Penelitian Tindakan

(PTK untuk Guru Mapel/Dosen atau PTBK untuk Guru BK)

Prodi. BK FKIP UNIHAZ Bengkulu
A. Pendahuluan
1.

PTK merupakan salah satu jenis PPKP., yaitu penelitian yang

bertujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran di Satuan
Pendidikan dalam rangka upaya meningkatkan mutu lulusan/luaran.

2. PPKP terdiri atas Penelitian Tindakan Kelas, Penelitian Eksperimen Kuasi, dan
Penelitian Pengembangan.
3. Bidang Kajian P.P.K.P.:
a. Bidang Pembelajaran----untuk Guru/Dosen:
1)

Pelaksanan pembelajaran, a.l. pengelolaan

kelas, model pembelajaran, pendekatan pembelajaran, strategi dan
metode pembelajaran, pengajaran remedial, PAIKEM.

2) Penggunaan Bahan Ajar dan Alat Bantu Pembelajaran dalam upaya

peningkatan hasil belajar, misalnya modul, penggunaan petunjuk
mempelajari buku paket, computer assisted learning, penggunaan media
pembelajaran, penggunaan alat peraga, dll.
3)

Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Pembelajaran, misalnya

perpustakaan---baik cetak maupun elektronik, internet, dan sumber lain,
misalnya nara sumber,dosen tamu, lingkungan.

4) Pelaksanaan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar, misalnya evaluasi

otentik/kinerja, penilaian portofolio, evaluasi diagnostik dan tindakan
pembelajarannya.
b. Bidang Bimbingan dan Konseling---untuk Guru BK:
1) Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling, misalnya pro-gram bimbingan,
manajemen bimbingan, jenis-jenis layanan bimbingan dan konseling
dengan

berbagai

strategi

dan

teknik

serta

medianya,

kegiatan

pendukung.
2) Pengembangan dan pemanfaatan Sumber dan Media bimbingan dan
konseling, misalnya bahan bimbingan, pemanfaatan kotak masalah,

pemanfaatan papan bimbingan/konsultasi, pemanfaatan perpustakaan--tampilan pustaka.

3) Pelaksanaan Evaluasi proses dan hasil bimbingan dan konseling,
misalnya pengembangan instrumen evaluasi, pemanfataan alat ungkap
masalah, pemanfaatan jenis instrumen pemahaman individu.
B. Konsep Dasar Penelitian Tindakan (Kelas / BK)
1. Pengertian:
a. Penelitian Tindakan: sebuah proses investigasi terkendali yang berdaur ulang
dan bersifat reflektif mandiri, yang memiliki tujuan melakukan perbaikan
terhadap sistem, cara kerja, proses, isi, kompetensi, atau situasi (Dewa Komang
Tantra, 2005).
b. Suatu tindakan pengumpulan, mengolah, menganalisis, menafsirkan, dan
menyimpulkan data yang diperoleh dari suatu tindakan atau perbuatan yang
sengaja dirancang dan dilakukan salam rangka merumuskan metode atau
sistem yang lebih baik (Nana Sudjana, 2009: 7)
c. PT K/BK merupakan penelitian yang dilaksanakan oleh guru/dosen di
kelasnya sendiri melalui refleksi diri yang diikuti dengan tindakan yang bertujuan
memperbaiki

kinerjanya---pembelajaran/layanan

BK,

sehingga

hasil

pembelajaran /layanan BK meningkat.

2.

Pelaksanaan

PT

K/BK

/Kelas/Praktek/BK/Dosen

diawali

akan

dengan

kerisauan

kinerjanya---pembelajaran/

Guru---Mapel

layan-an

BK,

...

kemudian melakukan refleksi diri dan selanjutnya melakukan penelitian dengan

tindakan memperbaiki kinerja---pembelajaran/layanan BK menuju ke arah
perbaikan hasil kinerja (sebagai indikator keberhasilan).
3. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata dalam
pembelajaran/bimbingan dan konseling yang merisaukan dan mampu diselesaikan
oleh Guru---Mapel/Kelas/Praktek/ BK/Dosen.
4. Tindakan yang dilaksanakan adalah tindakan pembelajaran/ bimbingan dan
konseling---berbagai

jenis

pendekatan/model/

strategi/metode/teknik/media

pembelajaran atau layanan bimbingan dan konseling.

