RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh

: 16 Julai 2014

Hari

: Rabu

Masa

: 8.45 a.m 9.45 a.m

Kelas

: 5 Melur

Bilangan Murid

: 29 orang

Mata Pelajaran

: Matematik

Bidang

: Ukuran

Tajuk

: Ukuran Panjang

Bidang Pembelajaran

: Operasi Asas Melibatkan Ukuran Panjang

Objektif Pembelajaran

: Darab melibatkan ukuran panjang

Hasil Pembelajaran

M2R2

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,murid-murid berupaya untuk:

1) Mendarab unit ukuran panjang yang melibatkan penukaran unit dalam:
a. Satu digit
b. 10,100 dan 1000
2) Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tambah dan tolak unit ukuran
panjang dengan betul melalui kaedah tunjuk ajar.

Pengetahuan Sedia Ada Murid:

Kemahiran Bernilai Tambah:

Kemahiran Berfikir
o Menjana idea
o Menghubung kait
o Merumus

Nilai Murni:
1. Rajin
2. Berani

M2R2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

3. Kerjasama
4. Tanggungjawab
5. Amanah
Resos:
1. Buku teks
2. Lembaran kerja

LANGKAH

ISI PELAJARAN

MASA
Induksi

AKTIVITI PENGAJARAN &

PENGAJARAN

Ulangkaji pelajaran
lepas

1. Guru menguji murid dengan

pelajaran yang lepas.
2. Mengimbas kembali
bagaimana menukar meter
kepada kilometer dan
sebaliknya.

CATATAN

Operasi tolak unit

ukuran panjang:

1) Guru menerangkan kepada

murid bagaimana untuk

Kilometer

menolak ukuran panjang

Meter dan

kilometer.

kilometer

2) Murid dijelaskan bagaimana

untuk menolak ukuran meter
dan kilometer

Strategi:
Berpusat guru
Berpusat murid
Resos:
Kem. Berfikir:
Mengimbas
kembali
Menjana idea
Nilai Murni:
Beri perhatian
Rajin
Strategi:
Berpusat guru
Berpusat murid
Resos:
Buku teks
Kem. Berfikir:
menghubungkait
Menjana idea
Nilai Murni:
Beri perhatian
Rajin

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Penyelesaian
masalah
melibatkan operasi
tambah dan tolak
dalam unit ukuran
panjang

Latihan operasi
tolak dan
penyelesaian
masalah ukuran
panjang kilometer

Penutup

Rumusan kognitif

M2R2

1) Guru memberikan situasi yang

Strategi:
Berpusat guru
melibatkan penyelesaian
Berpusat murid
masalah ukuran panjang.
Resos:
2) Murid dibimbing
Buku teks
Kem. Berfikir:
menyelesaikan masalah
menghubungkait
menggunakan model polya:
Menjana idea
- diberi
Menyelesai
- diminta
masalah
Nilai Murni:
- operasi
Beri perhatian
- selesaikan
Rajin
- semak
Kerjasama
1) Murid diberikan soalan latihan Strategi:
Berpusat guru
oleh guru.
Berpusat murid
2) Murid menjawab soalan latihan
Resos:
yang diberikan.
Lembaran kerja
Kem. Berfikir:
3) Guru menyemak jawapan
Menjana idea
murid dan membimbing
menghubungkait
kesilapan murid
Nilai Murni:
Beri perhatian
Rajin
Amanah
1) Guru dan murid bersoal jawab Strategi:
mengenai isi pelajaran hari ini. Berpusat guru
Berpusat murid
2) Murid merumus isi pelajaran
Resos:
hari ini.
Kem. Berfikir:
Menjana idea
menghubungkait
Nilai Murni:
Beri perhatian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

M2R2

Refleksi:

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................