RANCANGAN PENGAJARAN

Tarikh
: 2 / 04 /2013
Masa
: _____________ (90 minit)
Kelas
: 4I
Bil Pelajar
: ___ orang murid
Mata Pelajaran : Sains
Topik
: Ukuran
Objektif pembelajaran :
1. memahami ukuran panjang
Hasil pembelajaran :
Di akhir pembelajaran murid akan dapat:
I.
Menyatakan sekurang-kurangnya 3 cara untuk mengukur panjang.
II.
Menyatakan unit piawai untuk ukuran panjang dalam sisitem metrik.
III.
Mengukur panjang sekurang-kurangnya 3 kali pengukuran dengan menggunakan teknik
yang betul.
IV.
Membandingkan segi empat sama dengan segi empat tepat
Kemahiran Saintifik :
a) Kemahiran proses Sains : berkomunikasi, mengukur menggunakan nombor, membuat inferens,
mengklasifikasikan.
b) Kemahiran Manipulatif : Tiada
Alat Bantu Mengajar : Alat pengukuran (pembaris), kotak pelbagai saiz, lembaran kerja.
Pengetahuan sedia ada : Murid pernah menggunakan alat pengukuran seperti pembaris.

Fasa

Kandungan

Aktiviti

Orientasi

Aktiviti
penyoalan

Guru menyoal kembali apa yang telah murid

pelajari pada pembelajaran lalu.
Guru mengeluarkan bongkah kubus dan kuboid,
pembaris dan pita pengukur dan bertanyakan
kepada murid tentang kegunaan bahan-bahan
tersebut.
Guru memberitahu tajuk pembelajaran pada hari
tersebut.

Pencetusan
idea

Panjang ialah
jarak di antara
dua titik atau
tempat.
Unit metric
untuk
pengukuran
adalah
milimeter
(mm),
sentimeter
(cm), meter
(m) dan
kilometre
(km).

Penstrukturan
idea

Secara kumpulan kelas guru berbincang tentang

pelbagai cara untuk mengukur panjang.
1. Jengkal
2. Kaki
3. Hasta
4. Depa
5. Pemaris pita pengukur
Guru menunjukkan cara yng betul untuk
mengukur bahan dan mengambil bacaan.

Secara berpasangan, murid mengukur bahan

yang di bekalkan oleh guru menggunakan
pembaris, pita pangukur,tali, penyedut minuman
dan kapur.
1. Buku
2. Tinggi rakan
3. Tinggi meja
4. Lebar meja
Ukur lilit sesuatu objek atau garis lengkung boleh
diukur menggunakan pembaris dan benang.

Aplikasi idea

Murid membuat latihan yang dibekalkan pada

lembaran kerja.

Catatan

Guru membincangkan jawapan yang betul

dengan murid.
Dengan menggunakan model kubus dan kuboid,
guru meminta murid membandingkan panjang
kubus dengan kuboid.

Refleksi/
penutup

Imbas kembali
pengajaran.

Secara kumpulan kelas, guru meminta murid

menyatakankembali apa yang telah di pelajari.

Penerapan
nilai.

Guru menerapkan nilai murni dalam diri murid.