ISNIN

Tema /Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
KPS

12 .1.2015
DST 3 ARIF
8.10 pagi - 9.10 pagi
Pengenalan kepada Sains / Kemahiran Saintifik
1.1 Memahami kemahiran proses Sains
1.1.1 Memerhati
Pada akhir pdp, murid dapat :
Mengenal pasti persamaan dan perbezaan bagi objek lain
Memerhati

Aktiviti

1. Guru membawa murid keluar kelas untuk

memerhatikan objek-objek yang berada di sekitar
kawasan sekolah.
2. Murid diminta murid memerhati dan menyentuh dua
tumbuhan yang ditunjukkan.
3. Murid diminta memerihalkan ciri dua tumbuhan
tersebut.
( lembut, kasar, warna daun, bentuk daun, bau. )
4. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan
persamaan diantara dua tumbuhan tersebut.
5. Guru meminta murid membuat perbincangan dan
merekodkan hasil
pemerhatian mereka
dalam lembaran kerja yang disediakan.
6. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan
persamaan diantara dua orang murid yang diminta ke
hadapan kelas.
7. Murid menyatakan jawapan melalui perbincangan
bersama guru di dalam kelas.
8. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti m/s 1
dan 2.

Pentaksiran:

Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK

BBB

Tumbuhan

Refleksi

Tema /Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran

SAINS 4 DINAMIK
9.40 pagi - 10.40 pagi
Pengenalan kepada Sains / Kemahiran Saintifik
1.1 Kemahiran proses Sains
1.1.1 Memerhati

Objektif

KPS

Pada akhir pdp, murid dapat :

1. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk
membuat pemerhatian tentang fenomena yang
berlaku
2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan yang berlaku.
Memerhati

Aktiviti

1. Murid melihat gambar yang ditunjukkan guru.

2. Murid menyatakan deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian.
3. Murid menulis pemerhatian yang didapati.

Pentaksiran:

TP1 , TP2

EMK

BBB

Gambar

Refleksi

Tema /Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif

KPS
Aktiviti

DST 2 DINAMIK
11.00 pagi - 12.00 tengahari
Sains Hayat / Manusia

1.1

Memahami manusia mempunyai keperluan asas

untuk hidup
1.1.1 Mengenal pasti keperluan asas manusia iaitu
makanan, air, udara dan tempat perlindungan
1.1.2 Menyatakan kepentingan keperluan asas kepada
manusia
Pada akhir pdp, murid dapat :
1. mengenalpasti keperluan asas manusia iaitu
makanan, air, udara dan tempat perlindungan.
2. menyatakan kepentingan keperluan asas kepada
manusia.
memerhati
Murid melihat gambar gambar yang disediakan.
1. Guru bersoal jawab dengan murid murid mengenai
gambar gambar yang telah ditunjukkan tadi.
a) Mengapakah kanak kanak itu kelihatan sangat
kurus?
b) Mengapakah kanak kanak itu tidur di tepi jalan?
c) Apakah yang akan terjadi jika kamu menutup
hidung kamu selama 10 saat?
2. Guru mempamerkan beberapa jenis gambar makanan
dan minuman.
3. Guru meminta murid murid menamakan jenis jenis
makanan dan minuman yang mereka sukai.
4. Guru mempamerkan gambar-gambar tempat

Pentaksiran:

perlindungan manusia.
Guru meminta murid-murid menamakan jenis tempat
perlindungan yang mereka ketahui.
Murid murid diminta menyatakan kepentingan makanan
dan minuman, tempat perlindungan dan udara kepada
mereka.
Jawapan contoh :
- Membesar
- Sihat
- Kuat
- Cerdas
- Melindungi diri dari musuh dan cuaca
Murid dibimbing untuk menyatakan keperluan asas untuk
manusia adalah air,udara, tempat perlindungan dan
makanan
Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK

Keusahawanan

BBB

Gambar gambar, buku aktiviti

5.

Refleksi

Tema /Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
KPS
Aktiviti

DST 3 BESTARI
12.00 - 1.00 petang
Pengenalan kepada Sains / Kemahiran Saintifik
1.1 Memahami kemahiran proses Sains
1.1.1 Memerhati
Pada akhir pdp, murid dapat :
Mengenal pasti persamaan dan perbezaan bagi objek lain
Memerhati
1. Guru membawa murid keluar kelas untuk
memerhatikan objek-objek yang berada di sekitar
kawasan sekolah.
2. Murid diminta murid memerhati dan menyentuh dua
tumbuhan yang ditunjukkan.
3. Murid diminta memerihalkan ciri dua tumbuhan
tersebut.
( lembut, kasar, warna daun, bentuk daun, bau. )
4. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan
persamaan diantara dua tumbuhan tersebut.
5. Guru meminta murid membuat perbincangan dan
merekodkan hasil
pemerhatian mereka
dalam lembaran kerja yang disediakan.
6. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan
persamaan diantara dua orang murid yang diminta ke
hadapan kelas.

7. Murid menyatakan jawapan melalui perbincangan

bersama guru di dalam kelas.
8. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti m/s 1
dan 2.
Pentaksiran:

Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti

EMK

BBB

Tumbuhan

Refleksi