Analisis KI dan KD

Kelas VII

KI
1. Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku

KD
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2.1.Menunjukkan sikap

Pokok Bahasan

Indikator

Persamaan dan
pertidaksamaan
linier satu
variabel

2.1.1. Siswa mampu

jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

logis, kritis, analitik,

bertanggungjawab

(toleransi, gotong royong), santun,

konsisten dan teliti,

dalam kelompok

percaya diri, dalam berinteraksi secara

bertanggung jawab,

belajarnya

efektif dengan lingkungan sosial dan

responsif, dan tidak

alam dalam jangkauan pergaulan dan

mudah menyerah

keberadannya

dalam memecahkan
masalah tentang
persamaan dan
pertidaksamaan linier
satu variabel
2.2.Memiliki rasa ingin
tahu, percaya diri, dan

2.2.1.Siswa mampu
menunjukkan rasa

Tujuan

keterkaitan pada

ingin tahu dalam

matematika serta

melakukan

memiliki rasa percaya

penyelidikan tentang

pada daya dan

persamaan linier satu

kegunaan matematika,

variabel

yang terbentuk
melalui pengalaman
belajar tentang
persamaan dan
pertidaksamaan linier
satu variabel

2.2.2.Siswa mampu
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
melakukan
penyelidikan tentang
pertidaksamaan linier
satu variabel

3. Memahami pengetahuan (faktual,

3.3.

Menentukan nilai

3.2.1. Siswa mampu

Siswa dapat menyelesaikan

konseptual, dan prosedural)

variabel dalam

menentukan nilai

suatu persamaan linier satu

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

persamaan dan

variabel dari

ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

pertidaksamaan linier

persamaan linier satu

variabel
Siswa dapat menyelesaikan

budaya terkait fenomena dan kejadian

satu variabel

variabel

tampak mata

3.2.2. Siswa mampu

menentukan nilai

suatu pertidaksamaan linier

persamaan linier satu variabel

variabel dari

yang melibatkan konsep

pertidaksamaan linier
satu variabel

satu variabel
Siswa dapat menyusun

matematika
Siswa dapat menyusun
pertidaksamaan linier satu
variabel yang melibatkan

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji

4.2 Membuat dan

4.2.1. Siswa dapat membuat

konsep matematika
Membuat model matematika

dalam ranah konkret (menggunakan,

menyelesaikan model

model matematika

dari masalah nyata

mengurai, merangkai, memodifikasi,

matematika dari

dari masalah nyata

berdasarkan model

dan membuat) dan ranah abstrak

masalah nyata yang

yang berkaitan dengan

matematika yang berkaitan

(menulis, membaca, menghitung,

berkaitan dengan

persamaan linier satu

dengan persamaan linier satu

menggambar, dan mengarang) sesuai

persamaan dan

variabel

dengan yang dipelajari di sekolah dan

pertidaksamaan linier

variabel
Membuat model matematika

sumber lain yang sama dalam sudut

satu variabel

pandang/teori

4.2.2. Siswa dapat membuat

dari masalah nyata

model matematika

berdasarkan model

dari masalah nyata

matematika yang berkaitan

yang berkaitan dengan

dengan pertidaksamaan linier

pertidaksamaan linier
satu variabel

satu variabel
Merumuskan masalah nyata
berdasarkan model

4.2.3. Siswa dapat

matematika yang berkaitan

menyelesaikan model

dengan persamaan linier satu

matematika dari
masalah nyata yang

variabel
Merumuskan masalah nyata

berkaitan dengan

berdasarkan model

persamaan linier satu

matematika yang berkaitan

variabel

dengan pertidaksamaan linier

4.2.4. Siswa dapat

satu variabel
Menyelesaikan model

menyelesaikan model

matematika dari masalah

matematika dari

yang berkaitan dengan

masalah nyata yang

berkaitan dengan

persamaan linier satu variabel

Menyelesaikan model

pertidaksamaan linier

matematika dari masalah

satu variabel

yang berkaitan dengan

pertidaksamaan linier satu
variabel