= R =+-R43 R >riter .or
simulation
1 1
1 Common Machine *ho$ )6ui$ment
and )ngine 'oom
1#1 Tool rinder-double ended 1 1
1#2 3illin ma9hine in9ludin a99essories 2 1
3a9hine (i9e 2 1
Shell =utters 2 set 1
3ill 9utters 2 set 1
,bors .or shell and mill 9utters 2 set 1
Side and .a9e 9utters 2 set 1
,rbors .or side and .a9e 9utters 2 set 1
1#3 Shapin ma9hine in9ludin a99essories 2 1
3a9hine (i9e 2 1
Straiht ede 9uttin tool 5 1
Rouhin tool 5 1
$artin tool 5 -
1#4 =entre lathe ma9hine in9ludin
a99essories ;
5 6
3- 8aw 9hu9k 5 6
4- 8aw =hu9k 5 6
Ea9e plate 5 6
=arrier 5 6
+rill 9hu9k 5 6
Straiht kni.e tool 10 4
Straiht rouhin tool 10 4
$artin tool 10 4
Round-nose tool 10 4
Threadin tools 5 4
*orin tool-straiht 10 10
*orin tool-thread 5 -
1.= Measuring tools ;
'nner radius aue 2 1
4uter radius aue 2 1
Thread pit9h aue mm 2 2
Thread pit9h aue in9h 2 2
+ial indi9ator 2 -
+ial maneti9 stand 2 -
Steel 9aliper 10 5
@ernier 9aliper 10 5
Riht anled blo9k pre9ision 1 1
2/
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
4utside mi9rometer 10 6
'nside mi9rometer 1 1
:eiht aue 1 -
1#6 ,n(il 1 -
1#! :and- or hydrauli9 press 1 1
1#& =ommon hand tools ;
:and s9rapper K400 mm 5 1
Trianle hand s9rapper K350 mm 5 1
+ri(e pin9h pun9hes 1 1
4pen and spanners 1 1
Rin spanner 1 1
So9ket wren9h 1 1
,llan keys 1 1
Tor?ue wren9h 1 1
$ipe spanners 1 1
>ren9h bars .or pipe spanners 1 1
S9rewdri(er-di..erent si<e 1 set 1
"iers, diverent models 1 set 1
1#/ Tool 9abinet with tools .or maintenan9e
purpose
1 1
1#10 +iesel enine maintenan9e
3ain +iesel enine1workin2 1 4
+iesel enine .or o(erhaul 1 3
=amsha.t and ro9ker arm 1 set 4
=rank sha.t in9ludin bearins 1 set 2
$iston1s2-push rod- bearins 1set 2
'n%e9tor test pump 1 2
1#11 ,uJiliaries ;
,= enerator and altenator 1 6
+= enerator and distribution system 1 1
,ir =ompressor 1 5
$uri.ier/separator 1 1
Re.rieratin plant 1 1
T8 burner simulator 1 1
Eresh water enerator 1 1
$a9kae boiler 1 1
*oiler 9oolin tower 1 1
$ump system1DS-ballast-bile pumps2and
its pipes
1 1
Ameren9y pumps 1 1
,ir 9onditionin ma9hine-room heater and 1 -
30
#o. +escri$tion items $er su05ect and
6uantity
0uantity ,9tual
(entilation system
1#12 Test e?uipment .or destru9ti(e testin o.
material
1 -
1#13 3anu.a9turer workshop manuals o. ea9h
diesel enine
1 1
1#14 =onsumables ;
>aste 9otton 5 k 100
.il tu0e 1 1
7umbri9ation oil 10 ltr 10
Drease 2 k 2
+iesel oil 50 ltr 50
5erosene 10 ltr 10
1
Controlling )6ui$ment
CutAa:ay BA+ models sho:ing the
structure $arts o shi$
1 set 1
2 $hotoraphs- drawins and plans
illustratin types o. ships and
=ontru9tion details
1 set 1
3 Eloatin ship stability model .or
demonstratin mo(ement o.
Dra(ity and .ree sur.a9e e..e9ts
1 1
4 3arine hydrometer 1 1
41 >edung ,ekolah dalam kondisi terpelihara dan baik
a1 Pemeliharaan bangunan dilaksanakan se$ara berkala setiap tahun sesuai
dengan persyaratan standar
b1 !angunan aman dan nyaman untuk semua taruna.
31
'. ,tandar Pengelolaan.
11 Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan belum
optimal untuk mengimplementasikan visi dan misi /
