Resume

Taxonomy of Educational Objectives

Benjamin S. Bloom
Oleh : Tri Wibowo (1113013000045)
Taksonomi adalah suatu sistem klasifikasi khusus, yan berdasarkan data !enelitan ilmiah
menenai hal"hal yan diolonkan dalam sistematika# $alam !endidikan, taksonomi dibuat untuk
menklasifikasikan tu%uan !endidikan# Tu%uan intruksional adalah tu%uan yan !erilaku yan hendak
di&a!ai atau yan da!at diker%akan oleh siswa sesuai kom!etensi # ('obert ( )aner) *da dua ma&am
Tu%uan intruksional :
1# Tu%uan intruksional umum Tu%uan !ena%aran yan !erubahan !erilaku siswa yan bela%ar masih
meru!akan !erubahan internal yan belum da!at dilihat dan diukur # (+mum)
,# Tu%uan intruksional khusus Tu%uan !ena%aran dimana !erubahan !erilaku telah da!at dilihat dan
diukur # (-!esifik)
$alam suatu T./ da!at dibedakan dua as!ek,yaitu as!ek %enis !erilaku yan dituntut dari siswa dan
as!ek terhada! hal a!a !erilaku itu harus dilaksanakan# $alam hal ini, tu%uan !endidikan dibai dalam
bebera!a ranah diantaranya:
1# 'anah /onitif
adalah ranah yan men&aku! keiatan mental (otak)# )enurut 0loom, seala u!aya yan
menyankut akti1itas otak adalah termasuk dalam ranah konitif# 'anah konitif
berhubunan denan kemam!uan berfikir, termasuk didalamnya kemam!uan menhafal,
memahami, mena!likasi, menanalisis, mensintesis, dan kemam!uan mene1aluasi#
a) 2enetahuan3hafalan3inatan (knowlede)
*dalah kemam!uan seseoran untuk meninat"inat kembali (re&all) atau
menenali kembali tentan nama, istilah, ide, rumus"rumus, dan sebaainya, tan!a
menhara!kan kemam!uan untuk menunkannya# 4ontoh: se!erti menhafal surat"
surat *l 5uran, mam!u mener%emahkan, dan menuliskannya denan baik dan benar#
b) 2emahaman (&om!rehension)
*dalah kemam!uan seseoran untuk menerti atau memahami sesuatu setelah
sesuatu itu diketahui dan diinat# $enan kata lain, memahami adalah menetahui
tentan sesuatu dan da!at melihatnya dari berbaai sei# 4ontoh: da!at menuraikan
tentan makna kedisi!linan yan terkandun dalam surat hafalan se&ara lan&ar dan
%elas#
&) 2enera!an (a!!li&ation)
*dalah kesanu!an seseoran untuk menera!kan atau menunakan ide"ide
umum, tata &ara atau!un metode"metode, !rinsi!"!rinsi!, rumus"rumus, teori"teori
dan sebaainya, dalam situasi yan baru dan konkret# 4ontoh: mam!u memikirkan
tentan !enera!an konse! kedisi!linan yan dia%arkandalam kehidu!an sehari"hari#
d) *nalisis (analysis)
*dalah kemam!uan seseoran untuk merin&i atau menuraikan suatu bahan atau
keadaan menurut baian"baian yan lebih ke&il dan mam!u memahami hubunan
di antara baian"baian atau faktor"faktor yan satu denan faktor"faktor lainnya#
4ontoh: da!at merenun dan memikirkan denan baik tentan wu%ud nyata dari
kedisi!linan#
e) -intesis (syntesis)
*dalah suatu !roses yan memadukan baian"baian atau unsur"unsur se&ara lois,
sehina men%elma men%adi suatu !ola yan terstruktur atau berbentuk !ola baru#
4ontoh: da!at menulis karanan tentan !entinnya kedisi!linan#
f) 2enilaian3!enharaan3e1aluasi (e1aluation)
*dalah kemam!uan untuk membuat !ertimbanan terhada! suatu kondisi, nilai atau
ide# 4ontoh: da!at menimban"nimban tentan manfaat yan da!at di!etik %ika
berlaku disi!lin#
,# 'anah *fektif
adalah ranah yan berkaitan denan sika! dan nilai# 'anah afektif men&aku! watak !erilaku
se!erti !erasaan, minat, sika!, emosi, dan nilai#
a) 'e&ei1in atau attendin (menerima atua mem!erhatikan)
