Soalan Kursus Kemahiran Pengamatan

1. a) Sebutkan kepentingan cara mengatasi masalah pengamatan. (Lim)

Untuk:
-

supaya murid memahami kemahiran memusing yang hendak dipelajari

murid dapat menjalankan aktiviti kehidupan seharian.
membantu murid menguasai sesuatu kemahiran seperti kemahiran
membezakan sesuatu dan sebagainya
meningkatkan kepekaan murid terhadap pancaindera
Sebagai satu persediaan untuk melaksanakan kemahiran 2M, iaitu
membaca, menulis.
Meningkatkan koordinasi mata dan tangan
Kebolehan membezakan 2 huruf
Mahir dengan sesuatu kemahiran

Kepentingan cara mengatasi masalah pengamatan adalah untuk membantu

murid memahami sesuatu konsep yang hendak dipelajari. Selain itu, cara
mengatasi masalah pengamatan adalah sangat penting kerana ia akan
membantu murid menjalankan aktiviti kehidupan seharian. Di samping itu,
kepentingan cara mengatasi masalah pengamatan adalah untuk membantu
murid menguasai sesuatu kemahiran seperti kemahiran membezakan sesuatu
benda. Kepentingan cara mengatasi masalah pengamatan adalah untuk
meningkatkan kepekaan murid terhadap pancaindera mereka. Mereka lebih peka
dan sensitif kepada pancaindera diri sendiri dan memahami sesuatu konsep. Ia
juga sebagai satu persediaan untuk belajar.
Jawapan:
-

mengatasi masalah pengamatan

Penggunaan cara yang baik akan menjimat masa berbanding dengan
strategi yg krg tepat
Kaedah yg baik membantu murid menguasai masalah pengamatan
dan meneruskan pembelajaran
Bantu mencapai objektif p dan p.
Ia memberi motivasi dan menggalakkan murid utk belajar.

b) kemukakan contoh strategi yang boleh digunakan untuk mengatasi masalah

pengamatan penglihatan, pendengaran dan taktil.

- pengenalan

- penglihatan: mencari haiwan

- pendengaran: mengulang semula bunyi yang didengar
- taktil: menyentuh permukaan bahan
P1- Strategi yang digunakan untuk mengatasi masalah pengamatan adalah
sangat penting untuk menangani masalah pengamatan. Hal ini demikian kerana
ia dapat membantu murid memahami sesuatu konsep atau kemahiran seperti
kemahiran menulis dengan mudah. Oleh itu, guru pemulihan haruslah
menggunakan strategi yang betul untuk mengatasi masalah pengamatan murid.
- Salah satu contoh strategi yang boleh digunakan untuk mengatasi masalah
pengamatan penglihatan adalah membulatkan satu bentuk yang berbeza
daripada sekumpulan bentuk yang sama. Dengan adanya contoh strategi ini,
murid dapat memahami konsep membulatkan satu bentuk yang berbeza
daripada sekumpulan bentuk yang sama. Murid mengetahui dan memahami cara
untuk mendiskriminasi bentuk.
P3- Selain itu, contoh strategi yang yang boleh digunakan untuk mengatasi
masalah pengamatan pendengaran adalah menyebut semula bunyi haiwan yang
didengar. Guru boleh mengeluarkan beberapa bunyi dan meminta murid untuk
mengulangi bunyi yang didengar. Dengan adanya contoh strategi ini, murid dapat
memahami apa yang telah didengar dan mengulang semula bunyi yang
didengar.
P4- Di samping itu, contoh kaedah yang boleh digunakan untuk mengatasi
masalah pengamatan taktil dan kinetstatik adalah menyentuh permukaan bahan
yang berbeza seperti permukaan sabun dengan permukaan batu. Murid boleh
menyentuh permukaan bahan yang berbeza dan merasai permukaan bahan
dengan sentuhan. Dengan adanya contoh strategi ini, murid dapat memahami
permukaan licin dan permukaan kasar.
P5- Kaedah dan strategi yang digunakan adalah sangat penting untuk membantu
murid mengatasi masalah pengamatan penglihatan, pendengaran dan taktil.
Guru memainkan peranan yang sangat penting untuk membantu murid yang
mempunyai masalah pengamatan.
-

Mendemonstrasikan pergerakan membaling bola dan meminta murid

untuk mengikuti pergerakan guru. Uji
Peringkat: merancang, demontrasi, latih, uji