SILABUS

Nama Sekolah

: SMP

Mata Pelajaran

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas

: IX

Semester

: II

Pertemuan

:-

Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar

Materi

Pengalaman Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber Bahan

pokok

1.1Mengagumi

1.Mengetah

2. Kuis 1. Uraian

ciptaan

Tuhan

terjadinya

tentang

aspek

petir.

dalam
ekosistem,

dan

peranan manusia
dalam
lingkungan serta
mewujudkannya
dalam
pengamalan
ajaran

agama

yang dianutnya

instrumen

uraiannya
Listrik

fenomena

kehidupan

instrument

Tagihan

kompleksitas

kimiawi,

Contoh

Belajar

ui

dan

Bentuk

dan

keteraturan dan Statis

fisik

Jenis

Waktu

/ Alat

2 x 40 1. Buku siswa
2. LKS
menit

2.1Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin

tahu;

objektif; jujur;
teliti;

cermat;

tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis;

kreatif;

inovatif

dan

peduli
lingkungan)
dan
sama

bekerja
dalam

aktivitas seharihari
2.2Menghargai
kerja

individu

dan kelompok
dalam aktivitas

sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
dalam
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan
hasil percobaan
2.3Menunjukkan
perilaku
bijaksana

dan

bertanggung
jawab

dalam

aktivitas seharihari
2.4Menunjukkan
penghargaan
kepada

orang

dalam aktivitas
sehari-hari
3.5Memahami

3.5.1 Mendeskripskan

1. Apa

konsep
statis,

listrik
muatan

listrik,

listrik,
syaraf

dan contohnya
hewanyang

mengandung
listrik

listrik
dibentuk

kelistrikan pada

hewan

statis,

listrik statis

pengertia
n dari
listrik

mengenai muatan

listrik, hantaran

pada

listrik

3.5.2 Menjelaskan

potensial

sistem

mengenai

yang
dari

statis?
2. Suatu
atom
bermuata
n

proton, 2
netron
dan
dikelilin
gi

elektron,
atom
tersebut
bermuata
n netral.
Jika satu
elektron
keluar
dari atom

tersebut,
maka
atom
tersebut
bermuata
n?
4.4.1 Menunjukkan

4.4Melakukan

muatan

percobaan

statis

listrik

3. Mengapa
tisu
dapat

untuk

terangkat

menyelidiki

jika

muatan

didekatk

statis

listrik
dan

an pada

interaksinya,

penggari

serta

sifat

yang

hantaran listrik

telah

bahan

digosokk
an?
Jelaskan!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I.

Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: IX/ Genap

Sub Materi Pokok

: Listrik Statis

Alokasi Waktu

: 30 menit

KOMPETENSI INTI
1.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
1.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
1.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

II.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;

inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas seharihari.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran
listrik, kelistrikan pada sistem syaraf dan contohnya pada hewan-hewan
yang mengandung listrik.
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan
interaksinya, serta sifat hantaran listrik bahan

III.

INDIKATOR
3.1 Mendeskripskan mengenai listrik statis,
3.2 Menjelaskan mengenai muatan listrik,
3.3 Menunjukkan muatan listrik statis

IV.

MODEL PEMBELAJARAN
Numbered Heads Together

V.

METODE PEMBELAJARAN
Demonstrasi
Tanya jawab
Eksperimen
Diskusi

VI.

SUMBER PEMBELAJARAN
Buku Paket
LKS
ALAT DAN BAHAN

VII.

Sesuai dengan percobaan yang akan dilakukan berdasarkan buku paket

yang digunakan dan sesuai dengan keputusan guru.

VIII.

LANGKAH PEMBELAJARAN
Rincian Kegiatan

Pendahuluan

Memberikan salam dan meyuruh siswa berdoa

terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.

Guru mengecek kehadiran.
Guru memotivasi siswa dengan menanyakan apakah

siswa pernah melihat kilat?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran listrik

Waktu
5 Menit

statis. Dan menjelaskan secara singkat pengertian

listrik statis dalam kehidupan sehari-hari yang
membuat siswa memiliki rasa ingin tahu terhadap
materi listrik statis
Kegiatan Inti
Mengamati

Guru mengorientasikan siswa pada masalah yang

menyangkut pada penerapan listrik statis dalam
kehidupan sehari hari. Misalnya guru meminta siswa
maju ke depan dan menggosokkan penggaris ke
rambut. Kemudian mendekatkan penggaris ke kertas
tisu.

