RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Peminatan
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:
:

SMAN 1 IX Koto Sungai Lasi

Fisika
X/Dua
2013-2014
MIPA
Elastisitas dan Gaya Pegas
5 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,
kalor dan optik
Indikator :
1. menyadari kebesaran Allah karena di alam terdapat benda yang bersifat
plastis dan elastic
2. Memahami bahwa dalam kehidupan kita perlu menanamkan sikap lapang
dada, dan tidak menunda penyelesaian masalah untuk mengatasi stress, dan
menjadi orang yang menutupi aib saudara disaat kita menjadi tempat curhat
saudara kita.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Indikator:
a. Membentuk minat dan motivasi berupa rasa ingin tahu, aktif dan tekun,
b. Membentuk karakter yang jujur, teliti, dan mandiri.
c. Membentuk ketrampilan sosial untuk mampu bekerjasama dan komunitatif.

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Indikator:
1. Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis, serta menyebutkan
contoh benda tersebut dalam kehidupan sehari-hari
2. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan tegangan, regangan, dan modulus
elastisitas
3. Menentukan besar tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
4. Menyebutkan bunyi hukum Hooke, menuliskan persamaannya dan
mengambarkan grafik F-x
5. Menjelaskan batas elastisitas.
6. Menggambarkan bentuk susunan pegas secara seri, paralel dan gabungan
serta menuliskan persamaan yang dapat digunakan untuk menentukan besar
konstanta pegas pengganti untuk susunan seri, paralel dan gabungan
7. Menentukan konstanta pegas susunan seri, susunan paralel dan susunan
gabungan
8. Menuliskan persamaan yang dapat digunakan untuk menentukan besar energy
potensial pegas
9. Menentukan besar energy petensial pegas
10. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi elastisitas
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
Indikator:
a. Melakukan percobaan Hukum Hooke untuk menentukan konstanta pegas
melalui percobaan Hukum Hooke
b. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan hukum Hooke
c. Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
d. Melakukan percobaan menentukan konstanta pegas susunan seri dan paralel
pegas
e. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan susunan seri dan paralel
pegas
f. Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas
g. Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas
C. Tujuan Pembelajaran
1. Sikap
Spiritual
a. menyadari kebesaran Allah karena di alam terdapat benda yang bersifat
plastis dan elastic
b. Memahami bahwa dalam kehidupan kita perlu menanamkan sikap lapang
dada, dan tidak menunda penyelesaian masalah untuk mengatasi stress, dan
menjadi orang yang menutupi aib saudara disaat kita menjadi tempat curhat
saudara kita.
Sosial
a. Membentuk minat dan motivasi berupa rasa ingin tahu, aktif dan tekun,
b. Membentuk karakter yang jujur, teliti, dan mandiri.
c. Membentuk ketrampilan sosial untuk mampu bekerjasama dan komunitatif.

2. Pengetahuan
a. Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis, serta menyebutkan
contoh benda tersebut dalam kehidupan sehari-hari
b. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan tegangan, regangan, dan modulus
elastisitas
c. Menentukan besar tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

d. Menyebutkan bunyi hukum Hooke, menuliskan persamaannya dan

mengambarkan grafik F-x
e. Menjelaskan batas elastisitas.
f. Menggambarkan bentuk susunan pegas secara seri, paralel dan gabungan
serta menuliskan persamaan yang dapat digunakan untuk menentukan besar
konstanta pegas pengganti untuk susunan seri, paralel dan gabungan
g. Menentukan konstanta pegas susunan seri, susunan paralel dan susunan
gabungan
h. Menuliskan persamaan yang dapat digunakan untuk menentukan besar energy
potensial pegas
i. Menentukan besar energy petensial pegas
j. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi elastisitas
3. Keterampilan
a. Melakukan percobaan Hukum Hooke untuk menentukan konstanta pegas
melalui percobaan Hukum Hooke
b. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan hukum Hooke
c. Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
d. Melakukan percobaan menentukan konstanta pegas susunan seri dan
paralel pegas
e. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan susunan seri dan paralel
pegas
f. Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas
g. Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas
D. Materi Pembelajaran
Fakta
Benda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain
Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain
Konsep
Pengertian elastisitas
Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Konstanta pegas
Prinsip
Hukum Hooke
Susunan pegas
Energi potensial pegas
Prosedur
Percobaan Hukum Hooke
E. Pendekatan, strategi, model, dan metode pembelajaran
Studi pustaka
Demonstrasi
Eksperimen
Diskusi kelompok
Tanya jawab
Drill ( Latihan)
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
: cetak dan visual
2. Alat
: plastisin, karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.
3. Sumber Belajar:

