Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas /Semester
: XI
Kompetensi Inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
1.1
Pembelajaran
Penilaian
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang
posisi,
perpindahan
partikel pada gerak
Alokasi
Waktu
12JP
Sumber Belajar
Sumber
Kompetensi Dasar
2.1
Materi Pokok
Pembelajaran
Mempertanyakan
tentang
pengunaan vektor dalam
gerak parabola dan gerak
melingkar
Mengeksplorasi
Mendiskusikan vektor posisi,
kecepatan dan percepatan
gerak dua dimensi (gerak lurus
dan gerak parabola)
Penilaian
parabola
dan
gerak melingkar
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
SMA, Erlangga
e-dukasi.net
Portopolio
Bahan presentasi
Observasi
Checklist lembar
pengamatan
kegiatan diskusi
kelompok
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
8 JP
Sumber
gerak parabola
Mendiskusikan
pemecahan
masalah gerak melingkar pada
pengamatan kehidupan seharihari secara berkelompok
Mengomunikasikan
1.1
2.1
Mempresentasikan
hasil
kegiatan diskusi kelompok
tentang pemecahan masalah
gerak melingkar
Mengamati
Tugas
hukum Kepler
Mempertanyakan
Mempertanyakan pemikiran
dirinya terhadap keteraturan
gerak planet dalam tatasurya
berdasarkan hukum-hukum
Newton
Mengeksplorasi
Mendiksusikan konsep gaya
gravitasi dan kuat medan
Menyelesaikan
masalah tentang
konsep
gerak,
gaya
dan
keseimbangan
yang terjadi pada
sistem tatasurya
dan gerak planet
Observasi
Checklist lembar
pengamatan
kegiatan diskusi
kelompok
Portopolio
Bahan presentasi
Kompetensi Dasar
3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap
keteraturan gerak planet dalam tatasurya
berdasarkan hukum-hukum Newton
4.2 Menyajikan data dan informasi tentang
satelit buatan yang mengorbit bumi dan
permasalahan yang ditimbulkannya
Materi Pokok
Pembelajaran
gravitasi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Tes
Tertulis
tentang
gaya
gravitasi,
kuat
medan
dan
Membuat
perbandingan gravitasi,
percepatan
pemahaman tentang gerak
gravitasi
Bumi dan Matahari dalam
tatasurya
Mengeksplorasi
data dan
informasi
tentang
satelit
geostasioner
(kegunaan,
kemanpuan, kedudukan, dan
kecepatan geraknya) melalui
berbagai
sumber
secara
berkelompok
Asosiasi
Mengomunikasikan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Tugas
16 JP
Sumber
2.1
3.3
Mengamati
Konsep usaha
Hubungan
dengan
potensial
Hukum
kekekalan
energi mekanik
usaha
energi
Kompetensi Dasar
menyelesaikan permasalahan gerak dalam
kejadian sehari-hari
4.3
Memecahkan masalah dengan
menggunakan metode ilmiah terkait
dengan konsep gaya, dan kekekalan
energi
Materi Pokok
Pembelajaran
gerak parabola, gerak pada
bidang lingkaran, dan gerak
satelit/planet dalam taa surya
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
mekanik
Mengasosiasi
Mengelompokan
bentuk
hukum kekekalan energi
mekanik pada berbagai
gerak (gerak parabola, gerak
pada bidang lingkaran, dan
gerak satelit/planet dalam
tata surya
Mengomunikasikan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Tugas
Menyelesaikan
masalah
yang
berhubungan
dengan
karakteristik
getaran
Observasi
Checklist lembar
pengamatan
kegiatan diskusi
kelompok
Portopolio
Laporan praktikum
Tes
Tertulis
tentang
persamaan
simpangan,
kecepatan
dan
Alokasi
Waktu
12 JP
Sumber Belajar
Sumber
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Pembelajaran
Mengasosiasi
Mengomunikasikan
1.1
Momentum, impuls,
Mengamati
Tugas
16 JP
Sumber
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Menyelesaikan
masalah tentang
momentum, impuls
dan
hubungan
antara impuls dan
Menyimak ilustrasi tentang momentum serta
tentang
hukum
tumbukan
benda
yang
kekekalan
dihubungkan dengan konsepmomentum
konsep momentum, impuls
dan
hukum
kekekalan Tes
tentang
momentum dalam kehidupan Tertulis
impuls, momentum
sehari-hari
dan
hukum
Menanyakan
kekekalan
Menanyakan konsep momentum,
momentum dalam
impuls, hubungan antara impuls
berbagai
dan momentum serta hukum
pemecahan
kekekalan
momentum
masalah
Mengasosiasi
Mencari informasi tentang
momentum, impuls, hubungan
antara impuls dan momentum
serta tumbukan dari berbagai
sumber belajar.
