Sejumlah instrumen sekarang tersedia yang dapat digunakan untuk mengukur fungsional

dan psikososial akibat gangguan pada oral. Namun, semua dirancang untuk populasi orang
dewasa dan tidak ada kinerja yang komprehensif dalam hal ini yang belum pernah dilakukan
dengan terhadap anak-anak.
Salah satu isu yang terus menerima banyak perhatian khususnya berkaitan untuk
mengukur kesehatan yang berhubungan dengan kualitas hidup (health-related quality of life,
HRQOL) pada anak-anak adalah laporan orang tua terhadap anak anak. Sampai saat ini,
pengukuran status kesehatan pada anak-anak yang berhubungan dengan kualitas hidup
didasarkan laporan oleh wakil orang tua atau pengasuh. Alasan untuk ini adalah kekhawatiran
tentang kemampuan anak-anak untuk memberikan penilaian yang memenuhi standar
psikometrik. Namun, beberapa langkah-langkah HRQOL pada anak-anak, telah dikembangkan
yang menunjukkan dengan teknik tepat kuesioner, yang alid dan informasi yang dapat
dipercaya diperoleh dari anak-anak.
!leh karena itu, ketika membangun kuesioner Child Oral Health Quality of Life
(COHQoL) dilakukan desain program untuk komponen orangtua atau pengasuh dan anak-anak
yaitu kuesioner persepsi orang tua-pengasuh (Parental-Caregiver Perceptions Questionnaire, P-
CPQ) dan kuesioner persepsi anak anak-anak (Child Perceptions Questionnaire, CPQ). pada kali
ini menjelaskan perkembangan "-#"$ dan kinerja dalam kehandalan dan keabsahan (%alidity
and &eliability)
'erikut indeks yang digunakan untuk mengukur kualitas hidup anak-anak berdasarkan persepsi
orang tua
(ejala oral
makanan menyangkut di antara gigi
sakit pada gigi atau mulut
bau nafas kurang sedap
mulut terluka
gusi berdarah
makanan yang terjebak ke atap mulut
)eterbatasan fungsional
kesulitan mengunyah makanan keras
berbicara kurang jelas
kesulitan makan atau minum yang dingin atau panas
)esulitan makan makanan yang ingin di makan
makan yang lama
bernafas melalui mulut
pembatasan makanan
kesulitan tidur
)esejahteraan emosional
sering sedih
sering marah marah
pemalu
penakut atau cemas
merasa kurang menarik daripada orang lain
merasa berbeda dari orang lain
merasa memiliki sedikit teman
)esejahteraan sosial
digoda dengan julukan oleh anak lain
menghindari tersenyum ketika disekitar anak lain
ditanyai oleh anak lain mengenai kondisinya
tidak ingin membaca atau berbicara keras di kelas
tidak ingin berbicara dengan anak lain
di jauhi oleh anak lain
kesulitan menaruh perhatian di sekolah
tidak ingin atau kesulitan utuk bersama anak lain
melewatkan sekolah
tidak ingin atau kesulitan bergabung dalam aktifitas bersama teman
*ari kuesioner diatas menggunakan skala prealensi dan skala dampak
+ntuk skala prealensi dikelompokan dengan ,tidak pernah - .,, ,sekali atau dua kali - /,,
,kadang-kadang - 0,, ,sering - 1,, ,setiap hari atau hampir setiap hari - 2,
+ntuk skala dampak dikelompokan dengan ,tidak tengganggu - .,, ,sedikit tengganggu - /,,
,cukup sedikit tengganggu - 0,, ,sangant terganggu - 1,
3engelola tanggapan ,tidak tahu,. kus dengan tanggapan ,tidak tahu, mnyebabkan hilangnya
data berharga. +ntuk memasukkan kasus-kasus ini, berikut metode penghitungan nilai yang
digunakan, semua tanggapan ,tidak tahu, dberi nilai .. Skor "-#"$ kemudian dihitung dengan
menjumlahkan kode respon untuk semuanya 1/ dan membagi jumlah ini dengan jumlah item
yang diperoleh jawaban yang sah. Akibatnya, Skor disesuaikan ini mewakili nilai berarti item
untuk barang-barang yang terjawab.