Penilaian Proyek - KD 3.6 Listrik Dinamis

TUGAS ASSESMEN
Instrumen Penilaian Proyek pada Materi Listrik Dinamis

Dosen Pengampu : Dra. Rini Budiarti, M.Pd dan Heru Edi Kurniawan, M.Pd.
Oleh :
1. Faqih Abdul Bashir
(K2312025)
2. Sinta Ayu Parameswari
(K2312066)
3. Yuanita Sri Respati
(K2312080)
PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2015
I.
Identitas
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas / Semester
: XII / satu
Mata pelajaran
: Fisika
Kompetensi dasar
: 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya
Materi pokok
: Listrik Dinamis
Objek yang diobservasi : Penggunaan listrik.
Tujuan
: Mengetahui kompetensi yang dicapai siswa serta keaktifan siswa pada saat melakukan observasi dan analisis
Narasi Kegiatan
penggunaan listrik di masyarakat sesuai prosedur yang benar.

: Penilaian proyek ini ditujukan kepada siswa SMA kelas XII pada mata pelajaran Fisika materi Listrik Dinamis.
Pada kegiatan ini, siswa ditugaskan untuk melakukan observasi dan analisis terhadap penggunaan listrik di masyarakat
sesuai prosedur yang benar.
II.
Karakteristik Siswa
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan).
III.
Uraian Tugas
1. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa.
2. Melakukan observasi ke objek penggunaan listrik seperi pasar tradisional dan pemukiman ilegal.
3. Menganalisis hasil observasi berdasarkan konsep fisika.
4. Membuat laporan secara tertuis tentang kegiatan yang telah dilakukan. Laporan mencakup komponen-komponen berikut :
a. Tujuan kegiatan
b. Persiapan
c. Pelaksanaan
d. Pelaporan
e. Masukan terhadap pihak yang berwenang.
5. Laporan tentang hasil yang diperoleh memuat hal-hal berikut:
a. Hasil observasi
b. Analisis data
c. Kesimpulan
6. Laporan dikumpulkan berbentuk hardcopy.

7. Laporan dikumpulkan satu minggu setelah pemberian tugas.
8. Presentasikan hasil yang diperoleh di depan kelas.
IV.Instrumen Penilaian Proyek
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas / Semester
: XII / satu
Mata pelajaran
: Fisika
Kompetensi dasar
: 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya
Materi pokok
: Listrik Dinamis
Objek yang diobservasi : Penggunaan listrik

Tujuan
: Mengetahui kompetensi yang dicapai siswa serta keaktifan siswa pada saat melakukan observasi dan analisis
penggunaan listrik di masyarakat sesuai prosedur yang benar.
Narasi Kegiatan
: Penilaian proyek ini ditujukan kepada siswa SMA kelas XII pada mata pelajaran Fisika materi Listrik Dinamis.
Pada kegiatan ini, siswa ditugaskan untuk melakukan observasi dan analisis terhadap penggunaan listrik di masyarakat
sesuai prosedur yang benar.
A. Perencanaan Proyek
Pada tahapan perencanaa, hal-hal yang dinilai adalah sebagai berikut :
No.
1.
Komponen
Latar belakang
Deskriptor
Kriteria latar belakang:
1. Sesuai dengan tema.
2. Masalah yang diangkat
Kriteria Penyekoran
Bobot
BAB I
1. Jika dalam latar belakang tidak terdapat
deskriptor
2. Jika dalam
latar
belakang
hanya
Skor
Maks
Nilai
sesuai
dengan
keadaan
masyarakt
yang
sebenarnya.
3. Fokus
utama
diselesaikan
yang
adalah
deskriptor yang terpenuhi dan tepat.

