PENGGUNAAN KOMPUTER DALAM

P&P PENDIDIKAN
SENI
VISUAL
KBSR
as time change so did art yielding a rich diversity of
content and style, technique was equally varied
painting today is often seen a mixture of pop and classical
culture with modern technology also contributing in shaping
the art form.
definisi
ICT dalam Pendidikan Seni lebih
merujuk kepada kemampuan
teknologi itu sendiri yang berfungsi
sebagai satu alat kemahiran yang
memberi sokongan kepada murid,
guru, panitia serta organisasi sekolah
bagi mereka menyempurnakan tugas
serta kewajipan yang ada kaitan
dengan P&P dan sebarang
kegiatan seni.
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan Teknologi Maklumat atau ICT di dalam Mata Pelajaran
Pendidikan Seni adalah merentas kandungan kurikulum Pendidikan
Seni itu sendiri.

Penggunaan ICT mestilah dilihat sebagai satu tambahan
alat P&P yang berkesan dan bertindak sebagai media yang mampu
menghasilkan seni digital bermutu tinggi dalam komunikasi visual
dan bukan dilihat sebagai alat untuk menggantikan penggunaan
media tradisional.

Pendekatan ICT yang terbaik apabila ICT digunakan secara bijak
dan terancang serta mampu meningkatkan proses keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni. Persoalan seperti
kenapa, bila ICT perlu digunakan mestilah sesuai dengan keperluan
sesuatu topik pengajaran Pendidikan Seni supaya dapat
membuahkan hasil kerja seni yang dinamik dan memuaskan.

pengenalan
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Untuk menyediakan warga pendidik
seni dalam menghadapi perkembangan IT masa kini

Untuk menyediakan murid dengan pengetahuan
seni digital yang telah menjadi salah satu jurusan
yang diminati serta kompetitif di IPT

Sebagai satu tarikan serta penyelesaian masalah
seni reka di dalam pendekatan P&P
Pendidikan Seni

rasional
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Patricia L. Rogers(candidate in both Art Education and Instructional
System and Technology, University Minnesota.

..electronic imaging can no longer be set apart from the basic
constructs of art education. Electronic media have changed the
process and the technique for creating images in almost every field
in which artists and art students engaged.
She added
It has not only become essential that a student engage in the
process of electronic imaging, but it has become a prerequisite for
entry into almost every field of study in the visual artsstudents
who do not have these competencies are working at an extremely
disadvantage. (At Education, 1990)
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

UNTUK PELAJAR
1 Alat Bantu Belajar (ABB)
-sumber maklumat
-perkembangan dan penerokaan
-idea tanpa had
2 Mempelajari satu media baru
seni digital
3 Mempelajari kemahiran
memperolehi
dan memproses maklumat seni
melalui internet
-laman web
-email
objektif
UNTUK GURU SENI
1 Alat Bantu Mengajar (ABM)
- penerangan konsep P&P
2 Alat Pengurusan Profesional
- pengisian markah
- jpu
- kemaskini stok
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

penggunaan ICT
merentas sukatan
pendidikan seni
Kurikulum
Pendidikan Seni
KBSR
menggambar
membuat
corak dan
rekaan
membentuk dan
membuat binaan
mengenal
tradisional
kraf
lukisan, capan,
gosokan percikan,poster
dll
tidak terancang
terancang
3 dimensi:
Arca
mobail boneka
topeng

Kraf dalam budaya
tanah air :
batik, tenunan,
ukiran alat
domestik, alat
permainan dll
penggunaan ict
di dalam seni visual boleh
dibahagikan kepada 4 bahagian
utama
1aktiviti
penghasilan
Seni Visual
2penghasilan
seni digital
(computer- based
art work)

3sejarah &
appresiasi seni
(internet)

Penggunaan ICT di dalam:

4pengurusan
bilik seni
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

1aktiviti
penghasilan
Seni Visual
Penggunaan ICT di dalam:

Peringkat Awal

Peringkat Pertengahan


hasil kerja akhir secara manual
(tanpa menggunakan
pencetak/printer)
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

1aktiviti
penghasilan
Seni Visual
Penggunaan ICT di dalam:

Peringkat Awal

Mendapatkan contoh-contoh
unsur seni dan motif -
spt jalinan, muka taip, clip art dll
dari program/cdrom dsb. Atau dari
kemudahan pengimbas, digital
camera dll


