1

Satuan Acara Perkuliahan

Kode dan Mata Kuliah : Cross Cultural Understanding

Dosen Pengampu: Kurniawan, M.Pd
Pertemuan
1
1

Tujuan Pembelajaran
Khusus
2
1.1 Mahasiswa dapat
mendefinisikan
culture.
1.2 Mahasiswa dapat
menjelaskan melting
pot, mosaic, minority,
majority,
homogenous, dan
heterogeneous.
1.3 Mahasiswa dapat
memberikan contoh
melting pot, mosaic,
minority, majority,
homogenous, dan
heterogeneous.
2.1 Mahasiswa dapat
menjelaskan
mainstream kultur
Amerika.
2.2 Mahasiswa dapat
menjelaskan
perbedaan sterrotpe
dan generalisasi.
3.1 Mahasiswa dapat
menjelaskan proses
integrasi masyarakat
dari kultur yang
berbeda dengan
kultur baru.
3.2 Mahasiswa dapat

Sub-pokok Bahasan dan

rincian materi
3
1.
Definisi culture,
melting pot,
mosaic, minority,
majority,
homogeneous dan,
heterogeneous
2.
Contoh melting
pot, mosaic,
minority, majority,
homogeneous, dan
heterogeneous

1.

2.
3.
1.
2.

Amerika dilihat
dari pandangan
melting pot dan
mosaic
Mainstream
kultur Amerika.
Stereotype dan
generalisation
Cross-cultural
conflict and
adjustment
Cultural re-entry
adjustment

Proses Pembelajaran
a.
b.

c.

a.
b.
c.

a.

b.
c.

4
Mahasiswa mempresentasikan
beberapa definisi culture dari dari
berbagai buku sumber.
Mahasiswa mendiskusikan
definisi melting pot, mosaic,
minority, majority, homogenous, dan
heterogeneous.
Mahasiswa mendiskusikan
contoh melting pot, mosaic,
minority, majority, homogenous, dan
heterogeneous.

Mahasiswa mendiskusikan bahan

bacaan yang telah ditugaskan.
Mahasiswa mendiskusiakan ras dan
suku bangsa yang ada di Amerika.
Mahasiswa mendiskusikan istilah
yang tepat bagi keberagaman kultur
Amerika dilihat dari elemen yang
membentuknya.
Mahasiswa melaporkan hasil bacaan
yang telah ditugaskan serta
mendiskusiakannya dengan anggota
kelas lainnya.
Dosen memaparkan materi pada
pertemuan ini.
Mahasiswa mendiskusikan

Tugas dan Evaluasi

a.
b.

a.

b.

a.
b.

5
Menganalisis
difersitas serta
prulalitas masyarakat
Membagi kelas
kedalam beberapa
kelompok sertra
menugaskan mereka
mengkaji keragaman
tiap provinsi
masing-masing
kelompok satu
provinsi.

Media dan Buku

Sumber
6
Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd
page:3-34

Membandingkan
komposisi
masyarakat Amerika
dengan Indonesia
Membaca literature
yang relevan

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd
page:3-34

Membaca literature
yang relevan
Mewawancarai
orang yang pernah
tinggal di luar negeri
minimal satu tahun.

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd
page 35-62

Compiled by: Kurniawan, M.Pd

From some sources (ex. UPI.edu.com, etc)

4.1

4.2

5.1

5.2
6

6.1

6.2

menjelaskan proses
penyesuaian kembali
dengan kultur lama.
Mahasiswa
menghubungkan teori
culture shock dengan
pengalaman nyata
yang dialami oleh
responden
wawancaranya
Mahasiswa
mengidentifikasi
penyebab cultural
conflict
Mahasiswa dapat
menjelaskan proses
integrasi masyarakat
dari kultur yang
berbeda dengan
kultur baru.
Mahasiswa dapat
menjelaskan proses
re-entry adjustment.
Mahasiswa dapat
menjelaskan peran
bahasa dalam
komunikasi.
Mahasiswa dapat
menjelaskan pola
komunikasi yang
tampak pada
masyarakat timur dan
barat.

pengalaman mereka ketika

memasuki kultur baru
1.

culture shock

a.

b.

1.

Re-entry
Adjustment

a.
b.

1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.
8.

Conversational
involvement
Communication
pattern in both
genders
Verbal
communication in
western and eastern
countries
Ethnocentrisms
Rule of speaking
Small talk
Initiating and
maintaining
conversation
Formality and

Mahasiswa mempresentasikan hasil

wawancaranya dengan orang yang
pernah tinggal diluar negeri minimal
satu tahun
Mahasiswa berdiskusi mengenai
penyebab cultural conflict yang
dialami responden

a.
b.

Mahasiswa mempresentasikan
a.
bagaiamana seseorang dapat
beradaptasi dengan budaya baru
b.
Mahasiswa mendiskusikan cara-cara
dan factor yang dapat mendukung reentry adjustment.

a. Siswa melaporkan hasil temuan

dalam literature yang relevan dengan
topik bahasan ini.
b. Mahasiswa mendiskusikan temuan
mereka dengan anggota kelas lainnya.
c. Dosen memaparkan dan
mengklarifikasi konsep-konsep kunci
pada topic ini.

a.

Membaca literature
yang relevan
Menulis laporan
wawancara dan hasil
diskusi di kelas

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd

Membaca literature
yang relevan
Menulis laporan
wawancara dan hasil
diskusi

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd

Membaca literature
yang relevan.

