ABSTRAK

Penyelidikan Tindakan ini dilaksanakan untuk membantu murid Tahun 4 dalam

menguasai dan mengurangkan masalah kekeliruan penggunaan penjodoh bilangan
bagi mata pelajaran Bahasa Melayu. Kajian ini memfokuskan penggunaan Papan
Penjodoh Bilangan dalam membantu menguasai dan mengurangkan masalah
kekeliruan penggunaan penjodoh bilangan bagi murid Tahun 4. Penyelidikan
Tindakan ini telah melalui dua kitaran. Papan Penjodoh Bilangan pada kedua-dua
kitaran adalah berbeza. Sepuluh orang responden telah dipilih secara rawak dalam
kalangan murid di sebuah sekolah di Bandar Miri. Penyelidikan tindakan ini
menggunakan model kajian tindakan Kurt Lewin (1946). Data dikumpul
menggunakan analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual. Kajian ini dilaksanakan
secara kualitatif dan dihurai secara deskriptif. Dapatan kajian ini menunjukkan
penggunaan Papan Penjodoh Bilangan dapat membantu murid meningkatkan
penguasaan pengunaan penjodoh bilangan. Dapatan kajian ini juga menunjukkan
penggunaan warna dan gambar visual dapat membantu murid untuk lebih memahami
dan menguasai aspek tatabahasa penjodoh bilangan ini.