Menanya

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik

untuk menanyakan hal yang terjadi pada penggaris
yang telah digosok dan didekatkan ke tissue.
Misalnya, peserta didik menanyakan apa yang
terjadi? Mengapa potongan kertas tisu menempel
pada penggaris?

Eksperimen/Eksplorasi
Guru membentuk 17 siswa menjadi 4 kelompok,

15 Menit

dimana 3 kelompok terdiri atas 4 siswa dan 1

kelompok terdiri atas 5 siswa dan membagikan LKS
tentang lisrik statis, serta nomor kepala pada setiap

siswa.
Guru membimbing kelompok memahami tugas yang

diberikan.
Siswa mempraktikkan tentang pembuktian muatan
listrik yang terjadi pada penggaris yang digosokkan
ke rambut lalu didekatkan ke tissue.

Mengasosiasikan

Siswa menganalisis dan mendiskusikan hasil dari

percobaan yang telah dipraktikkan.

Selama diskusi, guru menilai keaktifan siswa dalam
kelompok.

Mengkomunikasikan

Guru

meminta

perwakilan

dari

kelompok

mempresentasikan tentang hasil percobaan yang

telah didiskusikan.
Kelompok lain yang menjadi audien diperbolehkan
untuk menanggapi atau bertanya tentang percobaan

yang kurang dipahami.

Guru memberikan pemantapan konsep selama proses

diskusi kelompok.
Selama diskusi kelompok berlangsung, guru menilai

kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Penutup

Siswa bersama guru bersama-sama merumuskan

hasil pembelajaran listrik statis.

Guru memberikan evaluasi kepada siswa sebagai
pemanatap pemahaman.

Memberikan penghargaan (misalnya pujian atau

bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada

10 Menit

kelompok yang berkinerja baik).

IX.
1.
2.
3.

PENILAIAN
Penilaian Afektif
Penilaian Psikomotor
Penilaian Kogitif

PENILAIAN AFEKTIF
No.

Keterampilan

Penilaian
1

1.

Mengutarakan Pendapat

2.

Menjawab pertanyaan dengan benar

3.

Menyikapi pendapat orang lain

4.

Kerjasama kelompok

5.

Menyimpulkan hasil percobaan

Skor Total
RUBRIK
- Mengutarakan pendapat
1. Tidak berpendapat sama sekali
2. Mencoba mengutarakan pendapat tetapi belum mendapat

kesempatan
3. Mengutarakan pendapat tapi tidak begitu jelas
4. Mengutarakan pendapat dengan baik dan jelas.
Menjawab pertanyaan dengan benar
1. Tidak menjawab sama sekali
2. Sudah menjawab tetapi salah.
3. Sudah menjawab dan hamper benar.
4. Menjawab dengan benar sesuai teori.
Menyikapi pendapat orang lain
1. Mendengarkan tetapi mencela pendapat teman
2. Memotong pembicaraan teman yang mengeluarkan pendapat.
3. Mendengarkan pendapat teman dan menghargainya.
4. Mendengarkan dan dapat menanggapi dengan sopan.
Kerjasama Kelompok
1. Tidak kompak dan saling menyalahkan teman jika jawaban
salah.

2. Tidak kompak dan tidak menyalahkan teman jika jawaban

salah.
3. Kurang kompak dan tidak menyalahkan teman jika jawaban
salah.
4. Sangat kompak dan tidak menyalahkan teman jika jawaban
-

salah.
Menyimpulkan hasil dan diskusi
1. Tidak jelas apa yang disampaikan, terlalu panjang lebar dan
menyimpang dari yang didiskusikan.
2. Tidak jelas apa yang disamapaikan terlalu panjang lebar tetapi
tidak menyimpang dari yang didiskusikan.
3. Jelas terlalu panjang lebar tetapi tidak menyimpang dari yang
didiskusikan.
4. Padat dan jelas tidak menyimpang dari yang didiskusikan.

PENILAIAN PSIKOMOTOR
No.

Keterampilan

Penilaian
1

1.

Persiapan alat untuk percobaan

2.

Merangkai alat

3.

Melakukan percobaan

4.

Mengamati percobaan

5.

Merapikan peralatan percobaan

Skor Total

RUBRIK
- Persiapan alat untuk percobaan
1. Alat yang tidak lengkap dan tidak sesuai dengan percobaan
yang dilakukan.
2. Alat kurang lengkap dan tidak sesuai dengan percobaan yang
akan dilakukan.
3. Alat yang tertinggal satu dan sesuai dengan yang dilakukan.
4. Alat lengkap dan sesuai dengan percobaan yang akan
dilakukan.