3. Jika dalam latar belakang hanya

4. Jika dalam latar belakang semua deskriptor
terpenuhi dan tepat.
penggunaan listrik sesuai

2.
Perumusan
masalah
3.
Tujuan
prosedur yang benar.

Kriteria perumusan masalah:
1. Jika dalam perumusan masalah tidak
1. Sesuai
dengan
latar
terdapat deskriptor
belakang.
2. Jika dalam perumusan masalah hanya 1
2. Merupakan
penerapan
konsep listrik dinamis.
3. Jika dalam perumusan masalah hanya 2
3. Rumusan masalah bersifat
logis.
4. Jika dalam perumusan masalah semua
deskriptor terpenuhi dan tepat.
Kriteria tujuan:
1. Jika dalam tujuan tidak terdapat deskriptor
1. Tujuan sesuai dengan tema 2. Jika dalam tujuan hanya 1 deskriptor yang
2. Logis dan benar.
3. Tujuan harus tepat sasaran.
3. Jika dalam tujuan hanya 2 deskriptor yang
4. Jika dalam tujuan
4.
Manfaat

1. Jika dalam manfaat
Kriteria manfaat:
1. Manfaat
memberikan
mampu
konstribusi
bagi objek observasi (PLN,
semua
tidak
deskriptor
terdapat
deskriptor
2. Jika dalam manfaat hanya 1 deskriptor
yang terpenuhi dan tepat.
3. Jika dalam manfaat hanya 2 deskriptor
Pemadam Kebakaran dan

masyarakat).
2. Manfaat diuraikan secara

4. Jika dalam manfaat semua deskriptor
jelas dan logis.

3. Manfaat dapat diterapkan
oleh objek observasi (PLN,
Pemadam Kebakaran dan
5.
Sasaran
masyarakat).
Kriteria sasaran:
1. Jika dalam sasaran tidak terdapat
1. Sesuai dengan
deskriptor
2. Sasaran dapat dicapai.
2. Jika dalam sasaran hanya 1 deskriptor
3. Sasaran
harus
sesuai
dengan manfaat.
3. Jika dalam sasaran hanya 2 deskriptor
4. Jika dalam sasaran semua deskriptor
BAB II
1.
2.
Landasan teori
Kerangka
berfikir
Kriteria landasan teori:

1. Jika dalam landasan teori tidak terdapat
1. Landasan
teori
sesuai
deskriptor
dengan rumusan masalah. 2. Jika dalam landasan teori hanya 1
2. Referensi berasal dari buku
atau jurnal yang relevan.
3. Jika dalam landasan teori hanya 2
3. Variabel
yang
mempengaruhi dijelaskan 4. Jika dalam landasan teori semua deskriptor
secara tepat.
Kriteria kerangka berfikir:
1. Jika dalam kerangka berfikir tidak terdapat
1. Kerangka berfikir harus
deskriptor
menggambarkan
proses 2. Jika dalam kerangka berfikir hanya 1
observasi.
2. Landasan berfikir bersifat 3. Jika dalam kerangka berfikir hanya 2
jelas dan logis.
3. Kerangka berfikir sesuai 4. Jika dalam kerangka berfikir semua
dengan urutan yaitu adanya
masalah, proses penelitian,

hasil yang diharapkan.
1.
Waktu
pelaksanaan
Kriteria waktu pelaksanaan:

1. Waktu pelaksanaan ditulis
secara jelas.
2. Tempat
seperti
BAB III
1. Jika dalam landasan teori tidak terdapat
deskriptor
2. Jika dalam
landasan
teori
hanya

atau 3. Jika dalam landasan teori hanya
pelaksanaan
pasar
pemukiman kumuh ditulis

dengan tepat dan jelas
3. Jadwal pelaksanaan ditulis

4. Jika dalam landasan teori semua deskriptor
secara jelas.
2.
Objek
observasi
Kriteria objek observasi :

1. Jika dalam objek observasi tidak terdapat
1. Sesuai dengan tema.
deskriptor
2. Terdapat penerapan konsep
2. Jika dalam objek observasi hanya 1
listrik dinamis.
3. Mampu memberikan hasil
3. Jika dalam objek observasi hanya 2
yang valid.
4. Jika dalam objek observasi semua
Total Nilai Maksimum