5. PT K/BK dilaksanakan secara kolaboratif antara Guru/Dosen---Mapel/Makul,
Praktek, Kelas, BK dengan dosen atau peserta didik.

6. PTK/BK dilaksanakan secara bersiklus---sampai dengan terca-painya indikator

kinerja/keberhasilan

kinerja

yang

diren-canakan

oleh

Guru/Dosen.----

Rangkaian kegiatan P-T-O&E-R.

Rangkaian kegiatan PTK/BK yang meliputi kegiatan Perencanaan, Tindakan,
Observasi & Evaluasi, dan Refleksi dapat digambarkan dalam bentuk skhema
berikut:

1. RENCANA TIN.1

5. REFLEKSI
Perbaikan Rencana 2

2. PENERAPAN TINDAKAN,
OBSERVASI&EVALUASI
6. PENERAPAN TINDAKAN,
OBSERVASI&EVALUASI
3. REFLEKSI
KRITERIA KEBERHASILAN
TERCAPAI
Perbaikan Rencana 1

4. PENERAPAN TINDAKAN,
OBSERVASI&EVALUASI

C. Tahapan Pelaksanaan PTK/BK

1. Tahap Perencanaan Perbaikan: identifikasi masalah, analisis dan perumusan
masalah, dan penetapan Rencana Tindakan.
2. Tahap pelaksanaan Tindakan:
a. penyiapan pelaksanaan (rencana dan skenario, fasilitas /sarana pendukung,
cara merekam/ mencatat dan mengana-lisis data proses perbaikan,
bilamana perlu dilakukan simulasi),

b. pelaksanaan tindakan (tidak mengganggu pembelajaran, memperhatikan

aturan dan etika tugas profesional Guru/ Dosen, mendapat dukungan
masyarakat sekolah).
3. Observasi,

Evaluasi dan Interpretasi dilaksanakan bersama-an dengan

pelaksanaan tindakan.
4. Reflleksi diawali dengan kegiatan analisis data, yaitu menye-leksi dan
mengelompokkan data, memaparkan dan mendes-kripsikan data dalam bentuk
narasi, tabel, dan/atau grafik, serta menyimpulkan secara deklaratif.
Berdasarkan hasil analisis data dilaksanakan refleksi dan diikuti dengan
perencanaan lanjutan dalam bentuk revisi dari rencana perbaikan yang telah
dilaksanakan.
5. Kegiatan PTK/BK berakhir bilamana target perbaikan pembelajaran/layanan BK
yang berdampak pada peningkatan hasil pembelajaran/layanan BK---sebagai
indikator keberhasil-an yang diharapkan telah tercapai. Dengan demikian
banyaknya

siklus

tergantung

pada

capaian

indikator

keberhasilan

kinerja/target hasil pembelajaran/layanan BK yang direncanakan.

6. Laporan disusun dan disebar luaskan dalam konteks tilik sejawat agar
Guru/Dosen yang lain dapat menelaah/meman-faatkan laporan hasil penelitian
tersebut.
D. Proposal PTK/BK
Komponen Proposal PTK/BK
1. Judul Penelitian: jelas (a) masalah/apa yang akan diperbaiki? (variabel in put),
(b) tindakan apa untuk memperbaiki? (vari-abel proses), (c) tingkatan hasil
yang diharapkan? (variabel

out put), (d) siapa/subyek yang dikenai

perbaikan, (e) kapan/waktu dan dimana/tempat dilaksanakannya penelitian?.

2. Bidang/Obyek Kajian: pendekatan, model, strategi, metode, teknik, atau media
pembelajaran

atau

layanan

BK,

kegiatan

pendukung,

evaluasi

pembelajaran/bimbingan dan konseling.