a. Buku/ Bahan Ajar

Kangingan, Martin. 2007. Fisika untuk SMA/MA kelas XI. Erlangga. Jakarta.
Taranggono, A & Subagya,A. 2005. Sains Fisika 2B kurikulum 2004 kelas 2
SMA. Bumi Aksara. Jakarta
Yulia, R. 2013. Bahan Ajar Fisika Kelas X MIPA Semester 2. SMAN 1 IX Koto
Sungai Lasi.
Yulia, R. 2013. Panduan Pratikum Fisika kelas X. SMAN 1 IX Koto Sungai Lasi
Yulia, R. 2013. Kumpulan Soal kelas X. SMAN 1 IX Koto Sungai Lasi
b. Internet
c. Lingkungan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa
Pendahuluan
Orientasi
1. Siswa bersedia dan berdoa.
1. Guru meminta ketua kelas untuk
2. Siswa melaporkan kehadiran dan
menyiapkan dan berdoa.
kelengkapannya.
2. Guru mencek kehadiran siswa.
3. Siswa mendengarkan secara
3. Guru mencek kelengkapan siswa.
seksama
4. Guru menjelaskan KI/KD/Tujuan
Pembelajaran.
Apersepsi
Guru mengulang kembali konsep gaya.

Terlibat aktif dalam kegiatan

review konsep

Motivasi
Guru mengajukan pertanyaan :
Apakah karet dengan plastisin memiliki
sifat yang sama?
Mengapa karet gelang apabila sering
dipakai maka karet tersebut melar?
Guru menyampaikan langkah-langkah
pembelajaran dan sistim penilaian
Kegiatan Inti
Mengamati
Guru memberikan LKS 1 dan LDS 1
kepada kelompok siswa.
Guru menilai keterampilan siswa dalam
melakukan kegiatan pratikum 1,
membaca buku untuk mendapatkan
konsep yang akan dipelajari
guru menilai rasa ingin tahu siswa,
kerjasama siswa

Siswa mendengarkan pertanyaan

dari guru dengan seksama

Menanya
Guru meminta perwakilan kelompok
untuk menjelaskan pertanyaan konsep
yang diberikan.

Mengamati
Siswa duduk berkelompok untuk
melakukan pratikum 1yang
terdapat pada LKS 1
Siswa membaca buku
sumber/bahan ajar untuk
menjawab pertanyaan konsep
yang terdapat pada LKS 1
mengenai konsep elastisitas dan
batas elastisitas,
Menjawab pertanyaan pada LDS
1 mengenai konsep tegangan,
regangan dan modulus Young

Menanya
Perwakilan kelompok yang ditunjuk
oleh guru menjelaskan pertanyaan
konsep.

Waktu

Guru mengkonfirmasi jawaban dari

perwakilan kelompok mengenai konsep
yang diberikan.
guru menilai keaktifan siswa,
komunitatif siswa)
Mencoba
guru memberikan contoh soal dan
meminta siswa untuk mencoba
menerapkan konsep untuk
menyelesaikan soal tersebut
Mengasosiasi/Menalar
Guru membimbing untuk menemukan
konsep soal, data yang ada,mencari apa
yang diketahui, mencari persamaan yang
dapat digunakan, mengolah data
berdasarkan persamaan, dan
mendapatkan hasil akhir.
.

Mengomunikasikan
Guru meminta siswa untuk mencatat
contoh soal dan pembahasannya pada
kertas satu lembar
Guru menilai kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan
Penutup
Guru membimbing siswa untuk
mengambil kesimpulan mengenai sifat
benda elastis, batas elatisitas,
tegangan, regangan dan modulus
Young
Guru menyampaikan informasi
mengenai rencana pembelajaran
berikutnya
Memberikan tugas fortofolio
Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan hasil percobaan,
jawaban pertanyaan konsep dan
pembahasan contoh soal.