Peringkat Pertengahan

Proses eksperimen dan
perkembangan idea meggunakan kemudahan dari
menu dan tools
sesuatu program untuk mewarna,
copy, cut&paste dsb
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

1aktiviti
penghasilan
Seni Visual
1. Menggambar
2. Membuat corak
rekaan
3. Membentuk
dan membuat
binaan
4. Mengenal kraf
tradisional




Bagaimana?
mencorak
menggambar
membentuk
dan membuat
binaan
According to Professor John Vince,
(Research Consultant in Computer Graphics also
Chairman of the National Centre for Computer Animation
in Bournemouth Polytechnic)
It offers amazing solutions to some
problems but one must learn when and
when not to use them. One could never
abandon photographs, sketches, drawings,
negatives and well- established printing
processes. The computer is just another
tool, albeit very powerful and its ability to
intergrate input, design and output
proccesses must never be
underestimated.
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

Peringkat Awal Peringkat Pertengahan

Adakalanya perlu
menggabungkan
kedua-dua teknik/kemahiran
manual dan ICT atau hanya
menumpukan kepada ICT sahaja

Peringkat Akhir

Hasil kerja seni digital catan
atau pun digital grafik mesti
dicetak menggunakan
pencetak/printer
2penghasilan
seni digital
(computer- based
art work)

digital grafik & catan
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:


Kemudahan komunikasi secara
elektronik berkaitan dengan seni visual-
murid dan guru/pensyarah/institusi di
dalam mahupun di luar negeri

email
3sejarah &
appresiasi seni
(internet)-
Kraf tradisional

Kemudahan perolehan data dan
maklumat berkaitan dengan seni visual dan
kraf tradisional di dalam ataupun di luar
negara
laman web
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

bilik seni

minit mesyuarat, rekod markah,
jpu, data pelajar, kemas kini stok dll
4pengurusan
bilik seni
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual


Art teachers @ Main Art Trainers who do not have
these competencies are working at an extremely
disadvantage.

L. Rogers, Patricia
students who do not have these competencies are working at
an extremely disadvantage.
(At Education, 1990)

Contoh Modul 1
Penggunaan ICT
Peringkat Awal

MATA PELAJARAN
TINGKATAN
BIDANG
TAJUK
MASA

PENGETAHUAN SEDIA ADA




OBJEKTIF



BAHAN SOKONGAN
PERSEDIAAN GURU

:
:
:
:


:



:




:

PENDIDIKAN SENI
4
Seni dan Komunikasi
Corak Berulang
80 minit

1 Pelajar telah memahami konsep rupa
dan jenis perulangnan
2 Pelajar mempunyai kemahiran asas meggunakan
Program Word / Corel Draw

1 Dapat menggunakan komputer sebagai pilihan motif dan
perkembangan idea dalam mencorak
2 Dapat membaiki campuran warna secara peniruan

Contoh hasil kerja corak berwarna dan yang telah dicetak
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Contoh Modul 1
Penggunaan ICT
Peringkat Awal

BUTIR KEGIATAN HASIL PEMBELAJARAN
Set Induksi
Guru menunjukkan
contoh hasil kerja yang
memperlihatkan konsep
pewarnaan secara
konvensional dan yang
dicetak


Aktiviti 1
Pelajar memilih beberapa
motif untuk mencorak




Pelajar dapat mencuba
pelbagai jenis motif dari
clip art






Peringkat Awal

Peringkat
Pertengahan

SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Contoh Modul 1
Penggunaan ICT
Pertengahan & Akhir


BUTIR KEGIATAN HASIL PEMBELAJARAN

Aktiviti 2
Murid membanyakkan motif
dengan arahan copy & paste

Aktiviti 3
Murid menyusun motif dan
mencuba pelbagai warna
Pelajar mewarnakan corak dan
latar belakang

Aktiviti 4
Berdasarkan warna yang dipilih
aktiviti di teruskan mengikut
teknik dan media secara
manual ( kertas lukisan dan
warna poster)

Pelajar dapat mencuba beberapa jenis
perulangan



Pelajar dapat mencuba pelbagai
warna pada corak sebelum dicetak
dan diwarnakan menggunakan warna
poster

Pelajar membuat peniruan dari corak
yang dicetak

Peringkat
Pertengahan


Peringkat Akhir
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual