TABLE 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS / MODUL

1. Nama Kursus/Modul Sema!"# da Per"s!"la$a Ba$asa Mela%u

(Semantic and Terminology of Malay Language)
&. Kod Kursus BMM311&
3. Nama Pes%ara$
A#adem"#
NOR A'IA( BT ABDUL A'I'
). Ras"oal
Kursus/Modul dalam
Pro*ram
Pelajar dalam bidang Pengajian Bahasa Melayu Sekolah Rendah perlu menguasai
memahami, dan menilai ketepatan makna kata dan ayat, istilah serta laras bahasa
yang terdapat dalam bahasa Melayu.
+. Semes!er da Ta$u
d"!a,ar#a
Semester 2, Tahun 3
-. .umla$ .am
Pem/ela0ara Bersemu#a Bu#a Bersemu#a
.umla$ .am Pem/ela0ara
Ter/"m/"* da
Pem/ela0ara Ked"r"
K 1 Kul"a$
T 1 Tu!or"al
A 1 Amal"
P1 Pe!a#s"ra
K T P
!".# $%
&# &# % 2.#
2. N"la" Kred"! 2
3. Pras%ara! 40"#a ada5 Tiada
6. O/0e#!"7 Pem/ela0ara Pelajar dapat '
&. Menjelaskan kandungan ilmu semantik, leksikal dan pembentukan istilah
bahasa Melayu yang terdapat dalam Pro(orma Semantik dan Peristilahan
Bahasa Melayu yang dipelajari.
2. Mengkaji perubahan makna dalam ilmu semantik, leksikal dan peristilahan
dalam bahasa Melayu.
3. Mengaplikasi Pembentukan )stilah dalam penulisan menggunakan Skema
Tata*ara Pembentukan )stilah bahasa Melayu yang la+im dan tidak la+im.
!. Menganalisis ejaan yang betul dalam penulisan berdasarkan sistem ejaan dan
pembentukan istilah yang terkini.
&
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
18. (as"l Pem/ela0ara
Kursus 4Course
Learning Outcomes,
CLO)
(as"l Pem/ela0ara :
&. Menjelaskan tentang semantik, (itur makna, makna leksikal, dan makna ayat.
2. Menghuraikan perubahan semantik, dan teori pembuktian.
3. Membanding be+a ketaksaan dan kekaburan makna, serta makna
peribahasa.
!. Menerangkan skema tata*ara pembentukan istilah, sumber istilah, aspek
tatabahasa dan semantik peristilahan Bahasa Melayu.
#. Menilai istilah yang betul dari segi singkatan, lambang, ejaan, dan
tatabahasa.
ARAS TAKSONOMI PEMBELA.ARAN
DOMAIN KOGNITI9 DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN A9EKTI9
:LO
P
e

*
e
!
a
$
u
a

P
e
m
a
$
a
m
a

A
;
l
"
#
a
s
"
A

a
l
"
s
"
s

S
"

!
e
s
"
s
P
e

"
l
a
"
a

P
e
r
s
e
;
s
"
S
e
!
R
e
s
;
o

s

/
e
r
;
a

d
u
M
e
#
a

"
s
m
e
R
e
s
;
o

s

#
e
!
a
r
a
#
o
m
;
l
e
#
s
A
d
a
;
!
a
s
"

L
a
#
u
a

!
u
l
e

M
e

e
r
"
m
a
M
e
m
/
e
r
"

m
a
#
l
u
m

/
a
l
a
s
M
e

"
l
a
"
M
e

*
o
r
*
a

"
s
a
s
"
M
e

*
$
a
%
a
!
"