a1 ,ekolah telah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada
warga sekolah dan pemangku kepentingan.
b1 Pengelolaan sekolah menggunakn prinsip good governan$e.
21 en$ana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
a1 ,ekolah merumuskan ren$ana kerja dengan tujuan yang jelas untuk
peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah
dan pihak yang berkepentingan.
b1 en$ana Pengembangan ,ekolah5en$ana Kerja ,ekolah berdampak
terhadap peningkatan hasil belajar
$1 en$ana Kerja tahunan dinyatakan dalam ren$ana kegiatan dan anggaran
sekolah dilaksanakan berdasarkan ren$ana jangka menengah 0renstra1
d1 ,ekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah se$ara
berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil
belajar
e1 ,ekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur( menilai kinerja(
dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan
mem'okuskan pada peningkatan hasil belajar
#1 Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid
a1 ,ekolah mengelola sistem in'ormasi pengelolaan dengan $ara yang
e'ekti'( e'isien dan dapat dipertanggungjawabkan
b1 ,ekolah menyediakan sistem in'ormasi yang e'isien( e'ekti'( dan dapat
diakses
41 Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan pro'esi bagi para
pendidik dan tenaga kependidikan
a1 ,ekolah meningkatkan kee'ekti'an kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan dan pengembangan pro'esi pendidik dan tenaga
kependidikan
b1 ,upervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan
standar nasional
32
g. ,tandar Pembiayaan.
11 ,ekolah meren$anakan keuangan sesuai standard
a1 +nggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah(
pemerintahan provinsi( dan pemerintahan kabupaten5kota
b1 Perumusan +P!, melibatkan pemangku kepentingan yang relevan
$1 Penyusunan ren$ana keuangan sekolah dilakukan se$ara transparan(
e'isien( dan akuntabel.
d1 ,ekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan
pemangku kepentingan.
21 ;paya tambahan dukungan pembiayaan lainnya /
,eiring dengan perkembangan ke depan maka institusi pendidikan
kepelautan akan mengarah kepada kegiatan dan situasi /
a1 ,ekolah memiliki kapasitas untuk men$ari dana dengan inisiati'nya
sendiri.
b1 ,ekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia ;saha dan Dunia
Industri setempat..
$1 ,ekolah memelihara hubungan dengan alumni.
#1 Kesetaraan akses
,ekolah melayani taruna dari berbagai tingkatan sosial ekonomi bukan saja
untuk masyarakat ,amarinda tetapi juga masyarakat Kalimantan Timur(
bahkan Indonesia.
h. ,tandar Penilaian Pendidikan.
11 ,istem penilaian disusun untuk menilai taruna baik dalam bidang akademik
maupun nonakademik
a1 >uru menyusun peren$anaan penilaian terhadap pen$apaian kompetensi
taruna.
b1 >uru memberikan in'ormasi kepada taruna mengenai kriteria penilaian
termasuk Kriteria Ketuntasan -inimal 0KK-1.
$1 >uru melaksanakan penilaian se$ara teratur berdasarkan ren$ana yang
telah dibuat.
33
d1 >uru menerapkan berbagai teknik( bentuk( dan jenis penilaian untuk