Pertemuan 2
Aktivitas Guru
Pendahuluan
Orientasi
1. Guru meminta ketua kelas untuk
menyiapkan dan berdoa.
2. Guru mencek kehadiran siswa.
3. Guru mencek kelengkapan siswa.
4. Guru menjelaskan KI/KD/Tujuan

Siswa mendengarkan penjelasan

guru

Mencoba
Siswa mencoba menerapkan konsep
untuk menyelesaikan contoh soal
yang diberikan oleh guru.

siswa bernalar untuk menemukan

konsep soal, data yang ada,mencari
apa yang diketahui, mencari
persamaan yang dapat digunakan,
mengolah data berdasarkan
persamaan, dan mendapatkan hasil
akhir.
Siswa menanyakan apa yang belum
dipahami/ragu keguru.
Mengomunikasikan
siswa untuk mencatat contoh soal
dan pembahasannya pada kertas
satu lembar

Siswa terlibat dalam

pengambilan kesimpulan
mengenai sifat benda elastis,
batas elatisitas, tegangan,
regangan dan modulus Young
Siswa mendengarkan informasi
mengenai rencana pembelajaran
selanjutnya.
Siswa mencatat tugas yang
diberikan oleh guru
Siswa mengumpulkan semua
hasil kerja ke depan

Aktivitas Siswa

1. Siswa bersedia dan berdoa.

2. Siswa melaporkan kehadiran dan
kelengkapannya.
3. Siswa mendengarkan secara

Waktu

Pembelajaran.

seksama

Apersepsi
Guru mengulang kembali elastisitas,
Terlibat aktif dalam kegiatan review
tegangan, regangan, dan modulus Young. konsep

Motivasi
Guru memotivasi siswa untuk dapat
bekerja sama dalam berdiskusi untuk
menyelesaikan soal soal yang berkaitan
dengan konsep elastisitas, tegangan,
regangan dan Modulus Young

Siswa mendengarkan pertanyaan

dari guru dengan seksama

Guru menyampaikan langkah-langkah

pembelajaran dan sistim penilaian

Kegiatan Inti
Mengamati
Guru memberikan Lembar diskusi siswa
2 (LDS)
guru menilai rasa ingin tahu siswa,
kerjasama siswa
Menanya
guru membimbing siswa dalam diskusi
kelompok untuk menyelesaikan soal
latihan yang berkaitan dengan
tegangan, regangan dan modulus Young,
dan siswa diminta menanyakan hal-hal
yang kurang dipahaminya.

Mengamati
Siswa duduk berkelompok, membaca
LDS 2, serta membaca
catatan/buku/bahan ajar untuk
menjawab pertanyaan yang terdapat
pada LDS 2
Menanya
Siswa berdiskusi dan menanyakan
hal-hal yang kurang dimengerti.

(Pada kegiatan ini guru menilai

keaktifan siswa, komunitatif siswa)
Mencoba
Guru meminta siswa diminta untuk
mendiskusikan cara menyelesaikan soal
fisika yang berkaitan dengan konsep
elatisitas, tegangan, regangan dan
modulus Young
Guru menilai kemandirian siswa

Mengasosiasi/Menalar
Guru membimbing/menilai kemampuan
siswa dalam mengolah data, membahas
soal, dan merumuskan kesimpulan.

Mengomunikasikan
Guru meminta siswa untuk membuat hasil

Mencoba
Siswa mendiskusikan cara
menyelesaikan soal fisika secara
kelompok yang berkaitan dengan
konsep elatisitas, tegangan,
regangan dan modulus Young.

Mengasosiasi/Menalar
Dari soal yang diberikan siswa
bernalar untuk menemukan konsep
soal, data yang ada,mencari apa
yang diketahui, mencari persamaan
yang dapat digunakan, mengolah
data berdasarkan persamaan, dan
mendapatkan hasil akhir.
Siswa menanyakan apa yang belum
dipahami/ragu keguru.
Mengomunikasikan
Siswa membuat laporan

laporan tertulis kelompok secara

perorangan

pembahasan soal latihan dikertas

latihan

Guru meminta perwakilan kelompok

untuk menyampaikan hasil kesimpulan
percobaan, pertanyaan konsep dan hasil
latihan soal

Perwakilan siswa mempresentasikan

hasil diskusi kelompok

Guru menilai kemampuan peserta didik

berkomunikasi lisan
Penutup
Guru membimbing siswa untuk
mengambil kesimpulan mengenai
pembahasan soal latihan, dan
memberi aplus untuk kelompok yang
banyak menjawab pertanyaan soal
latihan dengan benar
Guru menyampaikan informasi
mengenai rencana pembelajaran
berikutnya, yakni Hukum Hooke
Memberikan tugas baca tentang
Hukum Hooke
Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan kertas latihan siswa.