"
l
a
"
:
1
:
&
:
3
:
)
:
+
:
-
P
1
P
&
P
3
P
)
P
+
P
-
P
2
A
1
A
&
A
3
A
)
A
+
& - - -
2 - - -
3
! - - -
# - - -
11. Kema$"ra Bole$
P"da$ 4Transferable
Skills, TS5:
Pada akhir kursus, nyatakan kemahiran boleh pindah yang boleh diperolehi oleh
pelajar. Tandakan . dalam ruangan /a atau Tidak.
BMM311& <a T"da#
TS& .
TS2 .
TS3 .
TS! .
TS# .
TS0 .
TS" .
TS$ .
TS1 .
2ota' <a menunjukkan baha3a kursus ini menyumbang kepada perkembangan TS.
T"da# menunjukkan baha3a kursus ini tidak menyumbang kepada perkembangan
TS.
Kema$"ra Bole$ P"da$ 4TS5
TS& Meran*ang, berkolaborasi dan melaksanakan tugas dalam
kumpulan
TS2 Berkomunikasi se*ara berkesan se*ara lisan dan bertulis dalam
konteks sosial dan akademik
TS3 Menggunakan kemahiran Teknologi,Maklumat dan Komunikasi
TS! Mempamerkan komitmen ke arah ke*emerlangan
TS# Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreati4iti dan
ino4asi5
TS0 Menggunakan kemahiran ber(ikir aras tinggi 6KBT5
TS" Mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan
Menyampaikan maklumat
TS$ Kemahiran kepemimpinan dan yakin melaksanakan tugas
TS1 Menampilkan keterampilan dan kualiti guru
2
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
1&. S!ra!e*" Pe*a0ara
da Pem/ela0ara
Ser!a Pe!a#s"ra
Strategi P7P yang digunakan ialah kuliah dan tutorial. Strategi pentaksiran ialah
persembahan, pembentangan, (orum, pemerhatian, kui+, latihan, soal ja3ab, dan
akti4iti berkumpulan 6rujuk Buku Panduan Kerja Kursus5
Pen*apaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua 625 bentuk
pentaksiran, iaitu peperiksaan 6#%85 dan kerja kursus 6#%85. Soalan peperiksaan
akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut atau penyelaras yang
dilantik, dan ditadbirkan pada akhir semester se*ara berpusat. Soalan
peperikssan terdiri daripada gabungan soalan objekti(, subjekti( dan esei.
13. S"o;s"s Kursus ini menjelaskan tentang semantik, (itur makna, makna leksikal, makna ayat,
perubahan semantik, teori pembuktian, ketaksaan dan kekaburan makna, makna
peribahasa, peristilahan, sumber istilah, skema tata*ara pembentukan istilah, aspek
tatabahasa dan semantik peristilahan bahasa Melayu, istilah singkatan, lambang, dan
ejaan.
This course elaborates on semantic, feature meaning, lexical and contextual
meanings, semantic change; roof theor!, ambiguit! and "ague meanings, idiomatic
meaning; terminolog! and terminolog! construction schedule; grammar and semantic
asect of #ala! language terminolog!, short forms, s!mbols and selling$
1). Mod Pe%am;a"a Kuliah dan tutorial
1+. Kaeda$ da .e"s
Pe!a#s"ra
Peperiksaan ' #%8
Kerja Kursus' #%8
Projek ' #%8
3
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
1-. Peme!aa (as"l
Pem/ela0ara
Pro*ram 4
Programme Learning
Outcomes, PLO5
de*a
O/0e#!"7 Ped"d"#a
Pro*ram 4Programme
Educational
Objecties, PEO5
P9:
&
P9:
2
P9
:3
P9:
!
P9:# P9:0 P9:" P9:$ P9:1
P;:&
-
P;:2 -
P;:3
- - -
P;:! - -
P;:#
- - -
P;:0 - -
2ota' P9: merujuk kepada <asil Pembelajaran Program dan P;: merujuk kepada
:bjekti( Pendidikan Program. Perin*ian P9: dan P;: adalah seperti yang berikut
O/0e#!"7 Ped"d"#a Pro*ram 4PEO5
P;:& Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, komuniti dan
persekitarannya.
P;:2 Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat.
P;:3
*iri=*iri pro(esionalisme guru yang unggul dan di*ontohi, berdaya
saing pada peringkat lokal dan global serta menjaga amanah ilmu
P;:!
Menjana penyelesaian yang ino4ati( dalam bidang semantik dan
peristilahan bahasa Melayu menerusi kajian dan penyelesaian masalah.
P;:#
Memiliki *iri=*iri kepimpinan yang mampu me3ujudkan kerja berpasukan,
kebolehan berkomunikasi serta bertanggungja3ab dari segi akhlak, sosial
dan etika.
P;:0 Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu serta mahir
berkomunikasi dalam bahasa )nggeris.
(as"l Pem/ela0ara Pro*ram 4PLO5
P9:& Menggunakan pengetahuan dan ke(ahaman berkaitan teori dan prinsip=
prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang semantik dan
peristilahan bahasa Melayu.
P9:2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
P9:3 Mengaplikasi re(leksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran sainti(ik dan pemikiran kreati( dalam bidang semantik dan
peristilahan bahasa Melayu.
P9:! Berkomunikasi se*ara berkesan dan mampu bekerjasama se*ara e(ekti(
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
P9:# Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan
tanggungja3ab sebagai satu pasukan.
P9:0 Mengamalkan nilai pro(esionalisme, sikap dan etika dalam pro(esion
keguruan.
P9:" Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untuk
menjalani pembelajaran berterusan.
P9:$ Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusaha3anan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.
P9:1 Menyedari dan menunjukkan tanggungja3ab kepemimpinan yang
berkesan.

