Tarikh

: 03 Mac 2011

Matapelajaran
Kelas

: Pendidikan Moral

: Tahun

Nilai Utama : Hemah Tinggi

Pecahan Nilai
Tajuk/ Isu:

: Kesopanan
Minta kebenaran guru besar.

Nilai sampingan: Budi pekerti, berbudi bahasa.

Pendekatan:

Pembelajaran Aksi

Teknik:

Tunjuk cara & Simulasi

Objektif:

Pada akhir pengajaran murid-murid akan dapat

1. Menunjukan budi bahasa dan bersopan santun semasa berhubung dengan

orang lain.
2. Memupuk sikap bersopan santun dalam pergaulan antara manusia.
Unsur KBKK: Murid dapat berfikir dan bertindak mengikut situasi
ABM: Gambar dua orang yang sedang berbual-bual

Langkah Isi Pelajaran

Aktiviti P&P
Bagaimana kita boleh

Catatan

memulakan
perbualan dengan
seorang yang tidak
Indusi
set
(3 minit)

dikenali?
Apakah akan anda
lakukan setelah
menerima bantuan

Guru menanyakan beberapa

orang murid tentang
reaksi mereka.

gambar
orang
sedang
berbual-bual

daripada seseorang?
Sekiranya kita tidak
menghormati orang
lain, apa akan berlaku?
Langkah Minta kebenaran guru Aktiviti simulasi
1

borang

besar untuk balik awal Guru menyusun perlatan dalam pemerhatian

(10 minit) kerana anda kurang

kelas seolah-olah seperti

sihat.
Catatan pemerhatian:-apa yang patut

pejabat guru besar.

dilakukan dan tidak

Guru main peranan sebagai

patut dilakukan

guru besar.

-cara masuk ke dalam Seorang murid dipilih untuk

bilik G. besar

berlakon sebagai pelajar sakit

-memberi salam

yang minta kebenaran.

-gaya berdiri di

Pelajar lain dibahagikan

hadapan G. Besar

kepada kumpulan dan diminta

-cara memulakan

membuat catatan tentang

perbualan

perkara yang disenaraikan

-cara minta kebenaran semasa lakonan.

(berlagak macam

Catatan boleh dibuat dalam

orang sakit)

borang pemerhatian

-cara meninggalkan
bilik
Berpandukan catatan yang
Aktiviti lakonan

dibuat setiap kumpulan akan

Langkah mengikut kumpulan.

melakonkan situasi ini semula.

Kumpulan lain boleh melihat

Murid boleh main

(10 minit) peranan sebagai guru kelemahan kumpulan yang

besar

Langkah
(5 minit)

beraksi dan memperbaiki diri

mereka.
Guru memberi pandangan

Tunjuk cara

tentang lakonan murid dan

menunjukkan cara yang betul.

Mengapa kita harus

Penutup
(2 minit)

bersopan santun

Bersoal jawab dengan murid

apabila

Murid dibimbing untuk

berhubung dengan

membuat rumusan

orang lain?

Refleksi Pengajaran dan pembelajaran

Pengajaran pada hari tersebut telah mencapai objektifnya kerana murid dapat
menggunakan bahasa yang sopan dan bersesuaian dengan situasi, kelakuan
yang betul serta tatacara yang bersopan ketika berhadapan dengan situasi
meminta keizinan daripada guru besar untuk pulang kerana sakit. Ini dapat
dinilai daripada lakonan simulasi yang mereka tunjukkan.

Kekuatan
Mengajar Pendidikan Moral bukanlah mudah kerana ia menuntut kefahaman
yang tinggi di kalangan murid. Kekuatan yang terdapat semasa sesi
pengajaran pada hari tersebut ialah pendekatan yang digunakan iaitu
meminta murid melakonkan aksi yang sopan ketika meminta kebenaran untuk
pulang ke rumah daripada guru besar. Lakonan tersebut dapat diaplikasikan
sekiranya mereka menghadapi situasi sebenar. Pertuturan dan tingkah laku
yang sopan diharapkan dapat menjadi amalan murid ketika berhadapan
dengan orang yang lebih dewasa.

Kelemahan
Kelemahan yang dikenalpasti daripada sesi pengajaran pada hari tersebut
ialah ada dikalangan murid yang tidak melengkapkan boring pemerhatian. Ini
mungkin disebabkan oleh mereka tidak faham tentang apa yang perlu ditulis
dalam borang pemerhatian tersebut. Perkara tersebut dapat diatasi dengan
guru member penerangan yang jelas tentang cara melengkapkan borang
pemerhatian tersebut. Guru juga boleh menggunakan borang pengurusan
grafik