mengukur prestasi dan kesulitan belajar taruna.
21 Penilaian berdampak pada proses belajar
a1 >uru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang
mereka lakukan pada taruna.
b1 >uru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
#1 3rangtua taruna terlibat dalam proses belajar anak mereka
a1 ,ekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua
kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada
orangtua5wali taruna dalam bentuk buku laporan pendidikan.
b1 ,ekolah melibatkan orangtua taruna dalam meningkatkan pen$apaian
hasil belajar taruna.
i# $rediksi Taruna
$erbandinan antara penda.tar denan yan diterima
)o# 8urusa
n
2004 2005 2006 200! 200& 200/ 2010 2011
+ T + T + T + T + T + T + T + T
1# )autik
a
11 10 2
4
2
1
3
3
2
5
4
4
2
5
2
0
1
5
5
2
3
0
!
4
3
5
4
4
3
3
2# Teknik
a
! ! 2
5
1
/
2
5
2
4
3
2
2
4
2
&
2
3
5
6
2
5
6
5
3
5
4
&
3
4
+N 3enda.tar- TN+iterima
'ndikator yan ditetapkan dalam prediksi taruna adalah 3;1 artinya %umlah
penda.tar 3 oran dan yan diterima 1 oran namun .aktanya berada pada
1#5 ; 1
B. "otensi )/sternal
a# $ermintaan tenaa pelaut dalam neeri maupun luar neeri 9ukup tini#
b# Terbatasnya instisusi pendidikan kepelautan yan mendapat appro(al dari
+ir%en $erhubunan 7aut#
9# ,danya kebi%akan $emerintah berupa 5eppres 5 Tahun 2005 mendoron
$emerintah +aerah menyelenarakan pendidikan dan pelatihan
kepelautan#
d# 5urannya minat masyarakat men%adi pelaut#
34
e# $eserta yan men%adi taruna berasal dari masyarakat ekonomi tidak
mampu#
.# $erubahan atau amandemen ST=> 1/!& berkonsekuensi pada beban
ker%a dan anaran#
35
B. &nalisis %esen5angan
1# Standar $roses#
a# 3etode pena%aran pada umumnya masih kon(ensional#
b# $roses bela%ar mena%ar masih belum ideal#
3# Standar 5ompetensi 7ulusan#
a# 7ulusan mampu menerapkan ilmu dan keterampilan dalam lapanan
peker%aan#
b# 7ulusan mampu menun%ukkan sikap keperwiraan dalam melaksanaan
tuas sehari-hari#
4# Standar tenaa pendidik dan kependidikan#
a# 5eterbatasana tenaa pena%ar pro.esi pelaut 1baik status $)S maupun
tenaa kontrak2#
b# $enuasaan bahasa inris oleh uru dan mana%emen relati. rendah#
5# Standar sarana dan prasarana kependidikan#
a# Sarana ,srama untuk menun%an pembentukan sikap dan perilaku taruna
belum terbanun#
b# $eralatan Simulator belum tersedia sesuai denan ST=> 1//5
6# Standar $enelolaan#
a# $eninkatan karier tenaa pena%ar pro.esi pelaut tidak %elas karena status
tenaa honorer#
b# *udaya ker%a dan budaya akademik belum ideal#
9# 3ana%emen dan tenaa pena%ar belum memiliki komitmen yan tini#
d# 3ana%emen dan tenaa pena%ar belum memiliki persepsi yan sama
tentan penembanan $endidikan 5epelautan#
e# Rasa kebersamaan memiliki- tanun%awab serta per9aya diri relati.
rendah#
!# Standar $enilaian $endidikan#
Duru-uru telah memiliki kemampuan untuk menyusun standar ketuntasan
bela%ar taruna serta implikasi dan dapat dibuktikan (aliditasnya#
&# $rediksi Taruna
,nimo masyarakat untuk men%adi pelaut masih relati(e ke9il karena mindset
terhadap laut belum berubah yan tidak mena%arkan enerasi muda untuk