!
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
12. (as"l Pem/ela0ara
Kursus 4Course
Learning Outcomes,
CLO)
P9: & P9: 2 P9: 3 P9: ! P9: # P9:
0
P9:
"
P9:
$
P9:
1
>9:& .
>9:2 . .
>9:3 . . .
>9:! . . .
>9:# . . .
2ota' >9: merujuk kepada <asil Pembelajaran Kursus dan P9: merujuk kepada
<asil Pembelajaran Program. Perin*ian >9: dan P9: adalah seperti yang berikut'
(as"l Pem/ela0ara Pro*ram 4PLO5
P9:& Menggunakan pengetahuan dan ke(ahaman berkaitan teori dan prinsip=
prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang semantik dan
peristilahan bahasa Melayu.
P9:2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
P9:3 Mengaplikasi re(leksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran sainti(ik dan pemikiran kreati( dalam bidang semantik dan
peristilahan bahasa Melayu.
P9:! Berkomunikasi se*ara berkesan dan mampu bekerjasama se*ara
e(ekti( dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi,
persekitaran dan komuniti.
P9:# Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan
tanggungja3ab sebagai satu pasukan.
P9:0 Mengamalkan nilai pro(esionalisme, sikap dan etika dalam pro(esion
keguruan.
P9:" Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti
untuk menjalani pembelajaran berterusan.
P9:$ Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusaha3anan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.
P9:1 Menyedari dan menunjukkan tanggungja3ab kepemimpinan yang
berkesan.
(as"l Pem/ela0ara Kursus 4:LO5
>9:& Menjelaskan tentang semantik, (itur makna, makna leksikal dan makna
ayat.
>9:2 Menghuraikan perubahan semantik, dan teori pembuktian.
>9:3 Membanding be+a ketaksaan dan kekaburan makna, serta makna
peribahasa.
>9:! Menerangkan skema tata*ara pembentukan istilah, sumber istilah,
aspek tatabahasa dan semantik peristilahan bahasa Melayu.
>9:# Menilai dan menentukan istilah yang betul dari segi singkatan, lambang,
ejaan, dan tatabahasa.
#
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
13.
Kera*#a Kursus/Modul da .umla$ .am
Pem/ela0ara Pela0ar 4Student Learning Time,
SLT5 se!"a; !a0u#
)
n
t
e
r
a
k
s
i

B
e
r
s
e
m
u
k
a
)
n
t
e
r
a
k
s
i
B
u
k
a
n

B
e
r
s
e
m
u
k
a
.
u
m
l
a
$
K
u
l
i
a
h

m
a
l
i
T
u
t
o
r
i
a
l
P
e
n
t
a
k
s
i
r
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n