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
(4 x 4 JP) FISIKA SMA Jilid2,
Pusat
Perbukuan
Panduan
Praktikum Fisika
SMA, Erlangga
e-dukasi.net
Alat
botol plastik
pompa dan pentil
sepeda
pipa dan lem PVC
Laporan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
penyelesaian masalah
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
16 JP
Sumber
eksperimen
membuat
roket
sederhana
Mengomunikasikan
1.1
2.1
dan
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang
momen
gaya,
momen inersia ,
Keseimbangan benda
keseimbangan
tegar
benda tegar dan
Mempertanyakan
Titik berat
Mempertanyakan
konsep titik berat benda
torsi, momen inersia, titik Observasi
Hukum
kekekalan
berat, dan momentum sudut Checklist lembar
momentum
sudut
pada benda tegar (statis dan pengamatan
pada gerak rotasi
dinamis) dalam kehidupan
kegiatan diskusi
sehari-hari
kelompok
Mengamati
demonstrasi
dengan mendorong benda
dengan posisi gaya yang
berbeda
beda
untuk
mendefinisikan momen gaya.
Eksperimen/ Eksplorasi
Portopolio
Laporan praktikum
10
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
benda tegar
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
berlubang
neraca pegas
neraca lengan
Fluida Dinamik
Mempresentasikan
eksperimen
Mengamati
hasil
Tugas
12 JP Tri
Widodo,
11
Kompetensi Dasar
menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam
fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Fluida ideal
Azas kontinuitas
Azas Bernouli
Penerapan
Kontinuitas
Bernouli
Kehidupan
Menyelesaikan
masalah
fluida
dengan
menerapkan azas
kontinuitas
dan
azas Bernouli
Azas
dan
dalam
Menyimak
informasi dari
berbagai sumber tentang azas
kontinuitas dan azas Bernouli
serta
aplikasi
dalam
kehidupan melalui berbagai
sumber.
Mempertanyakan
Observasi
Ceklist
lembar
pengamatan
kegiatan
presentasi
kelompok
Mempertanyakan penerapan
prinsip fluida dinamik dalam
teknologi dan kehidupan
sehari-hari
Mengeksplorasi/Eksperimen
3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam
teknologi
4.7 Memodifikasi ide/gagasan proyek
sederhana yang menerapkan prinsip
dinamika fluida
Eksplorasi
pemecahan
masalah terkait penerapan
azas kontinuitas dan azas
Alokasi
Waktu
(3 x 4 JP)
Sumber Belajar
FISIKA
SMA,
Pusat
Perbukuan
Depdiknas
Nursyamsudin,
Panduan
Praktikum
Terpilih,
Erlangga
Portofolio
Bahan presentasi
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian
dan/atau
pilihan ganda asas
kontinuitas
dan
asas Bernoulli
12
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Bernouli
Mengomunikasikan
1.1
Membuat
laporan
dan
mempresentasikan
hasil
produk tiruan aplikasi Azas
Bernoulli
(alat
venturi,
kebocoran air, atau sayap
pesawat)
Mengamati
Tugas
Menerapkan teori
kinetik gas dalam
pemecahan
masalah
Observasi
Mempertantakan
Mengeksplorasi/Eksperimen
Ceklis
pengamatan pada
saat diskusi kelas
dan presentasi
16 JP Tri Widodo,
FISIKA SMA,
(4 x 4 JP)
Pusat
Perbukuan
Depdiknas
Nursyamsudin,
Panduan
Praktikum
Terpilih,
Erlangga
Portfolio
Bahan presentasi
kelompok
Tes
Tes tertu;is uraian
dan/atau pilihan
ganda
tentang
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Mendiskusikan hubungan antar
suhu, volume , dan tekanan gas
dalam ruang tertutup.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
persamaan
keadaan dan teori
kinetik gas
14
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Tugas
4 JP
Sumber
Membuat tulisan
tentang penyebab
dan
dampak
pemanasan global,
efek rumah kaca,
dan
perubahan
iklim
bagi
kehidupan
Sumber
internet
