Kandungan Kemahiran Numerasi

Asas
2
1.
Nombor bulat hingga 100
2.
Tambah dalam lingkungan 100
3.
Tolak dalam lingkungan 100
4.
Darab
5.
Bahagi
6.
Wang hingga RM
100
7.
Masa dan
waktu
8.
Ukuran
panjang
9.
J
isim
10.
I
sipadu
cecair
11.
Bentuk tiga dimensi
12.
Bentuk dua dime
nsi
Standard

Pembelajaran
Asas
2
1.
Menyebut nombor hingga 100.
2.
Mengenal pasti angka hingga 100.
3.
Membilang hingga 100 objek dengan membuat kumpulan
sepuluh
sepul
uh, lima
lima, dua
dua dan satu
satu.
4.
Menulis angka hingga 100.
5.
Membaca nombor dalam perkataan hingga 'seratus'.
6.
Menulis nombor dalam perkataan hingga 'seratus'.
7.
Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit bagi nombor hingga
'seratus'.
8.
Menyusun n
ombor hingga 100:
a)
membilang satu
satu secara tertib menaik dan tertib menurun.

b)
membilang dua
dua secara tertib menaik dan tertib menurun.
c)
membilang lima
lima secara tertib menaik dan tertib menurun.
d)
membilang sepuluh
sepuluh secara tertib menaik dan te
rtib
menurun.
vii

9.
Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih
atau kurang.
10.
Menyusun nombor mengikut urutan dengan:
a)
membanding
kan nombor tersebut,
b)
meletakkan nombor tersebut pada garis nombor.
11.
Menyebut nombor ordinal daripada kesebelas hi
ngga kedua
puluh.
12.
Menggunakan nombor ordinal dalam konteks yang berbeza.
13.
Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula bagi:
a)
nombor satu digit dengan nombor satu digit

,
b)
nombor dua digit dengan nombor satu digit
,
c)
nombor dua digit dengan nombor dua dig
it
.
14.
Menambah dua nombor dengan mengumpul semula bagi:
a)
nombor dua digit dengan nombor satu digit
,
b)
nombor dua digit dengan nombor dua digit
.
15.
Menambah tiga nombor satu digit.
16.
Melengkapkan ayat matematik operasi tambah yang melibatkan
dua nombor.
17.
Men
yelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam
situasi harian.
18.
Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula
melibatkan:
a)
nombor satu digit daripada nombor satu digit
,
b)
nombor satu digit daripada nombor dua digit
,
c)

nombor dua digit daripada

nombor dua digit
.
19.
Menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula
melibatkan:
a)
nombor satu digit daripada nombor dua digit
,
b)
nombor dua digit daripada nombor dua digit
.
20.
Menolak sebarang tiga nombor satu digit.
21.
Melengkapkan ayat matematik operasi
tolak yang melibatkan
dua nombor.
22.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak dalam
situasi harian.
viii

23.
Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan:
a)
bahan konkrit
,
b)
gambar
,
c)
garis nombor
.
24.
Menulis ayat matematik tambah berulang:

a)
dua
du
a
,
b)
lima
lima
,
c)
sepuluh
sepuluh
,
d)
empat
empat
.
25.
Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:
a)
mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
relevan dalam konteks darab.
b)
menulis simbolnya.
c)
menggunakan simbol bagi menulis ayat matematik
berdasarkan situa
si yang diberi.
26.
Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan dua
-

dua,
lima
lima, sepuluh
sepuluh dan empat
empat berbantukan:
a)
o
bjek
,
b)
gambar
,
c)
garis nombor
.
27.
Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi
darab yang diberi dengan mengub
ah susunan nombor yang
didarabkan.
28.
Membina sifir dua, lima, sepuluh dan empat dengan
berpandukan:
a)
objek konkrit
,
b)
gambar
,
c)
garis nombor
.

29.
Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifir sifar.
30.
Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir dua,
l
ima, sepuluh, empat, satu dan sifar.
31.
Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, sepuluh, empat, satu
dan sifar mengikut:
a)
tertib menaik
,
b)
rawak
,
c)
salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi
hasil darab tertentu.
ix

32.
Menggunakan sifir dua, lim
a, sepuluh dan empat bagi:
a)
mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang
diberi.
b)
menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban
dua nombor.
33.
Mengkelaskan kepada kumpulan dua
dua, lima
lima, sepuluh
-

sepuluh dan empat

empat dengan menya
takan kumpulan yang
diperoleh dengan menggunakan:
a)
objek
,
b)
gambar
,
c)
garis nombor
.
34.
Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan:
a)
menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang
relevan dalam konteks bahagi.
b)
menulis simbolnya.
c)
menggunakan simbol bahagi da
n sama dengan bagi menulis
ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.
35.
Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti:
a)
pengumpulan
,
b)
pengongsian
,
c)
tolak berturut

turut
,
d)
songsangan operasi darab
.
36.
Membentuk ayat matematik yang melibatkan pembahagian
deng
an dua, lima, sepuluh dan empat berpandukan:
a)
objek konkrit
,
b)
gambar
,
c)
garis nombor
.
37.
Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu dan sifar.
38.
Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir dua,
lima, sepuluh, empat, satu dan sifar.
39.
Menyatakan
secara spontan pembahagian dengan dua, lima,
sepuluh, empat, satu dan sifar mengikut:
a)
tertib menaik
,
b)
rawak
,
c)

salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk

memberi hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila
disoal
.
x

40.
Menggunakan pembahagian den
gan dua, lima, sepuluh dan
empat bagi:
a)
mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang
diberi.
b)
menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian
dua nombor.
41.
Menyatakan nilai wang dalam RM dan 'sen'.
42.
Menukarkan wang kertas sehingga
RM100.
43.
Menambah wang sehingga RM100.
44.
Menolak wang sehingga RM100.
45.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan wang dalam situasi
harian.
46.
Menyatakan waktu dalam gandaan lima minit.
47.
Menuliskan waktu dalam gandaan lima minit.
48.
Menggunakan unit bagi wak
tu dan mengetahui hubungan di
antara:

a)
jam dan minit,
b)
hari dan jam
.
49.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktu dalam situasi
harian.
50.
Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan
panjang dalam konteks amalan.
51.
Membandingkan panjang dua objek m
elalui perbandingan
secara langsung.
52.
Mengukur panjang objek menggunakan unit bukan piawai.
53.
Mengukur panjang objek menggunakan unit piawai meter.
54.
Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan
jisim dalam konteks amalan.
55.
Membandingkan jisim
dua objek melalui perbandingan secara
langsung.
56.
Menentukan jisim objek menggunakan unit bukan piawai.
57.
Menentukan jisim objek menggunakan unit piawai kilogram.
58.
Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan isi
padu dalam konteks amalan.
59.
M

embandingkan isi
padu bagi dua cecair melalui perbandingan
secara langsung.
60.
Menyukat isi
padu cecair menggunakan unit bukan piawai.
xi

61.
Menyukat isi
padu cecair menggunakan unit piawai liter.
62.
Mengenal pasti bentuk tiga dimensi yang kelihatan secara
kes
eluruhannya.
63.
Membandingkan dan mengkelaskan bentuk tiga dimensi
berdasarkan ciri
cirinya.
64.
Melabelkan bahagian
bahagian pada bentuk tiga dimensi.
65.
Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian.
66.
Mengenal pasti bentuk dua dimensi yang kelihata
n secara
keseluruhannya.
67.
Membandingkan dan mengkelaskan bentuk dua dimensi
berdasarkan ciri
cirinya.
68.

Melabelkan bahagian
bahagian pada bentuk dua dimensi.
69.
Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian.