Rancangan Pengajaran Matematik Tahun 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tahun
:5
Hari
: Isnin
Tarikh
: 31 Oktober 2011
Masa
: 30 minit (9:00a.m-9:30a.m)
Mata pelajaran
: Mathematik
Tajuk Utama
: Bentuk Dua Matra
Tajuk Kecil
: Luas Gabungan Bentuk Dua Matra (sub topik) juga dipanggil unit
Am
: Pada akhir pembelajaran pelajar dapat :
Memahami langkah mengira luas gabungan Bentuk Dua Matra
Objektif Pengajaran : Pada akhir pembelajaran pelajar dapat:
i. Memahami konsep Luas gabungan Bentuk 2 matra
ii. Menentukan rumus luas untuk segi empat
iii. Mengira luas untuk gabungan :
a) segi empat tepat dengan segi empat tepat
b) segi empat sama dengan segi empat sama
c) segi empat sama dengan segi empat tepat
Nilai murni
: Bekerjasama, Penghargaan dan kreatif .
Unsur Patriotisme
: Menggalakan pelajar untuk menghargai unsur kecantikan dan unsur
kesenian tentang reka bentuk bangunan dalam negara kita .
BBM
: Kotak tisu Kertas warna A4, bentuk dua matra yang telah digunting
,lembaran kerja
Konsep/Istilah
: bentuk geometri , tapak ,tinggi
Bahan Rujukan
: Buku teks, buku rujukan,
an Lepas : Pelajar telah mempelajari mengenai;
i. Mengenal pasti rajah yang mempunyai luas ,
ii. Menentukan anggaran luas sebarang bentuk segi empat yang diberi .

Langkah /
Masa
Set Induksi
( 5 minit )

Isi Pelajaran

Strategi Pengajaran & Pembelajaran

Guru

Guru menerangkan Konsep

Bentuk Dua Matra .
Guru memperkenalkan
bentuk dua matra dengan
teka- teki .

Pelajar

-Guru menerangkan - Pelajar mendengar

konsep bentuk dua
penerangan konsep
matra dengan
bentuk dua matra .
mengenalkan bentuk - Pelajar mendengar
dua matra dengan teka- teka-teki daripada guru
teki
.
. Contoh : halo , saya - Pelajar menjawab
mempunyai badan yang soalan yamg ditujukan

Media Pengajaran/
catatan

ABM:
teka teki
Nilai Murni :
Kreatif
Kemahiran berfikir

Langkah 1
(15 minit )

panjang dan mesti

oleh guru .
dikeliling oleh empat
garisan luar yang tidak
sama panjangnya ,
siapakah saya ?
-Guru menujukan
soalan kepada pelajar .
Contoh : boleh muridmurid teka siapakah
mereka ?
-Guru membimbing murid -Guru menunjukkan
-Murid menjawab
menentukanformula untuk bentuk dua matra segi soalan guru
Luas Bentuk Dua Matra .
empat tepat dan segi
empat sama dalam
-Murid dibimbing oleh
-Guru membimbing murid bentuk yang telah
guru satu langkah per
mencari luas untuk bentuk digunting dalam kertas satu langkah untuk
dua matra segi empat .
warna
mengira luas untuk
-Guru menujukan
kedua-dua bentuk dua
soalan kepada murid . matra segi empat tepat
Contoh :
dan segi empat sama
Bagaimanakah kita
tersebut .
hendak mencari luas
untuk kedua-dua segi
empat ini ?
-Guru membimbing
murid menentukan
formula untuk Luas
Bentuk dua matra :
Luas= tapak tinggi
-Guru memaparkan
bentuk segi empat tepat
-Guru membimbing murid dan bentuk segi empat
mencari luas untuk gabungan sama di papan hitam
bentuk dua matra segi
dan membimbing
empat .
murid mencari luas
untuk kedua-dua
bentuk tersebut .
-Guru mengabungkan
satu bentuk segi empat
tepat dan segi empat -Murid menjawab
sama untuk menjadikan saolan guru .
satu bentuk gabungan
dan
-Guru menanyakan
- Murid dibimbing oleh
soalan kepada murid guru satu langkah per
.Contoh :
satu langkah untuk

-Membeza
Istilah :
Bentuk dua matra ,
konsep , segi
empat tepat , segi
empat sama

ABM : bentuk segi

empat tepat dan
segi empat sama
dua matra dalam
kertas warna .
Nilai Murni :
Menumpu
perhatian ,
berkerjasama
Kemahiran berfikir
-Mengira dan
membeza
Istilah :
Bentuk dua matra ,
konsep
Garisan luar ,
gabungan , tapak ,
tinggi

1)Apa bentuk yang

mengira luas untuk
anda nampak dalam
gabungan bentuk dua
bentuk gabungan ini ? matra segi empat tepat
2) Berapakah panjang dan segi empat sama
garisan luar untuk
tersebut .
bentuk gabungan ini ?
-Guru membimbing
murid mengira luas
untuk bentuk gabungan
tersebut .
Langkah 2
(15minit )

Aktiviti Kumpulan

-Guru bahagikan murid -Murid dibahagikan

kepada 5 kumpulan . kepada 5 kumpulan .
-Guru mengeluarkan - Murid menjawab
soalan di papan hitam saolan yang diberikan
dan minta kesemua
oleh guru dalam
kumpulan mencari luaskumpulan .
untuk segi empat dalam
bentuk dua matra .

ABM : bentuk segi

empat tepat dan
segi empat sama
dua matra dalam
kertas warna .
Nilai Murni :
Menumpu
perhatian ,
berkerjasama
Kemahiran berfikir
-Mengira

Penutup
Rumusan untuk topik hari ini -Guru menekankan
-Murid menjawab
( 5 minit ) .
objektif tajuk untuk
soalan yang ditujukan
hari ini .
oleh guru .
-Guru menanyakan
soalan kepada murid .
Contoh : Apakan
formula un tuk mencari
luas untuk bentuk segi
empat gabungan ?

Istilah :
Bentuk dua matra ,
konsep
Garisan luar ,
gabungan , tapak ,
tinggi
ABM : Latihan
Nilai Murni :
Menumpu
perhatian .
Kemahiran berfikir
-Mengira
Istilah :
Bentuk dua matra ,
konsep
Garisan luar ,

gabungan , tapak ,
tinggi