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd

Compiled by: Kurniawan, M.Pd

From some sources (ex. UPI.edu.com, etc)

3
7

7.1 Mahasiswa dapat

menjelaskan
perbedaan kultur dan
konvensi dalam
komunikasi
nonverbal.

1.

8.1 Mahasiswa dapat

1.

menjelaskan
keberagaman kultur
dalam definisi dan
praktik berteman.

10

11

2.
3.
4.

2.
3.
4.

informality
Gesture and
positioning
Facial
expressiveness
Eye contact
Conversation
distance
Friends and
acquaintances
The single scene
Cross cultural
friendships
Benefits of crosscultural contact

9.1 Mahasiswa dapat

menjelaskan
pengaruh nilai yang
dianut sebuah
masyarakat terhadap
praktik serta konvensi
keluarga.

1.

10.1 Mahasiswa
mengidentifikasi
pola pertemanan dan
keluarga dalam suatu
budaya

1. Friendship and family

11.1 Mahasiswa
menjelaskan
hubungan budaya
dengan pola

2.
3.

Family: types
and tradition
Working wives
and husbands
Single parents

1.

Friendship
and family

A.

Mahasiswa
melaporkan hasil temuan dari
kajian literature yang relevan.
B.
Mahasiswa
mendiskusikan hasil temuan dari
kajian literature yang relevan
c. Dosen memaparkan dan
mengklarifikasi konsep kunci dalam
materi ini.
A. Mahasiswa melaporkan temuan
hasil kajian literature yang telah
ditugaskan.
B. Mahasiswa mendiskusikan
temaun hasil kajian literature
bersama.
C. Dosen memaparkan materi pada
pertemuan ini.
a. Mahasiswa melaporkan hasil temuan
dari kajian literature yang telah
ditugaskan.
b. Mahasiswa mendiskusikan hasil
temuan dari kajian literature yang
telah dibaca.
c. Dosen memberikan paparan
mengenai kultur keluarga di timur
dan barat.
a. Dosen membagi mahasiswa kedalam
tiga kelompok.
b. Dosen menugaskan mahasiswa
menonton film Ayat-Ayat Cinta,
serial TV friends, dan serial TV
Gilmore Girls. Masing-masing
kelompok mendapatkan satu judul
film.
a. Dosen membagi mahasiswa kedalam
tiga kelompok.
b. Tiap kelompok mengomentari film
yang ditugaskan mengenai konsep

a.

Membaca
literature yang
relevan dengan
materi pertemuan
mendatang

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd

a.

Membaca literature
yang relevan.

a.

Membaca literature
yang relevan
Menulis
perbandingan antara
jenis keluarga barat
dan timur terutama
Indonesia

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd

Membaca literature
yang relevan
Menulis laporan
kegiatan nonton.

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd

Membaca literature
yang relevan
Menulis respons
tentang (a.) pola

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,

b.

a.
b.

a.
b.

Compiled by: Kurniawan, M.Pd

From some sources (ex. UPI.edu.com, etc)

4
pertemanan dan
keluarga
12

13

14

keluarga dan pola pertemanan yang

diusungnya

12.1 Mahasiswa mampu

mengamati
perbedaan nilai-nilai
yang ada dalam dua
budaya berbeda

1.

13.1 Mahasiswa
mengidentifikasi
nilai-nilai pendidikan
yang dapat
diadaptasi dari
budaya lain

1.
2.

1.

2.

Mahasiswa
mengidentifikasi
hubungan kerja
antara atasan dan
bawahan
Mahasiswa
mengamati semangat
kerja karyawan di
suatu Negara

2.

Values and
expectation
Teachers students
relationship

trust and honesty

international and
immigrant students
in the US

a.
b.

Emloyeeemployer
relationship
Workaholic

a. Mahasiswa melaporkan hasil temuan

dari kajian literature yang telah
ditugaskan.
b. Mahasiswa mendiskusikan hasil
temuan dari kajian literature yang
telah dibaca.
c. Dosen memberikan paparan mengenai
sistem pendidikan yang ada di budaya
barat dan timur.
a. Mahasiswa melaporkan hasil
temuan dari kajian literature yang
telah ditugaskan.
b. Mahasiswa mendiskusikan hasil
temuan dari kajian literature yang
telah dibaca.
c. Dosen memberikan paparan
mengenai sistem pendidikan
yang ada di budaya barat dan
timur.
a. Mahasiswa mendiskusikan hasil a.
temuan dari kajian literature
yang telah dibaca.
b.
b. Dosen memberikan paparan
mengenai hubungan kerja antara
atasan dan bawahan, dan konsep
workaholic

pertemanan (b.)
keluarga dalam film
yang telah ditonton.
Membaca literature
yang relevan
Membuat laporan
perbandingnan
system pendidikan
yang ada di dua
Negara berbeda.

MA & Mara B.
Adelman, P.Hd

Membaca literature
yang relevan
Membuat laporan
mengenai nilai-nilai
yang dapat
diadaptasi dari
system pendidikan
yang dianut Negara
lain.

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd

Membaca literature yang

relevan
Membuat laporan
hubungan kerja antara
atasan bawahan di
Indonesia dan
membandingkannya
dengan situasi di Negara
lain

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd

a.
b.

a.
b.

Beyond Language
Cross Cultural
Communication
By: Deena R. Levine,
MA & Mara B.
Adelman, P.Hd

Compiled by: Kurniawan, M.Pd

From some sources (ex. UPI.edu.com, etc)