PBK 3063

Analisis klip video yang memperlihatkan

tentang peranan pemimpin kaunseling
kelompok dan gaya kepimpinan
Ahli Kumpulan:
Chai Yizhen

940613-08-6004

2014181340004

Ching King Mei

940910-08-5104

2014181340009

Lim Biao Choo

940306-02-5404

2014181340014

Pua Shwu Tyng

940611-10-6032

2014181340022

Tan Ke Sin

940712-02-5426

2014181340024

Tayangan Video

Autokratik
Menurut Zuraidah Abdul Rahman (1988),
ketua
kelompok
(kaunselor)
yang
berpegang kepada gaya autoritarian ini
percaya bahawa ahli-ahli kumpulan jika
tidak dipimpin dengan cergas akan terbiar
dan kurang mempunyai daya untuk menilai
diri mereka dengan jujur untuk mencari
ikhtiar mencuba supaya dapat mengubah
tingkah laku kepada yang lebih diterima.

Autokratik
Gaya kepimpinan seperti ini kurang
menitikberatkan kepercayaan terhadap
keupayaan ahli untuk memperbaiki diri,
maka ahli akan bergantung sepenuhnya
kepada ketua atau kaunselor.

Pak
a

M
ar emb
ah e
an ri

ar
j
a
ng
e
M ala
se h

Interaksi
terhad

A
Menerima arahan

Peranan Pemimpin
Pakar
seseorang yang pakar untuk menolong
mereka mencapai matlamat mengubah tingkah
laku kepada normal dan diterima oleh
masyarakat (Zuraidah Abdul Rahman, 2004).
Ketua atau kaunselor berfungsi sebagai guru
dalam bilik darjah yang dianggap mempunyai
pengetahuan yang lebih berbanding ahli
(Zuraidah Abdul Rahman, 1988).

Peranan Pemimpin
Menurut Ida Hartina Ahmed Tharbe
(2006), pemimpin yang mengamalkan
gaya ini menganggap diri mereka sebagai
pakar yang mampu menggerakkan sesi
dengan melaksanakan aktiviti yang
ditetapkan.

Peranan Pemimpin
Bersifat Mengarah
Pemimpin ini berharap semua
kelompok mengikut arahan mereka.

ahli

Gaya kepemimpinan ini menyebabkan ahli

berasa kurang bebas bagi menyuarakan
pendapat dan hanya menunggu arahan
daripada pemimpin semata-mata.

 Contoh:
Pada akhir sesi lepas, saya memberi tugasan
carta. Ingat lagi? Di mana saya minta semua
ahli menyenaraikan tingkah laku yang setiap
ahli tak suka, dan kekerapan tingkah laku itu
berlaku. Jadi, semua dah buat carta itu?
(02:37 02:57 )

 Contoh :
OK, Encik Amin, masa Encik Amin berkongsi
carta, tunjukkan kepada semua ahli.
(03:28 03:34)
Sekali lagi, saya nak ingatkan kepada semua bila
ayah atau ahli-ahli sedang terangkan carta, yang
lain itu, macam suami terangkan, isteri dengar
dahulu. Tolong jangan campur menyampuk.
Yang lain dengar dulu.
(04:03 04:23)

 Contoh :
Ahli keluarga semua kena dengar.
Beri
tumpuan.
(05:13 05:14)
Kita dengar dulu, satu satu.
(09:01 09:02)

Peranan Pemimpin
Berstruktur
Menurut Ida Hartina Ahmed Tharbe (2006),
pemimpin ini sukakan aktiviti berstruktur
yang
memudahkan
mereka
menilai
perjalanan sesi secara terus.
Ahli-ahli tidak berasa terumbang-ambing
kerana arah tuju kelompok telah ditentukan
oleh ketua (Zuraidah Abdul Rahman, 1988).

 Contoh :
Apakah kita mulakan dengan ayah? Boleh?
(03:18 03:19)
Sekarang OK, kita balik kepada along. Along
kongsikan cerita along, macam mana
along? (07:59 08:03)
Angah pula macam mana?
08:59)
Sekarang adik pula? (09:39)

(08:58

Rujukan
Ida Hartina Ahmed Tharbe. (2006). Memimpin
kaunseling kelompok. Kuala Lumpur: PTS
Professional Sdn. Bhd.
Mohamed Mansor bin Abdullah & Siti Nordinar binti
Mohd. Tamin. (1989). Kaunseling kelompok. Skudai:
Universiti Teknologi Malaysia.
Saporan Sipon. (2013). Kaunseling kelompok. Nilai:
Universiti Sains Islam Malaysia.
Zuraidah Abdul Rahman. (2010). Pengenalan
kaunseling kelompok. Petaling Jaya: IBS Buku Sdn.
Bhd.

Sekian.
Terima Kasih.