Merangkai alat
1. Tidak sesuai dengan prosedur dalam percobaan.
2. Kurang sesuai dengan prosedur dalam percobaan.
3. Tepat sesuai dengan prosedur dalam percobaan.
4. Tepat sesuai dengan prosedur yang ada dalam percobaan,
terampil dan rapi.
Melakukan percobaan
1. Tidak mengikuti percobaan dan membuat gaduh
2. Kurang aktif, kurang serius dan ramai.
3. Aktif, kurang serius dan tidak ramai.
4. Aktif, serius dan tidak ramai.
Mengamati hasil percobaan
1. Tidak teliti dan tidak disertakan alasan dalam penyampaian
hasilnya.
2. Kurang teliti dan penyampaian hasilnya bertele-tele alasan
kurang tepat.
3. Teliti dan penyampaian hasilnya panjang lebar tetapi alasannya
tepat.
4. Sangat teliti penyampaian hasilnya, padat dengan alas an yang

tepat.
Merapikan peralatan percobaan
1. Tidak dikembalikan pada tempatnya dan tidak lengkap.
2. Tidak dikembalikan pada tempatnya tetapi lengkap.
3. Dikembalikan pada tempatnya, lengkap dan kurang rapi.
4. Dikembalikan pada tempatnya, lengkap dan rapi.

LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Membuktikan Muatan Listrik

Alat dan Bahan

Kertas tisu
Penggaris

 Gunting
Cara Kerja
1. Buat potongan-potongan kecil kertas tisu.
2. Gosok-gosokkan penggaris dengan kain (misalnya pada kain celana/
rokmu).
3. Dekatkan penggaris tersebut pada potongan kertas-kertas itu. Gejala
apakah yang kamu amati? Catat hasil pengamatanmu.
4. Ganti potongan-potongan kertas tisu tersebut dengan benda-benda kecil
lainnya, kemudian ulangi kegiatan, kemudian ulangi kegiatan di atas.
5. Ulangi lagi kegiatan di atas dengan benda-benda lain yang digosok sebagai
pengganti plastik.
Analisis dan Diskusi
1. Bandingkan hasil pengamatanmu terhadap perilaku kertas atau bendabenda kecil lainnya pada berbagai kegiatan yang telah kamu lakukan.
2. Apakah penggaris bermuatan listrik?
3. Apakah potongan kertas tisu bermuatan listrik?
4. Buat sebuah uraian yang menurut kamu dapat menjelaskan kejadiankejadian seperti yang telah kamu amati tersebut.

LP 1. Muatan Listrik

1. Apa pengertian dari listrik statis?

2. Suatu atom bermuatan 2 proton, 2 netron dan dikelilingi 2 elektron, atom
tersebut bermuatan netral. Jika satu elektron keluar dari atom tersebut,
maka atom tersebut bermuatan?
3. Mengapa potongan tisu dapat terangkat jika didekatkan pada penggaris
yang telah digosokkan? Jelaskan!

KUNCI JAWABAN LP 1. MUATAN LISTRIK

1. Listrik statis adalah listrik yang tidak mengalir atau listrik yang muatanmuatan listriknya berada dalam keadaan diam.
2. Atom akan bermuatan positif
3. Karena penggaris yang awalnya bermuatan netral, setelah digosokkan pada
rambut yang kering akan bermuatan negatif karena elektron dari rambut
berpindah ke penggaris. Apabila penggaris tersebut didekatkan pada potongan
tisu, potongan tisu akan terangkat karena tisu terlalu kecil dan ringan dimana
tisu ini bermuatan netral.

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA SMP

LISTRIK STATIS
(Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Fisika
Kelas A Reguler)

DISUSUN OLEH
KELOMPOK 5 :
1. MAIKE SEPNILA N.

(120210102002)

2. TRIA YULI CAHYANI

(120210102022)

3. NENDY RAMADHANI K.

(120210102054)

4. PRETY ENGESTIANA

(120210102058)

5. DESY QORAIMA PUTRI

(120210102077)

6. HANDOKO

(120210102089)

7. RATNA SARI

(120210102104)

8. M. ADYARMAN Q.

(120210102118)

9. IRADATUL HASANAH

(120210102125)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2014