tanuh menhadapi tantanan# +isisi lain bahwa pSotensi ekonomi di masa
depan adalah laut#
36
B&B III
"'.-'&M ")#-)MB&#-&# *)%.L&C
&. "rogram 4<11A4<1= dan strategi $ela/sanaan
+ari uraian Dambaran 6mum- 5ondisi S35 $elayaran 5alimantan bahwa
untuk mewu%udkan (isi men%adi institusi penyelenara pendidikan kepalutan
terbaik di 'ndonesia *aian Tenah Tahun 2015 ditentukan oleh pen9apaian
sasaran# 5eberhasilan pen9apaian sasaran diukur denan indikator
keberhasilan yan dituankan dalam lampiran dokumen ini- maka ren9ana
strateik men9apai sasaran tersebut adalah sebaai berikut ;
1# Sasaran TDuality *tandard *ystem 2D**3 $enyelenggaraan
$endidi/an /e$elautan tera$li/asiF denan ren9ana strateik ;
a# $roram $enyusunan dokumen 0uality Standard System %urusan
)autika dan %urusan Teknika tinkat '@#
b# $roram $eninkatan Sarana dan $rasarana $roses bela%ar mena%ar#
2# Sasaran TJurusan #auti/a dan Jurusan (e/ni/a menda$at &$$roval
2$enga/uan3 IM. melalui +ire/tur Jenderal "erhu0ungan Laut dan
sertii/asi I*. denan ren9ana strateik ;
a# $roram $eninkatan dan pen%aminan mutu penyelenaraan
pendidikan dan pelatihan kepelautan #
b# $roram Serti.ikasi 'S4
3# Sasaran T(aruna1taruni mam$u 0ersaing di dunia $elaut internasional
F denan ren9ana strateik ;
a# $roram $eninkatan kapasitas Sumber +aya 3anusia 1pena%ar2#
b# $roram $eninkatan kapasitas Sumber +aya manusia 1sta.2#
9# $roram $eninkatan kapasitas taruna/taruni#
d# $roram $eninkatan %arinan ker%asama denan institusi pendidikan
kepelautan baik nasional maupun internasional#
e# $roram $eninkatan 3inat masyarakat sebaai taruna matra laut#
.# $roram $eninkatan partisipasi masyarakat maritime terhadap
penembanan pendidikan kepelautan di S35) $elayaran
5alimantan#
B. *trategi "ela/sanaan "rogram dan "em0iayaan.
3!
T,*A7 STR,TAD' $A)=,$,',) S,S,R,) 3A)8,+' $A)UA7A)DD,R, $A)+'+'5,) TAR5A365, +' ')+4)AS', *,D',) TA)D,: T,:6)
2015
)o# Sasaran 'ndikator =apaian 5iner%a $roram 5eiatan
1# 0uality Standard
System 10SS2
penyelenaraan
pendidikan
kepelautan
teraplikasi
1#1# Tersedianya dokumen 0SS
1#2# Terdokumentasikannya
seluruh keiatan
1#3# Terlaksana seluruh keiatan
tepat waktu dan tepat
sasaran#
1#4# 4ptimalisasi sumber daya
manusia 100"
1#5# 4ptimalisasi sarana
prasarana 100"
1#1#1#$roram $enyusunan dokumen 0uality
Standard System %urusan )autika dan
%urusan Teknika tinkat '@#
1#1#2# $roram $eninkatan Sarana dan
$rasarana $roses bela%ar mena%ar#
1#1#1# 5onsultansi penyusunan dokumen 0SS
13anual 3utu- $rosedur 3utu- >ork
'nstru9tion2#
1#1#1# $elatihan 0SS 1$rosedur 3utu- Tin%auan
3ana%emen- 4perasional 3utu2#
1#1#2# 3elakukan analisis kebutuhan tenaa sta. dan
pena%ar#
1#2#2# 3elakukan analisis kebutuhan sarana dan
prasarana
1#3#2# $enadaan/pembanunan sarana dan
prasarana
1#4#2# $emeliharaan/perawatan sarana dan
prasarana
2# 8urusan )autika dan
8urusan Teknika
mendapat ,ppro(al
1penakuan2 '34
melalui +irektur
8enderal
$erhubunan 7aut
dan serti.ikasi 'S4
2#1# +ilaksanakannya internal
audit
2#2# +ilaksanakannya eksternal
audit
2#3# Tersedianya tin%auan
mana%emen
2#4# +iperoleh serti.ikasi