Penilaian :
N 1=
(bobot tiap aspek x skor y ang diperoleh)

x 100
total nilai maksimum
B. Pelaksanaan Proyek
Pada tahapan Pelaksanaan, hal-hal yang dinilai adalah sebagai berikut :
No
1.
Aspek
Teknik
Pelaksanaan
Descriptor
Kriteria
1. Pelaksanaan
observasi 1. Jika dalam teknik pelaksanaan hanya 1
menggunakan teknik yang
sesuai
pada
penelitian.
2. Pelaksanaan
proposal
proyek
dilaksanakan secara runtut

sesuai
dengan
perencanaan.
3. Menggunakan
tahap
deskriptor
2. Jika dalam teknik pelaksanaan hanya 2
4. Jika dalam teknik pelaksanaan semua
teknik
pelaksanaan studi kasus.

4. Menggunakan teknik studi
2.
Pengumpulan
data
literatur.
1. Data penelitian
dicatat 1. Jika
secara rinci dan lengkap.

2. Variabel-variabel
yang
terkait dicatat secara rinci..

3. Sampel
dicatat
sesuai
dengan kriteria penelitian.
dalam
pengumpulan
data
tidak
terdapat deskriptor
2. Jika dalam pengumpulan data hanya 1
3. Jika dalam pengumpulan data hanya 2
4. Jika dalam pengumpulan data semua
Bobot
Score Max
Nilai
3.
Instrumen

instrument 1. Jika dalam instrumen yang digunakan
1. Menggunakan
yang
berupa
pertanyaan
digunakan
wawancara kepada petugas

PLN, pemadam kebakaran
dan masyarakat pengguna
listrik.
2. Menggunakan
berupa
instrument
laporan
tertulis
hasil observasi penggunaan
tidak terdapat deskriptor

2. Jika dalam nstrumen yang digunakan
hanya 1 deskriptor
yang terpenuhi dan
tepat.
hanya 2 deskriptor
yang terpenuhi dan
tepat.
semua deskriptor terpenuhi dan tepat.
listrik di masyarakat.
3. Menggunakan instrument
berupa dokumentasi hasil
observasi di masyarakat,
petugas
4.
Sumber data
PLN
dan
pemadam kebakaran.
1. Sumber data sesuai dengan 1. Jika dalam teknik pelaksanaan hanya 1
proposal penelitian yang
diajukan meliputi petugas
PLN, pemadam kebakaran
dan masyarakat pengguna
listrik.
2. Sample
masyarakat
data
untuk
pengguna
deskriptor
4. Jika dalam teknik pelaksanaan semua
listrik harus heterogen.

3. Sample
data
masyarakat
5.
Kerjasama
untuk
minimal
30
orang.
1. Penelitian dilakukan oleh 1. Jika dalam kerjasama hanya tidak ada
semua anggota kelompok.
deskriptor yang terpenuhi.
2. Masing-masing
anggota 2. Jika dalam kerjasama hanya 1 deskriptor
kelompok
tugas
melaksanakan
sesuai
dengan

3. Jika dalam kerjasama hanya 2 deskriptor

bagiannya.
4. Jika dalam kerjasama semua deskriptor
3. Ketua kelompok mampu
memimpin
dan
mengkoordinasi
6.
baik.
1. Pelaksanaan proyek selama 1. Jika dalam kerjasama hanya tidak ada
Ketepatan
waktu
dengan
dan
pelaksanaan
satu minggu.
2. Pelaksanaan proyek sesuai
dengan perencanaan.
deskriptor yang terpenuhi.

3. Tempat pelaksanaan sesuai

dengan perencanaan (PLN, 4. Jika dalam kerjasama semua deskriptor
pemadam kebakaran, pasar
atau pemukiman kumuh)