3. Bab I: Pendahuluan:
a. Latar Belakang, berisi (1) kondisi ideal yang mesti-nya ada, (2)
fokus masalah riil dengan ditunjukkan bukti-bukti permasalahan yang
diajukan, (3) uraian dampak masalah jika tidak diatasi, (4) analisis

penyebab masalah dan (5) alternatif tindakan yang sesuai dengan

permasalahan.
b. Perumusan dan cara pemecahan masalah, berisi (1) pertanyaan
penelitian, dan (2) alternatif tindakan yang direncanakan disertai
dengan argumentasinya.
c. Tujuan Penelitian, (1) runtut dengan rumusan masa-lah dan (2) jelas
untuk mengatasi masalah dengan melalui perbaikan kinerja.
d. Manfaat Penelitian, (1) manfaat teoritis, dan (2) manfaat praktis--bagi peserta didik, guru, dosen dan/atau sekolah/satuan pendidikan.
4. Bab II: Kerangka Teoritik dan Hipotesis Tindakan:
a. Kajian Pustaka: berisi (1) kajian teori, konsep, dan (2) hasil penelitian
yang relevan dari variabel-variabel utama dari sumber-sumber yang
relevan.
b. Kerangka Pemikiran: Sajian kerangka pemikiran dalam bentuk
deskripsi maupun skema/bagan/gambar, disertai penjelasan yang
runtut dan logis antara variabel masalah, variabel tindakan untuk
menjawab pertanyaan penelitian/masalah secara konseptual.
c. Hipotesis tindakan/kinerja: menunjukkan jawaban konseptual
terhadap pertanyaan penelitian/masalah berdasarkan kajian teori,
konsep, dan hasil penelitian.
5. Bab III: Metode atau Metodologi Penelitian
a. Perencanaan Umum:
(1)

Penentuan

Subyek

dan

Setting

(tempat/lokasi)

Penelitian yang jelas.

(2)

Variabel Penelitian: uraian tentang (a) variabel in put, (b)

variabel proses, dan (c) variabel out put.

(3)

Rencana tindakan: uraian mengenai

tindakan yang

akan dilaksanakan untuk mengubah kondisi atau perilaku,

(4)

Data dan Cara pengumpulan data: menguraikan dengan

jelas (a) jenis data yang akan

dikumpul-kan, (b) teknik

pengumpulan data yang sesuai, (c) uji validitas data, dan (d)
teknik analisis data.

b. Pelaksanaan tindakan mencakup penjelasan:

(1) Langkah-langkah/prosedur penelitian yaitu 4 langkah PTK/BK
(perencanaan, skenario pelaksa-naan tindakan, observasi &
evaluasi, dan refleksi),
(2) Skhema siklus tindakan yang akan dilaksanakan.
c. Indikator Kinerja: memaparkan tolok ukur keberha-silan tindakan
yang akan dilaksanakan sebagai dasar penilaian keberhasilan
perbaikan tindakan pembelajar-an/layanan bimbingan dan konseling.
6.

Jadwal Penelitian: perencanaan, pelaksanaan sampai dengan pelaporan

penelitian.
7. Biaya Penelitian: rincian biaya penelitian yang direncanakan.
8. Personalia: identitas dan peranan setiap angota penelitian.
9. Daftar Pustaka.
10. Lampiran: Curicullum Vitae anggota penelitian, instrumen

penelitian, dan

surat-surat yang diperlukan.

E. Laporan Penelitian Tindakan
Sebagai bentuk karangan ilmiah, laporan penelitian tindakan (Kelas/BK) mengacu
pada panduan penyusunan karangan ilmiah, baik mengenai sistematika maupun
tata tulisnya.
1. Sistematika Laporan Penelitian Tindakan (Kelas/BK).
a. Bagian awal, memuat beberapa halaman , yaitu (1) Cover/ Judul, (2)
Persetujuan dan pernyataan dari Kepala Sekolah tentang keaslian tulisan
dari penulis, (3) Pernyataan dari Perpustakaan bahwa makalah/hasil
penelitian tersebut telah disimpan di perpustakaan, (4) Pernyataan keaslian
tulisan yang dibuat dan vitanda tangani penulis, (5) Kata Pengantar, (6)
Daftar Isi, (7) Daftar Tabel, (8) Daftar Gambar, (9) Daftar Lampiran, dan (10)
Abstrak atau Ringkasan.
b. Bagian Tengah, memuat bagian inti laporan penelitian yang terdiri atas
beberapa bab, yaitu:

