1; Secara luas sudah diakui bahwa konsep diri cukup berdampak pada kinerja

akademik dan sosial seseorang.

Kinerja Akademik

Konsep Diri

Sosial Seseorang

2; Dalam studi ini, Shavelson, Hubner, dan Stanton (1976) menyatakan bahwa

konsep diri model klasik, dimana konsep diri dikonseptualisasikan sebagai

persepsi diri seseorang yang terbentuk melalui pengalaman dan interpretasi
lingkungan.

Pengalaman

Konsep Diri

Interpretasi lingkungan

3; Status sosial anak di antara rekan-rekan mempengaruhi pembangunan sosial

dan emosionalnya (misalnya, Newcomb, Bukowski, & Pattee, 1993).

Pembangunan Sosial
Status Sosial

Emosional Sosial

4; Studi ini meneliti konsep diri dan status sosial dari siswa akselerasi dan

nonakselerasi dalam 2 tahun pertama mereka di sekolah menengah di

Belanda. Dalam penelitian ini, peneliti menemukan bahwa siswa akselerasi
memiliki konsep diri yang positif mengenai sekolah secara umum dan
matematika daripada siswa nonakselerasi tetapi self-concept social siswa
akselerasi kurang atau lebih rendah daripada siswa non akselerasi.
Siswa akselerasi memiliki status sosial yang lebih rendah dibandingkan siswa
nonakselerasi, dan dianggap kurang cooperative, humoris, membantu,
memimpin dan bergaul.

Konsep Diri Siswa Akselerasi (Lebih Positif)

Konsep Diri Siswa Akselerasi

Dibandingkan

Status Sosial Siswa Akselerasi (Kurang Positif/lebih rendah)

Dibandingkan

Status Sosial Siswa Akselerasi