CABARAN GURU BAHARU

MEMUPUK KONSEP 1
MALAYSIA DI SEKOLAH
Mohamad Hazim Bin Mateni
CABARAN
Cabaran
Guru
Baharu
Persepsi
Guru
Terhadap
Budaya
Baru
Pandangan
Masyarakat
Sekelliling
Kurang
Motivasi
Guru
PERSEPSI GURU TERHADAP
BUDAYA BARU
Bagaimana?
Dalam satu kajian Menjejaki
Perkembangan Komuniti Pengamal
Dalam Kalangan Guru Sekolah Bestari,
kekangan berhubung sikap dan
kekhuatiran guru sangat ketara apabila
lebih daripada 60% guru mempunyai
persepsi negatif terhadap kemahiran dan
budaya baru yang ingin diperkenalkan
oleh sesuatu pihak disekolah.
MENGAPA?
Guru baharu yang datang ke sekolah membawa
perubahan budaya dan amalan sekolah dilihat sebagai
sombong dan tidak hormat kepada guru yang lebih
senioriti.
Guru-guru yang lebih lama juga menganggap Konsep 1
Malaysia yang ingin dibawa tersebut adalah agenda
politik.
Menyebabkan amalan yang sedia ada di sekolah akan
terganggu dan menyusahkan yang lain.

KURANG MOTIVASI GURU
Mengapa?
- Sikap guru itu sendiri terhadap kepentingan
konsep 1 Malaysia dan mengubah amalan
PdP supaya menerapkan unsur 1Malaysia.
-Persepsi negatif guru akibat bimbang tidak
mampu mengendalikan perubahan
terhadap amalan PdP diri untuk menerapkan
unsur 1 Malaysia yang menyebabkan diri
masih berada di takuk yang lama
BAGAIMANA?
Menurut Mc Cormick dan James (1983) dalam Habib Mat
Som, gangguan emosi dan tahap tekanan yang tinggi
adalah disebabkan ketidakupayaan guru untuk bertindak
ke atas perkara tersebut.
Beliau juga berpendapat sekiranya tekanan berlaku secara
berterusan, motivasi kerja guru akan terjejas dan hubungan
antara guru dan murid alan menjadi renggang. Secara
tidak langsung, ini akan menjejaskan keberkesanan guru
dalam menlaksanakan tugasnya.
PANDANGAN MASYARAKAT
SEKELILING
Bagaimana?
- Masyarakat sekeliling terutama
ibu bapa beranggapan
pemupukan konsep 1 Malaysia di
kalangan anak-anak mereka di
sekolah menyebabkan mereka
lupa akan budaya atau ajaran
bangsa dan agama.
BAGAIMANA?
Masih wujud kalangan ibu bapa yang Etnosentrisme.
Etnosentrisme merujuk kepada kepercayaan atau rasa bangga
yang wujud dalam kalangan anggota sesebuah kelompok etnik
bahawa budaya dan etnisiti mereka adalah jauh lebih baik dan
hebat daripada kelompok lain.
Dengan itu, apabila guru ingin mengadakan ceramah mahupun
aktiviti berkaitan dengan pemupukan konsep 1 Malaysia, mereka
berpendapat bahawa guru tersebut ingin menerapkan budaya
atau amalan yang buruk kepada anak mereka.