appro(al/penakuan
2#5# +iperoleh serti.ikasi 'S4
200/;
2#1#1# $roram $eninkatan dan pen%aminan
mutu penyelenaraan pendidikan dan
pelatihan kepelautan#
2#1#2# $roram Serti.ikasi 'S4#
1#1#1# 3enhimpun dokumen Tin%auan mutu hasil
internal audit 3 tahun terahkir#
1#2#1# 3elakukan internal audit
1#3#1# 3enundan eksternal audit dari +itkapel#
1#4#1# 3onitorin dan e(aluasi dalam ranka
perbaikan dan penembanan#
1#1#2# 5onsultansi Serti.ikasi 'S4
1#2#2# 'nternal audit se9ara berkala
3# Taruna/taruni mampu
bersain di dunia
pelaut internasional
3#1# $ersentase kehadiran uru
tepat waktu meninkat
3#2# Tersedianya dokumen a%ar
1R$$/S,$2
3#3# $ersentasi kehadiran sta.
tepat waktu meninkat
3#4# Tersedianya dokumen
pembela%aran e.ekti. dan
3#1#1# $roram $eninkatan kapasitas Sumber
+aya 3anusia 1pena%ar2#
3#1#1 Rekruitmen uru pro.esi pelaut men%adi $)S
3#1#1 Rekruitmen uru pro.esi pelaut men%adi uru
kontrak
3#1#1 $ermohonan uru umum men%adi uru tetap
kepada +inas $endidikan 5ota Samarinda#
3#1#1 Re.reshin uru produkti. eksistin melalui
retrainin#
3#1#1 Serti.ikasi/T4T# 6#0/ model 9ourse '34 dan
Renstra2011-2015 halaman B8 dari 48
)o# Sasaran 'ndikator =apaian 5iner%a $roram 5eiatan
e.isien 15urikulum- %adual
pembela%aran2
3#5# $ersentase kelulusan
taruna/taruni dalam 6,) /6
"
3#6# $ersentase kelulusan
taruna/tarunia dalam 65$
pertama 60 "
3#!# $elayanan kebutuhan kelas-
uru oleh sta. meninkat
3#&# 5omunikasi antara uru dan
mana%emen meninkat
3#/# *ertambah %umlah institusi
yan melakukan ker%asama
denan S35) $5S
3#10#*ertambah %umlah
perusahaan pelayaran yan
melakukan ker%asama
denan S35) $5S
3#11#Tersedia tempat $raktek
*erlayar Taruna/taruni#
3#12#Tamatan terserap di kapal
100"
3#13#3inat men%adi taruna
meninkat denan rasio 3;1
3#1#2# $roram $eninkatan kapasitas Sumber
+aya manusia 1sta.2#
3#1#3# $roram $eninkatan 3inat masyarakat
sebaai taruna matra laut#
3#1#4# $roram $eninkatan kapasitas
taruna/taruni#
T4T# 3#12 model 9ourse '34
3#1#1 Sosialisasi penyusunan Ren9ana
$elaksanaan $ena%aran/Satuan ,9ara
$ena%aran#
3#1#1 Re.reshin 1.amilyday2 uru dan sta.
3#1#1 Rapat priodik dewan uru
3#1#1 $enyediaan peralatan dan perlenkapan
ker%a- kelas- pena%aran- praktek/laboratorium
dan perpustakaan
3#1#1 $emberian reward dan (anishment terhadap
uru
3#1#2# >orkshop- seminar teknis/ administrasi
3#1#2# 3enikuti +iklat 6mum 14n the 8ob Trainin2#
3#1#2# +iskusi kelompok
3#1#2# $enyusunan tata tertib S35) $5S
3#1#2# Rapat sta./mana%emen
3#1#2# Rapat priodik antara uru dan mana%emen
3#1#2# 3onitorin dan A(aluasi keiatan
3#1#2# $emberian reward dan (anishment terhadap
sta.
1#1#3# Sosialisasi kepada masyarakat 5ab/5ota se
5altim melalui sekolah 3enenah $ertama-
S5$+#
3#1#1#1# +ialo di media elektronik#
3#1#1#2# 6n%uk pen9itraan melalui 3ar9hin *and-
*ela diri#
3#1#1#3# 7omba sayembara 3aritim di S3$ se 5altim
1#2#3# Sayembar $elaut
3#1#4 7omba kreati.itas kelas-
3#1#4 $emilihan taruna/taruni berdisiplin/ indisipliner
3#1#4 4lah raa bersama
3#1#4 5eiatan ektrakurikuler *ahasa 'nris
3#1#4 3elaksanakan Anlish day in 9ampus