BAB I: PENDAHULUAN, berisi uraian sama dengan BAB I PROPOSAL

PTK/BK
BAB II: KERANGKA TEORITIK DAN HIPOTESIS TINDAK-AN, berisi uraian
sama dengan isi uraian pada BAB II PROPOSAL PTK/BK atau
diperluas sesuai Koper-luan, terutama pada Kajian Pustaka.
BAB III: METODE PENELITIAN ATAU METODOLOGI PENELITIAN, berisi
(A) Uraian singkat tentang jenis penelitian yang dilaksanakan
beserta argumentasi digunakannya jenis penelitian tindakan, dan
(B) Prosedur Penelitian: prosedur diagnosis masalah, pelaksanaan
tindakan yang direncanakan, prosedur observasi & evaluasi--(uraian tentang instrumen pengumpulan data, jenis, penyusunan,
dan penggu-naannya), prosedur refleksi.
BAB IV: PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN (KELAS/BK),
berisi (A) uraian yang menggambarkan pelaksanaan penelitian
tindakan setiap siklus (persiapan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi & evaluasi, dan refleksi), dan (B) Pembahasan , yaitu
pendapat peneliti tentang plus-minus atau kelebihan-kekurangan
tindakan yang telah dilaksanakan, serta kemungkinan untuk diterapkan kembali untuk memperoleh hasil pembelajaran/ layanan
bimbingan dan konseling yang maksimal.
BAB V: KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN, berisi uraian tentang (A)
Kesimpulan

hasil

penelitian,

(B)

Implikasi

dalam

praktek

pembelajaran/bimbingan, dan konseling, dan (C) Saran.

DAFTAR PUSTAKA
c. Bagian Akhir: berisi lampiran-lampiran.
2. Tata Tulis Laporan Penelitian Tindakan (Kelas/BK)
Tata tulis laporan PTK/BK mengikuti aturan tata tulis ilmiah, diantaranya
mengenai sistematika, sistem penulisan dan pengetikan, jenis dan besar huruf
yang digunakan, dsb.

CATATAN:

Perhatikan keruntutan antar bagian, yaitu keruntutan yang logis antar bagian,
terutama judul penelitian, rumusan masalah, tujuan penelitian dan hipotesis tindakan
(untuk Proposal); dan selanjutnya dengan kesimpulan hasil penelitian (untuk laporan
lengkap penelitian).
LATIHAN:
1. Merumuskan Judul PTK/BK:---bersama-sama
a. Masalah/Apa yang akan ditingkatkan/diubah: ?
b. Tindakan apa yang akan dilaksanakan: ..?
c. Siapa peserta didik/subyek yang akan dikenai tindakan:..?
d. Dimana tempat dan waktu pelaksanaan penelitian: .?
2. Menyusun BAB I: PENDAHULUAN----kelompok A
a. Latar belakang masalah: kondisi ideal, kondisi riil, dampak

jika tidak

dilakukan tindakan, analisis faktor penyebab, dan rencana tindakan.

b. Rumusan masalah, dalam bentuk kalimat tanya.
c. Tujuan penelitian
d. Manfaat Penelitian: teoritis dan praktis.
3. Merancang BAB II: KAJIAN PUSTYAKA---kelompok B
Teori, konsep, dan hasil penelitian yang terdahulu tentang variabel penelitian,
hiptesis tindakan.
4. MERANCANG METODE / METODOLOGI PENELITIAN---kelompok C
a. Perencanaan umum: Subyek dan setting,

Variabel Penelitian, Ren-cana

tindakan, Data dan Cara pengumpulan data, Teknik pengumpulan data yang
sesuai, uji validitas data, dan teknik analisis data.
b. Pelaksanaan tindakan: Prosedur penelitian yang 4 langkah PTK/BK, dan
Siklus tindakan yang akan dilaksanakan.
d. Indikator Tindakan: memaparkan tolok ukur keberhasilan tindakan.