dari
Tes tertulis
15
Kompetensi Dasar
berdiskusi
Materi Pokok
energi
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mempertanyakan
pencarian
sumber-
3.9 Menganalisis gejala pemanasan global,
sumber
energi
efek rumah kaca, dan perubahan iklim
alternatif seperti energi
serta dampaknya bagi kehidupan dan
nuklir
lingkungan
dll
4.8
Penilaian
Tentang
Menanyakan apa penyebab pemanasan global,
dan dampak pemanasan efek rumah kaca,
perubahan
global, efek rumah kaca, dan dan
iklim
perubahan
iklim
bagi
kehidupan
Mendiskusikan
hasil-hasil
kesepakatan global IPCC,
Protokol Kyoto, APPCDC, dan
lain-lain melalui berbagai
sumber secara berkelompok
Mendiskusikan pemecahan
masalah untuk mengurangi
dampak efek rumah kaca,
emisi karbon, dan lain-lain
16
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengasosiasi
Merencanakan
berbagai
usulan pemecahan masalah
pemanasan
global
berdasarkan klasifikasi dan
penyebabnya
secara
berkelompok
Mengomunikasikan
Membuat laporan dan presentasi
hasil kerja kelompok
17
1.1
2.1
3.10
Menyadari
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
dan mengatur alam
jagad raya melalui
pengamatan
fenomena alam fisis
dan pengukurannya
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
,
melaporkan,
dan
berdiskusi
Menyelidiki
karakteristik
gelombang
mekanik
melalui
Karakteristik gelombang
Mengamati
Pemantulan
Pembiasan
Difraksi
Interferensi
Tugas
Membuat
paper
karakteristik gelombang
(pemantulan,
pembiasaan,
difraksi,
interferensi,
dan
polarisasi)
Mengamati
peragaan
gejala
gelombang
(pemantulan,
pembiasan,
difraksi
dan
interferensi)
dengan menggunakan
tanki riak
Ceklist
lembar
pengamatan
kegiatan
presentasi kelompok
Mepertanyakan
8 JP
(2 x 4 JP)
Observasi
Portofolio
Laporan
trtulis
karakteristik gelombang
Tes
Tes tertulis tentang sifat
Mempertanyakan
pemantulan, pembiasan,
karakteristik gelombang interferensi dan difraksi
mekanik
gelombang
Mengeksplorasi/Eksperi
men
Diskusi
kelompok
gelombang transversallongitudinal
dan
contohnya
Mendiskusikan
pemantulan,
hukum
18
percobaan
4.9 Menyelidiki
karakteristik
gelombang mekanik
melalui percobaan
pembiasan,
difraksi,
dan interferensi
Mengeksplorasi
penerapan
gejala
pemantulan,pembiasan
,
difraksi
dan
interferensi
dalam
kehidupan sehar-hari
dan teknologi
Melakukan eksperimen
pemantulan,
pembiasan,
difraksi,
dan
interferensi
gelombang
Mengomunikasikan
Membuat laporan dan
presentasi kelompok hasil
eksperimen
19
1.1
2.1
3.11
4.10Menyelidiki
karakteristik
mekanik melalui percobaan
gelombang
Tugas
Menerapkan
persamaan
gelombang
dan
Mendemonstrasikan gelombang berjalan
gelombang tegak
tegak pada percobaan Melde
dalam pemecahan
Menanyakan
masalah
Menanyakan besaran-besaran Observasi
fisis gelombang tegak dan
Ceklis
gelombang berjalan
pengamatan pada
Menanyakan
karakteristik saat eksperimen
gelombang mekanik
berkelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen
Portfolio
Mendiskusikan
pengukuran Laporan
tertulis
panjang gelombang pada hasil praktik
gelombang
berjalan
dan Tes
gelombang tegak
Tes tertulis dalam
Mendiskusikan
persamaan pemecahan
gelombang
berjalan
dan masalah
gelombang tegak
sehubungan
Melakukan
eksperimen dengan
percobaan
Melde
untuk gelombang tegak
gelombang
menemukan hubungan cepat dan
berjalan;
rambat
gelombang
dan
tegangan
berkelompok
tali
Tri Widodo,
FISIKA SMA,
(2 x 4 JP)
Pusat
Perbukuan
Depdiknas
8 JP
Nursyamsudin,
Panduan
Praktikum
Terpilih,
Erlangga
Alat
Vibrator
Katrol
Beban gantung
secara
Mengasosiasi
20
21