3#1#4 5eiatan praktikum di 7aboratorium
3#1#4 $enyediaan bahan praktikum
3#1#4 3elenkapi peralatan praktikum
3#1#4 Aktrakurikuler 3ata 6%ian 5eahlian $elaut
3#1#4 +rillin *ank Soal 65$
3/
)o# Sasaran 'ndikator =apaian 5iner%a $roram 5eiatan
3#1#5# $roram $eninkatan %arinan ker%asama
denan institusi pendidikan kepelautan
baik nasional maupun internasional#
3#1#6# $roram $eninkatan partisipasi
masyarakat maritime terhadap
penembanan pendidikan kepelautan di
S35) $elayaran 5alimantan#
3#1#4 5un%unan ke kapal pada musim libur pan%an
atau ter%adual
3#1#5 Sosialisasi dan presentasi
3#1#5 Studi bandin
3#1#6 Rapat koordinasi dan konsultasi antara lain
denan ;
3#1#6#1$erusahaan $elayaran
3#1#6#1$erusahaan Dalanan 5apal
3#1#6#1$enyelenara $endidikan 5epelautan
1$emerintah/swasta/dalam neeri/luar
neeri2
3#1#6#1+itkapel/*adan $S+3- $usdiklat 7aut-
*$2'$- $empro(- $emkot/5ab#
3#1#6#1+onatur luar neeri 1bantuan alat2#
40
(&B)L %)-I&(&# *)L&M& = (&CU# 24<11 E 4<1=3
)4# $R4DR,3 6R,',) 5AD',T,)
Satua
n
Tahun 2011 Tahun 2012 Tahun 2013 Tahun 2014 Tahun 2015
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumbe
r
1#
$roram $enyusunan
dokumen 0uality
Standard System
%urusan )autika dan
%urusan Teknika
tinkat '@#
1 5onsultansi penyusunan dokumen
0SS 13anual 3utu- $rosedur 3utu-
>ork 'nstru9tion2# $aket 1
2 $elatihan 0SS 1$rosedur 3utu-
Tin%auan 3ana%emen- 4perasional
3utu2# $aket 1
2# $roram $eninkatan
dan pen%aminan mutu
penyelenaraan
pendidikan dan
pelatihan kepelautan#
3# 3enaplikasikan 0SS $aket 1 1 1 1 1
a#
3enhimpun dokumen Tin%auan mutu
hasil internal audit 3 tahun terahkir#
b# Tin%auan mutu
9# $enendalian +okumen
d# $enendalian 9atatan
e# Tindakan korekti.
.# $enendalian ketidaksesuaian
# Tindakan pre.enti.
h# 3elakukan internal audit $aket 1 2 2 2 2
4#
3enundan eksternal audit dari
+itkapel# $aket 1 1 1 1 1
5#
3onitorin dan e(aluasi dalam ranka
perbaikan dan penembanan# 7S 1 2 2 2 2
3#
$roram Serti.ikasi
'S4# 6#
5onsultansi Serti.ikasi 'S4 $aket
1
4# $roram $eninkatan
kapasitas Sumber
+aya 3anusia
pena%ar2#
!# Rekruitmen uru pro.esi pelaut
men%adi $)S
4r
4 4 4
&# Rekruitmen uru pro.esi pelaut
men%adi uru kontrak
4r
4 & & &
/# Rekruitmen uru umum men%adi uru
tetap kepada +inas $endidikan 5ota
Samarinda#
4r
4 6
10# Re.reshin uru produkti. eksistin
melalui retrainin#
4r
4 12 24 24 24
41
)4# $R4DR,3 6R,',) 5AD',T,)
Satua
n
Tahun 2011 Tahun 2012 Tahun 2013 Tahun 2014 Tahun 2015
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumbe
r
11# Serti.ikasi/T4T# 6#0/ model 9ourse
'34 dan T4T# 3#12 model 9ourse '34
4r
2 4 4 4 &
12# Sosialisasi penyusunan Ren9ana
$elaksanaan $ena%aran/Satuan
,9ara $ena%aran#
$aket
12 12 20 20 20
13# Re.reshin 1.amilyday2 uru dan sta. $aket
2 2 2 2 2
14# Rapat priodik dewan uru $aket
12 12 12 12 12
15# $enyediaan peralatan dan
perlenkapan ker%a- kelas-
pena%aran- praktek/laboratorium dan
perpustakaan
7S
1 1 1 1 1
16# $emberian reward dan @anishment
terhadap uru
7S
1 2 2 2 2
5# $roram $eninkatan
kapasitas Sumber
+aya manusia 1sta.2#
1!# >orkshop- seminar teknis/
administrasi
4T 4 4 4 4 4

