COMPANY

LOGO

Matakuliah Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Sains

Dosen Pengampu: Dr. rer. nat. Senam

KURIKULUM 2013
Scientific Approach

KELOMPOK 1
Ismaya Munaf
(14708251112)
Anggi Ristiyana
(14708251113)
Ingratsusi Marvian (14708251026)

www.themegallery.com

COMPANY LOGO

Contents

www.themegallery.com

Sekilas tentang kurikulum

Landasan pengembangan kurikulum 2013

Tujuan perumusan kurikulum 2013

Pendekatan pembelajaran kurikulum 2013

COMPANY LOGO

www.themegallery.com

UU No.20 Th 2003
tentang pendidikan
nasional

Kurikulum adalah seperangkat

rencana
dan
pengaturan
mengenai tujuan, isi ,dan
bahan pelajaran serta cara
yang
digunakan
sebagai
pedoman
penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk
mencapai pendidikan tertentu

COMPANY LOGO

Konsep dasar kurikulum

www.themegallery.com

KURIKULUM

Substansi,
dipandang
sebagai
rencana
pembelajaran
siswa/seperang
kat tujuan yang
ingin dicapai

Sistem,
merupakan
bagian dari
sistem
pendidikan

Bidang Studi,
kajian para ahli
kurikulum yang
bertujuan untuk
mengembangkan
ilmu dan sistem
kurikulum

COMPANY LOGO

Perjalanan kurikulum di Indonesia

www.themegallery.com

1975

Pasca
kemerdekaan

1968
1964
1952

Penjajahan
Jepang

Penjajahan
Belanda

Masa
peralihan

1984

KBK

KTSP

2013

COMPANY LOGO

Landasan pengembangan kurikulum 2013

www.themegallery.com

Landasan
Filosofis

Landasan
Yuridis

Landasan
Konseptual

Filosofi pancasila
Filosofi pendidikan

RPJMM 2010-2014
PP No. 19 Th 2005
INPRES No. 1 Th 2010

Relevansi pendidikan
Kurikulum berbasis kompetensi & karakter
Pembelajaran kontekstual
Pembelajaran aktif
Penilaian yang valid, utuh, menyeluruh

COMPANY LOGO

Tujuan Perumusan Kurikulum 2013

www.themegallery.com

TUJUAN

Perkembangan
tuntutan, kebutuhan,
dan kondisi
masyarakat

Pemikiran-pemikiran
yang terarah pada
nilai-nilai filosofis

COMPANY LOGO

Pendekatan Scientific
www.themegallery.com

Pendekatan yang
digunakan dalam
kurikulum 2013

Pendekatan
Scientific
Memudahkan
guru/pengembang
kurikulum untuk
memperbaiki proses
pembelajaran

COMPANY LOGO

Kriteria Pendekatan Scientific

www.themegallery.com

1. Materi berbasis fakta atau fenomena

2. Interaksi edukatif guru-siswa terbebas dari
3.
4.
5.
6.
7.

prasangka yang serta merta, pemikiran subjektif,

penalaran yang menyimpang
Menginspirasi siswa berpikir kritis
Menginspirasi siswa berpikir hipotetik
Menginspirasi siswa memahami, menerapkan,
mengembangkan pola pikir
Berbasis konsep, teori, fakta empiris
Tujuan pembelajaran dirumuskan secara sederhana
dan jelas, namun menarik sistem penyajiannya

COMPANY LOGO

Ranah Pembelajaran pada Pendekatan

Scientific
Proses pembelajaran yang mengimplementasikan

www.themegallery.com

pendekatan scientific menyentuh tiga ranah, yaitu sikap

(afektif), pengetahuan (kognitif), dan keterampilan
(psikomotor).

COMPANY LOGO

Langkah-langkah Pembelajaran
pada Pendekatan Scientific

Phase 1

Phase 2

Observing Questioning
(mengamati) (menanya)

Phase 3

Phase 4

Associating
(menalar)

Experimenting
(mencoba)

www.themegallery.com

Phase 5

Networking
(membentuk
jejaring)

COMPANY LOGO

1. Mengamati
www.themegallery.com

Kegiatan mengamati dalam pembelajaran dilakukan dengan

menempuh langkah-langkah berikut ini:

Menentukan objek
Membuat pedoman observasi
Menentukan data yang diperlukan
Menentukan lokasi
Menentukan bagaimana observasi
dilakukan

COMPANY LOGO

www.themegallery.com

Selama proses pembelajaran, peserta didik dapat

melakukan observasi dengan dua cara pelibatan
diri

Berstruktur

Apa yang harus

diobservasi peserta
didik direncanakan
secara sistematis di
bawah bimbingan
guru.