K
e
n
d
i
r
i

6

s
?
s

k
u
l
i
a
h
5
9
a
i
n
=
l
a
i
n

6
T
u
g
a
s
a
n
,

u
l
a
n
g
k
a
j
i

d
l
l
5
1. Sema!"# dalam Ba$asa Mela%u
Semantik dan Makna
Semantik dan 9inguistik
Semantik dan Sejarah
Semantik dan pragmatik
& & & 3
&. 9"!ur Ma#a dalam Ba$asa Mela%u
Si(at Makna
Kelas Makna
9e3ah dalam Makna
& & & 3
3. Ma#a Le#s"#al dalam Ba$asa Mela%u
Sinonim, ntonim
<iponim, <omonim 6<omogra(, <omo(on5
Polisem
& & & 3
). Ma#a A%a! dalam Ba$asa Mela%u
Makna yat
Kerangka @enerati( >homsky
& & & 3
+. Peru/a$a Sema!"#
Pengembangan Makna
Penyempitan Makna
njakan Makna
& & & 3
-. Teor" =Teor" dalam Sema!"#
1. Teor" Ime0a
&. Teor" Lo*"# S"m/ol"#
3. Teor" Be$a>"our"sme
). Teor" aal"s"s Kom;oe
Teor" Pem/u#!"a
Keharmonian dan Pembuktian
Koheren dalam Pembuktian
& & & 3
-. Ta#sa da Ke!a#saa Ma#a dalam
Ta!a/a$asa
Permasalahan dalam Pengajaran Makna
Kepersisan Makna, Ketaksaan 9eksikal dan
Struktur
Kekaburan Makna
& & & 3
0
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
2. Per"/a$asa Ba$asa Mela%u
Makna dalam Peribahasa
sal Makna dalam Peribahasa
& & & 3
3. Per"s!"la$a Ba$asa Mela%u
Beberapa Konsep Aasar
Peristilahan' Ae(inisi, Tataistilah 7
Tatanama,
)stilah Khusus 7 Bmum, Mor(em
Peristilahan,
Kata Aasar 7 Kata kar, )mbuhan,
Kata,
Kata Berimbuhan, @abungan
Kata, Bentuk Prototaip, Paradigma Kata
& & 2 !
6. Sum/er Is!"la$ Ba$asa Mela%u
Perbendaharaan Kata Bmum Bahasa
Melayu
Perbendaharaan Kata Bahasa Serumpun
Perbendaharaan Kata Bahasa sing
& & & 3
18. S#ema Ta!a?ara Pem/e!u#a Is!"la$ Ba$asa
Mela%u
Konsep dan 9angkah
Syarat=syarat
Pembentukan )stilah Baru
& & & 3
11. Me*a;l"#as" Pem/e!u#a Is!"la$
me**ua#a S#ema Ta!a?ara
Pem/e!u#a Is!"la$ Ba$asa Mela%u
Kata Bahasa Melayu yang 9a+im 7 Tidak
9a+im
Kata Bahasa Serumpun yang 9a+im 7
Tidak 9a+im
Kata Bahasa )nggeris dan Bahasa sing
9ain
& & 2 !
1&. As;e# Ta!a/a$asa da Sema!"#
Per"s!"la$a Ba$asa Mela%u
Penggunaan Kata Aasar, Proses
Pengimbuhan, Reduplikasi, Penggabungan,
Peleburan Conem 7 Suku Kata, Proses
nalogi
Penterjemahan, Paradigma )stilah, Sinonim,
<omonim, <iponim, Kepoliseman
& & 2 !
13. Is!"la$ S"*#a!a da Lam/a* Ba$asa
Mela%u
Singkatan
kronim
9ambang 7 <uru( Bilangan
9ambang @ambar
& & 2 !
1). E0aa da Per"s!"la$a Ba$asa Mela%u
;jaan Conemik 7 ;timologi
Transliterasi dan Transkripsi
;jaan 2ama, Penyesuaian ;jaan 7
)mbuhan sing
@ugus Konsonan
& & 2 !
Ker0a Kursus/Amal" &# &#
Ula* #a0" Pe;er"#saa &2.# &2.#
"
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
Pe;er"#saa 2.# 2.#
.umla$ &# &# 2.# 2% 2".# $%
16. Ru0u#a Asas bdullah /uso( 62%%15. %emantik dan &ragmatik Bahasa #elayu. Kuala 9umpur' )*on
Region Sdn Bhd.
bdullah /uso(, lias Mohd /atim dan Mohd RaiDn Shaari 62%%15. %emantik dan
&ragmatik Bahasa #ela!u. Kuala 9umpur' Pustaka Salam Sdn Bhd.
mat Euhari Moain 62%&%5.&enggubalan 'stilah 'lmiah dalam Bahasa #ela!u. Kuala
9umpur ' Ae3an Bahasa dan Pustaka.
bdullah <assan 7 inon Mohd. 6&11!5. Tatabahasa (inamika. Kuala 9umpur'
Ae3an Bahasa dan Pustaka.
+man Fan >hik.6&1$#5. #enga)ar Bahasa #ala!sia Jilid 2* +atihan ,uru (an
Bahan. Kuala 9umpur ' Ae3an Bahasa Aan Pustaka

Ae3an Bahasa dan Pustaka 6&1125. &edoman umum &embentukan 'stilah Bahasa
#ela!u. Kuala 9umpur.
Cinegan,;.62%%$5. +anguage* 'ts %tructure and -se.6#th ed.5. Boston' Thomson.
Cromkin, G., Rodman, R. 7 <yams, 2. 62%%"5. .n 'ntroduction to +anguage$ 6$th ed.5
Boston' Thomson <einle.
<ashim Musa dan :ng >hin @uan 6&11$5. &engantar 'lmu #akna. Kuala
9umpur ' Ae3an Bahasa dan Pustaka.
Puteri Roslina bdul Fahid 62%%#5 &emin)aman /ata Bahasa 'nggeris (alam
&eristilahan -ndang 0 -ndang$ /uala +umur' Ae3an Bahasa dan Pustaka.
Teuku )skandar.62%%$5. /amus (e1an 2disi /eemat. Kuala 9umpur ' Ae3an
Bahasa Aan Pustaka.
Roa*h,P.62%%&5. 2nglish &honetics .nd &honolog!. >ambridge' >ambridge
Bni4ersity Press.
Ru0u#a Tam/a$a
ustin, E.9 6&1025. 3o1 To (o Things 4ith 4ord 5ambridge, Mess. <ar4ard B.P
E.A Parera.62%%!5Teori %emantik $Eakarta, )ndonesia$
>el*e= Mur*ia, M. 62%%&5. (iscourse and 5ontext in +anguage Teaching$ >ambridge'
>ambridge Bni4ersity Press.
Kuiper, K 7 llan F.S. 62%%!5. .n 'ntoduction To 2nglish +anguage, 4ord,%ound .nd
%entence.62nd ed.5. 2e3 /ork' Ma*millan.
&8. Ma#luma! Tam/a$a Aar3is <arahap 6&11!5. Binaan Makna. http'??333.angel(ire.*om?id?ahmad
a3ang?meaning.html a**essed on # Euly 2%%".
$
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)