1&# 3enikuti +iklat 6mum 14n the 8ob
Trainin2#
4T 4 4 4 4 4

1/# +iskusi kelompok 4T 2&& 2&& 2&& 2&& 2&&

20# $enyusunan tata tertib S35) $5S $aket 1 1 1 1 1

21# Rapat sta./mana%emen 4T 360 360 360 360 360
22# Rapat priodik antara uru dan
mana%emen
4T 420 420 420 420 420

23# 3onitorin dan A(aluasi keiatan 4T 4 4 4 4 4

24# $emberian reward dan (anishment
terhadap sta.
$aket 1 1 1 1 1

6# $roram
$eninkatan 3inat
masyarakat sebaai
peserta didik matra
laut#
25# Sosialisasi kepada masyarakat
5ab/5ota se 5altim melalui sekolah
3enenah $ertama- S5$+#
$aket 1 1
1 1 1
26# +ialo di media elektronik# $aket 1 2
2 2 2
2!# 6n%uk pen9itraan melalui 3ar9hin
*and- *ela diri#
$aket 2 4

4 4 4
2&# 7omba/sayembara 3aritim di S3$ se
5altim
$aket 1
1 1 1
42
)4# $R4DR,3 6R,',) 5AD',T,)
Satua
n
Tahun 2011 Tahun 2012 Tahun 2013 Tahun 2014 Tahun 2015
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumbe
r
!# $roram $eninkatan
Sarana dan
$rasarana $roses
bela%ar mena%ar#
2/# 3elakukan analisis kebutuhan tenaa
sta. dan pena%ar#
$aket 1

30# 3elakukan analisis kebutuhan sarana
dan prasarana
$aket 1 1
1 1 1
31# $enadaan/pembanunan sarana dan
prasarana


a# Dedun Simulator 1rehab2 32 1
,$*+
b# Dedun $erpustakaan 32

9# $enadaan tanah perluasan kampus 32
1 ,$*+
d# Dedun ,srama 32
1 ,$*+
e# 5olam renan latihan taruna $aket 1 ,$*+
.# Simulator ;
Radar/,R$, Trainee 2 ,$*+ & ,$*+
A9dis Traine
e 4 ,$*+
D3+SS Traine
e 10 ,$*+
=aro hadlin Traine
e 10 ,$*+
Anine $aket 1 ,$*+
#
$eralatan/perlenkapan kelas ; $aket

- 3istar %a%ar- busur- seitia- %anka set

- *anku/kursi bela%ar taruna/taruni set 300

- 3e%a/kursi uru set 6

- 7aptop dan pro%e9tor set 6

- >hiteboard lembar 12

- ,ir =onditioner unit 12

- 7emari kelas buah 6

- 8am dindin buah 1&

h# *ahan praktikum di 7aboratorium $aket
43
)4# $R4DR,3 6R,',) 5AD',T,)
Satua
n
Tahun 2011 Tahun 2012 Tahun 2013 Tahun 2014 Tahun 2015
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumbe
r
- **3 14lie dan $remium/Solar2 liter 400

400

400

400

- *esi bulat/plat 7S 1

1

1

1

- ,9etilen- kawat las 7S 1

1

1

1

- $a9kin/asket kit 7S 1

1

1

1

- ,99u buah 6

6

6

6

- $eta buta lembar 25

25

25

25

- kertas kalkir roll 25

25

25

25

- *ahan kimia 7S 1

1

1

1

- 3a%un k 50

50

50

50

i# 7aboratorium- bahasa dan 5omputer

- 3ultimedia komputer $aket 25

- 3e%a peralatan $aket

- $roram/so.t9opy Set 15

15

15

15

%# 3esin las dinin 1aron2 set 1

k# TeJt book )autika dan Teknika $aket 20

20

20

20

l# ,ir =onditioner 6nit 10
10
m# $eralatandrumband $aket 1

1

1

1

n# ==T@ Set 1

32# $emeliharaan/perawatan sarana dan
pras


a# 7aboratirum *ahasa $aket 1

1

1

1

b# Laboratorium Komputer Paket 1

1

1

1

9# 7aboratorium )a(iasi $aket 1

1

1

1

d# 7aboratorium *ahari $aket 1

1

1

1

e# 7aboratorium Alektronik dan Alektrik $aket 1

1

1

1

.# $eralatan *enkel $aket 1

1

1

1

# $eralatan $ermesinan $aket 1

1

1

1

h# Dedun 5antor- 5elas- 7ab-
>orkshop- ,uditorium- rumah
$aket 1 1 1 1
44
)4# $R4DR,3 6R,',) 5AD',T,)
Satua
n
Tahun 2011 Tahun 2012 Tahun 2013 Tahun 2014 Tahun 2015
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumbe
r
%abatan/operasional- asrama-
musholla dll
i# 8alan dan taman 32