*dalah ke!ekaan seseoran dalam menerima ransanan (stimulus) dari luar yan
datan ke!ada dirinya dalam bentuk masalah, situasi, e%ala dan lain"lain#
4ontoh: bahwa disi!lin wa%ib di teakkan
b) 'es!ondin (menana!i) 6adanya !artisi!asi aktif7#
*dalah kemam!uan menana!i untuk menikut sertakan dirinya se&ara aktif dalam
fenomena tertentu dan membuat reaksi terhada!nya salah satu &ara# 4ontoh:
bertumbuhnya hasrat untuk mem!ela%arinya lebih %auh atau menali lebih dalam
tentan kedisi!linan#
&) 8aluin (menilai3menharai)#
*dalah kemam!uan menilai atau menharai terhada! suatu keiatan atau obyek,
sehina a!abila keiatan itu tidak diker%akan, dirasakan akan membawa keruian
atau !enyesalan# 4ontoh: bertumbuhnya kemam!uan yan kuat untuk berlaku
disi!lin#
d) Orani9ation (menatur atau menoranisasikan)
*dalah kemam!uan untuk membentuk suatu nilai sebaai !edoman dan !eanan
dalam kehidu!an 4ontoh: da!at mendukun !eneakan disi!lin nasional yan telah
di&anankan: +!a&ara ;+T '., +!a&ara 0endera#
e) 4hara&teri9ation by e1alue or &alue &om!le< (2embentukan 2ola ;idu!)
*dalah keter!aduan semua sistem nilai yan dimiliki# sehina men%adi !eanan
nyata dan %elas dalam menatur kehidu!annya sendiri# 4ontohnya siswa mulai
ber!ean teuh terhada! !endiriannya#
3# 'anah 2sikomotor#
*dalah ranah yan berkaitan denan keteram!ilan (skill) atau kemam!uan bertindak setelah
seseoran menerima !enalaman bela%ar tertentu#
a) 2erse!si (!er&e!tion)
/emam!uan untuk menadakan diskriminasi yan te!at antara dua !eransan atau lebih,
berdasarkan !embedaan antara &iri"&iri fiksi yan khas !ada masin"masin ransanan#
4ontoh: da!at membedakan antara bentuk ma&an, sina, dan harimau#
b) /esia!an (set)
/emam!uan menem!atkan diri dalam keadaan akan memulai suatu erakan atau rankaian
erakan# 4ontoh: mam!u melakukan !enolakan sebelum melom!at#
&) =erakan terbimbin (uided res!onse)
/emam!uan untuk melakukan suatu rankaian erak"erik sesuai &ontoh yan diberikan#
4ontoh: mam!u melafalkan sesuatu yan di&ontohkan oleh urunya#
d) =erakan yan terbiasa (me&hani&al res!onse)
/emam!uan untuk melakukan suatu rankaian erakan tan!a melihat &ontoh yan
diberikan karena sudah terbiasa atau terlatih# 4ontoh: menetik !esan sinkat (sms)#
e) =erakan kom!leks (&om!le< res!onse)
/emam!uan untuk melaksanakan suatu keteram!ilan denan &e!at, te!at, dan efisien#
4ontoh: )enendarai se!da motor#
f) 2enyesuaian !ola erakan (ad%ustment)
/emam!uan untuk menadakan !erubahan dan menyesuaikan !ola erak"erik denan
kondisi setem!at denan menun%ukkan suatu taraf keteram!ilan yan telah men&a!ai
kemahiran# 4ontoh: da!at denan lihai menatur stratei dalam bermain &atur#
) /reati1itas (&reati1ity)
/emam!uan untuk melahirkan !ola erak"erik yan baru atas dasar inisiatif sendiri#
4ontoh: siswa mam!u berfikir kreatif untuk men&i!takan suatu kreasi yan baru: )enari
atau Modern Dance.
2roduktif meli!uti kemam!uan untuk tidak hanya denan meninat sesuatu teta!i %ua
men&i!takan %awaban sendiri atas suatu !ertanyaan atau menemukan sendiri !eme&ahan terhada! suatu
!roblem# ;asil yan mun&ul nam!ak dalam 3 ma&am yan dibeda > bedakan :
1) ;asil !roses berfikir kon1eren (2asti)
,) ;asil !roses berfikir di1eren (0elum !asti)
3) ;asil berfikir ?1aluatif "@ )enolah dan menilai sesuatu berdasarkan kriteria tertentu#
$ari ketia kemam!uan !roduktif tersebut satu sama lain salin berkaitan antara kon1eren,di1eren
dan e1aluatif#