mereka bentuk sesuatu genre sastera kepada bentuk lain yang difikirkan lebih menarik. Contoh, dalam memahami isi sesebuah sajak, guru boleh mengadaptasi sajak tersebut kepada bentuk drama, cerpen atau nyanyian.
Contoh karya yang diadaptasi,
KERUSI PANAS Kerusi panas Teknik kerusi panas boleh digunakan untuk pengajaran aspek watak dan perwatakan dalam sesebuah karya sastera. Seorang pelajar akan diminta menghayati dan mendalami watak dalam sesebuah cerita. Pelajar ini ditempatkan di kerusi yang diletakkan di hadapan kelas. Pelajar-pelajar lain diminta menanyakan soalan- soalan yang berkaitan dengan watak yang dipegang oleh pelajar di kerusi panas Pelajar ini akan menjawabnya berdasarkan cerita atau peristiwa dalam karya sastera tersebut. Aktiviti ini menjadikan pelajar menghayati setiap watak dan perwatakan dan memahami plot cerita yg dipelajari. Teknik ini menerapkan kemahiran lisan para pelajar melalui pendapat dan perasaan yang dikemukakan. Guru dapat menerapkan beberapa perkara seperti kemahiran interpersonal, mencari maklumat, latihan bertanya dan menjawab soalan secara spontan atau berstruktur. Pelajar yg duduk di kerusi panas perlu menjawab setiap soalan dan tidak boleh mengatakan tidak tahu. Teknik ini sesuai bagi mengajar prosa tradisional, prosa, cerpen dan drama.
Contoh soalan kerusi panas 1- Mengapakah awak suka mencaci dan mendera Bawang Putih? 2-Mengapakah awak tidak sayang akan kakak awak sendiri?
Contoh soalan kerusi panas
1- Mengapakah awak bekerja sebagai seorang samseng? 2- Apakah rahsia tubuh awak cantik dan menawan?