Rancangan Pengajaran Harian

Butiran Am
Nama Guru

: Noor Zulfatul Zahiah binti Abdul Karim

No. KP

: 691120-08-5586

Tarikh

: 07 .09 .2014

Masa

: 8.45 9.45 pagi.

Kelas

: 2 Arif.

Bilangan Murid

: 35 orang.

Mata Pelajaran

: Pendidikan Islam.

Bidang

: Pelajaran Jawi.

Tajuk

: Satu suku kata tertutup.

Hasil Pembelajaran

: Di akhir pembelajaran murid dapat:

Aras 1: Menyebut satu suku kata tertutup dengan betul.
Aras 2 : Membaca satu suku kata tertutup dengan betul.
Aras 3 : Menulis dan menyambung huruf menjadi suku kata tertutup dengan betul.

Kemahiran Berfikir

:Menghubungkait, membanding beza dan mengenalpasti

Kreatif dan Kritis

: Murid dapat membezakan huruf-huruf Jawi yang boleh disambung dan huruf-huruf Jawi yang tidak boleh
disambung.

Pengetahuan Sedia ada : Murid telah mengenali semua huruf-huruf Hijaiyyah jawi dan suku kata terbuka.
Gabung Jalin

: Tilawah al-Quran.

Penyerapan Ilmu

: Bahasa Melayu.

Penerapan nilai

: Bersungguh-sungguh , tekun dan rajin.

Bahan Bantu Mengajar : Kad huruf , kad suku kata ,gambar dan bahan maujud.
Kaedah mengajar

: Pendekatan deduktif.

Langkah/
Masa
Pendahuluan

Isi Pelajaran

Cadangan Pengalaman
Pembelajaran

Bacaan doa.

Murid membaca doa dan mengaminkan

doa bersama guru.

Slaid Doa
Nilai :
Khusyuk
& tertib

Lagu Jam di dinding

Murid mendengar dan menyanyi

mengikut lagu sambil menggerakkan
tangan

Slaid lagu.
Nilai:
Hubungkait
Kenalpasti

3 minit

Set induksi
7 minit

Catatan/Bahan
bantu mengajar

tik tok.. tikiti kik tok jam di didinding berbunyi...

tik tok.. tikiti kik tok jam di didinding berbunyi...

Soaljawab:
1 .Murid menjawab soalan guru.
2 Murid mendengar jawapan guru yang
dikaitkan dengan tajuk pelajaran hari ini.

Muzik
Nyanyian dan
gerakan

Langkah/
Masa
Langkah 1

Isi Pelajaran

Cadangan Pengalaman
Pembelajaran

Catatan/Bahan
bantu mengajar

Gambar satu suku kata tertutup berserta nama .

Gambar.

10 minit

1 .Murid menyebut nama gambar dan

menampal di papan hitam.

2. Murid membaca semula nama

gambar secara kelas.

Pendekatan :
Mudah kepada
susah.

Kaedah: Pandang
sebut.

Langkah/
Masa

Isi pelajaran

Cadangan Pengalaman Pembelajaran.

1 .Mengeja nama benda-benda pada gambar.

Langkah 2

1 . Murid menyebut huruf pada kad

huruf secara individu dan kelas dan
menampalkan pada gambar.

jam

Kad huruf.
2 . Beberapa orang murid membaca
kad suku kata diikuti oleh rakan kelas
dan menampalkan pada gambar.

10 minit
kad

pas

Catatan/Bahan
bantu mengajar.

3.Murid membaca suku kata berulang

kali secara kelas.
4.Murid diminta mengeja nama benda
dalam tulisan rumi.

Kad suku kata.

Kaedah tikrar.
Kaedah
penerangan.

Nilai :
5.Murid melihat guru menulis ejaan rumi Membandingbeza
pada gambar.

dam

van

6.Murid mendengar penerangan guru

cara menjawi dan menyambung huruf
menjadi satu suku kata.

Langkah/
Masa

Isi pelajaran

Cadangan Pengalaman Pembelajaran.

Catatan/Bahan
bantu mengajar.

Latihan bertulis.
Langkah 3
20 minit

Sambungkan titik-titik menjadi huruf tunggal,

kemudian suaikan menjadi satu suku kata yang
betul dan tulis semula pada ruangan kosong, lukis
gambar pada perkataan yang telah ditulis.

1. Guru mengedarkan lembaran kerja.

2. Murid mendengar arahan guru
cara membuat lembaran kerja.

3. Murid menyiapkan lembaran kerja

masing-masing.

4. Muridmendengar guru memberi

ulasan tentang kerja.

...............

...........
.

Nilai murni: Tekun

dan bersungguhsungguh.

Lembaran kerja.
*Lampiran 1
Nilai:
PSV

..........
...............

Langkah/
Masa

Isi pelajaran

Cadangan pengalaman pembelajaran.

Catatan/ Bahan
bantu mengajar.

Penutup

Soal jawab tentang pelajaran yang baru dipelajari.

10 minit

1. Cuba eja semula nama gambar-gambar ini.

1.Guru mengedarkan kertas kosong

kepada murid untuk dibuat teropong.

Gambar.

Nilai murni: Rajin.

2.Guru meminta murid meneropong
suku kata yang telah dipelajari dan
mengeja semula secara kelas dan
individu.

3. Guru menasihati murid supaya rajin

mengeja benda-benda yang dilihat
dalam ejaan jawi.

Kaedah bermain,
mereka dan
mencipta dalam
PSV

Penutup sosial

Refleksi kendiri: Alhamdulillah. Sebahagian besar murid dapat menguasai kemahiran membaca , menulis dan menyambung
huruf-huruf jawi tunggal menjadi suku kata tertutup dengan betul. Bagaimanapun ,terdapat tiga orang murid yang

belum mahir menyambung huruf-huruf , seperti ekor huruf jim ( ) dengan huruf mim ( ) pada jam dan
menulis huruf dhal ( ) dengan huruf mim ( ) pada dam. Saya perlu memberi lebih banyak contoh-contoh
dan penerangan cara menyambung huruf-huruf jawi. Murid-murid yang telah menguasai satu suku kata tertutup
bunyi a ,boleh meneruskan pelajaran satu suku kata tertutup bunyi u .

Catatan Guru Pembimbing :

Catatan pensyarah Pembimbing :