Pertemuan 3
Aktivitas Guru
Pendahuluan
Orientasi
1. Guru meminta ketua kelas untuk
menyiapkan dan berdoa.
2. Guru mencek kehadiran siswa.
3. Guru mencek kelengkapan siswa.
`
Guru menjelaskan KI/KD/Tujuan
Pembelajaran.
Apersepsi
Guru menanyakan tugas baca mengenai
hukum Hooke
Motivasi
Guru memotivasi siswa dalam melakukan
kegiatan pratikum secara kelompok agar
dapat bekerja sama, teliti dan bekerja
sesuai prosedur

Siswa terlibat dalam

pengambilan kesimpulan

Siswa mendengarkan informasi

mengenai rencana pembelajaran
selanjutnya.
Siswa mencatat tugas yang
diberikan oleh guru
Siswa mengumpulkan ke depan

Aktivitas Siswa

1. Siswa bersedia dan berdoa.

2. Siswa melaporkan kehadiran dan
kelengkapannya.
Siswa mendengarkan secara
seksama

Terlibat aktif dalam pengulangan

materi tugas baca
Siswa mendengarkan arahan dari
guru dengan seksama

Guru menyampaikan langkah-langkah

pembelajaran dan sistim penilaian
Kegiatan Inti
Mengamati
Guru meminta siswa duduk
berkelompok dan menyerahkan LKS 2.

Mengamati
Siswa duduk berkelompok dan
membaca LKS2 untuk kegiatan

Waktu

Aktivitas Guru

Aktivitas Siswa

Guru meminta masing-masing siswa

untuk membaca LKS 2 untuk kegiatan
percobaan hukum Hooke
Guru menilai rasa ingin tahu siswa
Menanya
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang
prosedur/langkah kerja praktik yang
perlu dikonfirmasi, dan guru menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh siswa
Guru menilai komunitatif siswa
Mencoba
Guru membimbing siswa dalam
melakukan kegiatan pratikum 2.
Guru menilai keterampilan siswa
menggunakan alat, kejujuran dalam
memperoleh data, serta kerjasama
dalam kelompok

percobaan hukum Hooke

Mengasosiasi
Guru membimbing siswa dalam
mengolah dan menyajikan data
percobaan dan meminta siswa
membuat laporan kelompok yang
dibuat secara perorangan dikertas 1
lembar
Guru menilai ketelitian siswa

Mengasosiasi
Siswa mendiskusikan pengolahan
dan penyajian data dan serta
membuat laporan kelompok
dikertas masing-masing.

Menanya
Siswa menanyakan hal-hal yang
masih ragu/kurang dimengerti
mengenai prosedur/langkah
kerja praktik

Mencoba
Siswa duduk berkelompok untuk
melakukan kegiatan pratikum 2.
siswa bekerja dalam kelompok
sesuai langkah kerja dalam
lembar kerja untuk mendapatkan
data

Mengomunikasikan
Guru meminta satu perwakilan
satu perwakilan kelompok
kelompok mempresentasikan hasil kerja
mempresentasikan hasil kerja
kelompok
kelompok sedangkan kelompok
Guru menanggapi hasil presentasi untuk
lain mendengar dengan seksama,
memberi penguatan pemahaman
serta menanggapi hasil
dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi
presentasi kelompok yang tampil
dan memberikan pujian atau applus
untuk kelompok yang tampil.
Siswa memberikan aplus kepada
Guru menilai kemampuan siswa dalam
kelompok yang tampil.
berkomunikasi
Penutup
Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan konsep hukum Hooke
Memberikan informasi mengenai
kegiatan pembelajaran berikutnya
Memberikan tugas baca konsep
susunan pegas dan energi potensial
pegas.
Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan laporan pratikum

Pertemuan Keempat

Siswa terlibat dalam

pengambilan kesimpulan
Siswa mendengarkan informasi
mengenai rencana pembelajaran
selanjutnya.
Siswa mencatat tugas yang
diberikan oleh guru
Siswa mengumpulkan laporan
pratikum ke depan