Penilaia :
N 2=
(bobot tiap aspek x skor yang diperoleh)

x 100
C. Penulisan Laporan
Pada tahapan penulisan laporan, hal-hal yang dinilai adalah sebagai berikut :
No
1.
Aspek yang
dinilai
Penskoran
Indikator
Bobot
Sistematika
1
Menuliskan makalah Susunan
2
Susunan
3
Susunan
4
Susunan
laporan.
dengan benar dan penulisan
penulisan
penulisan
penulisan
sistematis
makalah rapi, makalah

tetapi
tidak dan
runtut,
tidak tetapi
rapi makalah rapi, makalah rapi,

runtut, runtut,
dan runtut,
tidak sistematis
sistematis dan sistematis dan tetapi

tidak
sesuai tidak
sistematis dan
tidak sesuai dengan
sesuai sesuai dengan aturan/kaidah
dengan
dengan
aturan/kaidah
penulisan
aturan/kaidah
aturan/kaidah
penulisan
ilmiah
penulisan
penulisan
ilmiah
ilmiah
Menggunakan
Menggunakan
ilmiah
Penggunaan bahasa Menggunakan
yang baik dan benar
25%
Menggunakan
bahasa
yang bahasa
yang bahasa
yang bahasa
yang
singkat
dan singkat
dan singkat
dan singkat
dan
jelas,
tetapi jelas,
tidak
sopan, sopan,
tidak
tidak
serta jelas,
sopan, jelas,
tetapi komunikatif,
tetapi
sopan,
komunikatif,
tidak dan
sesuai
Skor
Max
10
Nilai
2.5
komunikatif,
dan
komunikatif,
tidak dan
sesuai dengan dengan aturan
tidak aturan
atau atau EYD.
sesuai dengan sesuai dengan EYD.
2.
Format
Menuliskan
penulisan
makalah
makalah
aturan
atau aturan
EYD.
EYD.
judul Menggunakan
judul
atau
Keaslian
ide Keaslian
ide Keaslian
serta
serta
menggunakan
menggunakan
dengan serta
kalimat
yang menggunakan
tidak jelas dan judul

tidak
dengan judul
sesuai kalimat
dengan tema
yang kalimat
yang kalimat
jelas jelas
tetapi jelas
kurang
dan
dengan judul
ide
dengan
yang
dan
kurang kurang sesuai sesuai dengan
sesuai dengan dengan tema
tema
tema
Menuliskan masalah Tidak terdapat Kurang
Terdapat
Terdapat
yang sesuai dengan kesesuaian
kesesuaian
kesesuaian
judul
dengan
produk
terdapat
judul kesesuaian
dan dengan
tidak memiliki produk

solusi
rasional.
yang memiliki
solusi
rasional.
dengan
judul dengan
judul
judul produk
tetapi produk
dan
tetapi tidak memiliki memiliki

solusi
yang rasional.
yang solusi
rasional.
yang
Menuliskan
isi Isi
laporan Isi
laporan Isi
laporan Isi
laporan
laporan secara tepat sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dan benar.
hasil observasi hasil observasi hasil
hasil
tetapi
tidak dan
jelas, observasi,
observasi,
jelas,
tidak tetapi
tidak jelas, dan rinci, jelas, rinci, dan
rinci, dan tidak rinci, dan tidak tetapi
tidak mengacu pada
mengacu pada mengacu pada mengacu pada rumusan
Menganalisis
hasil
rumusan
rumusan
rumusan
masalah
masalah
masalah
Analisis
data Analisis
data Analisis
data
yang dilakukan yang dilakukan yang dilakukan yang dilakukan
dan benar.
runtut,
tetapi runtut,
tidak
jelas, jelas,
tidak
tidak
berdasarkan
berdasarkan
berdasarkan
konsep fisika, dan
dan
disajikan
Kedisipilnan
data Analisis
observasi secara tepat
dan runtut,
Waktu
makalah
tidak dan
disajikan
hari
Total Nilai
jelas,
berdasarkan
konsep fisika,
disajikan
tidak dengan tepat
tidak disajikan
dengan tepat
dengan tepat
dengan tepat
penyusunan Lebih dari 3 Terlambat 2-3 Terlambat
hari
jelas, runtut,
tetapi dan
konsep fisika, konsep fisika, tetapi
3.
masalah
hari
1 Tepat waktu
Penilaian :
N 3=