%# 7apanan 4lah raa 32







k# Inventaris Kantor Paket 1

1

1

1

&# $roram $eninkatan
kapasitas
taruna/taruni#
33# 7omba kreati.itas kelas- 5ali
2 2 2 2
34# $emilihan taruna/taruni berdisiplin/
indisipliner
5ali
2 2 2 2
35# 4lah raa bersama 5ali
40 40 40 40
36# 5eiatan ektrakurikuler *ahasa
'nris
8$
200 400 400 400 400
3!# 3elaksanakan Anlish day in 9ampus 5ali
25 52 52 52 52
3&# 5eiatan praktikum di 7aboratorium 8$
146& 2/3! 2/3! 2/3! 2/3!
3/# Aktrakurikuler 3ata 6%ian 5eahlian
$elaut
8$
200 200 200 200 200
40# 5er%a kelompok *ank Soal 65$ 8$

41# 5un%unan ke kapal pada musim libur
pan%an atau ter%adual
$aket
2 2 2 2 2
42# $elatihan 5etrampilan 1$ro.i9iensy2 $aket
1 1 1 1 1
43#
$embinaan keaamaan $aket 1 1 1 1 1
44# $embinaan kepribadian 1drumband-
karate- renan2 kali 30 60 60 60 60
45# *ersih linkunan dan donor darah kali
1 2 2 2 2
/# $roram $eninkatan
%arinan ker%asama
denan institusi
pendidikan
kepelautan baik
nasional maupun
internasional#
46# Sosialisasi dan presentasi 5ali
1 2 2 2 2
4!# Studi bandin 4T
4 4 4 4 4
10# $roram $eninkatan
partisipasi
4&# Rapat koordinasi dan konsultasi
antara lain denan

45
)4# $R4DR,3 6R,',) 5AD',T,)
Satua
n
Tahun 2011 Tahun 2012 Tahun 2013 Tahun 2014 Tahun 2015
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumb
er
@olum
e
Sumbe
r
masyarakat maritime
terhadap
penembanan
pendidikan
kepelautan di S35)
$elayaran
5alimantan#
a# $erusahaan $elayaran 5ali
2 2 2 2 2
b# - $erusahaan Dalanan 5apal 5ali
1 1 1 1 1
9# $enyelenara $endidikan
5epelautan
1$emerintah/swasta/dalam neeri/luar
neeri2
4T
5 5 5 5 5
d# +itkapel/*adan $S+3- $usdiklat 7aut-
*$2'$#
4T
10 10 10 10 10
e# 5ementerian $endidikan =0#
+ikmen%ur
4T
3 3 3 3 3
.# $emerintah 5abupaten/5ota 4T
10 10 10 10 10
e# +onatur luar neeri 1bantuan alat2# 5ali
1 2 2 2 2
46
BAB I(
PENU+UP
en$ana ,trategik tahun 2&11 s.d 2&15 adalah dasar penyusunan dokumen
ren$ana operasional tahun 2&11 s.d 2&15( arah kebijakan pengelolaan
pendidikan kepelautan( en$ana Kinerja Tahunan( en$ana kegiatan dan
+nggaran Tahunan ,ekolah -enengah Kejuruan 0,-K1 "egeri Pelayaran
Kalimantan ,amarinda( dengan ketentuan /
1. ,emua en$ana di ,-K " Pelayaran Kalimantan harus menyesuaikan
dengan en$ana ,trategik ini.
2. ,umber Pembiayaan dalam implementasi en$ana ,trategik ini
dibebankan pada +nggaran Pendapatan dan !elanja Pemerintah Daerah
0+P!D1 Provinsi Kalimantan Timur.
#. Dalam terjadi perubahan lingkungan strategis diluar prediksi sehingga
ren$ana strategi$ ini menghadappi kendala besar dalam implementasinya
maka dapat dilakukan revisi atas inisiati' dan atau mendapat persetujuan
pimpinan ,-K "egeri Pelayaran Kalimantan ,amarinda.
4. en$ana ,trategik ini dijabarkan dalam ren$ana operasional yang
dilengkapi dengan indi$ator kinerja sebagai instrument mengukur
keberhasilan program.program yang ter$antum dalam ren$ana strategi$(
dan kegiatan yang diperlukan dalam rangka menjalankan program.
program tersebut.
Demikian ren$ana strategik ini disusun dalam rangka mengembangkan ,-K
Pelayaran Kalimantan menjadi penyelenggara pendidikan kepelautan
terkemuka di Indonesia bagian Tengah Tahun 2&15.
,amarinda( Juni 2&11
Renstra2011-2015 halaman 4@ dari 48
4&