belajar
serta
hasil-hasil
belajar
yang
diharapkan
yang
,diberikan
siswa
di
bawah
tanggungjawab
sekolah
untuk
kerana pengajaran dan pembelajaran kini berasaskan projek lebih diberikan perhatian kepada
strategi guru pengajar. Selain itu, soalan berbentuk KBAT atau HOTS telah diterapkan semasa
pengajaran dan pembelajaran.
Seterusnya, rangkaian jaringan juga boleh membentuk kurikulum masa depan.Ini kerana
pengajaran dan pembelajaran guru pada masa depan lebih berorentasikan penggunaan rangkaian
jaringan internet supaya ilmu dapat disampaian dengan lebih pantas dan padat. Perkara ini juga
mengekalkan minat murid dan menumpukan perhatian pada pengajaran guru jika penggunaan
ICT digunakankan dalam PdP seorang guru.
Perkara yang ketiga yang membentuk kurikulum masa depan adalah menerusi bahan,
pengalaman dan sokongan daripada pelbagai sumber. Bahan yang diperolehi pada masa kini
lebih memahirkan tahap penyampaian murid. Selain itu, sokongan pelbagai sumber memberi
peluang kepada murid untuk mempelajari sesuatu perkara dengan bukti yang kukuh dan realiti.
Ini memberi laluan kepada murid generasi akan datang serta kurikulum masa depan.
Akhir kata, kandungan kurikulum, rangkaian jaringan dan bahan, pengalama serta sokongan
pelbagai sumber membentuk kurikulum masa depan.