Waktu

Aktivitas Guru
Pendahuluan
Orientasi
1. Guru meminta ketua kelas untuk
menyiapkan dan berdoa.
2. Guru mencek kehadiran siswa.
3. Guru mencek kelengkapan siswa.
4. Guru menjelaskan KI/KD/Tujuan
Pembelajaran.
Apersepsi
Guru menagih tugas baca siswa
mengenai susunan pegas dan energy
potensial pegas
Motivasi
Guru mengajukan pertanyaan :
Sprinbed menggunakan pegas supaya
empuk, apakah jenis susunan pegasnya?
Guru menyampaikan langkah-langkah
pembelajaran dan sistim penilaian
Kegiatan Inti
Mengamati
Guru memberikan Lembar diskusi siswa
2 (LDS)
guru menilai rasa ingin tahu siswa,
kerjasama siswa
Menanya
guru membimbing siswa dalam diskusi
kelompok untuk menyelesaikan soal
latihan yang berkaitan dengan
tegangan, regangan dan modulus Young,
dan siswa diminta menanyakan hal-hal
yang kurang dipahaminya.

Aktivitas Siswa

1. Siswa bersedia dan berdoa.

2. Siswa melaporkan kehadiran dan
kelengkapannya.
3. Siswa mendengarkan secara
seksama

Terlibat aktif dalam kegiatan review

konsep
Siswa mendengarkan pertanyaan dari
guru dengan seksama

Mengamati
Siswa duduk berkelompok, membaca
LDS 2, serta membaca
catatan/buku/bahan ajar untuk
menjawab pertanyaan yang terdapat
pada LDS 2
Menanya
Siswa berdiskusi dan menanyakan
hal-hal yang kurang dimengerti.

(Pada kegiatan ini guru menilai

keaktifan siswa, komunitatif siswa)
Mencoba
Guru meminta siswa diminta untuk
mendiskusikan cara menyelesaikan soal
fisika yang berkaitan dengan konsep
susunan pegas dan energy potensial pegas
pada LDS 2
Guru menilai kemandirian siswa
Mengasosiasi/Menalar
Guru membimbing/menilai kemampuan
siswa dalam mengolah data, membahas
soal, dan merumuskan kesimpulan.

Mencoba
Siswa mendiskusikan cara
menyelesaikan soal fisika secara
kelompok yang berkaitan dengan
konsep konsep susunan pegas dan
energy potensial pegas pada LDS 2
Mengasosiasi/Menalar
Dari soal yang diberikan siswa
bernalar untuk menemukan konsep
soal, data yang ada,mencari apa
yang diketahui, mencari persamaan
yang dapat digunakan, mengolah
data berdasarkan persamaan, dan

Waktu

mendapatkan hasil akhir.

Siswa menanyakan apa yang belum
dipahami/ragu keguru.
Mengomunikasikan
Mengomunikasikan
Guru meminta siswa untuk membuat
Siswa membuat laporan
laporan pembahasan soal latihan dikertas pembahasan soal latihan dikertas
latihan secara perorangan
latihan
Guru meminta perwakilan salah satu
kelompok untuk menyampaikan hasil
kesimpulan percobaan, pertanyaan
konsep dan hasil latihan soal
Guru menilai kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan
Penutup
Guru membimbing siswa untuk
mengambil kesimpulan mengenai
susunan pegas dan energy potensial
pegas
Guru menyampaikan informasi
mengenai kegiatan pembelajaran
berikutnya, Ulangan Harian untuk
konsep elastisitas.
Memberikan tugas fortofolio untuk KD
3.6 dan 4.6
Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan hasil pembahasan soal
latihan.

Perwakilan siswa mempresentasikan

hasil diskusi kelompok

Siswa terlibat dalam

pengambilan kesimpulan
mengenai sifat benda elastis,
batas elatisitas, tegangan,
regangan dan modulus Young
Siswa mendengarkan informasi
mengenai rencana pembelajaran
selanjutnya.
Siswa mencatat tugas yang
diberikan oleh guru
Siswa mengumpulkan hasil
pembahasan soal latihan.

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil.
a. dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan
tertulis.
b. dilakukan melalui tes tertulis.
Jenis penilaian
Bentuk
Mekanisme Aspek
penilaian
Instrumen
dan
Penilaian
prosedur
Pengetahuan

penilaian
hasil

Penilaian
proses
Keterampilan

Penilaian
proses

Tes tertulis
a. ulangan harian
b. UTS
c. UAS

Penugasan
a. Laporan hasil diskusi kelompok
b. Laporan hasil pembahasan soal latihan

PG dijawab
esai

Kinerja/Praktek
Laporan hasil percobaan

Esai
PG
PG

Observasi
kinerja
Rubrik
penilaian

Proyek
Membuat laporan pembahasan soal mid, Rubrik
sem dan PraUN, US/UN yang berkaitan penilaian
dengan konsep elastisitas

Sikap

Fortofolio
Kumpulan tugas siswa

Rubrik
penilaian

Pengamatan

Lembar
observasi sikap

Penilaian diri

Daftar Cek

Penilaian antar teman

Daftar Cek

2. Contoh Instrumen (Terlampir)

3. Sistim penilaian
a. Pengetahuan

NR ( NH UTS UAS) / 3
NH

UH Tugas )
2

b. Keterampilan

NR ( P1 P2 P3) / 3
Ket
P1 = Praktek
P2 = Proyek

P3 = Fortofolio
c. Afektif

NR ( P PD PAT) / 3
Ket
P = Pengamatan
PD = Penilaian Diri
PAT = Penilaian antar teman

Sungai Lasi, Januari 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Sungai Lasi, 1 Januari 2013

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Refinal Zoni, MM

NIP 19591110 198603 1 012

Ratna Yulia, S.Pd

NIP 19770715 200003 2 012

Catatan Kepala Sekolah

..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
........................................

Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : X/MIA
Kompetensi
: KD 3.6 dan 4.6
Observasi
Kinerja Presentasi
Jml
No Nama Peserta didik Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi
NilaI
Skor
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1. Abdus Shamad
4
4
3
4
3
3
21
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

a. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No
Pernyataan
1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti kembali
ke bentuk semula
2. Karet selalu bersifat elastis
3.

Batang kayu selalu bersifat plastis

4.

Satuan stress identik dengan Pascal

5.

Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta pegas

6.

Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin besar

pertambahan panjangnya

Benar Salah

A. Jawablah petanyaan berikut ini

1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N
panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar
gaya pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
...............................................................................
b. Contoh Tes Uraian
1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with crosssectional area of 0.5 cm2 and 50 cm of length. The additional of length is 2.5
cm in this situation
a. What is the strain and stress on the girder?
b. Calculate the modulus Young!
2. Perhatikan data percobaan berikut
Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s-2).
Perc. Mass (gram)
Panjang pegas (cm)
1)
50
32.0
2)

100

34.5

3)

250

42.0

4)

45.0

a. Berapa konstanta pegas (k)!

b. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!
3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram
panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang
digantungkan 170 gram?
c. Lembar Kerja Praktik
1. Timbang seluruh masa beban gantung
kombinasi berikut dengan pengaitnya
(Mo)
2. Susun alat seperti gambar
3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada
bagian bawah beban pada posisi awal
(Lo)
4. Ambil satu beban dan catat masanya
(m), kemudian baca skala pada mistar
(L)

5. Lakukan percobaan dengan terus

menerus mengambil masa beban.
Lakukan pengukuran dengan cermat dan
teliti.
Kemudian
masukan
data
percobaan ke dalam tabel berikut ini
Data Percobaan
Mo = ................ kilogram
Lo = .................meter
Perc Ke
Total masa yang diambil
Bacaan Mistar
(m)
(L)
1.
0
2.
0,02
3.
4.
5.
6.
7.
6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y
7. Jawablah pertanyaan berikut ini
a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk
b. Hitung gradiennya
c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)
d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)
e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q!
Catatan:
Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun,
gradien negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.
8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan
laptop/komputer atau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan
grafik dan persamaan garis yang akurat. Kirim laporan melalui email
nursyam@sman78-jkt.sch.id
Struktur laporan adalah sebagai berikut
a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
e. Langkah kerja
f. Data percobaan
g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i. Referensi

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran
Kelas/Peminatan
Materi Pokok

: Fisika
: X/MIA
: Elastisitas dan Gaya Pegas
Aspek Penilaian
Bentuk
Regresi

Jawaban
Pertanyaa
n

83

Penyajian
Data

3,33

Kejujuran

1. Akhyar Mustaqim
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Nilai

Ketelitian

Nama Peserta didik

Visual

No

Skor
ratarata