x 100
D. Presentasi
Pada tahapan presentasi, hal-hal yang dinilai adalah sebagai berikut :
No
1.
Aspek yang
Dinilai
Presentasi
Indikator
Keberhasilan proyek
Proyek
Penskoran
1
2
Proyek tidak Mampu
3
Mampu
4
Mampu
sesuai dengan menciptakan
menciptakan
menciptakan
perintah
dan proyek
materi
yang proyek
tidak
yang proyek
dan perintah
dapat materi
dimanfaatkan
dan perintah
yang materi
yang materi
dapat bermanfaat
dimanfaatkan
proyek Proyek
yang Proyek
dihasilkan
tidak
dengan
yang
dan
yang
diajarkan guru, diajarkan guru, diajarkan guru,

tidak
dengan rencana
25%
yang sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
diajarkan guru, perintah
Kesesuaian
Bobot
dan
kreatif,
bermanfaat
yang Proyek yang
yang Proyek
dihasilkan
inovatif
dihasilkan
dihasilkan
sesuai kurang lengkap kurang sesuai lengkap,

yang (ada
bagian dengan
yang sesuai dengan
telah
yang
direncanakan
diberikan/dican (ada beberapa direncanakan

tumkan)
belum direncanakan
yang
diubah
apa
yang
Skor
Maks
8
Nilai
2
dari
rencana
awal)
2.
Kejelasan materi Materi

disampaikan
yang Penyampaian
secara tidak
runtut
disampaikan
secara
Penyampaian
tidak
runtut materi
tetapi
masih runtut
runtut fokus
yang dipresentasikan
masih
fokus
pada
perbaikan agar
lebih
menguasai
dipresentasika
menguasai
materi
Sudah
yang menguasai
yang dipresentasika
materi
yang
dipresentasikan n namun ada dipresentasika

sedikit
sekali Memberikan
yang n
secara
perlu
keseluruhan
diperbaiki
Memberikan
Memberikan
tidak
contoh namun contoh
memberikan
tidak
contoh
fokus
Kurang
Mampu memberikan Sama
ada
pada materi
Menguasai
yang materi
runtut
namun dan fokus pada
tidak materi
materi
contoh yang relevan
sudah materi
dan
materi Tidak
Penyampaian
pada sebagian kecil materi
materi
Menguasai
Penyampaian
yang contoh
yang
relevan relevan namun relevan dengan
untuk dengan materi
sulit
untuk materi
dan
pendalaman
dipahami
mudah
materi
Mampu
menjawab Tidak
pertanyaan
pertanyaan
namun
yang
tepat sasaran
Media
Presentasi
dipahami,
menarik digunakan
dan sesuai dengan kurang

yang
tepat, tepat,
Menjawab
pertanyaan
pertanyaan
dan tidak
masih dengan
baik
ada yang perlu dan benar
diperbaiki
yang Media
yang Media
digunakan
yang
digunakan
kurang tepat, menarik tepat, menarik
menarik tetapi tetapi
menarik
tidak
Menjawab
tidak namun
digunakan
akan kurang
dipresentasikan
4.
pertanyaan
ditanyakan
mudah Media
yang Media
Media
materi
dapat Menjawab
dari menjawab
audiens dengan tepat
3.
dipahami
tidak dan
sesuai
sesuai sesuai dengan dengan materi.
sesuai dengan materi.
materi.
Kerjasama
Mampu bekerja
dengan materi.
Tidak ada
Tidak ada
Adanya
Adanya
Kelompok
sama dengan
kerjasama
kerjasama
kerjasama
kerjasama
dalam presentasi
kelompok dalam
yang baik
yang baik
yang baik
yang baik
pembagian tugas
dalam
dalam
dalam
dalam
presentasi
kelompok di
kelompok
kelompok
kelompok dan
segala hal.
tetapi kompak.
tetapi kurang
koordinasi
koordinasi
yang bagus
dalam
dalam
menjawab
menjawab
5.
pertanyaan.
pertanyaan.
Penampilan
Suara lancar, keras
Suara kurang
Suara sudah
Suara sudah
Suara lancar,
presentasi
dan jelas
lancar dan
lancar tapi
lancar dan
tegas dan
kurang tegas,
kurang tegas
tegas namun
intonasi tepat
dan
dan intonasi
pengucapan
sehingga
menggunakan
kurang tepat
atau intonasi
mudah
intonasi yang
kurang jelas
dimengerti
kurang jelas
untuk
Sopan dan rapi saat
Tidak
Perilaku
dipahami
Sikap sudah
Sikap dan
presentasi
menunjukkan
kurang sopan
sopan dalam
kerapian dalam
sikap sopan
namun
presentasi
presentasi
dan rapi dalam
penampilan
namun
sudah sopan
presentasi
sudah rapi
penampilan
dan rapi secara
kurang rapi
keseluruhan
Menyampaikan
Tidak percaya
Sebagian besar
Sudah percaya
Menyampaika
materi dengan
diri dalam
masih ragu-
diri dalam
n materi secara
percaya diri tinggi
menyampaika
ragu dalam
menyampaikan
keseluruhan
n presentasi
menyampaiaka
presentasi
dengan
n materi
namun masih
percaya diri
presentasi
terdapat
keragu-raguan
Penilaian :
N 4=