Tidak berstruktur

Tidak ditentukan
secara baku
mengenai apa yang
harus diobservasi
oleh peserta didik.

COMPANY LOGO

www.themegallery.com

Prinsip-prinsip yang harus diperhatikan

oleh guru dan siswa selama observasi:

1. Cermat, objektif, dan jujur serta fokus pada objek

2. Banyak atau sedikit serta homogenitas atau heterogenitas
subjek, objek, atau situasi yang diobservasi
3. Guru dan peserta didik perlu memahami apa yang hendak
dicatat, direkam, dan sejenisnya, serta bagaimana
membuat catatan atas perolehan observasi

COMPANY LOGO

2. Menanya

www.themegallery.com

Fungsi bertanya:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Membangkitkan rasa ingin tahu

Menginspirasi siswa untuk aktif belajar
Mendiagnosis kesulitan belajar
Memberi kesempatan pada siswa untuk menunjukkan
sikap, ketrampilan, dan pemahamannya
Membangkitkan ketrampilan siswa dalam berbicara
Mendorong partisipasi siswa
Membangun sikap keterbukaan
Membiasakan siswa berpikir spontan dan sigap
Melatih kesantunan berbicara

COMPANY LOGO

3. Menalar

www.themegallery.com

Penalaran adalah proses berfikir yang

logis dan sistematis atas fakta-kata

empiris yang dapat diobservasi untuk
memperoleh simpulan berupa
pengetahuan.
Menurut teori asosiasi, proses
pembelajaran akan berhasil secara efektif
jika terjadi interaksi langsung antara
pendidik dengan peserta didik. Pola
interaksi itu dilakukan melalui stimulus
dan respons (S-R).

COMPANY LOGO

4. Mencoba

www.themegallery.com

Aplikasi metode eksperimen atau mencoba dimaksudkan

untuk mengembangkan berbagai ranah tujuan belajar,
yaitu sikap, keterampilan, dan pengetahuan

Hal-hal yang harus dilakukan agar eksperimen berjalan

lancar:
1. Guru merumuskan tujuan
2. Mempersiapkan perlengkapan
3. Memperhitungkan tempat dan waktu
4. Menyediakan kertas kerja
5. Membicarakan masalah yang dijadikan eksperimen
6. Siswa melaksanakan eksperimen dengan bimbingan guru
7. Mendiskusikan hasil

COMPANY LOGO

5. Jejaring

www.themegallery.com

Guru sebagai pembimbing, sedangkan

siswa yang berperan aktif

Ada 4 sifat kelas kolaboratif:

1. Guru dan siswa saling berbagi informasi
2. Berbagi tugas dan kewenangan
3. Guru sebagai mediator
4. Kelompok peserta didik yang heterogen

COMPANY LOGO

Penutup

www.themegallery.com

Kurikulum sejatinya tidak memberatkan, tetapi

meringankan peserta didik dalam memahami

pelajaran. Oleh karena itu tidak perlu
diperdebatkan mengenai perubahan ke kurikulum
2013.

Harapan besar dari perubahan kurikulum KTSP ke

kurikulum 2013 adalah untuk menyiapkan
generasi handal, inovatif, dan berkarakter serta
siap mengarungi tantangan zaman di masa yang
akan datang.

COMPANY LOGO

Daftar Pustaka

www.themegallery.com

E, Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implementasi

Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Muzamiroh, Mida Latifatul. (2013). Kupas Tuntas Kurikulum

2013. Penerbit Kata Pena

Poerwati, Loeloek Endah. (2013). Panduan Memahami

Kurikulum 2013. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya.

Kemendikbud. (2013). Konsep Pendekatan Scientific.

Badan pengembangan Sumber Daya Manusia dan
Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.

COMPANY
LOGO

www.themegallery.com