x 100
E. Penilaian Akhir
Pada penilaian akhir ini, nilai akhir yang diperoleh dengan menjumlahkan seluruh total nilai dari tiap-tiap tahap
No
1
2
3
4
Nilai Akhir=
Tahapan
Perencanaan
Pelaksanaan
Pelaporan
Presentasi
Total Bobot Nilai
( 2 xN 1 ) + ( 4 xN 2 )+ ( 3 xN 3 ) +(1 xN 4)
11
Bobot Nilai
2
4
3
1
11

Penilaian Proyek - KD 3.6 Listrik Dinamis

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penilaian Proyek - KD 3.6 Listrik Dinamis

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUGAS ASSESMEN

Instrumen Penilaian Proyek pada Materi Listrik Dinamis

2. Sinta Ayu Parameswari

3. Yuanita Sri Respati

penggunaan listrik di masyarakat sesuai prosedur yang benar.

6. Laporan dikumpulkan berbentuk hardcopy.

: 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya

Objek yang diobservasi : Penggunaan listrik

deskriptor yang terpenuhi dan tepat.

deskriptor yang terpenuhi dan tepat.

penggunaan listrik sesuai

prosedur yang benar.

terpenuhi dan tepat.

bagi objek observasi (PLN,

Pemadam Kebakaran dan

yang terpenuhi dan tepat.

jelas dan logis.

Kriteria landasan teori:

proses 2. Jika dalam kerangka berfikir hanya 1

deskriptor terpenuhi dan tepat.

masalah, proses penelitian,

Kriteria waktu pelaksanaan:

deskriptor yang terpenuhi dan tepat.

pemukiman kumuh ditulis

deskriptor yang terpenuhi dan tepat.

Kriteria objek observasi :

Total Nilai Maksimum

(bobot tiap aspek x skor y ang diperoleh)

dilaksanakan secara runtut

pelaksanaan studi kasus.

secara rinci dan lengkap.

terkait dicatat secara rinci..

dengan kriteria penelitian.

deskriptor terpenuhi dan tepat.

wawancara kepada petugas

hasil observasi penggunaan

tidak terdapat deskriptor

yang terpenuhi dan

yang terpenuhi dan

listrik harus heterogen.

yang terpenuhi dan tepat.

yang terpenuhi dan tepat.

deskriptor yang terpenuhi.

3. Tempat pelaksanaan sesuai

yang terpenuhi dan tepat.

terpenuhi dan tepat.

atau pemukiman kumuh)

(bobot tiap aspek x skor yang diperoleh)

dengan benar dan penulisan

makalah rapi, makalah

rapi makalah rapi, makalah rapi,

sistematis dan sistematis dan tetapi

sesuai sesuai dengan aturan/kaidah

sesuai dengan dengan aturan

atau atau EYD.

sesuai dengan sesuai dengan EYD.

tidak jelas dan judul

kurang kurang sesuai sesuai dengan

sesuai dengan dengan tema

yang sesuai dengan kesesuaian

tidak memiliki produk

tetapi tidak memiliki memiliki

hasil observasi hasil observasi hasil